一 : 情趣与兴趣
复习回顾
? 感受情趣的途径： 欣赏艺术作品（书籍，音乐，摄影佳作……） 培养正当有益的兴趣爱好 …… ? 情趣建立在兴趣的基础上 ? 生活中处处有情趣，情趣能够使我们的人生更加 充实美好
明辨是非
? 情趣是以兴趣为基础而产生的。（ √ ） ? 情趣对于我们的生活没有影响。 （ ×） ? 中学生的主要任务是学习课堂知识，把时 间花在培养兴趣爱好上，会分散学习的精 力。 （ ×） ? 并非所有的情趣都是有益的。 （√ ）
? 晶晶——追求高雅的生活情趣，用 相机捕捉生活中美的瞬间，既能发 展自己的情趣，又能陶冶情操。 ? 黎黎——追求庸俗的生活情趣，作 为中学生，热衷于穿着打扮，对身 心健康不利。
高雅情趣
情趣
庸俗情趣
?音乐和舞蹈，是人类最悦耳的声音和最优 美的姿势； ?书法和绘画，是人类最高雅的活动； ?旅游和吟诗，是人类最愉快的行为和最赏 心的谈吐； ?还有垂钓、集邮、制陶、练拳、打球等高 雅的情趣活动，都可以使我们修身养性、 健康身心。
?极少数青少年，打起电子游戏来，长达数 小时，甚至通宵，不能按时吃饭和睡觉， 会造成肠胃功能紊乱，视力下降，大脑疲 劳过度，严重损害正在发育的身体，甚至 走上违法犯罪的道路。 ?有些青少年吸烟，这种恶习也会损害身心， 引人堕落。 ?有些青少年迷恋不健康的书刊，影视，也 是庸俗生活情趣的表现。
1940年10月22日,莫斯科奥斯特洛夫 斯基博物馆开馆那天,收到一封很特别的 信,信封上写着:“寄给把我变成人的人.” 信中写道:“我本来是个偷,1937年我偷了 一只手提箱,里面有一本?钢铁是怎样炼 成的?.我无意中读了第一页之后,就不 由自主的一口气读完了它.在此之前,我 觉得自己是个谁也不需要的人,读完了 全书,我感到自己先前的举动是多么可 耻.”进步书籍产生的催人奋进的审美趣 味,使这位浪子幡然悔悟.
人性美是人性中“善”的一面,人性 美中不可缺少内涵有:重义轻利,公而忘 私,先人后己,尊老爱幼等. 60年代初期,身为国务院副总理及 外交部长的陈毅,利用一次出访归国途 经成都的机会,偕同夫人一起去看望母 亲.陈毅要为母亲洗衣服,母亲怎么也不 肯,陈毅却说:“我小时,您不知给我洗过 多少衣服,我这么做,也难以报答您的养 育之恩.”这番话,深深的打动了母亲和 其他在场的人.
鲁迅先生曾嘲笑过两种特别的 人，其中的一位愿天下的人都死掉， 只剩下他自己，一个好看的姑娘和 一个卖大饼的；另一个是愿秋天薄 暮，吐半口血，两个侍儿扶着，恹 恹的到阶前去看秋海棠。前一种人， 绝顶的自私自利；后一种人，无病
呻吟，硬要模仿古书中病态的才子 佳人。他们的想法都是不健康的审 美趣味。
? 邓小平曾对人说天塌下来我也不怕，因为 有高个子顶着。 ? 著名作家钱钟书也常常妙语连珠，有一次， 在婉言拒绝一位英国女士的慕名求见时， 他说：假如吃了鸡蛋已觉不错，何必还要 认识那下蛋的母鸡呢？
对生活的热爱，对生 活的积极的和美的感受
戏 水
作 业 布 置
?校园生活中的美 ?家庭生活中的美 ?大自然中的美 ?艺术美 ?幽默故事或漫画一则
可以用短文、诗歌、漫画、 手工制作、摄影作品等形式 展现。
二 : 情趣与兴趣
情趣与兴趣 情趣与兴趣
情趣与兴趣 情趣与兴趣
情趣与兴趣 情趣与兴趣
情趣与兴趣 情趣与兴趣
情趣与兴趣 情趣与兴趣
情趣与兴趣 情趣与兴趣
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三 : 兴趣与努力
我一口气读完了《我和妈妈拍电影》，心中万分感慨。这可真是一篇不可多得的好文章啊！
