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跳伞表演-【转载】跳伞表演

发布时间:2018-01-21 所属栏目:跳伞运动员做低空跳伞表演

一 : 【转载】跳伞表演

学海无涯《跳伞表演》

跳伞表演 【转载】跳伞表演

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二 : 《跳伞表演》PPT课件

教学目标
1.结合具体情境,进一步体会减法的含义。 2.初步学习解决,“谁比谁多(少)几” 的问题。 3.培养提出数学问题的意识和能力。

几谁 只多 ?, 多

哈哈, 多4只。

你是怎样 算的?

11-7=

有11只.

有7只.



多.

多4只



多4只.

11-7 = ?

11- 7 = 4

7+( 4 )=11

11-7=4

本课总结
“求一个数比另一个数多(少) 几” ,就是用较大数减去较小 数。



多几只?

13 -

6

= 7



多几个?

11 -

4

= 7

小猴摘桃
11-5= 6 11-6= 5 11-7= 4 11-3= 8

11-2= 9

蝴蝶比苍 蝇多几只

12-6= 6 12-5= 7 12-4= 8
12-3= 9

考考你,你 会发现什么 规律

8个小朋友玩捉迷藏游戏,已经找 到了4人,还有几人没有找到?

8-4-1=3﹙人﹚

答:还有3人没有找到。

北师大版一年级数学下册

7 7

14-

17-8
13+6 16-9

14-8

15-9 12+7 10+8
168 17-9

15-8

9+8

15 19-8 13 -3 15-9

13 + 6
10 9 6

18
14-8 14-9

15 +4 12 10


三 : 《跳伞表演》PPT课件

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四 : 《跳伞表演》

教学目标:

1、通过创设情境,激发学生的学习热情并乐于探究。

2、通过动手操作,让学生在探索相关的退位减法的过程中,进一步感知解题策略的多样化,培养学生创造性思维的意识。

3、通过整理算式,培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。

教学重点:让学生在探索相关的退位减法的过程中,进一步感知解题策略的多样化,培养学生创造性思维的意识。

教学难点:通过整理算式,培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。

教学过程:

一、引入新课,激发学习热情。

1、同学们喜欢看特技表演吗?请同学们欣赏空中特技表演。

2、出示图片:跳伞表演

3、边观察边思考:你看到了什么?想到了什么?

(1)飞行员在表演,有红色队和黄色队;

(2)我想到了红色队比黄色队多多少人?

(3)黄色队比红色队少多少人?

(4)红色队和黄色队共有多少人?

(5)我还想到了长大后要像他们一样学习跳伞表演……

二、探究解题策略。

1、寻找生活中数学问题。

(1)根据同学们提出的数学问题,列出相关算式,写在本上。

(2)学生汇报,说明算式的含义,并对算式进行分类、整理。

2、研究11减几的算式

学生汇报,体现解题策略的多样化。

方法1:出示图片:圆片

从11个当中去掉7个,从图中看出结果是4。

方法2:出示图片:小棒

用小棒一根一根地减,从11根当中减去7根,还剩4根。

方法3:把11拆成10和1

10-7=33+1=4

方法4:把7拆成1和6之后再连续减。

11-1-6=10-6=4

方法5:把减数7凑成10,多减后再加。

11-10+3=1+3=4

方法6:根据加减法之间的关系得出结果。

因为:4+7=11

所以:11-7=4

3、培养思维有序性。

思考:你从中发现了什么?

11-2=9 11-9=2

11-3=8 11-8=3

11-4=7 11-7=4

11-5=6 11-6=5

11-6=5 11-5=6

11-7=4 11-4=7

11-8=3 11-3=8

三、解决问题。

1、看图列式(出示图片:小鸟和小鸭子)

2、看图列式(出示图片:松鼠和小兔子)

说说你是怎样填的?又是怎样想的?

四、小结:这节课,你有什么收获?

板书:                    跳伞表演

                                11-7=4

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