一 : 中班“年妈妈的孩子”主题活动

活动目标：
1、在活动中让幼儿知道一年有十二个月，有大月小月之分，初步学习使用日历查找日期的方法。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的发现，培养幼儿自主学习的能力。
活动准备：
1、大挂历一本、数字卡片（12、365、31、30、28）
2、幼儿人手一本日历
活动过程：
一、出示大挂历，引起兴趣。
提问：今天老师给小朋友带来了一张什么？（大挂历）它是哪一年的？你是怎么知道的？
二、理解数字与挂历的关系。
1、出示数字12，请小朋友猜一猜这个数字12与挂历有什么关系？（一年有12个月）与幼儿一起翻看，并数数。
2、出示数字365，幼儿认读，并猜猜这个数字是多少？它与挂历有什么关系？（一年有365天）
3、出示数字31，一起读一读，31与挂历有什么关系？（幼儿观察日历）（有的月是31天）哪几个月是31天呢？（一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月）
4、出示数字30，方法同上，一起发现哪几个月只有30号？
5、出示28，一起读一读，28与挂历有什么关系？二月是28天。
三、了解大月小月
师：我们把有31天的月称为大月，30天的称为小月，二月最小叫平。你们有什么好办法来记住这些大月小月吗？（拳头）
四、欣赏故事，加深理解。
师：老师还把这些数字编到了故事里，我们一起来听一听。
提问：年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？大月有多少日？小月有多少日？最小的房子住了几个日娃娃
五、我发现的日历秘密。
师：请小朋友找找你们的日历上还有哪些秘密呢？
幼儿寻找，鼓励幼儿间能相互提问。（比如：星期，英语，节日、节气等）
六、练习查找日期。
老师根据幼儿的生活请幼儿学习查找日期，如六一节，九月一日等，并请幼儿介绍自己寻找日期的方法，比较哪一种方法又快又好。
七、延伸。
在活动区请幼儿学习制作一本自己的精美挂历。
 
反思：
在活动中受到了家长的大力支持，并积极地参与到活动中来，班上的干婧奶奶用“拳头”形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了“寓教于乐”。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说：“老师，我发现了日历上的数字颜色。”“为什么不一样呢？”，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：“红色是休息天，我们可以不上课。”有的孩子说：“不对，有的红色不是休息天，是节日，你看！”还用自己发现的事实给你证明。还有个孩子说：“我要考考你们，哪几个月有30天？”，而很多的小朋友们走进了大月小月的误区，回答错误，而他则得意地宣布：“除了2月以外，所有的月都有30天的。”，让我们大家禁不住鼓掌喝彩。 小小活动让幼儿接触到了身边的数学奥秘，激起了幼儿探索知识的热情。
附故事：
年妈妈的孩子真多呀！他给孩子起了一个奇怪名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃？数呀数呀，一共有365个日娃娃。
这365个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖起了12座漂亮的小房子，让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月房，二月房，三月房……十二月房。
咦，这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么回事啊？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一点儿，每座有30个日娃娃。
那座顶小的二月房子里只住了28个日娃娃。
年妈妈是那么的疼爱自己的孩子，它常常担心它的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带它的所有孩子到很远，很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着它自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活……

二 : 小班科学主题活动--亲亲小兔子

小班科学主题活动:亲亲小兔子

这是一节科学活动，主要让幼儿观察小兔的外形特征，了解它的生活习性，乐意用语言表达自己的认识和感受。(www.61k.com)喜欢小兔，乐意亲近小兔。 教师以小兔做客的情节引出活动，今天，老师带来几个小客人，我们来看看它们是谁？操作课件引导幼儿与小兔打招呼。引导幼儿观察课件的图片，认识小兔的外形特征，头上有什么，耳朵是什么样子的？眼睛是什么样子的？嘴巴又是什么样子的？身上的毛摸上去什么感觉，数一数有几条腿，找一找它的尾巴。

活动中，小兔乐意用自己的语言描述兔子的特征。如：外形容摸毛的时候用“毛茸茸”、“暖暖的”等词汇。

出示课件，和小兔子打招呼

铖铖说：小兔子有两只长耳朵

亲亲小兔子 小班科学主题活动--亲亲小兔子

集体阅读丰富各种兔子

个别幼儿朗诵儿歌《小白兔》

后记：小兔子饲养的时候一定要给它吃晾干的干净的菜叶，千万不能沾到水分哦，不然可会拉肚子的。（www.61k.com]

