一 : 雄关漫道真如 而今迈步从头越 六年级工作总结 30

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越——2014年春小学六年级教学工作总结

咸丰县丁寨乡湾田民族小学 覃柏洲

光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的工作即将结束。本学期，我主要担任的是六年级的语文、科学、音乐、美术等教学工作。回顾这一学期以来，我对教学工作不敢怠慢，努力强化自身业务学习，认真研究教法，以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，坚持认真备课、上课、及时批改、讲评作业，做好课后辅导工作。在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，全面完成了教育教学工作任务，现就语文学科在本学期的教学情况特作如下总结：

一、精心备课， 为教堂教学作保障。

在本学期以来，我始终认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际，认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地备好每一课，如上网查阅资料，制作PPT课件，从而保证了课堂教学的正常、有序的进行。

二、认真上课，向课堂教学要质量。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。

（一）以生为本，激发兴趣。

为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。比如，我每次都通过自己的激情范读，来感染学生，引导学生走进文本、理解文本，努力激发学生学习语文的兴趣。

（二）、培养习惯，发展能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

（三）、以读为主，品评感悟。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

三、内外结合，为学生终身阅读打基础。

“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在新世纪里，课外阅读是我们人类的

一个全新的生活领域，更是人类发展的一种重要的精神资源。做为一名教育者，要充分利用这种资源，发掘学生多方面的潜能，把语文教学的触角伸向课外广阔的天地，让我们的语文教学冲出教室，冲出校园，走向生活，去开辟课外阅读更广阔的天地。因此，每周星期三下午最后一节课，我都安排学生到学校图书室去借阅书籍，自由阅读，大多学生都有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭兴趣，凡有生动情节的就走马观花地读读；有的读了好的文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到作文上。因此，我就结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。

四、加强考评，为学生终身发展奠好基。

在这一学期以来，为抓好本班的语文学科教育教学工作，我努力做了一下工作：

1、评价与改作：及时批改作业，了解学习情况，做好批改记录。批改形式多样化，以教师批改为主，以学生互相批改、自改为辅。严格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，及时补差。

2、组织好每次单元测验，及时批改、总结、评价、更正。当检测不理想时，评价尽量用肯定赞扬的语气，少批评，多教育，因势利导，巧妙婉转的提出学生存在的问题，并帮助他们改变学习方法。

3、辅导：班上学生学习成绩基础都很差，差生人数多，补差是一个更加艰难的任务，我力求通过辅导优等生培养学习尖子，更主要是满足他们的求知欲望，为班上树立学习榜样；辅导学习有困难的学生，主要是尊重爱护他们的自尊心，逐步培养学习兴趣，帮助他们改掉学习上的懒惰、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学习成绩。特别是在期末复习期间，我与州内、县内的部分同行们一起制作了大量的毕业复习升学试卷，甚至，还借鉴全省、全国的一些名校的学科试卷，让学生充分扩大自己的知识视野，提高自己的学业基础。

4、家访：本学期我对学习有困难的学生都进行了家访，特殊学生，特殊情况，有的达

三、四次之多，但由于家庭环境，社会风环境，效果不太理想。

5、比赛：结合教材内容，在不同时间，以不同形式开展形式多样的比赛和教学活动，如：作文比赛，诗歌朗读比赛等学习活动，提高学习兴趣。

三、查找问题，为今后教育教学谋发展。

1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。

2、部分学生的学习积极性没有调动起来，学习氛围不够好，特别是差生对学习失去了信心，缺乏学习的主动性。

3、与学生的交流不够，对差生的说服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，使差生严重的拖了全班的后腿。

总之，在长期担任毕业班的教学工作中，无论哪个学期的教学工作，我都始终严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教，各个方面都取得了较好的成绩。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。作为有责任感的教育工作者，今后，我将继续以高度的责任感和自觉性，力求通过不断地学习，不断提高自身的能力，改进教学中的不足，尽职尽责地做好本职工作，为全面提高学生的语文素养和终身发展而努力奋斗。

资料提供者：覃柏洲

二 : “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”全诗赏析

毛泽东的诗词名句“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”出自《忆秦娥·娄山关》

忆秦娥·娄山关

（www.61k.com］

作者：毛泽东 年代：近代

西风烈，

长空雁叫霜晨月。

霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。

雄关漫道真如铁，

而今迈步从头越。

从头越，苍山如海，残阳如血。

赏析：

1934年10月，中央红军开始战略性的大转移--长征。长征初期，王明等“左”倾机会主义者惊慌失措，仓促从事，既不作必要的政治动员，也未作一定的军事准备，在行动上搞大搬家，实行退却中的逃跑主义，在军事上盲人瞎马，遇敌硬打硬拼，使红军处于被动挨打的局面，陷入极其危险的境地。因此，当红军突破蒋军的第四道防线，渡过湘江时，历时仅仅两个月，即损过半。

