一 : PhotoShop制作绚丽的产品海报设计教程
教程介绍了如何设计时尚广告或海报的例子，我们将使用一个简单的瓶子照片，并结合火花，闪光，水滴等。你会看到它给产品带来的绚丽外观。
最终效果图：
1.创建新的Photoshop文件(2000 x 3000像素)
2.复制瓶子层，设置它的混合模式为变暗，自由变换它“编辑>变换”垂直翻转位置，并添加运动模糊 “滤镜>模糊”运动模糊。
3.添加新层， 填充白色，并设置它的混合模式的差值，你会得到这种效果种。
4.接下来，插入图片，以填补中心。边缘交硬，使用图层蒙板删除不必要的部分。新增 调整层，使瓶位明亮，平衡。
5.加水溅，并把混合模式改为变亮。去色，调整对比度。
6.添加新层 ，填充径向渐变 ，灰黑色。 应用蒙板选出瓶子。
7.新增火花。 修改混合模式为变亮。
8.现在，让我们增加水珠。插入图片，“编辑>变换>”缩放旋转或变形 ，进入通道面板，选择RGB层按Ctrl +单击图层选择选区，按Ctrl + C(复制)，
新建Alpha通道 按Ctrl + V(粘贴)，然后按下 Ctrl + L键色阶，调整色阶得到类似的图片，如下图所示，85 1.00 141，确定。
9.点击 Ctrl + C键 ，隐藏 阿尔法 通道，显示RGB通道。返回到图层标签，建立新层 ，然后按下 Ctrl + V键。调整亮度，隐藏底图。调整你想要的水花。
10.增加光点亮度，使用画笔填加白色圆点，使用高斯模糊到理想状态。
11.增加文字 ，并使用渐变。
12.添加 色彩平衡 调整层 ， 使所有图片有点偏蓝。
13.拼合 和 锐化 的图像。
14.最终效果。
二 : 电子产品设计与制作课程的教学改革措施
【摘 要】电子产品设计与制作课程是培养学生具备从事绘图、PCB制版、产品分析、改进、设计、制作等所必须的专业能力、方法能力以及社会（www.61k.com］能力的主要学科，对培养学生实际的职业竞争力，提高学生的职业素质有着很重要的作用。而目前我院的电子产品与制作课程的教学模式仍然比较老套陈旧，不足以满足社会对人才的需求，实行课程改革是很有必要的。现本文就来谈谈电子产品设计与制作课程的教学改革措施。
【关键词】电子产品；设计制作；教学改革；方法措施
我院从2007年开始对电子信息工程技术专业进行电子产品设计与制作课程教学，几年来，我院先后制定了本课程的教学大纲、课程标准、实验实训指导书及其它相关教学资料。为社会提供了大批电子信息专业技术人才。然而，随着科技的迅猛发展，企业对电子产品设计与制作的岗位要求更加严格与专业，为了适应社会发展的需要，必须要对现有的电子产品设计与制作课程进行教学改革。
一、课程改革的目标
电子产品设计与制作课程是在学习电子技术、电路分析、计算机基础、电子CAD等理论课和电工电子实训、电子仪表实训、电子CAD课程设计等实践课的基础上开设的，课程开设的目的是为了培养具有电子产品的PCB设计和制作、产品的装配、调试、检测、检修技能的中、高级应用性人才。
由此可以看出，对于电子产品设计与制作的教学改革目标应当是在改革课程内容和教学实施过程中，构建以工作过程为导向的课程体系。通过对电子产品的设计及制作，培养学生综合运用所学知识完成电子产品原理图的设计、控制程序的开发，利用PROTEL完成原理图的绘制、印刷电路板设计的能力，并通过典型产品的制作与调试，培养学生样机的制作、调试能力，达到电子产品设计及开发岗位的职业能力要求，通过情景和岗位模拟，使学生具有良好的职业意识和职业素养。
二、课程教学模式改革
在新的电子产品设计与制作的教学体系中，要建立以“工作过程”为导向、以“项目驱动”为主要形式的“项目教学法”的教学模式。将实践项目贯穿于教学的始终，用实践项目进行新知识的引入，激发学生学习的原动力；传授知识时应紧密结合实践项目，让学生学有所用；并由学生亲自进行项目制作，做到学以致用；让学生在实践中巩固所学的理论知识，做到融会贯通；最终通过项目的成功制作，使学生获得成功的体验，培养理论结合实践的综合应用能力和分析解决问题能力。应重点强调岗位需要的关键能力、职业习惯，同时注重学习能力的养成，真正做到全面提高学生的综合职业素养。
三、课程教学方法改革
根据课程内容、培养目标及学生的特点，在教学过程中灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、情境教学、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践。笔者建议在对电子产品设计与制作课程的教学方法改革中，可以采用八步法，即项目调查、方案决策、计划制订、组织分工、项目实施、结果测试、文档提交及项目评价等八步。并在每一步中采用不同的教学方法实施。例如在项目调查中，主要可以采用角色扮演，启发引导等方法让学生对项目的相关情况进行调研，以此做任务实施前的技术准备；在项目实施中，采用项目驱动法、情境教学等方法，在教师的引导下，让学生对教学项目进行分析、设计、安装及调试等。
