一 : 四年级教学计划、

一、      所教年级学生现状的分析：

   四年级学生经过低、中年级的自然学习，对自然科学知识有了初步的认识和了解。本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。     学生基本情况：1、可喜之处：通过三年级的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。 
     2、不足之处：由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。

二、教学目标： 
      1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 
      2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 
      3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 
      4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 

三、基本措施：
      1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 
      2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
      3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
      4、让探究成为科学学习的主要方式； 
      5、树立开放的教学观念；
      6、悉心地引导学生的科学学习活动； 
      7、充分运用现代教育技术；
      8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
四、主要教学活动类型： 
    搜集信息 现场考察 自然状态下的观察与实验 
    专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论 
    种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会 
    参观访问 竞赛 科学欣赏 社区科学活动 
    家庭科技活动 角色扮演 科学幻想
五、主要导学方法： 
     探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法 
     谈话法 辩论法 实验法 列表法 暗示法
六、教学进度 
      按区教研室的进度进行。

     

二 : 大学四年计划

掌握自己的未来——大学四年计划

来到大学也差不多一年了，回首这一年的大学生活，觉得很遗憾！在这一年里，我既没有好好学习，又没有好好地去玩，觉得这样的生活很失败。所以我希望有1个大学四年计划能指导我安排好时间，合理地利用好时间，在剩下的三年里过上有意义的生活，也希望不会在四年之后留下遗憾。为此，我做了1个时间目标计划，这个计划的终极目标是要在毕业后找到一份好工作，重要目标是要顺利地毕业，拥有1个美好的大学生活和获取奖学金。我的计划如下：

No.1摸索前进的大一

大一的初期是1个模糊的时期，不知道应该往哪走，需要不断地摸索。到了后期，基本上也熟悉了大学生活，此段时期应该知道如何往哪个方向走了。所以这一年的工作就是下面的这些：

1、学好基础课，打好基础

大一的工作重心是学习好基础课，如果基础课没有扎实的打好，以后的专业课会很难学好，而且这个学期的经济学、管理学、工程制图、线性代数、近代史和微积分都是比较难学的，因此必须要认真的听课和做好笔记，合理地安排时间，按时完成学习任务，每天还要到图书馆自修，每天晚上要预习第二天要学的内容。

2、做好英语和计算机等级考试工作

在学习方面还要加强英语和计算机知识的学习，为了应对英语四六级，大一时必须要多记英语词汇。而计算机技能在以后的学习和工作都十分重要，因此要增强计算机应用能力，在大一时就应该熟悉各种基础软件，这也是为计算机的一二级考试做的准备。

3、积极地参加各类活动

大学并不是高中，学习固然重要，但是还要注意与外界的交流，而且大一的时间是比较充足的，应该多参加校内外活动，比如做兼职、外出游玩、参加班干工作和机构干事工作，提高人际沟通能力。

No.2锁定目标的大二

大二这一年要逐渐转向学习，应该分配更多的时间在学习上，适当地减少娱乐的时间。这段时间既要稳抓基础，又要做好由基础课向专业课过渡的准备。

1、过英语四级和计算机二级

这一年必须完成的目标：上学期首先要做的事当然是要过英语的四级考试，而下学期要过计算机的二级考试。具体的做法如上所述。

2、做一份职业规划

大二时做与专业相关的职业规划并不会过早，这可以为未来的工作定一下方向。因此我要好好学习和理解专业知识和相关专业知识，也要多参加各类有关讲座，做好由基础课到专业课的过渡。

3、提高独立解决问题的能力

作为1个大学生，必须要具备独立解决问题的能力，我相信我也有这样的能力，不过还有待提高。所以我要积极的参加一些相关的活动来提升这种能力，比如说参加机构和社团举办的比赛。

No.3巩固学习的大三

大三，是不断完善自己的阶段，是进1步提高的过程，这个时期最需要巩固学习。

1、过英语六级

单单过了英语四级对以后的工作是远远不够的，因此要巩固英语知识，培养英语听力能力和口语表达能力，要多阅读英语文章和多做听力，尽力通过英语六级考试并且要考高分，以提升自我。

2、考取相关证件

证书和文凭是应对现在这个社会职业市场的法宝，缺少它们，求职的道路会走的很困难。因此要尽力考取相关的证件。

No.4自我检验的大四

大四，这最后的时刻最需要查漏补缺和自我检验。一方面要补充在过去三年中所遗漏的知识，还要去看看自己所学的东西有没有什么更深层次的东西可以让我去深入研究的，另一方面要检验自己已确立的职业目标是否明确，是否已经有充分的准备。

1、认真做好毕业论文

毕业论文是大学四年的见证，也是四年学习的1个检验，它浓缩了这四年中的精华，因此必须要认真充分地做好准备，这关系到能否顺利毕业。

2、实习

大学学习的最终目的是为了找工作，从书本走向职业市场是大四学生的1个急需解决的问题，所以实习是1个对以后工作有很大作用的过程。因此要具备良好的求职技能，要充分了解职业市场的需求，也可以向已经毕业的师兄师姐请教一些求职的相关问题。此外，在实习的过程中也可以改进自己的不足之处。