这篇文章主要讲了作者和妈妈一起去拍电影所经历的非常艰苦的事儿。作者原本以为拍电影很好玩，但拍了之后，才觉得辛苦的存在。所以作者才从这件事中得到了感悟：当一个好的演员，也需要付出艰苦的劳动。文中妈妈的手被石头撞出血来，可是为了把剧情演好，她也一声不吭地躺在地上，这种精神值得大家学习。
由此，我联想到自己。我以前也是认为弹钢琴很容易，于是便对钢琴充满了兴趣，可是学了之后，我才觉得弹钢琴并不是容易事儿。夏天，总是弹得大含淋漓；冬天，如果手僵了，那根本就弹不动。一条曲子弹不好，至少也得练上一两个小时。现在不是放暑假吗？妈妈规定我一天一定得弹四个小时，比我做作业的两倍还多呢！看来只是兴趣还不行，更需要的是艰苦的努力。俗话说的好天才等于百分之一的兴趣和百分之九十九的努力嘛！
只要付出一丁点的兴趣，就能成功。瞧，文中的作者不就是我们的一个典型的例子吗？虽然拍电影很辛苦，但作者还是克服了。
这么热的天气，人时刻都有可能中暑倒下，而作者却一连在这太阳下站了几个小时，多么不容易呀！由此，我又想到了自己。一提起这件事我就开心，上次，我写作文，这个作文的难度大，老师给的时间又短。但是，经过我一分钟的钻研，终于在老师限定的时间内写出了一篇漂漂亮亮的作文，还受到了老师的表扬呢！虽然努力很难付出，但只要一努力，你就能成功！
这篇文章使我受益非浅，也使我学到了很多东西。让我们想到只要付出了，就一定会有收获。
四 : 第一册情趣与志趣
[导入 新课]
情趣可以说是人的一种生存状态，一种具有艺术意趣的生活方式。有情趣，就是懂得生活的艺术化，情感化。人们追求情趣，就是要学会以多种多样的艺术的生活方式来充实自己的生活，长久保持一种健康向上的生态与心态，别让心灵荒芜，光阴虚掷。
录像：《朱德的兴趣爱好》
从录像中我们可以看到，朱德拥有广泛的兴趣爱好，他的生活也因此而富有情趣。情趣与兴趣有何关系呢？我们中学生应该培养什么样的情趣呢？
一、情趣与兴趣（板书）
（一）情趣源于兴趣（板书）
人们的爱好、兴趣愈广泛，人们的生活就愈加丰富多彩，人们对生活的感受和体验也就会愈加深刻，人们就会对生活愈加产生浓厚的情趣，人们也就愈加热爱生活。即使是生活中最黑暗的时刻，也一样能找到心灵的安慰。电影《烈火中永生》中的“小萝卜头”在那样恶劣的环境里，放飞了一只蝴蝶，以他那童真的稚雅，憧憬着美好的未来。第二次大战后，一个叫沃尔特斯的美国人在法国巴黎的大街上看到一片片瓦砾、废墟，很担心地问当时美国驻巴黎办事处主任哈里曼说：“你看他们能重建家园吗？”“能，他们能做到”。“什么东西使你这样肯定呢？”沃尔特斯问题。“你看见他们的地下室里的桌子上放着什么东西吗？”“放着一盆花”。“对！”哈里曼很有信心地说道：“任何一个民族，当他们处在这样一个凄惨的境地，还能想到在桌上摆设一些花，就一定能在废墟上重建家园”。
因此，情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时，情趣通过兴趣表现出来。高雅情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验情趣。
学生活动：介绍自己的兴趣爱好，并展示。如：爱好集邮者的集邮册；爱好旅游者的照片或视频；小制作、小发明、绘画作品、音乐表演等。
中国的一位学者曾经说过，凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。丰富多彩的生活，给了我们丰富的体验，我们也在生活中尽情地感受着美的存在。如自然界中的日月星云、花鸟虫鱼、园林风光、江河湖海、森林大地等，给我们带来无尽的诗意享受。文学、绘画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、建筑等一系列优秀的作品，又让我们感受到了艺术的无穷魅力。艺术，又来源于真实的生活。在绚丽多彩的生活画卷中，衣着、外貌、人性时时给我们美的感喟。