四、课程教学手段改革
在实际的电子产品设计与制作课程教学的过程中，应充分利用现代化的教学手段，建立虚拟项目等仿真环境，优化教学过程，提高教学质量。对于其教学手段的改革可以通过以下几点来实现。
1、创建虚拟仿真环境。在教学过程中引入虚拟仿真软件进行教学，这种教学手段的教学速度快，程序容易修改，编译后马上能看到效果，能提高课堂教学的效率，同时通过多媒体将仿真过程展示给学生，可以激发学生的兴趣，直观清晰，使学生更容易掌握专业知识。
2、采用多媒体教学。将文字、声音、图片、视频、动画等完美集合，并辅以实物，使课堂的形式发生的巨大的变化，让教学内容更形象逼真，课堂气氛活跃生动，提高学生的积极性，同时也增强了教师的教学效果。
3、运用发放式教学，建立创新实训室。让学生利用课余时间根据需要自由选择训练项目，并在老师的指导下进行自我训练，作为平时教学技能的补充，巩固教学效果。
4、参加竞赛，以赛促学。可以为学生提供相关电子科技比赛的平台，将实训场地扩展到赛场，通过比赛提高实际项目的技能。
5、互帮互助。在教学过程中，采用互帮互助的教学手段进行项目的分组，组内技能好的同学帮助技能相对弱的同学，互教互学。
五、课程学习方法改革
由于电子产品设计与制作课程更注重实际应用能力的培养，因此，应以岗位职业能力为依据，同时结合学生的认知特点和教学规律，采用递进与并列相结合来展现教学内容。例如：在印刷线路板设计的教学中，按照简单操作到复杂操作、自动设计到手动设计、粗糙作品到精致作品来实施教学活动。首先安排单面板的自动设计，主要注重设计流程和基本操作，对作品的要求不要很高，然后安排双面板的设计，主要注重手动设计，并关注作品的可用性，设计是否符合实际产品和装配要求；最后安排全手动设计，主要关注作品的精致性，通过这些典型图纸的实际设计，使学生掌握符合产品功能与工艺要求的单面线路板和双面线路板的设计。另外选择其他产品作为训练内容，以培养学生具有更广的适应能力。在产品的二次设计与开发模块中，要注重引导学生运用所学知识与设计经验，开发新产品，引导学生创新能力。
六、课程考核评价方法改革
现有的电子产品设计与制作课程的考核方法往往会出现理论和实践操作方面的两极分化，这不利于充分掌握学生的实际专业知识水平与实践能力，应该从更多方面、更多层次对学生进行评价。
对课程考核评价方法的改革应以学生职业能力形成的程度为依据，评价的内容应包括收集信息的质量、计划的可行性、完成任务的质量、操作的技能水平、工作的态度、工作的习惯、基础理论知识的记忆、思考和提出问题的深度、发现问题的敏锐性和处理问题的及时性、汇报过程的表达、合作的精神、在小组中统筹的能力等等。
同时，要采用学生自我评价和小组成员评价相结合的评价方式，这样可以使学生从多层次、多方面了解自己的工作效果和不足，根据自己的实际情况进行调整。在每个阶段项目任务完成后，应及时引导学生对完成情况进行评估，再由教师检查评价，通过阶段性评价和整体性评估相结合，让学生在各个层面和各个角度有所收获。
七、结语
电子产品设计与制作课程是一门实践性很强的专业课程，在教学实施过程中应坚持教、学、做一体化的思想；让学生在完成课程学习的过程中，除了掌握必要的专业知识、专业能力以外，还要使学生掌握必要的方法能力、社会能力，以更好的使学生实现熟悉岗位知识和提高岗位技能的和谐统一。
三 : 毕业设计周志：产品制作
毕业设计课题（产品制作项目）名称：同步传送带及上料系统设计
1、毕业设计课题（产品制作项目）课题概述
在日常生产和生活中，有大量的物料需要输送，为劳动强度，提高劳动生产率，需采用不同的输送设备来完成物料的输送，特别是生产中采用先进的技术设备和单机自动化后，更需要输送设备将单机之间进行有机的衔接，组成自动生产线。所以输送机械贯穿整个生产过程始终。
物料传送系统：在自动化生产车间（制造、物流、医药等），物料的传送大多是通过传送带进行传送的，带式传送方式是一种主要的传送方式，带式传送由传送带、传送带机构、可调速的驱动电机、以及电气控制部分组成，配合其他自动控制机构，可以实现传送+自动打包、自动分拣、自动码垛等功能。电气部分采用直流调速电机驱动，红外线光电传感器进行位置检测，指示灯显示系统工作状态，机构部分采用小型同步带传送，铝型材制作传送带机构。
2、设计内容与要求
1）确定整体设计方案。
2）软件、硬件具体设计。
3）试制本机（含外观设计）或搭建测试平台。
4）确定测试方案。
