一 : 一路走，一路择

　　你驻足在车人涌动的十字路口，左边是你期盼已久的游乐场，右边直达精品书屋。

　　你打开电脑此时的你想玩会游戏可又想把新上映的美剧看完。

　　你放学背上书包喁喁前行，你的朋友半途邀你看电影，耳边却浮现了你临走时妈妈那殷切的一句早点回来。

　　看吧，人生处处有两难，人生处处需抉择。

　　其实我们总是在抉择中长大的，事物的发展总是相对的也是不断向前延伸的。当我们呱呱坠地时我们需要父母帮我们抉择今天穿什么，吃什么甚至做什么。长大后逐渐学会用自己的思维去断定一件事。好与坏后果都需要我们自己承担。

　　在我很小的时候很多事都是听取他人的意见，妈妈说你这样做比较好罢，我说行我这样做。奶奶说你吃这个吧比较有营养，我说好我吃这个。时光荏苒，一直重复着这样的模式。倏然有一天我意识到这样迟早会使自己停滞不前。于是我开始学会拒绝，我开始学会说我觉得这样比较好，我比较喜欢这种做法。久而久之，我成长为自己的自己。

　　踱步在繁华的巷口，有时也会迷失了自己。就像你沉湎于虚幻时间，思想脱离了实际。你想努力挣脱，可仿佛虚幻空间里有只强有力的手拉着你，狠狠的拉着你。每当遇到两难的境界时总会彷徨失措，可喜的是我最终找回了自己。每个人都曾失足做过错事，那又怎样？毛泽东一介伟人，也曾犯过文革错误，这个错误让中国整整倒退了三十年。

　　从小到大最发愁的就是数学。喜欢文绉绉字体的女生都不会很喜欢严肃的数学符号吧。数学考试是我最难捱的时间。有一段时间我下定决定穷追猛打把新模块的数学学好，考试的时候我信心满满的走进了考场，发卷，吹哨，答题，似乎没有比这还顺畅不过的了。但最后一道选择题却让我进退两难，并不是因为我不会而是周围的人发出了小声的探讨，说这道题肯定选择第二个，但我的答案却是第一个。一开始我没有予以理会，直到收卷的时候我还是火急火燎的把答案改成了第二个。忐忑的等来了试卷答案，我顺着手指的方向找到了第十二题，答案是第一个，是我选的那个。可我没权利去怪罪别人，是我的不坚定与投机取巧让自己失了分。人总是要靠自己的，不管结果是好是坏。如果有天你身临一座荒岛，四周无人，到那时候恐怕自己想做决定都不知道如何是好。

　　历练成长是一份过程，古人云，吾十有五而致于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲。

　　跌跌撞撞中学会自立硬气，在做任何事之前问一句自己，我会因为这件事而后悔吗？如果答案是犹豫的，就暂停你做这件事的想法吧。任何事的前提就是我不后悔。后悔是无可弥补的，像根麻绳紧紧萦绕你挥之不去。

　　决断抉择，选着选着你也就长大了。

 

    高一:汝良

二 : 审计学单选择存货盘存单属于（ ）。 &nbs

审计学单选择

存货盘存单属于（ ）。 
  A：实物证据  
  B：环境证据  
  ：口头证据  
  D：外部证据  

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存货盘存单属于（A：实物证据 ）。

A：实物证据

B：环境证据

C：口头证据

D：外部证据

三 : 爱好科技的小刚自己制作了一条小木船，船上带有金属船锚，船

爱好科技的小刚自己制作了一条小木船，船上带有金属船锚，船舷上表明了三种情况的排水量． （1）将锚放在船舱里，当船静止在水槽中时观察对应的排水量为m1； （2）用细线拴住船锚，悬挂在船下方的水中且完全浸没，观察对应的排水量为m2，此时水槽中的水面将______；（选填“升高”、“降低”或“不变”）． （3）把细线放得更长些，直至线松了，锚沉在盆底，记下此时对应的排水量为m3于是利用这些排水量测出了船锚的密度．，则锚的密度ρ=______．

题型：问答题难度：中档来源：大兴区一模

（2）将锚放在船舱里，和用细线拴住船锚，悬挂在船下方的水中且完全浸没时，小木船都是漂浮，此时水槽中的水面不会升高也不会降低，即不变， （3）根据题意可得，锚的质量为： m锚=m1-m3， 锚排开水的质量： m排=m1-m2， ∵ρ= m V ∴锚排开水的体积： V排= m排 ρ水 = m1-m2 ρ水 ∵锚悬挂在船下方的水中且完全浸没， ∴V锚=V排= m1-m2 ρ水 锚的密度： ρ= m锚 V锚 = m1-m3 m1-m2 ρ水 = m1-m3 m1-m2 ?ρ水． 故答案为：（2）不变；（3） m1-m3 m1-m2 ?ρ水．

考点：

考点名称：物体的浮沉条件及其应用物体浮沉条件:

