一 : 人气王：张玉霞老师家庭教育公益课堂侧记_家长100教育论坛 手机版

本帖最后由 金太郎 于 2015-4-17 18:40 编辑

在无数的老师中，总有那些特别受家长欢迎的老师，而外高的心理辅导老师张玉霞（家长100网名雨齐2014）老师就是其中一位。

她长期致力于家长家庭教育的学习，推动家长持证上岗的公益活动。

昨天晚上，太郎参加了雨齐老师在省儿童中心为家长们分享家庭教育主题讲座之一： 轻而易举做父母——化解冲突 。终于亲眼一睹雨齐老师风采！

其实，太郎很早就听到家长们说起雨齐老师，在家长100论坛有特别多的粉丝，搜索一下就有不少关于雨齐老师的帖子：引用:可云约：守望---2014年末雨齐团队活动回顾

美文100：2014****亲子心理课堂报名及分享帖——雨齐老师讲述亲子关系背后的原爱

雨齐2014：成长自己 成就孩子——写在武外家长成长团体开帖之际（107、108楼雨齐老师最新回复）

阿里老师说英语：我爱外校成长团队，我爱我家！--感恩节的外校家长成长团队活动感想

美文100：2014年10月26日家长分享课堂——朝闻道的学习成长感悟

4月15日，在众多外校家长们的极力推荐之下，雨齐老师终于答应参加江城最赞老师的票选活动， 参赛头一天，就脱颖而出，投票高达1018票！

恰好，昨天，看到家长100外小群发的关于雨齐老师晚上讲座的信息，马上就报名了，很想去亲眼感受下众人喜爱的雨齐老师。

这里先要说声抱歉，本来跟思怡版主说好提前到场，有时间可以采访下雨齐老师，写一篇专访，可因为路线不熟，太郎骑着自行车走了不少冤枉路，迟到了10分钟，都怪自己功课没做足，请见谅哈！幸好赶上了讲座刚开始。

人气爆棚，座无虚席啊

雨齐老师首先向大家提问什么是对与错？你们觉得每次对孩子的要求，自己都是对的吗？

有家长回答说自己爱孩子，每次肯定是对的，并举个例子，每次孩子都在吃饭的时候看书，这样对胃不好。雨齐老师就问其它家长如何看待的？有家长说孩子很勤奋很努力，应该表扬呢~

雨齐老师通过一些实际的例子跟家长们沟通应该如何正确看待对与错，“对”与“错”只是对事情的一种信息反馈，并没有绝对的。而在孩子成长过程中我们总是会用“对”“错”评价孩子，这样的评价会给孩子带来什么？当我们不停地支指责孩子的“对”“错”时，孩子就会关上他的心门。

接着雨齐老师给大家观看了一段小视频，妈妈回来快十点了，爸爸已经睡下，孩子还没有睡。妈妈回到家看到孩子她还没有去洗澡，而是在看书，妈妈反复催孩子洗澡，孩子就像耳聋一样听不见。直到妈妈威胁她，她才很不情愿地去洗澡。

妈妈在检查孩子作业翻开书包时发现一盒新的“真心话大冒险”的游戏牌，很奇怪？结果再看，还有一个钱包，里面还有很多钱。妈妈非常生气，于是发生了冲突....

看完短片后，雨齐老师让大家思考，在短片中看到哪些？雨齐老师理论联系实际，一步步引导家长从心理学的冰山理论的六个层次(环境、行为、能力、信念、身份、系统)来理解孩子：

接着雨齐老师着重跟大家分享，当冲突发生时，家长应该换一个角度智慧地看待问题，第一，冲突是提醒家长有局限，需要寻求另外一条路，需要学习。第二，所有的冲突都是孩子在向父母求助：求你爱爱我吧！

最后，雨齐老师让大家做了互动体验练习，两两相对，双手搭在对方的肩膀上，一方恳请地大声说：”请你爱爱我吧！“另一方大声地喊：”不！“大声说十遍，然后互换角色，渐渐地太郎发现被拒绝的家长说着说着就流泪了。小练习结束后，雨齐老师让大家分享下感受，其一些家长开始哭泣了，一位家长说：”当自己作为拒绝的一方时，还没什么感觉，当作为恳求的一方，说求你爱爱我，当一次次被拒绝的时候，慢慢地声音越来越小，心里越来越委屈！有种很想哭的冲动，最后都不想说了。”