5）现场测试、写出测试报告。
6）撰写毕业设计论文（项目产品报告）
毕业设计（产品制作）学生周学习记录1
1、任务
老师下发毕业设计任务书；
学生明确毕业设计任务，查找与整理相关资料。
2、完成情况任务与解决措施
解决措施:查找相关书籍，上网搜寻相关资料，请教老师等。
完成情况:与老师见面, 经过老师和同学们的谈论，我给我们这大组分为三人一组，共分五组，分别查找与整理传送带相关资料。包括：
1简介
2常见设备
板式设备、带式设备
3常见问题
4发展方向
自我小结
通过此次的学习，使我对物料传送系统有了比较系统的了解，为后面毕业设计的其他相关内容作了铺垫，让我在后面的过程中能更加顺利，同时也让我了解到，做任何事情之前，准备工作是必不可少的。
毕业设计（产品制作）学生周学习记录2
1、任务
老师讲解毕业设计过程与方法；
学生制定工作计划，并继续查找课题相关资料，为确定分组及进行汇报做准备。
2、任务完成情况与解决措施
解决措施:查找相关书籍，上网搜寻相关资料，请教老师等。
完成情况:
1一起开会填好《学生登记表》，对大家有一定认识，一起和同学们找资料，涉及气动抓手、气缸滑块模组
2相步进电机等方面。通过网上找，书上查，问老师。在查找过程中有些知识点没有学过，通过和老师们、同学们一起探讨，一点一点的了解到明白
3再次查找与整理传送带相关资料，并作系统的分析与整理，为汇报做好铺垫。
自我小结
通过对资料的进一步梳理，让我懂得了许多新的东西，在以前懂了的知识的基础之上，我现在将那些重点难点进行深入的了解，将那些定义及难以理解的知识进行反复背诵与理解，“温故而知新”我现在终于理解了。
毕业设计（产品制作）学生周学习记录3
1、任务
老师讲解系统的机械结构。
学生熟悉系统的机械结构和工作过程，自己动手进行机械部件的组装。
2、任务完成情况与解决措施
解决措施:查找相关书籍，上网搜寻相关资料，请教老师等。
完成情况:
在实训楼216建设中，我们认识到很多东西，里面有abb的机械手，物料传送系统，气动推杆机构，微型cnc数控加工系统等部件。
通过plc或单片机控制部件的运动，在老师的带领下展示物块在机械手抓取下，放到推杆中，通过气缸运动，把物块推到传送带上，经过传送带将物块整齐的放入盒中，一连串的动作全是自动化，展示了工业自动控制，让我们更了解毕业设计的重要性和工业的相关性，只有掌握一整套控制，才能让我们对所以专业更好了解
自我小结
通过连续几次去学校实验室，对物料传送系统的机械结构和工作过程有了进一步的了解，并自己动手进行了机械部件的组装，了解了机械部分的工作过程和原理，为我之后的毕业设计的模拟实物作了一个重要的铺垫，同时也使我的动手能力得到了进一步的提升。
毕业设计（产品制作）学生周学习记录4
1、任务
学生分组，进一步搜索课题有关资料，并以小组为单位进行ppt汇报。
2、任务完成情况与解决措施
解决措施:查找相关书籍，上网搜寻相关资料，请教老师等。
完成情况: 此次，我们做了很多事情，完成一些比较关键的事情，包括：
1进一步探讨和整理同学们几个月的收集资料，让我们对我们的设计有了比较系统的深入的了解。
2经过老师们的谈论和，我们最后重新分小组，分好课题，也为了大家的公平，基本每个组水平差不多。
3确定我这小组选的课题为“物料传送系统的设计”。我们为了这课题一起每人找一个相关的知识点，最后一起探讨，一起做ppt
自我小结
此次，我对我的毕业设计有了比较深入的了解，重要的是，在我做ppt的过程中，我熟悉了对ppt文档的使用，也让我对我收集的资料作了比较系统的整理，使我的思路更加清晰。
毕业设计（产品制作）学生周学习记录5
1、任务
（1）小组确定子课题方向；
（2）进一步搜索子课题有关资料，初步确定系统设计的方案；
（3）通过参与216实训室建设，理解控制系统的组成。
2、任务完成情况与解决措施
解决措施:查找相关书籍，上网搜寻相关资料，请教老师等。
完成情况:
本次，我们组主要着重于对“物料传送系统设计”的其他相关资料的查找理解与整理。其中包括：
一 机械手设计任务书
1毕业设计目的
2本课题的内容和要求
二 抓取机构设计
1手部设计计算
2腕部设计计算
3臂伸缩机构设计
三 液压系统原理设计及草图
1手部抓取缸
2腕部摆动液压回路
3小臂伸缩缸液压回路
4总体系统图
自我小结
自己的能力是有限，只有不断的学习和同学们一起探讨，遇到的问题都能解决，只有团结起来，坚持下去，最后会成功。
毕业设计（产品制作）学生周学习记录
1、任务
（1）通过参与216实训室建设，认识系统相关部件及其控制方法；
（2）进行系统的硬件设计。
2、任务完成情况与解决措施
解决措施:查找相关书籍，上网搜寻相关资料，请教老师等。