上浮		下沉	悬浮	漂浮	沉底
F浮>G		F浮<G	F浮=G	F浮=G	F浮+N=G
实心物体	ρ液>ρ物	ρ液<ρ物	ρ液=ρ物 V排=V物	ρ液>ρ物 V排<V物	ρ液>ρ物 V排=V物
处于动态（运动状态不断改变），受非平衡力作用			可以停留在液体的任何深度处	是“上浮”过程的最终条件	是“下沉”过程的最终状态
			处于静态，受平衡力

漂浮和悬浮的异同：

		悬浮	漂浮
区别	物体在液体中的位置	物体可以静止在液体内部任一位置	物体静止在液体表面上
	物体实心时，ρ物和ρ液的大小	ρ物=ρ液	ρ物<ρ液
	物体体积V物与物体排开液体体积V排的大小	V物=V排	V物>V排
相似		物体都处于平衡状态，各自所受的浮力与重力式一对平衡力

利用浮力知识求物体或液体的密度:
1．对于漂浮的物体，浮力等于重力，而浮力F_浮= ρ_液gV_排，重力G_物=ρ_物gV_排，因F_浮≈G_物，只要知道V_排与V_物的关系和ρ_液(或ρ_物)就可求出ρ_物(或ρ_液)。
例1：将密度为0．6×10³kg／m³，体积125cm³的木块放入盐水中，木块有1／2的体积露出盐水面，则木块受到的浮力为____N，盐水的密度____________ kg／m³(g取10N／kg)
解析：木块漂浮，所受浮力等于重力，F=G= Mg=p_木Vg=0．6×10³kg／m³×0．125×10^-3m³× 10N／kg=0．75N，盐水的密度：
=1.2×10³kg/m³

2. 若，物体完全浸没在液体中，根据阿基米德原理，及称重法，可求出，又因为，此时，可得。根据此式，已知ρ液，可求出ρ_物，已知ρ_物可求出ρ_液。

液面升降问题的解法：

1. 组合物体漂浮类型
要看液面是上升还是下降，关键是比较前后两次物体排开液体的体积的变化。设物体原来排开液体的体积为V_排，后来排开液体的体积为V‘_排，若V’_排>V_排，则液面上升，若V’_排<V_排，则液面下降；若V’_排=V_排，则液面高度不变，又根据阿基米德原理知，物体在液体中所受的浮力，故，因为液体的密度ρ液不变，固物体的排开液体的体积取决于物体所受的浮力，所以只要判断出物体前后所受浮力的变化情况，即可判断出液面的升降情况。

例1一个水槽内漂浮着一个放有小铁球的烧杯，若将小铁球取出放入水槽里，烧杯仍漂浮在水槽中，则水面将( )
A．上升 B．不变 C．下降 D．无法判断
解析：铁球和烧杯漂浮在水中，装有铁球的烧杯所受的浮力F_浮与烧杯和铁球的总重力平衡，则有：。把铁球放入水槽中，铁球下沉，铁球单独受到的浮力，；烧杯单独受到的浮力为。铁球放入水槽中后，铁球和烧杯所受浮力之和为F_浮2，因此，烧杯和铁球后来排开水的体积之和小于原来排开的水的体积，所以水面下降，故正确选项为C。

2．纯冰熔化类型：
此类题的规律技巧：若冰块漂浮于水中，则冰熔化后液面不变；若冰块漂浮于密度大于水的液体中，则冰熔化后液面上升；若冰块漂浮于(或浸没于)密度小于水的液体中，则冰熔化后液面下降。
要判断液面的升降，必须比较冰排开液体的体积与冰熔化成水的体积之间的关系。冰未熔化时，若它漂浮在液面上，则所受的浮力与重力相等，即。冰块所受的，冰块的重力，由此可得；冰熔化后，化成水的体积。所以当冰块漂浮于水中时，，液面不变；当时，，液面上升。若冰块浸没液体中，则冰块排开液体的体积等于冰块的体积，而冰熔化后的体积小于冰的体积，故液面下降。

例2如图所示，烧杯中的冰块漂浮在水中，冰块上部高出杯口，杯中水面恰好与杯口相平，待这些冰全部熔化后( )

A．将有水从杯中溢出
B．不会有水从杯中溢出，杯中水面也不会下降
C．烧杯中水面下降
D．熔化过程中水面下降，完全熔化后有水溢出
解析：冰熔化后烧杯中的水面将保持不变，故不会有水溢出。
答案：B

漂浮物体切去露出部分后的浮沉情况：
漂浮物体，如将露出液面的部分切去后，物体的重力减小，而浸在液体中的部分没有变，根据F_浮= ρ_液gV_排知物体所受浮力不变。这时浮力大于重力，剩余部分上浮。
例1长为L的蜡烛底部粘有一铁块，使其竖直停留在水中，如图所示，这时露出水面的长度为L₀，将其点燃，直到自然熄灭，设燃烧掉的长度为d，则( )

