一 : 【转载】跳伞表演

学海无涯《跳伞表演》

二 : 《跳伞表演》PPT课件

教学目标
1.结合具体情境，进一步体会减法的含义。 2.初步学习解决，“谁比谁多（少）几” 的问题。 3.培养提出数学问题的意识和能力。

几谁 只多 ？， 多

哈哈， 多4只。

你是怎样 算的？

11-7=

有11只.

有7只.

比

多.

多4只

比

多4只.

11－7 = ?

11－ 7 = 4

7+( 4 )=11

11-7=4

本课总结
“求一个数比另一个数多（少） 几” ，就是用较大数减去较小 数。

比

多几只?

13 －

6

= 7

比

多几个?

11 －

4

= 7

小猴摘桃
11－5＝ 6 11－6＝ 5 11－7＝ 4 11－3＝ 8

11－2＝ 9

蝴蝶比苍 蝇多几只

12-6= 6 12-5= 7 12-4= 8
12-3= 9

考考你，你 会发现什么 规律

8个小朋友玩捉迷藏游戏，已经找 到了4人，还有几人没有找到？

8-4-1=3﹙人﹚

答：还有3人没有找到。

北师大版一年级数学下册

7 7

14-

17-8
13+6 16-9

14-8

15-9 12+7 10+8
168 17-9

15-8

9+8

15 19-8 13 -3 15-9

13 + 6
10 9 6

18
14-8 14-9

15 +4 12 10

三 : 《跳伞表演》PPT课件

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四 : 《跳伞表演》

教学目标：

1、通过创设情境，激发学生的学习热情并乐于探究。

2、通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识。

3、通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。

教学重点：让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识。

教学难点：通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。

教学过程：

一、引入新课，激发学习热情。

1、同学们喜欢看特技表演吗？请同学们欣赏空中特技表演。

2、出示图片：跳伞表演

3、边观察边思考：你看到了什么？想到了什么？

（1）飞行员在表演，有红色队和黄色队；

（2）我想到了红色队比黄色队多多少人？

（3）黄色队比红色队少多少人？

（4）红色队和黄色队共有多少人？

（5）我还想到了长大后要像他们一样学习跳伞表演……

二、探究解题策略。

1、寻找生活中数学问题。

（1）根据同学们提出的数学问题，列出相关算式，写在本上。

（2）学生汇报，说明算式的含义，并对算式进行分类、整理。

2、研究11减几的算式

学生汇报，体现解题策略的多样化。

方法1：出示图片：圆片

从11个当中去掉7个，从图中看出结果是4。

方法2：出示图片：小棒

用小棒一根一根地减，从11根当中减去7根，还剩4根。

方法3：把11拆成10和1

10－7＝33＋1＝4

方法4：把7拆成1和6之后再连续减。

11－1－6＝10－6＝4

方法5：把减数7凑成10，多减后再加。

11－10＋3＝1＋3＝4

方法6：根据加减法之间的关系得出结果。

因为：4＋7＝11

所以：11－7＝4

3、培养思维有序性。

思考：你从中发现了什么？

11－2＝9 11－9＝2

11－3＝8 11－8＝3

11－4＝7 11－7＝4

11－5＝6 11－6＝5

11－6＝5 11－5＝6

11－7＝4 11－4＝7

11－8＝3 11－3＝8

三、解决问题。

1、看图列式（出示图片：小鸟和小鸭子）

2、看图列式（出示图片：松鼠和小兔子）

说说你是怎样填的？又是怎样想的？

四、小结：这节课，你有什么收获？

板书：                    跳伞表演

                                11-7=4

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