完成情况: 本周，我们组主要着重于实训室216的建设，经过前面的准备，我们组主要要掌握传送带的工作原理，构造，通过plc及单片机控制气缸的工作等一些问题。
在实训楼216通过老师讲解和实际演示，让我们更形象的明白气缸、plc、继电器等之间的联系。
通过对传送带机械部分的亲手组装，让我们了解到了一些机械方面的基础知识，也更深刻的认识传送带的工作原理，其中也碰到了诸多困难。但通过大家的努力，都克服掉了，大家都很高兴。
自我小结
只有一起探讨，我们才能知道自己哪方面不足，一起努力的解决，只要团结，大家都用心去做，没有什么完不成。虽然问题很多，但我们不怕，我们都会一 一解决。
毕业设计（产品制作）学生周学习记录5
1、任务
（1）通过参与216实训室建设，理解系统的控制逻辑；
（2）继续进行系统的硬件设计；
（3）学习如何使用plc控制步进电机。
2、任务完成情况与解决措施
解决措施:查找相关书籍，上网搜寻相关资料，请教老师等。
完成情况:
本周，我们组主要着重于对传送带的结构及硬件进行设计，其中包括实物图、硬件设计图等。
此次，我们组还自行组织了一些学习课程，主要针对那些基础比较薄弱的同学，尽量让他们能顺利通过此次毕业设计。
其次，我们还学习了一些计算机相关软件，主要针对硬件图纸的设计和软件部分的设计，这些软件包括protel 99 、 keil 、 auto cad等等。通过对这些的学习，使我们在毕业设计的道路上更加畅通。
自我小结
只有通过现场的展示和老师讲解以及自己的学习才能更好的弄懂我们该做什么，好多知识点都没有学过，只有自己去问去学才能明白，虽然我们都没有接触过这些，但我们通过努力一点一点的明白了许多，只有不断努力学习，才能有所收获。
毕业设计（产品制作）学生周学习记录6
1、任务
（1）继续进行系统的硬件设计；
（2）学习如何使用plc控制步进电机。
(3) 学习如何用protle 99 se 画电路原理图
2、任务完成情况与解决措施
解决措施:查找相关书籍，上网搜寻相关资料，请教老师等。
完成情况:
加强对传送带的结构及硬件，其中包括实物图、硬件设计图等的学习。
其次，我们还着重学习了一些计算机相关软件，主要针对硬件图纸的设计和软件部分的设计，这些软件包括protel 99 、 keil 、 auto cad等等。通过对这些的学习，使我们在毕业设计的道路上更加畅通。
另外，我们组主要学习了怎么用protle 99 se 画电路原理图，并强调每个组员应该掌握最基础的操作步骤。
自我小结
这次毕业设计让我更加熟悉了从理论到实践的跨越。从当初的查阅图书，到现在的网站成功运行，这中间有很多值得回味的地方。
毕业设计（产品制作）学生周学习记录7
1、任务
（1）进行系统的软件设计与仿真；
2、任务完成情况与解决措施
解决措施:
查找相关书籍，上网搜寻相关资料，请教老师等。
完成情况:
加强对传送带的结构及硬件，其中包括实物图、硬件设计图等的学习。
熟悉对keil的使用。
熟悉硬件的原理及工作过程，并分析每个过程中对应器件的动作状态，为软件的编写做铺垫。
建立相关的物料及上料系统的程序流程图，为方便程序的编写做铺垫。
进行软件仿真，并记录每次硬件的执行状态，然后进一步对软件进行优化。
自我小结
通过这周的努力我完成了同步传送带及上料系统的软件设计，此次不仅巩固了c语言的使用能力，提高了自己动手的能力，学到了很多知识，并且提高了自己分析问题的能力。使自己在硬件设计方面树立了信心，为以后从事这方面的工作打好了基础，这也是这次毕业设计的最大收获。
毕业设计（产品制作）学生周学习记录8
1、任务
（1）进行系统的硬件安装与调试；
2、任务完成情况与解决措施
解决措施:查找相关书籍，上网搜寻相关资料，请教老师等。
完成情况:
加强对传送带的结构及硬件，其中包括实物图、硬件设计图等的学习。
理解并深化对物料及上料系统硬件的理解，熟悉电路原理，为安装做铺垫。
了解并加深物料及上料系统安装的安装工艺
自我小结
通过这次设计调试使我明白了自己原来知识还比较欠缺。自己要学习的东西还太多，以前老是觉得自己什么东西都会，什么东西都懂，有点眼高手低。通过这次毕业设计，我才明白学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都应该不断的学习，努力提高自己知识和综合素质。
毕业设计（产品制作）学生周学习记录9
1、任务
（1）进行系统的硬件安装与调试；
（2）进一步强化并加深对物料及上料系统的硬件及软件的理解，为论文的撰写打好基础。
2、任务完成情况与解决措施
解决措施:查找相关书籍，上网搜寻相关资料，请教老师等。
完成情况:
加深对物料及上料系统的认识。