1935年1月，红军强渡乌江，攻占遵义。1月15日到17日，在这里召开了中国革命史上具有转折意义的中共中央政治局扩大会议，即著名的遵义会议。遵义会议开了三天，会上，纠正了“左”倾机会主义在组织上和军事上的错误，改组了书记处和军委，结束了“左”倾路线在党内的统治，确立了毛泽东在全党全军的领导地位。从此，红军改变了以往的被动局面，在战略上转入主动的态势。 1月中旬，红军离开遵义，过娄山关，娄山关在贵州省遵义城北娄山的最高峰上，是防守贵州北部重镇遵义的要冲。后经桐梓，渡赤水，准备从川南的宜宾和泸州之间渡过长江，与张国焘的红四方面军会合。二月五日，在一个叫“鸡鸣三省”（四川，贵州，云南）的村庄，博古把军事指挥权正式移交给毛泽东。上任伊始的毛泽东求胜心切，敌情未明而猛攻四川土城。没料到四川兵十分打得，红军折兵数千，败下阵来。此时蒋介石集结重兵，封锁长江，严守川黔边境，毛泽东当机力断，决定放弃和张国焘会合的这一长征初始目标，挥师东进，再渡赤水，回贵州攻打战斗力薄弱的黔军。这是长征途中的最重大的战略转折。贵州军阀王家烈手忙脚乱，急调两个师企图凭娄山关天险力阻红军。 彭德怀亲自带兵以急行军25 日凌晨借着月色向娄山关挺进，与黔军在红花园遭遇，敌军仓皇应战，败退关口。红军沿盘山道向关口猛烈攻击，又在点灯山一带的山梁上与敌激烈拼搏，经过反复争夺，终于占领点灯山高地，牢牢控制了关口，这时已近黄昏。中央红军在夕阳映照下，疾迅通过娄山关。 26 日，击溃了向娄山关反扑之敌，27 日在遵义以北粉碎敌三个团的阻击。28 日，红军乘胜追击再取遵义。这次战役，歼敌两个师又八个团，俘敌近 3000 人，取得了自从惨败湘江，损失一半人马以来的长征途上的第一个大胜仗。也是遵义会议后的第一个大胜利。

三 : 形容拼搏的诗句 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越

形容拼搏的诗句 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越

[www.61k.com)

1、百尺竿头须进步，十方世界是全身。

2、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

3、大鹏一日乘风起，扶摇直上九万里。

4、路漫漫其修远昔，吾将上下而求索。

5、怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。

6、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

7、人定兮胜天，半壁久无胡日月。

8、少壮不努力,老大徒伤悲。

9、世上无难事，只要肯登攀。

10、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越

11、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。

12、业无高卑志当坚，男儿有求安得闲？

13、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

14、丈夫清万里，谁能扫一室?

15、只要工夫深,铁杵磨成针。

四 : 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越——台服流水账（七）

等级49，采矿204，珠宝159，急救258，钓鱼164，烹饪222

预计23号怎么也能建个死骑号了，这几天祖尔都要打吐血了，各种A队，从43级就开始去，一直到49还能去。代刷的更猛35~45，然后转战斯塔索姆。而我50级估计得去神庙了，今天祖尔这个副本都差点刷挂掉了。这几天晚上网络感觉有点卡，周六10点以后延迟甚至都红了，估计是周末人多闹腾的。周一应该能好一些。

今天火焰节开始了，每个村子旁边都有一堆火，自己村子的点一下3000多经验，对方的翻倍，这也是一个升级的好方法，特别是级别低的时候，估计外域也得有，早上在奥格就遇到联盟来做成就，我正很随意的点着npc接任务呢，一没注意就点联盟身上了，结果很轻松被解决。级别压制啊！赶紧升级吧，别的都是扯蛋！

五 : 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越——征服考研英语阅读

考研难，难在英语，英语难，难在阅读理解。然而，在我的努力下，英语阅读被彻底征服了，现在我要说，阅读理解，不难；考研英语，不难；考研，不难！为了考研，即使有潇函之固，也要飞跃；即使有长江天堑，也要横渡！

一.考研阅读理解命题干扰项的特点:

1.看似合理,实则以偏概全,断章取义.

惯用手法:利用生活常识编造选项,把文中事实细节当主旨应对方法:从文中找依据,找答案,"合理项"不一定就是正确选项

2.偷梁换柱,张冠李戴.

惯用手法:对原句细微处做改动,截取原文词语或结构进行改造,因果倒置,把A的观点说成B的观点.应对方法:过于相似的选项不一定正确,"原词越多,对的可能性越小".

3.用常规含义代替偏用词义.

惯用手法:用常规词义麻痹考生.。应对方法:掌握熟词生义,并根据上下文推测其在特定语境下的含义

4.过度引申.

惯用手法:备选项虽是由文章推出,但是却超出文章范围应对方法:切勿过度发挥,一切以原文为本.

二.各类题型的特点及解答技巧

(一)主旨题

1.文章主旨给出的4种形式:文首,文中,文尾,没有着明确主旨,需总结.