这是太郎第一次听雨齐老师的课，虽然还没有成为家长，但深受感动，特别是雨齐老师每一句话里都流露出的那种自然而然的爱、理解与宽容。并为她这样长期义务地推动这样特别有意义的家长家庭亲子关系教育公益事业而感动，雨齐老师，以及你们的团队！加油！

最赞老师专访：

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二 : 西安高中化学辅导班:家长100教育论坛

这些小故事，这些忠告被许多人证明行之有效，值得我们每个人认真地想一想。如果你有心，请记住这些故事，这也是写作文的绝佳材料。
第一个故事：什么样的习惯是好习惯
　　父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。一个成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。第二个故事：自己救自己
　　某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。这人说：“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何？”.
　　观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”这人立刻跳出檐下，站在雨中：“现在我也在雨中了，该度我了吧？”观音说：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞；你被雨淋，因为无伞。所以不是我度自己，而是伞度我。你要想度，不必找我，请自找伞去！”说完便走了。
　　第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。
　　这人问：“你是观音吗？”
　　那人答道：“我正是观音。”
　　这人又问：“那你为何还拜自己？”
　　观音笑道：“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。” 遇到问题，不要总是把希望寄托在别人身上，记住：成功者自救。第三个故事：热爱生活
　　有个妈妈在厨房洗碗，她听到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的声音，便对他喊道：“你在干嘛？”小孩回答：“我要跳到月球上！”你猜妈妈怎么说？她没有泼冷水，骂他“小孩子不要胡说”或“赶快进来洗干净”之类的话，而是说：“好，不要忘记回来喔！”这个小孩后来成为第一位登陆月球的人，他就是阿姆斯特朗。
　　通过这个故事，我想说明两个道理：
　　第一，人的一生一定要努力避开一种人，那种时常泼你冷水的人。当然，要将这种泼冷水与真正的建议分开来。
　　第二，要始终像那个孩子一样褒有热情，对人的热情、对事情的热情、对学习的热情，还有对生命的热情。人的热情如果被浇熄了，真是很可惜的事。拥有热情，可以让你做出很多原本可能做不到的事。与此相关的另一件事情是，有次卡耐基在美国开年会，有位讲员提醒大家，旅馆房间的门上都挂了一个牌子，上面写着“请勿打扰”，但是有多少人知道，自己天天从家里到办公室，脖子上彷佛也挂了这么一个牌子。由于你对一切事物缺乏热忱，同事不喜欢跟你合作，顾客也觉得最好离你远一点。你也把这块牌子带回家，小孩不敢跟你玩，太太也小心避开你。你一定想把脖子上的牌子拿掉吧？请用热情来面对这个世界！第四个故事：帮助别人
　　一头驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么；可对我来说，却可以减轻不少负担。”
　　马不高兴地回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我乐得轻松呢。”
　　不久，驴累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。
　　膨胀的自我使我们忽略了一个基本事实，那就是：我们同在生活这条大船上，别人的好坏与我们休戚相关。别人的不幸不能给我们带来快乐，相反，在帮助别人的时候，其实也是在帮助我们自己第五个故事：要有平常心
　　北京市一位女中学生以优异的成绩考上加拿大卡尔加里大学国际商务专业，有人说，这姑娘将来一定能成为女强人。孩子的父母却不这么认为：“我们的女儿只是一个普通的女孩，我们并不期望她成为‘人上人’，只要她能健健康康，快快乐乐，正正派派，自食其力地生活，做个普通人就很好。”
　　由此，我想起了一位美国前总统的母亲对她两个儿子的评价。当年，杜鲁门新当选美国总统，有人向他的母亲祝贺：“你有这样的儿子，一定十分自豪。”杜鲁门的母亲回答：“是的。不过，我还有一个儿子，同样让我骄傲。他现在正在地里挖土豆。”
　　杜鲁门的母亲对待孩子的“成才观”值得深思。如果说做总统是“人上人”，那么挖土豆自然就是“人中人”了。前者可以理解为出类拔萃之人，后者则为平淡普通之辈。两者虽然有才能与“档次”上的区别，但有一点必须明确，人生来是平等的，不管是“人上人”还是“人中人”，在人格上没有高低贵贱之分。“人上人”固然可敬，“人中人”也同样值得赞赏。一个人倘若不能成为“人上人”，也就大可不必为自己是“人中人”而自寻烦恼。因此，杜鲁门的母亲与北京市那位女中学生父母对孩子的期望与评价，值得天下所有父母学习。
　　遗憾的是，时下有很多父母对子女的成长没有一个正确的期望与评价。他们望子成龙、盼女成凤之心迫切，不顾子女的先天素质和能力水平，一味要求孩子考名牌、成大器、做大官，一旦未能如愿以偿，便极度悲观懊恼，跌入痛苦的深渊不能自拔。更有甚者，由于施加巨大的精神压力，把孩子逼得神经失常，摧残了其身心健康，乃至走上自杀绝路。如此这般，最终不但没成为“人上人”，连“人中人”也不是了，你说可悲不？
　　当然，我们还是提倡父母对子女严格要求，鼓励子女积极上进，对国家和社会作出更大的贡献。欲做“人上人”，须先有“平常心”。力争上游、奋勇争先是以保持健康的心态为前提的，也只有这样，面对各种困难和挫折，我们便能够泰然处之，不会陷于欲速不达的窘境。现在让我们小结一下：
　　第一、要养成好的习惯。
　　第二、不要把希望寄托在别人身上，包括自己的父母，你才是你的救世主。
　　第三、要热情地自信地面对生活，远离经常给你泼冷水的人，但真正意义上的批评除外。
　　第四、要努力地去帮助别人，特别是要懂得与别人分享你的知识。放弃为取胜不惜一切代价的破坏性竞争，追求让大家都获益的双蠃策略。你们的老师一直都这么做的。
　　第五、面对高考，期望值不要太高，要有一颗平常心，这样更有利于发挥。
　　除了这些以外，我还想强调两个非常重要的习惯：第一、要学会合理安排自己的时间，“确定优先完成的事项，这不仅涉及到对时间的管理，还要求有勇气坚持自己的价值观。每周记着花一点时间认真考虑一下这些事情。第二、花时间自我更新特别是在心理方面和情感方面。多与自己的朋友或者信任的教师交流，坦诚地说出自己的想法与困惑，这对你很有好处。另外写作也是渲泄的方式之一。第三、帮家人干点活，对父母好一些。(家长100教育论坛)快乐汉