了解论文的撰写的相关知识及要求，仔细了解及阅读撰写论文的格式要求，为之后的论文撰写做好铺垫。
自我小结
在这次毕业设计中也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮助，有什么不懂的大家在一起商量，听听不同的看法对我们更好的理解知识，所以在这里非常感谢帮助我的同学。
1、任务
（1）论文的撰写
2、任务完成情况与解决措施
解决措施:查找相关书籍，上网搜寻相关资料，请教老师等。
完成情况:
加深对物料及上料系统的认识。
了解论文的撰写的相关知识及要求，仔细了解及阅读撰写论文的格式要求，为之后的论文撰写做好铺垫。
自我小结
资料已经查找完毕了，我开始着手论文的写作。在写作过程中遇到困难我就及时和导师联系，并和同学互相交流，请教专业课老师。在大家的帮助下，困难一个一个解决掉，论文也慢慢成型。
毕业设计（产品制作）学生周学习记录10
1、任务
（1）论文类容的总结
（2）论文排版及格式的修改
2、任务完成情况与解决措施
解决措施:查找相关书籍，上网搜寻相关资料，请教老师等。
完成情况:
继续加深对传送带的理解与认识，整理相关资料。
仔细阅读论文撰写的相关要求，并对照自己的论文，仔细进行调整与修改，争取做到整体化，标准化。
对同步传送带及上料系统中未掌握的知识进行重新学习，为论文的撰写打好基础。
自我小结
当我终于完成了所有打字、绘图、排版、校对的任务后整个人都很累，但同时看着电脑荧屏上的毕业设计稿件我的心里是甜的，我觉得这一切都值了。这次毕业论文的制作过程是我的一次再学习，再提高的过程。在论文中我充分地运用了大学期间所学到的知识。
毕业设计（产品制作）学生周学习记录10
1、任务
（1）总结
（2）论文排版及格式的修改
2、任务完成情况与解决措施
解决措施:查找相关书籍，上网搜寻相关资料，请教老师等。
完成情况:
总结同步传送带及上料系统的相关知识，并对照自己的毕业论文进行进一步的加深与巩固。
继续阅读论文撰写的相关要求，并对照自己的论文，仔细进行调整与修改。
对同步传送带及上料系统中未掌握的知识进行重新学习，为预答辩打好铺垫。
自我小结
在此次设计过程中，好多知识都是随学随用，就增加了很多不必要的麻烦。虽说这些都会消耗系统开发的时间，但在老师、同学以及自己的不断努力下，不怕麻烦，不怕重复，当克服了这些问题之后，我会感觉到自己的知识在一点一滴地积累，不知不觉中增加。
毕业设计（产品制作）学生周学习记录11
1、任务
（1）论文类容及长期以来对设计过程的总结
（2）论文排版及格式的最后修改
（3）准备答辩
2、任务完成情况与解决措施
解决措施:查找相关书籍，上网搜寻相关资料，请教老师等。
完成情况:
继续加深对传送带的理解与认识，整理相关资料。
仔细阅读论文撰写的相关要求，并对照自己的论文，仔细进行调整与修改论文的格式。
小组成员全部到场，分析从开始做毕业设计以来自己的进步及学习状态，以及通过此次设计，自己学到了什么，最后，交流各自的心得体会并提示设计中应该注意的重点以及难点，为后面的答辩做好准备。
自我小结
设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的能力，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力，使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。
毕业设计（产品制作）学生周学习记录12
总结
随着毕业日子的到来，毕业设计也接近了尾声。经过几天的奋战我的毕业设计终于完成了。在没有做毕业设计以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结，但是通过这次做毕业设计发现自己的看法有点太片面。毕业设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。通过这次毕业设计使我明白了自己原来知识还比较欠缺。自己要学习的东西还太多，以前老是觉得自己什么东西都会，什么东西都懂，有点眼高手低。通过这次毕业设计，我才明白学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都应该不断的学习，努力提高自己知识和综合素质。
在这次毕业设计中也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮助，有什么不懂的大家在一起商量，听听不同的看法对我们更好的理解知识，所以在这里非常感谢帮助我的同学。