三 : 中班主题活动——叶子

三明市实验幼儿园黄凤英2006\11~2007\1

主题来源

一天午餐后的散步活动，我带着孩子们在幼儿园种植地观察蔬菜的生长情况，有的幼儿却对地上的落叶感兴趣了，他们有的拾起叶子当扇子；有的将叶子拾起又抛向空中，看叶子落下的状况，还有的幼儿拿着叶子问我：“为什么叶子上有一条条线？……”秋季，无论是时间还是幼儿兴趣，都适宜进行有关“叶子”的主题活动。

主题活动:叶子网络图

感知部分

▲ 我们的计划

引导幼儿讨论，制订秋游计划：

l确定秋游的地点。

l需要带的物品（教幼儿如何运用绘画的形式记录他们要带的物品）

l到达目的地后要开展的活动。

l想和谁一起去？怎么邀请？

l需要注意的事项。

l将幼儿需要带的物品进行归类，并让幼儿讨论如何合理带物品。

▲ 秋游去

w观察活动：

①启发幼儿用各种感官感受秋天的自然景色。

②引导幼儿观察各种树叶的特征。

③.引导幼儿分享观察的结果。

w学习写生：引导幼儿按照自己的意愿，在老师的视线范围内选择喜欢的地方，绘画自己喜欢的叶子。

w分享活动：①启发幼儿向同伴介绍自己的写生作品。

②鼓励幼儿与同伴分享自己带来的食物和饮料。

w集体拍照，感受秋游的快乐。

w活动延伸：回到幼儿园后，组织幼儿进行谈话，说说秋游的感受等.

▲ 拾落叶、玩落叶

w拾落叶：①幼儿到户外拾落叶，自由交流。

②组织幼儿说说各自拾的叶子的颜色和形状等。

③每人找出自己最喜欢的叶子，说说像什么。

w玩落叶：①鼓励幼儿想出不同的方法玩叶子。

②幼儿大胆尝试和探索叶子的不同玩法。如：有的用叶子当扇子，有的用叶子当飞机……

w欣赏儿歌：树叶

探索部分

▲叶子里的水

w观察枯叶、黄叶和绿叶：

①.观察、比较3种叶子有什么不同。

②.捏一捏枯叶、黄叶和绿叶有什么不一样。

w探索枯叶、黄叶和绿叶里的水：

①.猜想枯叶、黄叶和绿叶哪个里面有水？并进行记录。

②.幼儿用小锤子分别将3种叶子锤烂，看看哪种叶子里有水？

③.将实验的结果进行记录，并与自己的猜想进行比较。

w评价并小结幼儿探索的情况。

探索叶子里的水记录表

w幼儿号数：时间：2006.12.13

w符号说明：“√”表示有水分“×”表示没有水分

▲落叶落下是哪面朝天？

w区分叶子的背与面：

1.用手摸摸叶子的两面，看看有什么不同？

2.引导幼儿用放大镜观察两面叶子的结构，发现有什么秘密？

w探究落叶落地时的特点：

1.猜想活动：以小蚂蚁和小松鼠的争论，引发幼儿探究的兴趣。如：“落叶落下时是不是背朝天”，进行猜想并记录。

2.验证活动：①幼儿到户外观察落叶落地时的特点

②让幼儿每人拿一片叶子，从上往下抛下，然后观察其落地的情形。

③记录实验的结果。

w引导幼儿讨论：“为什么落叶落下时是背朝天？”