吴老师优质化学辅导班

潜心育人用心辅导 尽心做一个称职的家庭教师

吴老师电话15249060630

辅导方式：一对一家庭辅导、精品小班辅导；

辅导时间：周内晚上，周末、寒暑假可全天辅导；

地址：西安高新区博文路唐南中学往北100米秦锦园小区。

首席教师简介
高级中学化学教师
吴艳 女 中共党员 高级中学教师毕业于陕西师范大学化学专业理学学士，省市重点中学执教九年，曾参与高考阅卷工作，擅长中高考总复习指导与初高中衔接教学。

具有丰富的新课改教学经验，形成自己独特的教学风格与模式，能够很好地与学生沟通交流，帮助学生开拓解题思路，培养孩子学习化学的兴趣，激发学习化学的潜力。坚持“动之以情、晓之以理、授之以文、教之以法”的教书育人风格，课堂教学深受学生欢迎，教学成绩名列前茅。在学生管理中，始终坚持全员教育观念：即社会、家庭、教师的综合教育。注重发挥教师和家长在思想教育中的作用。先后荣获“优秀班主任”、“市青年教学能手大赛优秀奖”等。《谈中学化学教学中的对学生能力的培养》、《理综化学选择题解析》、《发挥学生主体作用是新课程教学改革核心》等论文在《陕西素质教育》与《中学生学报》发表。
授课特点：注重情感关怀倾于心理辅导快速提高成绩
1.紧扣中高考考点、重点、难点，从阅卷者角度教会学生怎样得分。
2.剖析命题规律，带来中高考前沿咨询、应考策略、应考心理指导，应考答题规则，全方位为中考保驾护航。
3.吴老师亲临点拨，把握中高考化学命题脉络，解密中考命题规律，为学生深入透析中考重点、难点、考点。使考生在中考复习中有章可寻，准确把握得分点，在最短时间内最大程度上提高中高考化学复习效率。
4.九年省市重点中学执教经验教师亲自授课传授化学学习方法提升化学学习成绩会学—掌握学习方法；爱学—激发学习动力；乐学—享受学习过程。精准掌握中高考化学考试动向，命题规律，锁定必考点，抓住必得分。
5.不断探究更高效、更科学的教学方法、提升教学质量、让每个孩子在暑假学习中掌握学习方法、提高学习效率，完成由苦学—会学—爱学—乐学的转变，把握应试技巧，调整学习心态，冲刺高分成就未来与梦想，收获快乐与成功。