A．d<L₀
B．d=L₀
C．d>L₀
D．无法判断
解析：假设将露出的部分一次切去，再分析剩余部分的沉浮情况就很容易得出结论。如将露出水面的部分切去，这时蜡烛的重力减小，而在水中的部分未变，即排开的水的重力——浮力未变，显然这时浮力大于重力，剩余部分将上浮。可见，蜡烛燃烧过程是逐渐上浮的，所以最终烧掉的长度大于L₀，故正确选项为C。
答案：C

密度计：
在物理实验中使用的密度计是一种测量液体密度的仪器。它是根据物体浮在液体中所受的浮力等于重力的原理制造与工作的。密度计是一根粗细不均匀的密封玻璃管，管的下部装有少量密度较大的铅丸或水银。使用时将密度计竖直地放入待测的液体中，待密度计平稳后，从它的刻度处读出待测液体的密度。常用密度计有两种，一种测密度比纯水大的液体密度，叫重表；另一种测密度比纯水小的液体，叫轻表。

密度计的原理是：F_浮=ρ_液gV_排=G_计(不变)。密度计在不同的液体中所受浮力相同，ρ_液增大时，V_排减小，密度计在液面以上的部分增大，刻度越靠下密度值越大。

气体的浮力：
气体的浮力与液体的同理，物体在空气中时，上下表面受到空气的压力差就是空气的浮力。故物体在空气中称得的重量，并不是物体真正的重量，但因其所受的浮力很小可以忽略不计。不但空气如此，物体在任何气体中，均受到气体的浮力。
氢气球和热气球浮沉原理比较：

	上升	下降
氢气球	充入密度小于空气的氢气	放掉球内部分气体，使球体积减小
热气球	充入加热后的热空气	停止加热，热空气冷却，热气球内空气密度增大

饺子的浮沉:
生饺子被放入锅中时便沉到锅底，煮熟的饺子就浮起来了，如果把饺子放凉，再放入锅中，又会沉到锅底这是为什么呢?因为生饺子放人锅中，由于浮力小于重力而下沉；煮熟的饺子因为饺子内气体受热膨胀，浮力增大，当浮力大于重力时，饺子上浮；凉的熟饺子因遇冷体积缩小使浮力减小，浮力小于重力而下沉。

四 : 以下20种人生之路，请你选择或自己另设一种人生，并解释你的

以下20 种人生之路，请你选择或自己另设一种人生，并解释你的选择。 潇洒人生、浪漫人生、享乐人生、自立人生、自尊人生 艺术人生、中庸人生、挑战人生、拼搏人生、冒险人生 叛逆人生、自信人生、智慧人生、理智人生、坚强人生 软弱人生、嫉妒人生、奋斗人生、等待人生、自强人生 （1）你的格言是：_______________________________________________________________ （2）常言道：“做人难，而要做一个成功的人就更难。”中学阶段是人生一个重要阶段，你想度过一个成功的中学阶段吗？ ________________________________________________________________________________ （3）请你设计自己的成功之路，并且从现在开始努力。 ________________________________________________________________________________

题型：材料分析题难度：中档来源：期末题

“略”。（根据自己实际情况作答。）

考点：

考点名称：自我形象规划每个人是社会的一员，社会是个人成长的沃土。我们要了解自己的特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身的实际出发，确立个人的成长目标。
青少年时期的主要任务重在知识学习与品德培养。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，让我们自省、自律，养成良好的行为习惯吧！
教科版：明确目标，树立理想，是走向成功的第一步。
教科版：要根据自己的主、客观条件，制定实现理想和目标的具体计划。
教科版：在制定计划的过程中，要善于学习和吸取他人的经验，认真听取他人的意见，但是最终还得自己拿主意。制定计划应该注意的事项：
①计划要明确具体分析；
②计划要切实可行；
③计划要体现自己个性；
④计划要留有一定的余地。
理想和目标的实现必须落实在具体行动中。从现在开始，就付出行动。
勤奋的重要性（苏教版）：勤奋是成功的基石。世界上不论什么事，如果不去脚踏实地地干，是什么也做不成的。只有克服懒惰，才能从自己脚下踏出一条坚实的路。惟有勤奋才能塑造最好的自我，才能充分证明“我能行”。 怎样确定人生目标（苏教版）：
①目标要切实可行：确立奋斗目标一定要结合自己的实际情况，要能够发挥自己的长处。如果目标不切实际，与自身条件相去甚远，那就不可能实现。
②目标应该是长期的：目标有长期喝短期目标之分，每个人都应该有自己的长期奋斗目标。有了长期的目标，就不怕暂时的挫折，不会因为眼前的困难而畏缩不前。
③目标应该是相对稳定的：一旦确立了自己的奋斗目标，就要吃吃以恒地去实现它，而不能朝三暮四，经常变换目标。 本文标题：选择一条属于自己的路-一路走，一路择
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