图片：自然风光、美术作品、舞蹈、建筑等。
音乐：古琴曲《广陵散》、《小放驴》
总之，生活中有许多新鲜的、美好的事物，就是在发现美、感受美、欣赏美、创造美的过程中，人们的生活才充满了情趣，情趣又让我们感受到了生活中的美。
（二）情趣中的雅与俗（板书）
图片：丰子恺漫画
学生谈看完漫画之后的感受。
师：一种以毛笔草草勾出的图形，黑白两色，且尽是身边细事，更不要细密的构图，却有种特别的韵味，令人回味不尽，常看不厌。郑振铎在看过《人散后，一钩新月天如水》这幅画后，说：“虽然是疏朗的几笔墨痕，画着一道卷上的芦帘，一个放在廊边的小桌，桌上是一把壶，几个杯，天上是一钩新月，我的情思却被他带到一个诗的仙境，我的心感到一种说不出的美感……”
作者对于世事人心的敏感细察，对儿童的挚爱，对自然的倾心和对于人生的执着，经由笔端源源地发泄出来，几乎不加雕饰，自然天成，丰子恺漫画的魅力就在这里。事实上，真正的艺术品，是具有教化意义的，又是富有生活情趣的。它们在让人怦然心动的同时体味到了生命的乐趣。这就是高雅情趣的无限魅力。那么什么是庸俗的生活情趣，什么又是高雅的生活情趣呢？它们对人有什么不同的影响呢？
学生活动：联系当地社会风气、文化氛围及学生自己的兴趣爱好让学生讨论分析哪些情趣是高雅的，哪些是庸俗的，为什么。
或者选择当地热播的电影或电视剧让学生各抒己见，点评其是真正的艺术还是格调低下、粗制滥造的商业俗物。
通过讨论分析，使学生明白高雅情趣与庸俗情趣相区别的标准：健康、向上、文明、科学。
学生谈自己读到一本好书、欣赏一幅妙画后的感受，以及集邮、收藏、养鱼等各种兴趣爱好对自己生活的影响。
最后总结出：高雅的生活情趣对社会与自然界中的事物和景象的理解是深层次的，它不仅可以拓展人们的事业，培养人们多方面的能力，而且通过对美的一切感受力又反过来作用于人的思想、感情，又产生一种动力，影响着人的性格、情操，甚至整个心灵。生活情趣低级、庸俗的人，往往看不到生活中丰富多彩的一面，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，追求暂时的快乐。庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至有害于身心健康。
学生小结。
教案点评： 一方面通过大量的事例帮助学生理解，另一方面要让学生联系自己的实际情况讨论、分析，深化认识。让学生了解情趣与兴趣的关系，认识高雅与庸俗的区别及对人的不同影响。
五 : 第一册情趣与兴趣
框体1 情趣与兴趣
教学目标
情感态度、价值观目标
培养学生追求美好生活，乐观的生活态度、健康的心理。
能力目标
引导学生把自己的兴趣爱好发展成情趣，提高辨别能力、分析力。
知识目标
1、 使学生明白在生活中处处有情趣。
2、 通过参与活动明确情趣同个人的兴趣有关，对其有一个科学认识。
教学重点
情趣的多样性（生活处处有情趣）。
情趣与兴趣的关系。
教学方法
情景测量法、观察法、谈话法、比较法。
课时安排
一课时
教学过程
导入 新课：在上课之前，首先问大家一个简单的问题：请问同学们有哪些兴趣爱好呢？但你们进行着你们感兴趣的事情时，你会有什么感受和体会呢？
同学们回答：……
老师：其实呢，当我们对某件事情感兴趣时，就会很投入，很忘我，不怕苦，不怕难，而且做了之后，印象特别深刻，同学们是否有着同样的感受呢？今天我们来学习一下有关兴趣和情趣的知识。
一、情趣源于兴趣（板书）
1、关于兴趣
兴趣的含义：兴趣是由好奇心产生的一种精神向往。（板书）
俗话说：“兴趣是最好的老师。”培养兴趣爱好，如读一些好书，可以增长我们的知识，可以使我们紧张的心情得到放松。大家看一下书本71页的讨论题。杨叶学习之余……
（同学们讨论并作答……）