三 : 智者畏其因，愚者畏其果转自家长100教育论坛

今天，当1个孩子要受到惩罚时，他大哭，边哭边叫：“我再也不打架了。我再也不下位了。我再听话了。”时让我再次想到了这句话：
“智者畏其因，愚者畏其果”
　意思是当一件事情的结果出来的时候，无论结果是什么样，如果为这个结果烦恼、难受、害怕，抱怨自己运气不好，甚至悔不当初。这样的人是愚蠢的人，因为这种担心害怕抱怨不仅不会对已经出来的结果有任何改善，而且还会对做好以后的事情产生负面的影响。愚人常作恶因，欲免恶果，犹如身当日下，奔走避影，徒劳无功。

　　聪明的人不是这样，因为凡事有结果必有原因，如果自己每天做的是不好的原因，聪明的人就会担心了，因为当自己每天在做着不好的原因的时候，不好的结果就自然蕴含在其中了，等到当结果出来的时候，坦然接受就是了，所以聪明的人畏惧做不好的原因，而不担心不好的结果。反过来如果每天做的都是好的原因，不好的结果根本就出不来。这样就更加没有什么好担心的。

　　我们都知道，种瓜得瓜，种豆得豆。比如说我们种了个葡萄籽下去，几年，结了果了，一尝，酸的，要气死了，怎么是酸的？我这几年的辛苦不是白辛苦了？这时候急死气死也没用，把树砍了也没用。这就是愚蠢的人做事。它结出来的果就是酸的，那怎么办？种甜葡萄的种子。在种种子的时候如果我种的是酸的，坏了！有智慧的人就怕了，因为将来必定会结酸果啊，我为什么要种这个呢？赶紧换，这是聪明人，这是有智慧的人。

　　比如说孩子们的学习。今天晚上没好好学习，这时候有智慧的人就应该害怕了，因为今天不好好学习，将来结果一定不会好，成绩一定会很差，我赶紧改变，这样的人就是聪明的人。今天你做的事情不好，将来一定会得不好的结果。

　　当成绩出来了，比如说考了60分，在班里倒数几名。于是每天难受，垂头丧气，这就是愚蠢的人。这个时侯临时下决心开始“愚者常立志”，开始订个计划，下决心早上四点起来学习，订了计划几天就坚持不下去了，这就是愚蠢的人常做的事情。

　　看到孩子每天做的是不好好学习的原因，就知道孩子的成绩肯定不会好，有智慧的教师和家长会想办法帮助孩子把每天的学习搞好，如果孩子平时没有好好学习，考试成绩不好就是自然的事情，也不须着急，只需要每天踏实地好好地学习就是了。

　　看到孩子每天不好好学习，就跟孩子生气，跟孩子吵，吵得孩子更加学习不下去，到了考试之前就不断地给孩子施加压力，考试成绩不好，就不断地埋怨孩子，极尽讽刺挖苦之能事，这就是愚蠢的教师和家长常做的事情。

　　所以说智者畏因，愚者畏果，我们要去做智者，每天做正确的原因。

　　那么，正确的原因是什么？就是一定能够达成结果的原因，而且这个原因必须是1种明确的操作。比如孩子的学习，明确孩子的不足，制定切实可行的计划和方案，实行个个击破，每天积累一点点，每天进步一点点，每天信心增长一点点就行。