已上是我大学四年的规划，不知道能否实现我的终极目标。不过我知道假如我真的按照这个规划去做，我的大学生活会得到充实和完善，我相信我的终极目标会实现的。

三 : ——年数学教学计划

XX——XX年数学教学计划

一、 指导思想

认真贯彻课程标准改革的精神，以学生为本，以教导处教学计划为指导。面向全体学生，全面提高学生的素质，发展学生的智力，培养学生的数学能力，提高学生的数学成绩。较好地完成初三下册高中必修1的教学任务。

二、学情分析

十年级两个班级共有学生14人，学生数学基础差，底子薄，教学内容多给教学带来了一定的困难，所以要根据实际情况，面对全体，因材施教，对学习有障碍的学生进行个别辅导。以优待差，发挥学生群体的作用。抓好三类生的教学，促进尖子生，带好中等生，扶好下等生。

三、教学内容

学习初三下册的28章、高中必修1的教学内容。通过教学，要使学生把数学与实际生活联系起来，掌握必须掌握的基础知识与基本技能，进一步培养学生的数学创新意识，良好个性品质以及初步的辩证唯物主义的观点。

三、方法措施

1、本学期我采取的教学模式是：四学------学知识点、抓重点、找疑点、攻难点。

学知识点-----学会本节课应该学会的知识点、本单元的知识点、本册的知识点。熟知应掌握的概念、法则、定理、公式等。

抓重点--------抓住本节课本单元本册的的重点。并灵活地运用其中的公式定理法则等学以致用，会做相应的习题，特别是重点习题。

找疑点--------每节课都让学生找出自己的疑问、疑点，教师采取相应的措施帮助学生解疑化难。

攻难点-------对于本节课，本单元的难点及重点，教师要集中精力对学生加强训练，引导学生反复练习，形成数学能力，化解难点。

2、在教学中面向全体学生，因材施教，加强引导，使学生养成良好的学习习惯，注重培养学生兴趣和主动性。鼓励学生大胆创新，勇于探索。培养学生创新能力和创新意识。努力提高学生成绩。

3、照顾全体学生，提高尖子生；带好中等生；抓住后进生。以优带差，共同提高。不伤害学生的自尊心。让学生快乐地学习。

4、教师千方百计想出最直观的教学方法，把课程讲明白，直到学生弄明白为止。多使用直观简捷的教学方法，注重兴趣教学。

5、根据学生容易遗忘的特点，要及时有效地搞好复习。课前提问抓住重点，每周的自习课搞好一周的复习巩固，做好每个单元的训练。

6、教师一定要有耐心、信心，相信学生会学好的。

四 : 第一学期四年级数学教学计划

李各庄小学
王 艳 辉  

一、课标对本年段要求：

　　在本学段中，学生将进一步学习整数、分数、小数和百分数及其有关运算，进一步发展数感 ；初步了解负数和方程；开始借助计算器进行复杂计算和探索数学问题；获得解决现实生活 中简单问题的能力。
　　教学时，应通过解决实际问题进一步培养学生的数感，增进学生对运算意义的理解；应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化；应使学生经历从实际问 题中抽象出 数量关系，并运用所学知识解决问题的过程；应避免繁杂的运算，避免将运算与应用割裂开 来，避免对应用题进行机械的程式化训练。
　　二、教材特点：

1、 提供密切联系学生现实生活的学习素材，使学生能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学知识。
 2、 创设探索数学规律的情境，使学生在不知不觉中形成探索数学规律的意识。
 3、 体现解决问题策略的多样性，是每个学生都能在设计方案中获得成功。
 4、 重视在多种活动中培养空间观念，发展空间观念。
 5、 注重在统计过程中学习处理数据的方法，把数据收集、整理、描述、和分析的过程融会在一起。
 6、 设计富有特色的综合应用活动。使学生自觉地将各方面的经验、知识、策略进行综合应用。
 7、 用数学的眼光分析周围的事物，培养对数学美的理解，展示数学发展的历史，渗透数学的文化价值。

三、教学内容的分析：

学习三位数除以整十数，三位数除以两位数，路程、时间与速度的数量关系，探索商的运算规律以及整数四则混合运算。
   能识别直线、线段、射线,会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；认识平角、周角；会用量角器量指定角的度数、画指定度数的角。
      进一步了解条形统计图的特点，理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图；了解单试折线统计图的特点，能将生活中的一些数据绘制成折线统计图，并能从折线统计上预测事物变化的趋势。

四、教学目标：

   进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯；   结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义。   了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；通过实例，初步形成容量大小的观念，了解容量的意义和计量单位。   经历从具体问题的需要出发选择统计图的活动，体会条形统计图的特点，初步学会根据实际需要选择统计图。 能从现实情境中提取数学问题，并能运用所学的数学知识加以解决；能判断平行四边形和梯形，能从生活中找出平行四边形和梯形的实例，能利用方格纸画平行四边形和梯形，并能测量或画出平行四边形和梯形的高。，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。

五、班级情况分析：
    1、学习习惯和兴趣：
    四年级共有学生30人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。

 六、教学措施：
    针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：
    1、改变教学思想。
    具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。
    2、注重生活与数学的密切联系
    重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。
    3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。
    学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。
    4、面向全体、全面提高学生的整体素质
    （1）、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。
    （2）、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。
    （3）、重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。
    5、结合多媒体教学
    在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学; 改革课堂问答方式，实施参与性教学。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，却需要创造性和想象力。”我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔的参与空间，让他们学得主动积极，有充分的机会去发现，去研究，去创造。
    6、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。
    学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此外，采取“基础练习+个性作业” 形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。
    7、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力
    家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。
    教师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。

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