老师：公说公有理，婆说婆有理，我们中学生的任务是学习，我们专心学习课程知识是正确的。但是呢？我们培养兴趣爱好是不是不好了呢？不是的，俗话说：“兴趣是最好的老师”，它可以让我们学到很多我们在课堂学不到的知识，使我们的知识面更加广，学到更加多的知识，同时呢，培养兴趣爱好，可以陶冶我们的性情、情操，提高精神生活的质量。我们每个人都有着自己的兴趣爱好，有可能跟身边的一些人相同，也有不相同的。当大家有着共同的兴趣爱好的时候，很有可能会成为知心朋友的，不知道同学们有没有这个体会呢？那么兴趣爱好不同的人呢，会不会成为知心朋友啊？下面就讲个故事：“这个故事叫做《管宁割席》……
2、关于情趣（板书）
（1）情趣的含义：情趣是追求美好生活的乐观向上的生活态度和健康的心理，是对生活中美好事物的感受和体验。
情趣是一个人的性情和志趣，反映着一定的精神寄托和思想追求。反映了个人追求美好生活的态度，也是一个人文明向上、积极进取的体现。
（2）生活处处有情趣
老师：现在给两个选择大家：一个是生存，一个是死亡，请问大家会选择哪一样呢？
同学们回答并说明原因：……
老师小结：大家都选择了生存，看来大家都非常向往生活，热爱生活。我们的生活是那么的丰富多彩，我们周围的一切都那么的美好，有巍峨的高山，莽莽的草原、茂密的森林、宝珠般的湖泊，星罗棋布的岛屿、辽阔的海洋，处处都充满了情趣，祖国的大好河山，同学们都游玩过了吗？祖国地大物博，还有丰富的资源等着同学们长大以后去开发利用，为国家作贡献，祖国有没多美好的风光、那么多的情趣没有去发现，去感受，同学们又怎么会不选择生存呢。
（3）情趣与兴趣的关系（板书）
区别：兴趣是短暂的，而情趣是持久的。（板书）
联系：兴趣可以升华为情趣。
比如养花，开始的时候是出于好奇心种了些花，但随着时间的过去，你就会发现养花可以使人的心情变得平和，消除烦恼，是一种享受，是一种情趣。
二、情趣的雅与俗
高雅的生活情趣
1、情趣
庸俗的生活情趣
老师：请问大家喜欢玩网络游戏吗？喜欢玩网络游戏的同学一定玩过《反恐精英》了吧，也是平常我们说的“CS”，玩过的请举手。大家讨论一下他们的生活情趣是否高雅？
同学回答：……
老师：其实呢，在学习紧张的时候，去玩一下游戏可以放松一下我们紧张的头脑和心情，从这方面来看呢，玩游戏是好的，有益于健康的。但是如果沉迷在游戏中呢，就会浪费时间、浪费金钱，影响学习成绩，从这里看呢，玩游戏是庸俗的情趣。大家看下面几个小例子，看是高雅的情趣还是庸俗的生活情趣。
（1） 喜欢看小说，常常熬夜，导致第二天上学迟到，是高雅的还是庸俗的？为什么？
（2） 双休日写完作业 后，和同学们一起去踢球，锻炼身体，是高雅的还是庸俗的？为什么？
（3） 利用电脑上网学习，查资料，上高雅的还是庸俗的？为什么？
（4） 上网打游戏，浏览黄色网页，是高雅的还是庸俗的？为什么？
2、高雅情趣和庸俗情趣的作用
高雅情趣的积极作用：有益于个人的身心健康和生活品质的提高（用书本73页4副图画说明）
庸俗情趣的消极作用：不利于身心健康，甚至有害于身心健康。（用法轮功说明）
小故事：“法轮功”大家听过吧，一个辽宁人叫做柏常裕，因为练习“法轮功”，有病拒绝治疗而亡。据他的儿子反映，其父于1997年开始练习“法轮功”，有病不吃药、不医疗。1998年开始消瘦，多次劝他到医院检查，但是他还是拒绝，手里拿着“发轮功”那本书说：“你看，李洪志就在我身边，帮助我消业，我的病躺一个月就好了。”在1999年4月28日，家人将柏常裕送到医院后，他仍然拒绝治疗，与5月3日死亡。“法轮功”不但侵害了我们的身体健康，而且严重的侵害了我们的身心健康，我们应该要抵制“法轮功”，免受它对我们的危害
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