一 : 城市的标识
城市的标识
教学目标：
1． 积累字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学习运用多种修辞手法如比喻、排比表达自己的思想感情。
3．难过理解重点句子来体会文章的中心思想。
教学重点：目标1、2
教学难点：目标3
教学安排：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1．随着社会的发展，人们的生活水平日益提高，于是我们的城市被钢筋水泥所包围，城市与城市之间越来越雷同。那么怎样来辨认识别呢?这节课我们就来学习《城市的标识》一课，看一看作者把什么当做城市的标识。
2．首先来讲解文题。什么是标识？所谓标识，是指用来辨认识别事物的标志。作者在本文中把树当做一座城市的标识，其作用是表达对现代化城市树木的珍爱，提醒和号召人们要自觉保护我们的生存环境，使之与人和谐共存，共同发展。
3．作者简介：
张抗抗是我比较喜欢的一位作家，她的作品，带有一定的理想主义因素却又敢于直面现实。她1950出生于浙江省杭州市，1969年插队，后报名去边至黑龙江国营农场，1977年进入黑龙江艺术学校编剧班学习，1979年毕业，加入中国作家协会分会从事专业创作，并任黑龙江省作家协会副主席、中国作家协会理事等职。她于1975年便完成了反映知青题材的长篇小说《分界线》，1979年以短篇小说《爱的权利》而知名。八十年代则更是作品不断。长篇小说除《隐形伴侣》(1987)外，还有反映三十年代革命知识分子命运的《赤彤丹朱》(1995)。
二、预习检测
1读课文（认生字）
2解决字词
生字:遒qiú 涸hé 芸yún 馈kuì 忖cǔn
蒡bàng 啾jiū 窠kē
正音字:胞bāo，不读pāo 崭zhǎn，不读zhàn
词语:
遒劲:雄健有力。
馈赠:赠送。
芸芸众生:芸芸:众多的样子。众生:泛指人类和其它一切动物。指一大群无知无识的人。 川流不息:川:河流。息:停止。象河水那样流个不停。比喻来往的人或车辆，船只很多。 寿终正寝:寿终:很大年纪才死去。正寝:旧式住宅的正房。指年老时在家安然死去。比喻事物的自然消亡。
三、出示自学提纲，学生自主学习。
全文层次清晰，共分三个部分。
1-5段为第一部分：列举城市之间的雷同现象。
6-15段为第二部分：写树才是城市的真正标识。
16-17为第三部分：唤起人们对树的爱护以及作者对自然界的崇尚。
四、合作探究
1．课文主要介绍的是哪些城市，他们的标识是什么？
2．为什么树木成为了我们城市的标识了呢？
堂清检测：
堂清未过人员：
教学反思：
第二课时
一、导入新课
1、板书：标识，这个词怎么读呢？（正音：biāo zhì）是什么意思？(辨认识别事物的标志)
2、师：红领巾是少先队员的标识，红十字是医院的标识，你还知道什么是什么的标识呢？
3、你认为城市的标识是什么？（板书：城市的）
（设计意图：从学生熟悉的事物入手进行提问，激起学生探究的兴趣。让学生漫谈城市的标识是什么，启发学生各抒己见，营造轻松自在的学习氛围。）
二、 精读课文，思考：
1、自由读文，注意读准字音，读通句子。
2、思考：课文主要写了什么？（学生自由汇报）
A、 体会城市的“同”。
（1） 城市给作者留下了怎样的印象？可以用文中的哪个词来形容：似曾相识，理解词语。
（2） 你从哪些语句看出这些城市让作者觉得似曾相识？请用波纹线标出。（师巡视）。
（3） 学生汇报。
a、那些高耸的大厦和大楼，在夕阳下闪闪发光的玻璃幕墙，尖角或是翘角的屋顶，白色或是灰色的圆柱??使你觉得眼前的一切早已似曾相识。
b、那么街道呢，满街的霓虹灯和高架的立交桥，更让你茫然无措。
c、还有街上川流不息的轿车，也都像是刚刚从你那个城市蜂拥而来。
??