总之，不管学会的还是学不会的的确觉得困难比较多，真是万事开头难，不知道如何入手。最后终于做完了有种如释重负的感觉。此外，还得出一个结论：知识必须通过应用才能实现其价值！有些东西以为学会了，但真正到用的时候才发现是两回事，所以我认为只有到真正会用的时候才是真的学会了。
四 : 毕业设计（产品设计与制作）周志
填 表 说 明
一、本周志必须根据本人所做的工作如实准确填写，不允许抄袭他人材料。
二、进行毕业设计（产品制作）出现问题时，学生应积极主动寻求解决办法，争取教师或同学的帮助，学生应将该过程如实记录。指导教师应耐心为学生解答，并对所指导的内容负责。
三、本周志是学生毕业设计（产品制作）的过程记录，帮助指导教师教师严格进行毕业设计（产品制作）过程控，教师应认真负责填写相关内容。
四、本周志是毕业设计（产品制作）成绩鉴定重要依据，若学生未填写本周志，则毕业设计（产品制作）成绩鉴定不合格。
毕业设计（产品制作）基本信息
毕业设计课题（产品制作项目）名称 单轴滑台自动化系统
1、毕业设计课题（产品制作项目）课题概述
单轴滑台自动化系统：
单轴的运动机构（丝杠滑台），用联轴器（或传动皮带）与步进电机、直流电机或交流电机连接，在单片机、plc或工控机等构成的控制器的驱动下，可以实现滑台机构的上下运动。滑台上载有加工头，加工头在电机驱动下转动，能实现钻孔或铣削加工，滑台的行程，可以控制钻孔或铣孔的深度，达到数控钻床的基本功能。控制该课题需要理解单轴运动机构的组成，以及丝杠的齿距与电机转速之间的关系，软件要实现控制步进电机的转速的高低，以及转动的角度，实现控制加工头的坐标定位，本设计任务是建议采单片机控制或plc控制设计。
2、设计内容与要求
1） 确定整体设计方案。
2） 软件、硬件具体设计。
3） 试制本机（含外观设计）或搭建测试平台。
4） 确定测试方案。
5） 现场测试、写出测试报告。
6） 撰写毕业设计论文（项目产品报告）
毕业设计（产品制作）——学生周学习记录
第 1 周 14 年 9 月 7 日 至 14 年 9 月 13 日
1、任务
(1)老师下发毕业设计任务书；
(2)学生明确毕业设计任务，查找与整理相关资料。
2、任务完成情况与解决措施
这周我们主要是做收集资料和汇报的工作，资料基本都是在网上找的，老师对我们收集的资料进行了点评，也讲了一些毕业设计所需要用到的知识点，例如气缸，气动抓手，传感器，电磁阀，步进电动机，传送带。接下来就让我们再找些更加详细的资料，好让我们进一步了解我们毕业设计的内容，拥有更多的知识为接下来做毕业设计打好基础。同时也确定了毕业设计的课题，让我们能够明确地朝着这方面前进。
自我小结
感觉通过此次毕业设计的前期工作，它让我明白了一个产品出来是需要多大的精力完成的。让我明白干什么都得必须要有扎实的基本功。
指导教师意见：
指导教师：
时 间：
毕业设计（产品制作）——学生周学习记录
第 2 周 14 年 9 月 14 日 至 14 年 9 月 20 日
1、任务
(1)老师讲解毕业设计过程与方法；
(2)学生制定工作计划，并继续查找课题相关资料，为确定分组及进行汇报做准备。
2、任务完成情况与解决措施
通过一周的努力找到了更加详细的资料，对所需要用到的知识点更加地了解。同时我们一个大组分成了五个小组，这样分好组后，我们以小组为单位来学习，每个人都分配好了任务，每个人都有自己负责的知识点，然后再汇报给老师。
自我小结
做毕业设计让我意识到了自学的重要性，也意识到团队精神，与同学共同进步。
指导教师意见：
指导教师：
时 间：
毕业设计（产品制作）——学生周学习记录
第 3 周 14 年 9 月 21 日 至 14 年 9 月 27 日
1、任务
(1)老师讲解系统的机械结构。
(2)学生熟悉系统的机械结构和工作过程，自己动手进行机械部件的组装。
2、任务完成情况与解决措施
这周老师为我们讲解了毕业设计所做物件的结构，拿来了实物体。我们更明确地知道我们毕业设计的制作，而不仅仅处在理论的基础上。亲手对物件开始拆装。知道了此次要做物件的运行过程，有了深一步的了解。
自我小结
看到老师带来的成品之后，我开始期待我做出了的物件。
指导教师意见：
指导教师：
时 间：
毕业设计（产品制作）——学生周学习记录
第 4 周 14 年 10 月 5 日 至 14 年 10 月 11 日
1、任务
学生分组，进一步搜索课题有关资料，并以小组为单位进行ppt汇报。
2、任务完成情况与解决措施
我们已经分好组了，并且以组为单位收集资料学习，并且将收集的资料做成ppt。课后我们积极的收集资料，为了可以将知识最全面的呈现出来。老师对我们的ppt进行了评价，老师为我们讲解了毕业设计的过程与方法。虽然我们的初步ppt结构上有所欠缺，但是知识的收集还是不错的，对于传送带我们有了更深刻地了解。
