一 : 老师，您为什么不认错？

　　老师，您常常告诫我们要知错就改，勇于承认自已的错误，及时改正，当时，您说的时候可是头头是道啊，但是，为什么您一犯了错，却不敢面对，不敢承认呢？

　　老师，也不知您是否还记得，三年前，您误打了一个学生——我，而又不认错，就是因为一道应用题，您讲过了，和我做的不一样，我就回家请教爸爸【我爸爸是中学教师】，爸爸也说我做的方法对了，老师错了，于是，我在订正的时候还按照我原来的方法订正，没想到您上来就给我一巴掌，您的那一巴掌打到我的心里去了，您可知道？没过两天，您又告诉我们您做那道题的方法错了，您说的那种正确的方法正是我做的那种方法，您却对我毫不理会，从此以后，再也没理会过我，您这是为了什么啊？

　　老师啊老师，不是学生我记恨您，我只是想问问您，您这样逃避自己的错误，不敢去面对您的错误，您自己觉得您配做一个合格的老师吗？

 

二 : 樗里子为什么当不了秦国老大

[www.61k.com]

电视剧《芈月传》里面，秦王赢驷挂了之后，樗里子为了确保政权稳定，极力推举嬴荡继位当老大。嬴荡举鼎而亡后，诸公子为争王位打得头破血流，最终在樗里子的拥戴下，从燕国接回了不被看好的芈月母子，让嬴稷继位下一任秦国CEO。那么问题来了，秦国之前的王位更替，也有不少兄终弟及的例子，樗里子作为赢驷的弟弟，在嬴荡死后的乱局中，有着太多的便利条件成为秦国的NO.1，他为什么要扶持非嫡子的嬴稷，自己却不去争取当秦国一把手？要知道在此之前，他可是一直担心，如果让嬴稷当秦国老大，那么子少母壮，作为母亲的芈月将会把持朝政，那可不是他想要的好结果。

继任的秦国CEO需要不断开拓创新，带领大伙儿在群雄争霸中杀出一条血路，获得最后的胜利，否则只能被其他诸强瓜分吞并。按照樗里子的行事作风，他显然还没有做好这方面的准备。作为王室族长（大宗伯），樗里子在朝中经营多年，有着深厚的政治基础，世人皆称“智如樗里”，但正如芈月所言：正是樗里子的聪明“害”了他。对比赢驷的统筹全局和芈月的杀伐决断，樗里子在成为秦王的道路上先天不足，这个从他的行事作风就能看出端倪。

要想成为一个合格的秦国老大，需要在目标和愿景、守成与创新、应变和决断等方面表现突出，而事实上，樗里子在这些方面都有欠缺：

一、目标和愿景

赢驷的梦想是统一六国，在全国范围内实现政令、文字和度量衡的高度统一。他把自己的治国理念灌输给给芈月，让她能站在历史的高度去统筹全局，平定各国割据局面，实现国家的长治久安。芈月在接管政权后，将这一宏伟目标一脉相承，并能够坚定地执行，最终依靠自己和后代的不断努力得以实现。

樗里子的梦想只是让秦国回复到赢驷在世时候的样子，并和芈月击案约定，十年之内如果芈月实现不了这一愿望，就必须退居后宫不问政事。因为他想象不出来秦国强大后的模样，也许在他心目中从来就没敢想过。后来的结果也验证了樗里子的短视，芈月提前完成了承诺，自然让樗里子心服口服。因为芈月已经为秦国人指明了奋斗的方向，只有个人奋勇争先，军队才能所向披靡。当大家都知道是为了自己的将来而努力的时候，任何目标都不在话下。

二、继承和创新

赢驷在秦国推行商君之法，奖励军功，打破贵族世袭与传承，调动了广大老百姓的积极性；设立四方馆，吸引各国策士参与辩论，从中选拔优秀人才；采用张仪连横策略，和楚国联姻，对其他国家各个击破，分化敌对力量。

赢驷发掘了芈月的政治才能，留下遗诏设立双保险，让嬴稷作为太子的备胎以防万一。继任的芈月更是接过“统一六国”的指挥棒，在继承赢驷的做法同时不断创新：通过继续和楚国联姻加强联盟，破坏六国合纵的同时，派兵打击韩赵魏等国，削弱对方实力的同时壮大自己；重用黄歇，重设四方馆招揽贤士，广泛吸纳各国人才建言献策；举一反三，设立骑兵部队，让义渠君带队训练，既解决义渠人惹是生非的毛病，又能壮大军队的实力，为以后征战统一六国打下基础。

樗里子老兄在创新方面有点差强人意，因为他满脑子都是宗法礼制，不可僭越一步：赢驷计划变更太子人选，他极力反对，理由是嬴荡是嫡子，就必须要继承王位，轻易变更将要导致国家动荡。他政治主张偏向保守和谨慎，总怕出乱子，而现实却总是跟他开玩笑，虽然不甘心辅佐芈月，却不得不出于对秦国的未来和王室的责任出任相国。套用芈月的话：你虽然心里不服气，但却拿我没办法。

