一 : 幼儿园小班音乐《滑滑梯》

一、活动目标：

1、欣赏乐曲，感受乐曲所产生的滑滑梯的情景，能听辩乐曲中的上行和下行。

(www.61k.com。

2、想像玩滑滑梯的快乐情境，尝试用身体的不同部位来表现音乐。

二、活动准备：

自制滑滑梯，玩具小动物每人一样，音乐磁带及录音机。

三、活动过程：

（一）创设情境，初步感知乐曲的高低旋律。

1、出示自制滑滑梯老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。

2、师边拍手边念儿歌：

小滑梯，小滑梯，一头高来一头低。小朋友爬上梯，“哧溜”一声滑下地。你们喜欢玩滑滑梯吗？平时都是怎么玩的？

3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩，我们来看看它是在什么时候上去的？什么时候滑下来的？

4、师幼空手做动作。

（二）通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。

1、通过小动物来感知乐曲（1）出示小狗，放音乐在教具上演示玩滑滑梯。

小狗说：“真好玩，我再玩一次行吗？”

（2）请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。（配乐）滑滑梯真好玩，让我也玩一玩好吗？

（3）请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。

小动物都说听着音乐滑滑梯真有趣。

2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。

“刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗？现在老师要变出一个新的滑滑梯，你们想看看吗？一、二、三”

（1）师伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。

小狗说：“这个手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩吗？”（能）（2）师出示左手，请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯。

（3）我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯？根据幼儿想象分别请幼儿示范脚、鼻子等部位。

3、通过身体动作来感知滑滑梯。

我们除了手、脚部位能变成滑滑梯，整个身体也能变成滑滑梯。你们想不想来变一变呀？老师先去那边的滑滑梯玩一玩，你们看看老师是怎么玩的？

（1）师示范身体滑滑梯。

（2）请个别幼儿示范不一样的身体滑滑梯。

（3）师和幼儿集体练习。

（三）活动延伸。

外面还有好多不一样的滑滑梯，我们到外面去玩吧。

二 : 幼儿园小班音乐游戏——打电话

[导读]：活动目标： 1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。 活动准备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。活动过程：（一）.通过情景表演，引起幼儿兴趣 1.教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来啦（小娃娃），对！她叫豆豆……[点击查看全部内容]

小朋友你们看这是什么呢? 平时在生活中都打过电话没有? 活动目标： 1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌(www.61k.com]词，学唱歌曲。 2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。 活动准备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。 活动过程： （一）.通过情景表演，引起幼儿兴趣 1.教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来啦（小娃娃），对！她叫豆豆。教师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。今天，豆豆和点点来到了我们班，看看他们今天发生了什么呢？ 2. 教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。 一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。 豆豆：喂喂喂，你是点点吗？ 点点：哎哎哎，我是点点啊。 豆豆：点点，点点，你在干什么呢？ 点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！ 3.教师提问：小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？（打电话），那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？ （二）.教师教唱歌曲 1. 教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。 2. 教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。 3.教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。 4. 利用手偶，一边唱歌，一边表演。 5. 教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。 6. 请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。 （三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。 （四）活动延伸：我设计了一个内容 将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。

（五)结束部分

幼儿随优美的音乐进行放松活动

三 : 幼儿园小班音乐游戏：喜洋洋与灰太郎

小班音乐游戏：喜洋洋与灰太郎（课例解读） （本课程为优质课，有配套视频，完整教案。）

设计意图：

1、从幼儿年龄特点入手进行活动设计：小班孩子爱玩、好动、好模仿、注意时间短，喜欢做游戏，倾听习惯相对较弱，因此音乐游戏《喜羊羊和灰太狼》的环节设计以“动”为主，试图通过音乐游戏的手段，让孩子们在听听、讲讲、玩玩装扮模仿自己喜爱的动物明星的游戏情景中学习。

2、小班教学的游戏化、情景化原则：兴趣是最好的老师，从孩子们的热点——风靡全国的动画系列片《喜羊羊和灰太狼》入手进行设计的这一活动，根据孩子对“喜羊羊”“灰太狼”这些动物明星的喜爱和小班年龄孩子们对其故事情节的相关经验设计而成，深受小朋友喜爱。