2.主旨题的解题技巧

*不管它出现在文章的什么位置,都作为最后一道题去做,因为做完其他题以后会对主旨的理解有帮助

*着重理解首末段,首末句

*主旨在文章中间的情况(非文首文尾),遇到文章前后段意思转折,提高警惕

3.主旨题的注意事项:

*段落中出现转折时,该句很可能是主题句

*作者有意识的反复重复的观点通常是主旨

*首段出现疑问句时,对该问题的解答就是文章主旨

*提出文章主旨时常伴有的文字提示:therefore,thus,but,however,in short等等

4.选项特点:

正确选项特点:不出现细节信息;不含过分肯定或绝对意义的词干扰项特点:细节信息明显;过于笼统

(二)作者观点和态度题

1.作者态度题的解题技巧

*作者对某一事物的看法,要么支持,要么反对,带中立色彩的词最不可能是正确答案

*漠不关心类词语一定不对,既然写文章就不会不关心

*不要把自己的态度揉入其中,也要区分开作者的态度和作者引用的别人的态度

*当作者的态度没有着明确提出时,要学会根据作者使用词语的褒贬性去判断作者的态度

*作者观点一般与文章主旨相关联

[注]新趋势:

*不仅局限于作者的态度,而发展到问文中某人对某事物的态度

*选项可能不再是态度明确的肯定或否定的词语,而改为带有程度限制的词

*一般带有绝对化或过于强烈的表示必错,如:strong,complete,entire,enthusiastic等

* 持有保留态度的比较客观,常常是正确选项,如：
reserved,qualified,tempered,guarded,consent等

(三)词义/句义题

1.对词义考察的2种方式:超纲词义含义推断;熟词生义或是在特定场合的意思

2.词义题的解题技巧:

*根据上下文进行推理猜测,2个原则

<1>不管这个词多超纲,根据上下文都能得出其意思

<2>不管这个词多熟悉,都要通过上下文得出其在特定场合的意思

*正确选项不是熟词的常规含义

3.猜测词义的方法:

*构词法:根据词根,词缀判断词义

*词性加搭配:先判断生词在文章中的词性,再看它与哪些词语可以搭配,最后根据自己的常识推测

*找同义词,同义解释,反义词,反义解释:在上下文中找出生词的其他表示方法,由此推断其含义

*找同位词:上下文中有可能有类似生词出现的句子的平行结构,找出其中和生词处于同一位置的词去推测

4.句义题的解题技巧

*正确选项不含有意义过于绝对化的词语,而是使用不肯定语气或意义解释深刻

*含原文词或短语越多,就越不可能是正确选项

(四)推理引申题

1.推理引申题的选项特点与答题技巧

干扰项的特点

*只是原文的简单复述,而非推断出来的结论,把直接表达当作间接推理

*看似从原文推断出来的结论,然而实际上与原文不符,如因果倒置,手段变目的等

*根据考生已有的常识是正确的,但是却不是基于文章,一切以文章为准

*推理过头,引申过渡

正确选项的特点

*不是文中明确说明的内容,没有引申推理就不是正确选项

*正确选项大多含义深刻,不是常识选项

[注意]

*注意那些似乎话中有话的的间接表达句,它们往往采用说半句,打比喻,反着说的方式,让考生有推理的余地

*注意含义深刻或结构复杂的句子.考生对作者表达的意思能不能一下子看透,也是命题点所在

(五)事实细节题

1.事实细节题的选项特点

正确选项特点

*一般可以在文章中直接或间接找到答案,但是不可能与阅读材料一模一样,而是用不同的词语或句型表达相同的意思。题干+正确选项的信息值等于或者约等于原文中某句的信息值

*体现中心思想,一篇考研试题的细节与主旨直接关联

干扰选项的特点

*部分正确,部分错误

*是原文信息,但是不是题目要求的内容

*符合常识,但不是文章内容

*与原句的内容极为相似,只是在程度上有些变动

2.事实细节题的解题技巧

*主旨与细节是相辅相成的,确定了主题,才能深刻理解材料的作用.同样,对具体细节有较为全面的理解,就能更好的判明主题

*文章的事实细节内容不会孤立的出现,它与前后的内容密切相关,考生要善于利用因果,类比,时间,空间的关系将零碎的细节组成1个有机整体

*看细节内容要"跳出来"看,即要对文章的组织结构有很清楚的认识,然后判断这个细节为什么主题服务

*坚决遵循"本本主义",文章里有什么就用什么,不可凭感觉发挥做题

（六）关于英语阅读理解资料

目前，市场上的阅读理解资料繁多，在质量上可以说是各有千秋，象石春祯的《英语阅读理解220篇》，胡敏的《阅读理解200篇》，新东方的阅读理解，还有其他等等，都有其闪光之处。我觉得选择资料应该遵循2个原则：一是必须正确认识自己的英语水平，过高或过低估计对英语的复习都是不利的；二是要尽量了解市场上资料的特点，这个做起来比较难，因此，我们可以向前辈取经。当初我买资料的时候也很苦恼，后来师兄告诉我可以试着看看黑博士的阅读理解，我就在他的推荐下买了黑博士的《英语阅读120篇精选》，作后感觉效果还不错。后来我才发现他们的书是成套的。但是要不管怎么说，买资料一定要买适合自己的，只有适合自己的才是最好的。

最后祝愿所有考研人有志者，事竞成！

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