自我小结
有计划地学习更加节省时间，对知识点了解更加透彻。
指导教师意见：
指导教师：
时 间：
毕业设计（产品制作）——学生周学习记录
第 5 周 14 年 10 月 12 日 至 14 年 10 月 18 日
1、任务
（1）小组确定子课题方向；
（2）进一步搜索子课题有关资料，初步确定系统设计的方案；
（3）通过参与216实训室建设，理解控制系统的组成。
2、任务完成情况与解决措施
经过前面几周的基础学习，这一周终于确定了小组课题，我们组做的是单轴滑台自动化系统的设计，用丝杆滑台上下移动来实现钻床的钻孔等功能。因为确定了课题我们查找资料就更加地有方向感，查找地资料比起之前找得就有用得多。通过和其他组员商量确定了系统设计的方案。我们组是打算用单片机来实现对传送带的控制。这周还参与了216实训室的建设，熟悉了对物件的制作。
自我小结
明确了设计的方向，还动手参与制作相信后面的设计会更得心应手。
指导教师意见：
指导教师：
时 间：
毕业设计（产品制作）——学生周学习记录
第 6 周 14 年 10 月 19 日 至 14 年 10 月 25 日
1、任务
（1）通过参与216实训室建设，认识系统相关部件及其控制方法；
（2）进行系统的硬件设计。
2、任务完成情况与解决措施
本周我们通过自主组织与老师的带领下奋斗于216实训室中，经过我们的努力，实训室的工作台稳步增加中，。我们自身也熟悉了相关部件的组装。然后我们组开始进行软硬件的设计，设计出了电路图，对我们所设计的物件有了一个大概的轮廓接下来就是购进材料进行组装了。通过实践，我们明显感觉到自己的动手能力增强了，同时也加深了对知识的理解。
自我小结
通过这几天电路分析，让我进一步的了解到电路制作的繁琐与复杂，却更加坚定了我做好一个成品的信念。
指导教师意见：
指导教师：
时 间：
毕业设计（产品制作）——学生周学习记录
第 7 周 14 年 10 月 26 日 至 14 年 11 月 1 日
1、任务
（1）通过参与216实训室建设，理解系统的控制逻辑；
（2）继续进行系统的硬件设计；
（3）学习如何使用plc控制步进电机。
2、任务完成情况与解决措施
在本周中，通过继续参与216的建设，并且加上上网学习的资料与张敏三老师的授课，我们对216实训室的各部件有了更深入的熟悉，为将来组装我们自己的毕业产品打下了夯实的基础。在小组任务中，理解系统的控制逻辑，尝试进行系统的硬件设计。从网上搜集资料，学习如何使用plc控制步进电机。
自我小结
一个产品并不只是要一种知识，而是需要许多方方面面的学科知识，所以我更应当去拓宽我的知识面。
指导教师意见：
指导教师：
时 间：
毕业设计（产品制作）——学生周学习记录
第 8 周 14 年 11 月 2 日 至 14 年 11 月 8 日
1、任务
（1）通过参与216实训室建设，开始进行系统的软件设计；
（2）学习系统的机械构造。
2、任务完成情况与解决措施
我们之前都是在学习物件硬件方面的制作，这一周就要学习设计软件来对物件进行控制了，我们通过参与216实训室的建设和在网上查找资料来学习系统的软件设计，深入理解了本次设计要用到的知识，对一些电路、软件使用上的难点有了初步的认识，很多迷惑的知识点有了大体的方向，结合收集到的相关资料，理清思路，设计方案草图。不懂的还会请教老师。
自我小结
在如何设计出比较合理完善可行的设计方案草图遇到了些许问题，还需进一步学习讨论得出好的结果。
指导教师意见：
指导教师：
时 间：
毕业设计（产品制作）——学生周学习记录
第 9 周 14 年 11 月 9 日 至 14 年 11 月 15 日
1、任务
（1）通过参与216实训室建设，进一步理解系统的控制逻辑，改进系统的软件设计；
（2）学习如何使用单片机控制步进电机。
2、任务完成情况与解决措施
这周参与了216实训室的建设，熟悉了对物件的制作。继续学习相关软件、电路方面的知识，巩固专业知识，打好基础，以便能修稿设计方案草图，使其更加完善。在老师的指导下，通过不断的查阅相关资料，了解了单片机各个模块的功能及使用，并画出系统原理图。学习了去和使用单片机来控制步进电动机。
自我小结
通过对相关软件、电路等知识的学习后，对相关电路和软件有了更深入的了解，设计思路更加清晰，修改后的设计方案也更加合理可行。
指导教师意见：
指导教师：
时 间：
毕业设计（产品制作）——学生周学习记录
第 10 周 14 年 11 月 16 日 至 14 年 11 月 22 日
1、任务
（1）老师组织上课讲解相关知识。
（2）开始撰写论文。
2、任务完成情况与解决措施