活动目标：

在听辨欢快和低沉的两段不同形象特征音乐的过程中，尝试跟着音乐用简单的动作进行游戏，体验与朋友共同游戏的快乐。

重点：听辨欢快和低沉的两段不同形象特征音乐，乐意跟着音乐用简单的动作进行游戏。

难点：音乐变化时能倾听到得不同形象特征的音乐，迅速地反应是“狼”“羊”还是“警报声”，并用相应的动作进行躲藏或游戏。

活动准备：

1、物质准备：录音机及伴奏磁带、《喜羊羊与灰太狼》中主要动物明星胸饰。

2、认知准备：幼儿喜欢看《喜羊羊与灰太狼》的动画片，熟悉其中的主要角色和情节。

3、情景布置：草丛、大树、山洞等可供幼儿躲藏。

活动过程：

一、幼儿自选喜欢角色的胸饰，装扮《喜羊羊与灰太狼》中的各种角色，引发幼儿参与游戏的的意愿和兴趣。

关键提问：你是谁？***最喜欢干什么？

二、幼儿尝试跟着 * * ︱ * * * ︱ 的音乐节奏互相介绍自己。

三、幼儿听辨两种不同形象特征的音乐。

1、第一遍完整欣赏：

关键提问：你觉得谁来过了？还有谁也来过了？（听得真仔细、耳朵真灵）

过渡：谁先来的？我们再来仔细听一遍，听到羊来了或者狼来了，马上告诉大家。

2、第二遍分段欣赏：听辩狼和羊的不同音乐。

? 倾听A段音乐后的关键提问：是谁来了？你怎么知道的？（辅助提问：这段音乐听上去有什么感觉？）我们接着听音乐变了告诉大家。

? 听赏AB间的间奏“警报声”后提问：音乐变了吗？听到这段音乐你觉得发生了什么事？

小结：原来音乐变了就是告诉我们，狼来了，小羊要赶快躲起来。小羊你们躲到哪里去？

? 倾听B段关键提问：这是什么声音？听上去感觉怎么样？狼在干什么？狼来抓羊了，小羊怎么做不会被狼捉到？

小结游戏规则：一听到羊的音乐，小羊就可以出来玩了，音乐变了，小羊就赶快躲起来；灰太狼也要仔细听音乐，听到灰太狼的脚步声，才能出来抓羊。大家都听音乐，我们的游戏才玩得开心。

四、音乐游戏《喜羊羊与灰太狼》

1、第一遍游戏：幼儿在教师帮助下尝试玩游戏。

重点关注：第一遍游戏后师生交流游戏中幼儿遵守规则的情况，分享游戏的快乐。 关键提问：有没有小羊被抓住，你们有什么好办法不让狼捉住？

小结：小羊耳朵灵，所以没有被灰太狼捉到。这次游戏是我在提醒你们的，第二遍自己听音乐做游戏。

2、第二遍游戏：幼儿尝试自己听音乐玩游戏。

小结：我们自己听音乐也能玩得很开心。

3、第三遍游戏：根据幼儿遵守规则的情况，再听音乐玩一次或尝试交换角色进行游戏。

结束：喜羊羊灰太狼，让我们听着音乐到花园里去运动一下吧！

另附：《喜羊羊和灰太狼太郎》音乐简谱

I=G 节选于动画片的音乐

A段（高音区）钢琴欢快地演奏出小羊们快乐玩耍的音乐。

3 5. 5 2 5. 5 ︱ 3 5. 5 2 5. 5 ︱0ⅰ ⅰ.ⅰ ⅰ.7 5 3 ︱ 5 — — — ︱ 0ⅰ ⅰ.ⅰ ⅰ.7 5 3 ︱ 5 2 — — ︱

0 3 3 3 3 2 1 6︱ 4 2 — — ︱ 0 7 7.7 7.ⅰ 2 ︱

1 — — — ‖

（信号音乐“警报声”） * *. * * *. * ︱ 5 — — 5 ‖

B段(底音区) 钢琴用低沉缓慢的声音演奏出灰太狼 、红太郎的脚步声。 3 5. 5 2 5. 5 ︱3 5. 5 2 5. 5 ︱ 1 — 3 — ︱1 — — — ‖ A段（高音区）钢琴轻快地演奏出小羊们快乐玩耍的音乐。

