一 : 小班数学：蝴蝶找花

发布时间：2017-05-13

设计意图：

     常喜欢游戏活动，将数学教育渗透到游戏活动，让幼儿在玩中学，不知不觉掌握按一维及简单的二维分类，是符合小班幼儿年龄特点的做法。同时，结合春季特点，利用幼儿喜爱的蝴蝶、花的形象，将生活与游戏相结合，体现了《纲要》的精神，同时，把音乐的艺术美有机地渗透到数学活动中，让幼儿在优美的旋律中感受到数学的有趣。

活动目标：

1、按外形颜色的一维特征分类，初步探索按外形、颜色二维特征进行分类。

2、体验参加数学活动的乐趣。

3、提高思维的敏捷性、观察的细致性。

活动准备：

1、蝴蝶：红、黄两种颜色，圆形翅膀，方形翅膀两种外形。

2、小花：红、黄两种颜色，课前贴 小朋友手背上。

3、音乐《蝴蝶找花》

4、各种标记分类盒

活动过程：

一、听音乐入场

出示蝴蝶，师：“春天到了，小蝴蝶在花丛中飞来飞去，与花儿做游戏。”师生听音乐学蝴蝶飞。教师边跳边让小蝴蝶飞出来。（撒下来）

二、第一次找蝴蝶

1、小蝴蝶飞呀飞，真漂亮！我们找一只小蝴蝶做好朋友吧！

2、提要求：每人找一只自己喜欢的蝴蝶。

3、幼儿找蝴蝶（找的时候，幼儿都要很小心地拿在手里，不要把蝴蝶弄疼了。对个别幼儿 ，老师适当提醒动作要轻）

4、说说你找的蝴蝶是什么样子的。（幼儿观察细致，回答很多：有红有黄，有的翅膀是圆形的，有的翅膀是方形的）

5、看外形标记为蝴蝶找花

在音乐声中师生共舞，出示画有芳形和圆形标记的花。

师：“下雨了，大雨把蝴蝶的翅膀打湿了，它要找一朵小花避避雨，对了，这是圆形翅膀的蝴蝶要找的花，这是方形翅膀的蝴蝶要找的花。看看你的小蝴蝶应该找哪一朵花。

三、第二次蝴蝶找花

1、提要求：小朋友手上都有一朵小花，请你看看手上的花儿的颜色去找一只相同颜色的小蝴蝶一起跳舞。

2、幼儿找蝴蝶，师生共舞。

3、按颜色分类

出示红、黄的花，你的小蝴蝶应该找哪朵花？请你轻轻地放进去。

四、第三次蝴蝶找花

1、提要求：按两维特征分类

那里还有许多小蝴蝶等着和小朋友做朋友，请你仔细看好这些是什么小蝴蝶要找的花。这是红色圆形翅膀的蝴蝶哟找的花，这是红色方形的翅膀的蝴蝶要找的花，这是黄色圆形翅膀的蝴蝶要找的花，这是黄色方形的蝴蝶要找的花，请你帮助你的蝴蝶找到它的花吧！

2、幼儿找蝴蝶，每人找一只，并为蝴蝶找花，直到找完为止。

五、在《蝴蝶找家》的音乐声中共舞。

做花的造型，学蝴蝶飞，在优美的音乐声中感受欢乐的气氛。

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二 : 艺术活动：花儿与蝴蝶

一．情况分析：
本班大部份幼儿喜爱音乐活动，对乐曲的不同风格充满了好奇和探究欲望，但对乐曲结构了解不足，而“花儿与蝴蝶”选自小提琴协奏曲《梁祝》中的化蝶片段，是ab两段体的乐曲，这两段结构完整，形象鲜明，长度适中，比较适合中班幼儿欣赏。为满足幼儿爱听好听的需求，进一步培养他们能听辨乐曲结构和对音乐的感受力，为此我特设计了此次活动。
二．活动目标：
1．欣赏乐曲，了解乐曲的ab结构。
2．鼓励幼儿积极参加活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。
三．活动准备：
1．磁带２．录音机３．花园背景图４．鲜花若干５．蝴蝶教具一只
四．活动过程：
1．在乐曲“花儿与蝴蝶”的伴奏下幼儿自由进教室。
2．欣赏第二遍乐曲，幼儿初步感受乐曲的情绪，并道乐曲的名称。
3．配乐散文朗诵，在花园背景图的烘托下，演示教具，幼儿欣赏第三遍乐曲。
4．分段欣赏
（1）幼儿作花宝宝，鼓励他们根据对乐曲的感受想象创编出花儿开放的动作，欣赏a段乐曲。
（2）幼儿通过感受，表演蝴蝶找花的情景，鼓励幼儿大胆的创编动作，欣赏b段乐曲。
5．分角色表演
引导幼儿会根据乐曲ab两段的变化，作出不同动作，表现乐曲。
6．活动结束，幼儿飞出教室。