本周，完成软件设计，开始拟论文的结构提纲。老师给我们讲解了如何撰写论文和论文的格式、要求等，我们也已经着手开始写论文了，写论文的过程比我想象的要难，要查找好多资料，翻阅好多书籍还能找到我所需的知识点，离毕业答辩也只有一个月的时间了，之后的日子要更加的努力。
自我小结
仔细阅读毕业设计指南，掌握论文写作要求。
指导教师意见：
指导教师：
时 间：
毕业设计（产品制作）——学生周学习记录
第 11 周 14 年 11 月 23 日 至 14 年 11 月 29 日
1、任务
（1）老师组织上课讲解相关内容。
（2）修改软件设计。
2、任务完成情况与解决措施
论文的大致结构还是很模糊，老师也利用课余时间给我们讲解了有关工业机器人的知识，我们小组的软件设计还需要再进行修改，组员也经常聚在一起讨论互相解答。深入了解了设计研究的目的及内容。 在指导教师的耐心指导下，了解了设计研究的重点难点。
自我小结
熟话说:熟能生巧，对于不熟悉的工作，我们要多练习，勤思考，这样才能将事情做好。
指导教师意见：
指导教师：
时 间：
毕业设计（产品制作）——学生周学习记录
第 12 周 14 年 11 月 30 日 至 14 年 11 月 6 日
1、任务
（1）学习有关工业机器人相关知识。
（2）修改论文。
2、任务完成情况与解决措施
同上周一样，我们继续进行系统的软件设计，并且理解系统的控制逻辑，我们在老师的引领下，学习如何了如何控制工业机器人，初次和这些机器打交道，还真是有种心有余而力不足的感觉。继续完善初稿设计，并将其交给指导教师评阅，听取建议，统一修改。初步完善了论文的初稿设计。
自我小结
知识是要融汇贯通的，思路要开阔一点，这样做事才能深入。
指导教师意见：
指导教师：
时 间：
毕业设计（产品制作）——学生周学习记录
第 13 周 14 年 12 月 7 日 至 14 年 12 月 13 日
1、任务
（1）老师组织上课。
（2）修改论文。
2、任务完成情况与解决措施
对毕业论文的正文部分进行修改，论文的结构有了大致的方向。老师利用课余时间给我们上课讲解了一些知识，让我们能更好地理解，对写论文也有很大的帮助。老师也对我的论文提出了一些意见和建议。认真听取指导老师意见并进行相应修改。
自我小结
事情要理解了再去做，这样才能做到最好。
指导教师意见：
指导教师：
时 间：
毕业设计（产品制作）——学生周学习记录
第 14 周 14 年 12 月 14 日 至 14 年 12 月 20 日
1、任务
（1）学会操作216实训台。
（2）论文进入最后的修改。
2、任务完成情况与解决措施
我的论文已经大致完成了，格式要求还需要整理，老师带领我们去参观了216，给我们讲解了整个系统的工作流程，并操作演示。我们小组也利用这次机会把我们研究的部分拍摄了视频。论文也进入到了最后的修改，为了是论文更加完美，论点更加充实，我认真的对论文的细节进行改正，其中遇到很多不解的问题和知识，还好有老师的讲解，让我的修改很顺利。
自我小结
还需把工业机器人实训台了解透彻。
指导教师意见：
指导教师：
时 间：
毕业设计（产品制作）——学生周学习记录
第 15 周 14 年 12 月 21 日 至 14 年 12 月 27 日
1、任务
（1）巩固知识，准备答辩
（2）复印论文。
2、任务完成情况与解决措施
在指导老师的细心指导下，完成了论文的最终定稿 ，在经历了多次的修改以及创作后，进入到了毕业论文的最后一项工作—准备毕业答辩。我先熟记论文的大纲，然后逐步复习论文的每个部分的内容，尤其是对第二三主要重点部分进行熟读、熟记。细读论文，深入了解论文及相关资料，为答辩做好充分准备。
自我小结
毕业设计就要结束了，在接下来的几天里不能松懈要再接再厉。
指导教师意见：
指导教师：
时 间：
毕业设计（产品制作）——学生周学习记录
总 结
此次我做的毕业设计是工业机器人模拟（cnc）数控钻床设计的结构设计，通过3个多月努力，设计终于完成。这次设计给了我们一个很好的机会，使我们了解了设计工作的基本流程和设计的方法以及理念。
通过做此次的毕业设计学习到了很多东西，对单片机，步进电动机，步进驱动器，光电传感器等都有了更深刻的了解，了解到了数控钻床的可靠性，实用性，精确性以及普遍性，对于这些器件的原理有了更深刻的了解，达到了毕业设计的目的。
这次的毕业设计,对于培养我们理论联系实际的设计思想;训练综合运用机械设计和有关选修课程的理论,结合生产实际反系和解决工程实际问题的能力;巩固、加深和扩展有关机械设计方面的知识等方面有重要的作用。
感谢这三年来教我知识的每位老师们，毕业论文能够顺利完成，你们也都有很大的功劳。
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