三、应变和决断

出生之后就屡遭陷害的芈月，时刻对生活抱着满腔的热情，在帮助别人的同时，也收获了丰厚的回报：救助困顿之中的张仪，收获了张仪发达后的鼎力支持；帮助郑袖和芈姝，也让她得以摆脱威后的魔爪；帮助挨打的小狼，使秦国日后多了一位战神白起。多年的生活经历让她养成了处变不惊的性格，时移世易，不同的阶段面对不同的问题，她都善于利用各方条件，给出不同的答案：

面对义渠人有恩于自己，但是又不服管教的特性，她利用女人的性别优势，诱导义渠君同意迁到城外安营扎寨；面对众朝臣质疑她怀孕即将生下非王室子孙的事实，她也是巧用性别优势化解大家的责难，理由是响应国家二胎政策，避免儿子一个人感到孤单；但在面临大是大非的问题上，她的决断却是一点也不含糊。虽然和黄歇青梅竹马，曾经三番五次救她于危难，但芈月最终还是为了实现自己的目标，没有选择他，两人也因为政见不同化友为敌。

嬴荡挂了之后，秦国由于群龙无首、诸公子争位而陷入内乱，樗里子本来有很好的机遇，他完全可以振臂一呼，利用大宗伯的身份主持朝政，或许有可能成为秦国的NO.1，但是，但是，也只能是但是，因为这位仁兄压根心里都没有考虑这个问题。

平定七公子之乱后，芈月力主按照秦国律法处斩，樗里子却因为他们都是王室子孙，希望能够网开一面，在原则问题方面乱了阵脚，在大局观方面，樗里子也是稍逊一筹。

作为组织的NO.1，无论是大到国家，小到班组，如果你想成为他们的带头人，就要摒弃樗里子的想法，把自己化身成为芈月。勇于创新，慧眼识人，把握机遇，科学决策。只有这样，你才能所向无敌。

三 : 为什么老师都不想当班主任？

上学期，一所学校跟我联系，让我去给他们学校的班主任交流一些班级管理的经验。校长对我说，他们学校的班主任情绪低落，越来越多的老师不愿意当班主任，学校每学期安排班主任工作都非常头疼，让我去给班班主任老师们鼓鼓劲，提高他们做班主任的兴趣和斗志。

这真是1个难题，是我几乎不能完成的任务。我们可以交流一些班级管理的方法和技巧，但绝对没有能力提高老师们当班主任的兴趣。因为班主任所面临的教育困境，面临的劳动强度，面对的高付出低报酬以及所面临的高风险，绝不是我的一次讲座能化解的。

何止一所学校，有很多学校都面临同样的困境，老师们面对班主任这个职务，大都唯恐避之而不及。有些老师即便当上班主任，也大都是形势所逼，比如因为年轻，所以必须要当班主任，比如因为评职称必须要有班主任经历，当然更多的学校是采取强制命令的方式任命班主任。

在整个学校教育体系中，班主任是最重要的，没有之一，甚至比校长和中层干部都要重要。如果说教育就是一场战争，那么班主任就是在最前面冲锋陷阵，浴血奋战的一群人，他们付出最多，也最辛苦，风险最大。这样的比喻或许不太恰当，但事实也何尝不是如此呢。

现在，很多教育主管部门和学校都在提倡打造幸福教育，其实幸福教育的根基是教师幸福，目标是学生幸福。如果教师都没有幸福感，那么学生又何来幸福感。对于1个班几10个学生的领路人，如果班主任没有幸福感，那么这群学生又怎么可能有幸福感？如此一来，所谓幸福教育，只是空中浮云而已。

因工作原因，近期接触到不同学校的班主任群体，也了解到很多信息。之所以越来越多的老师不愿意当班主任，主要原因大概有以下几点：

1，高付出，低报酬。

我把这一点放在首位，想必有人会站出来说话了，你身为班主任，怎么可以老谈报酬，谈钱，你们应当多奉献，而不是总谈索取。好吧，我没有那么高尚，而且我现在谈的并不仅仅是报酬问题，而是认同的问题。说得直接一点，现在很多地区给班主任的补贴，甚至可能不及班主任给家长沟通的电话费。如果想要班主任这项工作具有吸引力，首要条件就是要提高班主任的待遇，要让所有老师都知道班主任工作是学校最重要的工作，班主任是学校最重要的也是待遇最好的群体，我相信，这远比你花钱去请一些专家来给老师说当班主任有多重要效果更好。很多教育部门和学校都口口声声地说班主任很辛苦，很重要，可以他们很少想过，自己为改善班主任群体待遇做过什么。