三 : 中班艺术活动：蝴蝶花（附反思）

活动目标：
1、在熟悉歌曲旋律、内容的基础上，有兴趣的学习歌表演。
2、能够根据歌词内容进行表演，动作合拍、优美，富有表情。
活动重点：
熟悉歌曲旋律、内容的基础上，有兴趣的学习歌表演。
难点：
能够根据歌词内容用身体动作并表情地进行表演。
活动准备：
1、几盆蝴蝶花，一些蝴蝶标本。
2、在区域活动中，让幼儿多次欣赏歌曲，个别幼儿已会跟唱。
3、歌曲录音。
活动过程：
1、观察蝴蝶花与蝴蝶标本：
  ——“这是什么花？为什么叫它蝴蝶花？”
 “蝴蝶花和蝴蝶哪里很相似？”
2、欣赏歌曲，理解歌词内容：
 ——“歌曲里讲了一件什么事情？为什么我会把蝴蝶花当做蝴蝶？”
 “你认为哪一句最优美、好听、有趣？”（教师分句示范演唱。）
 3、学习完整、有表情地唱歌：
 在幼儿学唱中，注意在说白“哟！”处声音略提高，以表现出喜悦、欢快的表情。
4、欣赏教师的表演，并愉快地学习歌表演：
  教师边唱边表演（对着几盆蝴蝶花），重点示范蝴蝶飞时的小碎步动作。
   学习歌曲表演，进一步理解歌词的不同情感：
 ——“ ‘我轻轻的走过去’和为‘什么蝴蝶吧害怕’这两句有什么吧 一样？”（启发幼儿随歌曲旋律，动作优美地舞蹈。）
小组或全班完整地、有表情地进行歌表演两至三遍。
幼儿学习蝴蝶花的舞蹈动作。
《蝴蝶花》教学反思
本次活动虽然这是一个艺术活动，但是我以介绍蝴蝶花的形式来吸引幼儿的注意力，作为活动的导入习惯那时。 制作了蝴蝶花生动则大大提高了幼儿对于活动的兴趣，这也是将科学领域和艺术领域的有机整合。体现了《纲要》里提到的整合性原则。活动中，我还运用“看看谁坐的最好”、 “看谁和我一样”等多种巧妙的语言来对幼儿进行常规培养，这样的常规培养方式显得比较丰富。如果在教学活动中我能够更好地集中幼儿的注意力，提高教学的质量那就更好了。还有一点我如果在幼儿创编动作后和幼儿一起表扬就更能体现活动中的师幼互动。

四 : 中班音乐活动《美丽的蝴蝶》

活动目标：
1、欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲鲜明的形象、内容、情感，喜欢用动作创造性的表现。
2、培养幼儿创编动作的兴趣与能力。
3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。
活动准备：磁带、头饰、积木
活动流程：尝试感受创编 ——重现欣赏——交流讨论 —— 联想创作
一、活动指导过程 ：
1、舞蹈〈快乐恰恰恰〉，小朋友一起跟着音乐做动作。
2、教师以蝴蝶仙子的角色进入游戏。
二、欣赏活动：
（一）、尝试创编活动：1、幼儿建设花园：“蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢？”（花园------）“那我的花园在哪儿呢？你们快快来帮我造个美丽的大花园吧？”——幼儿在音乐背景中造大花园。教师共同参与。
2、“这么美丽的花园，我一只蝴蝶玩，真孤单。”“让我们随着音乐一起到花园里玩吧！”——放音乐录音，音乐中，幼儿随音乐的性质自由表演。
（二）重现欣赏：蝴蝶仙子给小朋友准备了一首很好听的曲子，小朋友一起来听。
（三）交流讨论：1、了解：这首曲子名字叫〈化蝶〉，是中国的名曲，在世界上非常有名，外国人也都喜欢。一般都喜欢用小提琴、钢琴演奏。
2、听了这首曲子你有什么感觉？
3、音乐中讲了一件什么事呢？——幼儿讨论，放背景音乐。
（四）联想创作1、幼儿编故事（春天的早晨，蝴蝶苏醒了，她出门去找花姐姐们玩，突然发生了（------），后面速度快了，听上去欢快地，她看她们胜利了，欢快地在一起玩了。结尾部分又慢慢静下来，好象太阳下了，她们休息了。）
2、分段听音乐表演
3、再次创编表演： 幼儿根据故事分配角色，选头饰听音乐表演。比比哪个小朋友最会听音乐表演，要求根据音乐的故事发展，动作随意，注意不碰总碰撞其他同伴。
三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你们回家，边听音乐表演边离开活动室。

本文标题：中班音乐活动蝴蝶花-小班数学：蝴蝶找花
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