　　其他的事情的正确原因是什么？我们不能判断的原因往往在于自己是带着情绪和自己的视角来判断问题的，如果能够主动接纳对方并与对方形成良好的沟通，就会很容易轻松找到解决事情的正确原因。

　　智者畏因，愚者畏果，是不是有聪明的人每天要担心自己的行为？这样会不会惴惴不安？不会的。相反，有智慧的人，会逐渐走向每天很轻松从容的状态。因为1个人随着智慧的提升，会逐渐走向“于一切事得大自在”“随心所欲不逾矩”的境界，这里的矩既可以解释为社会的法律法规道德规范，又可以解释为客观真实的因果规律。于一切事得大自在，随心所欲不逾矩，这就是有智慧的人的生活状态。

　　 大家明白了这个，人生都可以轻轻松松从从容容地生活了。

只做正的因，何问正的果？

四 : 我的化竞之路_华师一附中_家长100教育论坛 手机版

我是湖北的一名弱校竞赛党，在29thCCho决赛中获得金牌，决赛之后闲下来写一下回忆录，当作对我化竞生涯的一个总结和怀念吧~~~长文预警~~~

本来准备起一个文艺的题目然后写一篇文艺的回忆录的，结果发现愿望是美好的现实是残酷的。长达6个月没写作文的我一开口就全是说说体微博体，再加上现在被高考题打了三天四天后脑子一片空白，所以就姑且以记流水账的形式写完这篇文章吧，大家凑合看看。

我和化学，要从初二暑假开始说起。初三要开化学课，于是班上的小伙伴们在暑假的一开始就纷纷去外面补习化学，这大概是我们这边的习惯。从小学开始各种培训班，各种提前学习，周末所有的休息时间都用来补习。提前上化学课的小伙伴们就经常在我旁边议论化学，我那时还没有想到要提前学，之前也从来没有真正接触过化学，顶多听说过一个盐是氯化钠还有刷墙的油漆里有苯。那时听同学们说什么盐不只是氯化钠啊什么什么反应会有什么颜色啊，感觉真的是神奇极了，于是迫不及待地让父母给我找了一个化学老师提前学。学了两三课之后，我真的感觉到我对化学有着特殊的天赋。当时老师讲什么一遍就记住了，不管是元素符号还是周期表还是什么特殊的性质还是什么定义，我都可以毫无偏差的记下来，老师也感到诧异，说我记忆力太好。但实际上，我的记忆力并不是很好，在学校背英语语文课文什么的经常处于不及格的边缘。也许我与化学，一见钟情。

暑假前前后后学了大概有几个星期，把初三上册的内容差不多学完了，我对化学也有了最基本的了解，兴趣也更浓厚了。然后就是正式进入初三，因为之前学过了，所以学校的化学课也没认真听，买了几本初中的化学竞赛书在课上刷。然后我也买了一些化学的科普读物，并无意间看到了凤的疯狂化学，当时觉得自己真的对化学热爱到极点了，并执着于在家里找各种各样可能的药品来中二似的混合（比如醋和铁钉反应，醋和小苏打混合之类的）。第一次化学考试，我考了满分，第二次，还是满分，我对化学的天赋令所有同学和老师诧异。但我一直明白，化学里我没学的知识太多了，单正是这一点才让我感兴趣，一切都是新奇的，我就像一个初入世的孩子，孜孜不 倦的探求化学的世界。