2，高风险，手无寸铁。

说班主任是一件高风险职业，其他行业的人或许不相信，但班主任最清楚这个位置的风险程度。一位老师曾经跟我聊起这样一件事。他班上有个学生在自习课时总是吵闹，他已经多次单独提醒这个学生，但依旧没有改变，后来有一次他在全班批评了这个学生，他说自己当时很注意批评言辞，并没有用尖酸刻薄的语言，更没有用伤害学生的话，但即便如此，他还是摊上事儿了。当天晚上，家长就打电话给他，说他孩子回家后就关在屋里不吃饭了，质问他怎么能在全班批评学生，家长说要去教育局，甚至要去电视台投诉他。这件事情给这位老师心里留下了阴影，他对我说，现在学生越来越难管，但班主任已经是“手无寸铁”，不能批评，不能惩罚，当然更不能开除。班主任除了和风细雨的说教以外，几乎没有多少办法。但事实上，和风细雨的说教不是针对每个学生都有效果的。这样的例子还很多。有一位班主任，班上1个学生的情绪非常不稳定，甚至有自杀倾向。他了解孩子的情绪主要来自于家庭，而非学校的责任。但即便如此，身为班主任的他也总感到肩负着巨大责任，这种责任甚至关乎生命。他用了整整1个学期跟这个孩子沟通，交流，那段时间，他的电话24小时都开机，甚至上课的时候都带到教室里面去，以便随时与这个学生沟通交流。有一次，学生站在楼顶跟他通话，那一刻他真的感到了恐惧。后来通过努力，这个孩子情绪渐渐好起来，开始有了笑脸。他虽然感到很欣慰，但却开始考虑自己的班主任工作是否还要继续延续下去。1个这样的学生足以耗费班主任无数精力，更何况他还带着四五10个学生，还担任着几个班的教学任务，其工作强度可想而知。而一旦某个孩子出现安全问题，那么这个班主任老师无论工作多么出色，基本都会被否决，甚至连累到家人的正常生活。

学生越来越难管，这是班主任面临的共同难题，而这已经不仅仅是学校面临的问题，也是家庭和社会面临的共同问题。现在这一代孩子，独生子女越来越多，而与之相对应的过于自我，或娇气或骄横，生活自理能力相对较差等等问题就出现了，加上复杂的社会环境，比如说网络的影响，社会不良习气的影响，都会导致班主任苦口婆心的教育功亏一溃。

与之相对应的，还有个别家长也越来越难沟通交流。有些家长把孩子送到学校来，似乎已经完成了教育任务，不理不睬，不闻不问。

顺便要说的是，班主任之所以感到“手无寸铁“，也是有其原因的。现在的领导和专家只要一谈起教育，谈起管理学生，满口就是关爱关爱关爱。而在我看来，他们口中关爱已经发展到溺爱，他们口中的宽容已经发展到纵容。我始终认为，严师出高徒，对学生就要象严父慈母一样，我们当然要关心每1个学生，但对于学生的错误，该批评则要批评，该惩罚则要惩罚。严厉是1种更深层的关爱，今天在学校学生如果不受纪律的惩罚，将来他们就更有可能受到法律的惩罚。

3，诸事繁杂，疲于奔命。

说到这一点，很多班主任想必很有同感了。学校给外界的感觉是宁静的处所，那么这种感觉可能只是表面上的，说到检查评比，创建验收，会议材料，那也是一堆一堆的。有些时候为了应付检查评比，班主任还得带着学生提前准备，教会学生什么话该说，什么话不该说等等，这是一件让班主任烦心而又窝火的事情。现在学校也面临婆婆太多的问题，教育局的每个科室都是学校的婆婆，每个科室都要写年终总结，因此都要找些事情来做，而很多事情，似乎都与班主任有牵连，因此，担任着2个班正常教学任务的班主任们，还得应付这些婆婆母亲们的检查，岂有不累之理。所以少些婆婆，少些虚的东西，还给学校一片宁静的教育环境，这也很重要。

………。

班主任可能是我们这个社会中职级最低但却是最重要的职位，班主任的精神状态关乎到学生的精神状态甚至整个教育的精神状态。现在教育一直在关注教材改革，教与学方式的改革等等，其实关注班级管理，学生管理，关注班主任的生存状态更为重要。提高待遇，降低负荷，这是最根本的两条，这样想必会有更多的老师加入到班主任这个群体来，才会有更多心境愉悦的班主任带着一批心境愉悦的学生，我坚信教育应当是快乐的，如此，对教育很重要，对学生的未来很重要。

四 : 不想为什么

有一处风景常在梦里飘着

梦醒时分 流连忘返

我不想问为什么

我知道我曾经迷恋过

、、

有一段往事在记忆里存着( 文章阅读网：www.61k.com )

触景生情 岁月蹉跎

我不想说为什么

我记得我曾经历过

、、

有一个人在心里藏着

好久不见 思念如昨

我不再想为什么

我感恩我曾相遇过

、、

有一种情感从心底漫过

隐隐的伤 淡淡的落

我不去想为什么

我知道我曾在乎过

、、

不想问一切为什么

迷恋的经历

在乎的相遇

都曾经在我的生命里

原来这就是我

五 : 为什么还是有人想当初高中教师？

本文标题：为什么不想当老师-老师，您为什么不认错？
本文地址： http://www.61k.com/1109303.html