4 5. 5 2 5. 5 ︱ 3 5. 5 2 5. 5 ︱ 0 ⅰ ⅰ.ⅰ ⅰ.7 5 3 ︱ 5 — — — ︱ 0ⅰ ⅰ.ⅰ ⅰ.7 5 3 ︱ 5 2 — — ︱

0 3 3 3 3 2 1 6︱ 4 2 — — ︱ 0 7 7. 7 7. ⅰ 2 ︱

1 — — — ‖

四 : 小班音乐《我上幼儿园》

活动名称：音乐

活动内容：歌曲 我上幼儿园

活动目的：

1 引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。

2引导幼儿用自然声演唱。

3激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。

活动准备：

布娃娃一个 图片

活动过程：

一 出示布娃娃，因出主题

教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事，激发幼儿愉快的心情，因出歌曲。

二 教师师范演唱歌曲。

三 幼儿学习演唱歌曲。

1 教师领唱，幼儿跟唱。

2 重难点句教唱，引导幼儿用自然声演唱。

3 引导幼儿有表情的演唱。

4 集体和分组练习演唱。

5 请个别幼儿演唱，鼓励幼儿大胆表演。

四 幼儿集体演唱，自编动作进行表演。

五 : 幼儿园中班音乐游戏教案：小兔和狼

教材分析：
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。

活动目标：
1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。
3、体验音乐游戏带来的乐趣。

活动准备：
1、背景图
2、大灰狼头饰、小兔头饰
3、小图片若干

活动过程：
一 、故事导入
1、师:孩子们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！
小兔子：小朋友们好！幼儿：小兔子好！
2、小兔子：小朋友们，今天我给你们讲个故事！你们想听吗？（讲述故事)
一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。
3、师:故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？
幼儿：小兔子、狼。（出示背景图，图片小兔子、狼）
4、师：小朋友们听的真仔细！

二、熟悉旋律、学唱歌曲
1、师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？
（教师跟着琴声进行第一次范唱）
2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？（根据幼儿的回答，出示小图片）
3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的？（教师跟着琴声进行第二次范唱）（教师边唱边手指图）
4、师：你们想来唱一唱吗？我们一起跟着琴声来唱一唱！（师幼一起在座位上唱两遍）
5、小朋友们唱的真棒！

三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。
1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的？（请幼儿表演）谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎么样?树叶怎么样？（动作）哎呀，谁来了？小兔看到狼后是什么样子的呀？小兔害怕极了，吓的躲了起来。
3、师：宝宝们，我们一边唱一边来完整的表演这个故事。

四、游戏《小兔和狼》。
1、师：《小兔和狼》还能做成游戏，你们想玩吗？听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，应该怎么办呀？在唱到“哎呀”的时候声音不能很响，不然被狼发现的。
2、配班教师扮演狼，幼儿扮演小兔玩游戏。
3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。

五、结束部分。
师：小兔子们真聪明，大灰狼啊！没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了！走喽，去玩啦！(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。)

反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。

幼儿园中班音乐游戏教案：小兔和狼_幼儿音乐游戏教案

首先，从选材上看，我从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能引起孩子情感上的共鸣，积极参与，热情投入。在活动中，改变了以往教师示范的教学方式，而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作，充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范，毫不胆怯，动作自然协调。具有节奏感。

整歌教学过程动静交替，幼儿在不断地动静交替中，丝毫未觉疲劳，一直兴趣盎然。教案设计中，通过提问采取了层层递进的方法，活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验，然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳，使幼儿的经验得到提升，幼儿在整歌活动中都使主动的，积极的，充满了乐趣。
在教学过程中也存在着不足的地方：整堂课中，我说的太多，示范的太多，没有留足够的空间让孩子自己创编。

本文标题：幼儿园小班音乐游戏-幼儿园小班音乐《滑滑梯》
本文地址： http://www.61k.com/1115740.html