w教师小结：叶背结构排列蔬，较轻，叶面结构排列密，较重，所以落叶总是背朝天。

w探索“叶子落地时的特点”记录表

w幼儿号数：时间：2006.12.27

w符号说明：“↑”表示朝上（朝天）“↓”表示朝下（朝地）

▲有趣的叶子

w.探索各种叶子的叶脉：

①引导幼儿用放大镜观察一片叶子的叶脉，说说叶脉的分布情况。

②让幼儿进1步探索发现各种叶子的叶脉情况。

w了解叶脉的作用：①引导幼儿讨论：树叶为什么要有叶脉？它有什么用？

②让幼儿看有关叶脉知识的VCD片，了解叶脉的作用。

w分组活动： ①拓印叶脉 ② 添画叶脉

w交流评价活动情况。

w活动延伸：让幼儿回家和家长一起制作叶脉标本。

表达与表现部分

▲ 叶子小问号提问：昨天小朋友在观察叶子之际，发现了什么秘密？

w请小朋友大胆提问，说出自己遇到的疑问，教师将幼儿的问题记录在记录卡上。

w依次列举幼儿的问题，请全班幼儿一起思考，找找答（www.61k.com）案。有说不出答案的，教师可以适当提醒帮助或借助网络查找相关资料。

w请幼儿将活动过程中遇到的其他问题或答案也记录下来，贴在壁画上，并与其他的幼儿进行交流。

▲ 会跳舞的叶子

w出示含羞草、跳舞草的图片，引起幼儿的兴趣。并让幼儿回忆这些叶子的特点。

w让幼儿说说叶子是怎样跳舞的？

w欣赏歌曲《会跳舞的叶子》

1.听听歌曲是几拍子的？

2.歌曲里说了什么？（结合教育挂图）

w用动作表现歌曲的节奏和内容。

1.让幼儿用打击乐器表现三拍子的强弱弱的节奏特点。

2.鼓励幼儿用各种肢体动作表现音乐的节

3.引导幼儿随歌曲内容做相应的动作。

4.鼓励幼儿随音乐节奏创编动作。

w活动延伸：将〈会跳舞的叶子〉挂图展示在观察区，让幼儿继续欣赏和表演。

▲ 美丽的叶贴画

主题总结会：叶娃娃聚会

w主题活动回顾：

1.通过展示主题活动中的一些照片，让幼儿对整个主题的过程进行回顾。

2.以“叶娃娃聚会”的形式，让幼儿回忆所学的一些知识。

3.引导幼儿说说自己在这个活动中的感受。如你学到了什么本领？你觉得还有什么问题没有解决的？或还想学什么……

w介绍并展示成果：

1.邀请中（2）班的幼儿来班级参观各个活动的环境布置、并请幼儿向中（2）班的小朋友介绍自己的作品。

2.请中（2）的小朋友评价自己介绍的好坏及作品的情况，并贴上红花。

w总结与评价：

1.看看谁的红花多：统计中（2）班幼儿帖的红花情况。

2.评出在整个主题活动中表现出色的“星宝宝”。如材料提供多的、爱动脑筋的、能大胆回答问题的、会发现秘密的……

总体反思

w这次的叶子主题活动,是从秋游开始的，从制定秋游计划到探索叶子的作用，都体现了幼儿的参与性。整个活动,可以看出,幼儿对此主题很感兴趣,表现得非常活跃。也可看出,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的,而是更多、更加广泛。

w在游戏中，我们会感受到，大自然有奇妙的魅力让孩子们陶醉其中，大自然中也有很多可以让孩子快乐学习的素材。因此，我们在实施这个主题的过程中，觉得树叶随手可得，很容易收集。

w在这个活动中，我还结合区域活动将教学目标渗透在区域活动中，其活动不仅具有可选择性，同时体现了层次性，相信孩子们在这个主题里的收获不少，也更深地领会了大自然中植物与人的密切关系。

w我认为，这次活动，我的选材比较合适，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的1个新突破。在教学中，善于抓住孩子们的兴趣点，从孩子的兴趣出发，生成新的活动，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的主人，老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。

w但在教学中，也有很多不足之处。首先，有的活动准备仓促，不够充分，如：在引导幼儿探索叶子贴画时，由于事先没有与家长说明要求，因此幼儿收集的叶子有的不符合要求，而且在引导幼儿观察范例时，太草率，因此造成幼儿贴画时出现许多困难。其次、在引导幼儿探索时，有时由于怕孩子乱，时间紧，引导幼儿探索发现时间较短，这样孩子们的注意力自然能够集中。另外，区域中的游戏材料主要是树叶，而且容易干瘪。因此经常准备不足，使得孩子在操作时虽然非常有兴趣但由于材料不足，常常影响了幼儿的兴趣。

四 : 小班美术活动《叶子宝宝》

活动目标：
1.通过观察，比较，发现叶子是各种各样的，能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。
2.自然融入情境，乐于参加活动，体验亲情，萌发关爱自然的情感。
活动准备：
1.利用散步活动，采集和捡拾落叶。
2.创设一定的环境，让幼儿感受深秋的凉意。
3.自制两棵树。
4.粘贴材料（固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等）
活动过程：
一、情景创设一：叶子宝宝离开了妈妈
1.出示落叶飘落的两棵树，让幼儿观察落叶的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
2.教师提问：叶子宝宝会飘到哪里去呢？
它们离开了妈妈会去干什么呢？（幼儿交流、表述）
二、情景创设二：教师出示许多用树叶粘贴好的画，让幼儿仔细观察
1.师幼讨论：怎样和树叶宝宝打招呼呢？
2.教师提问：叶子宝宝变成了什么？
你们会不会用树叶贴画呢？
三、情景创设三：认识常见的树叶宝宝
1.相互交流分享叶子宝宝的名称。
2.想象描述叶子宝宝的外形特征。
四、情景创设四：送叶子宝宝回家
1.幼儿进行树叶贴画，教师巡回指导。
2.把粘贴好的画挂到树上。
五、老师和小朋友们围着大树歌舞。

本文标题：中班小叶子主题活动-中班“年妈妈的孩子”主题活动
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