到了第二年三月份，初三下学期，一个令人欢喜又纠结的问题来了。我因初中的成绩被保送到了当地的高中也就是某某二中，并且可以立即去高中上课。这对于当时已对初中一堆死记硬背课程厌恶的我无疑是具有很大吸引力的。但是我初中一直的梦想是考上相对教学质量更高的华师一附中，去了黄石二中意味着失去了考取华一的机会。在两者的权衡中，我最终选择了前者。现在看来，还是有些后悔的，毕竟对于搞竞赛的我来说，华一有着全省最优质的竞赛资源，教练，自习室和实验室配备齐全，等等优势就不细说了。然后就是下定决心后，再也不想看一眼初中课程的我，买来了高中的各种重难点刷。最吸引我的还属化学，在去高中上课之前还有一个星期的时间，我就自己把必修一看了一半，特别值得一提是物质的量那一章，当时看了一天没怎么看懂然后睡了一觉后第二天起来竟然全明白了也是蛮神奇。再就是本着对化学知识的渴求，百度了一通之后买了两本无机化学（蓝皮）作为我的科普读物（这也是我第一次在网上买书，因为现实中买不到）后话是买回来看了几面，因为前几章是原子轨道薛定谔方程什么的，一打开书，什么鬼气息就扑面而来于是欢脱地把它丢到一边去做重难点了。到了黄石二中，开始上高中化学，我依然是偏执似的非要赶在老师讲之前提前学一遍，好像老师讲完物质的量我就把必修一重难点刷完了。哦忘了说，我们那个班的班主任是化学老师，同时也是我现在的竞赛教练。然后就这样临近暑假了，因为我那个班对外宣称是竞赛班（虽然并没有竞赛老师竞赛课以及大的竞赛成果…），所以老师也宣读一下学校的意思，就是让大家趁暑假的时候考虑一下要学什么竞赛，然后做为化学老师也向我们推荐了化学竞赛的参考书，也就是蓝皮。当时那段时间我正好带了蓝皮（装逼性用途）被老师看到了，于是放学后把我叫到办公室，问我是不是想弄化学竞赛，我说不知道，他说如果想弄的话暑假要把高中知识学完，我半信半疑地点了点头，于是就这样被带进了坑。自从保送取消后，我完全不知道化学竞赛有什么用，听别人说的国家集训队可以保送，也只是唏嘘一下。国家集训队？说什么笑话，这和我完全没关系吧。所以踏进竞赛这条路，完完全全是因为觉得化学竞赛这个名词很新鲜很好玩和对化学的热爱吧。

然后就是中考后很长的一个暑假，那个暑假里，我基本只有三件事，在外面补习物理，游泳，和学化学。那时每天抱着重难点刷，刷完了选修三和选修五前面一部分。从那个时候起开始关注化学竞赛吧，并看了一些前辈关于竞赛用书的推荐，就在网上买了一堆书，并心血来潮地看了几章虽然没怎么看懂。

然后就是高一开学了。高一的生活比较丰富多彩，除了定期的考试，还有艺术节，运动会，模拟联合国社团活动等，我比较喜欢参加学校的活动所以就用了很多的时间在这些事和课内应付考试上。剩余的时间大概就是晚上回家的时候回看一下化竞。也是从那个时候，我正式开始了自己的化竞生活，虽然很业余，但也在挤出的断断续续的时间里在高一上学期看完了蓝皮。到了高一寒假，无机化学看的差不多了，然而有机还没动，翻开有机书有一种密集恐惧症的感觉，然而这看起来很难的东西却激发了我的兴趣。

大地回春，气温渐渐变暖，经过一个寒假的学习（除夕夜的时候也在学），大本基本看完了一遍，但是有机化学就是这样，看一遍是绝对记不下来的，所以寒假结束后回想一下我学的东西，发现根本就没有什么印象，这和我以前看无机化学的感觉完全不一样。于是我感到有一丝迷茫。但想起来我已经弄了这么多了不能轻言放弃。高一下学期的时候生物竞赛来了，不知怎么的我被老师忽悠去弄了一段时间生竞，买了一本生物竞赛书，每天晚上一回家就看，基本每天看到十二点半（白天在学校要处理作业），那段时间就把化竞搁在一边了偶尔会把大本拿在手边翻一下。就这样到了五月份生物竞赛结束，拿了个省二。然后专心弄化学竞赛去了。那时候差不多主干内容都学完了，第一次做了一套老师给的模拟题，结果惨不忍睹，看过的知识换成题目就完全懵了，于是我才发现我之前做过的只是学习了解知识，但并没有真正掌握知识。然后在五月份以后，我就把大量的时间放在化竞上，又重新把蓝皮和大本看了一遍，做了一些习题来练手。当然，高考其他科目我一直没有丢，基本上就是有大考的前一个星期停止弄化学竞赛，专心备考，一考过就马上捡起化学书看，所以年级里的排名一直比较靠前。



因为最近几天学校联考，所以暂停更，日后会更新哒~

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