（4）站在似曾相识的接头，迷路的作者有什么样的感受？用文中的一个词来形容：茫然无措，理解词语。
品读句子：你迷失在被无数次复制过的城市里，你已找不到回家的路。（引导学生体会茫然无措的心理状态，再感情朗读。）
师小结：是啊，这一个个似曾相识的城市，带给我们的只能是茫然无措。那么，到底什么才是一个城市的标识呢？
B、 探究树木的“异”。
(1)当作者迷失在城市里的时候，她突然发现了什么？
出示句子：
那棵树有一种端庄的王者风度，两人合抱粗的树干呈深黑色，树枝如巨大的龙爪，遒劲而伸展，缀满了繁密的树叶，即使在深冬也依然葱郁。树底下落着紫黑色的小果子，一阵若有若无的香气淡淡地袭来??
a、 感受香樟树的特点：具有王者风度。（从树干粗，树枝如巨大的龙爪，遒劲而伸展等方
面探讨，联系上下文理解遒劲的意思。）
b、指导朗读：指一优生声情并茂的朗读。（正音：龙爪的“爪”读音“zhǎo”）同学们，你们从他的朗读中听出了什么？如果你在这棵树下，你会有什么样的感觉呢？请带着这样的感觉齐读这段话。
c、 展开想象。这段末尾的省略号你认为省略了什么内容呢，你能补充下吗？
小结：是啊，这样一棵具有王者风度的树，为我们带来了许多的快乐，也留给了我们许多关于这个城市的回忆，这真是大自然赐予我们的最珍贵的礼物。在我们祖国辽阔的大地上还有着许多形态各异的树，让我们一起跟着作者的脚步来寻找吧！
（2）默读课文，完成下列表格。
（4）展示朗读。请6位同学分别朗诵自己最喜欢的树木的段落。（注意突出树木的特点） （设计意图：引导学生围绕城市的“同”与树的“异”两个话题进行探讨，通过感情朗读、品词析句等方法让学生在自主学习、互相交流的过程中体会各种树木的独特，意识到树木是大自然馈赠给我们的珍贵的礼物。）
三、合作探究
1、作者为什么以“树”作为城市的标识，请在文中找找相关句子，并写好批注。
2、学生汇报。
1：拥挤熙攘、高楼林立的城市中，如今，唯有属于那个城市的树，如高扬的旗帜和火炬，从迷途的暗处闪现出来，为我们引领通往故乡的交叉小径。
指导对比朗读。（让学生把这句话与第6段的“你迷失在被无数次复制过的城市里，你已找不到回家的路。”进行比较，体会作者的心理，进行感情朗读。）
2：最后只剩下了树，在忠心耿耿地守护着这一方水土；只剩下了树，在小心翼翼地维持着这座城池的性格；只剩下了树，用汁液和绿荫在滋润着这城市中芸芸众生干涸的心灵。 a、 这段话运用了什么修辞手法？
b、表达了作者对树怎样的感情呢？（生自由汇报，相机板书：鲜活生命、不可替代、不可置换、独特个性）
c、 师生接读。
d、仿写练习。
如果人类再这样肆无忌惮地破坏大自然，各种动植物都慢慢地濒临灭绝。
最后只剩下了人类， ；只剩下了人类，
；只剩下了人类，
。
3、小结：每一棵树都是鲜活的生命，都有着自己独特的个性，是一个城市不可替代、不可被置换的印记，甚至有一天树会成为一个城市的灵魂，所以作者才如此的喜爱树，才认定树是城市的“标识”。
4、写法提炼。既然城市的标示是树，作者为什么用大量的笔墨来描写城市的雷同呢？（引导学生从正面描写、侧面描写，衬托手法的作用等方面来说。）
（设计意图：充分尊重学生的个性化体验，让学生在自读自悟后畅谈体会，并通过师生接读的形式提高学生朗读的兴趣，培养学生的语感，最后以仿写的形式来落实对学生的语言文字的训练。）
四、拓展延伸
1、引导学生讨论：在社会高速发展的今天，一切现代文明都可以复制，而树却是不可复制的，对于象征着一个城市的文化与历史的树，我们应该如何去保护？
2、学生汇报。（从人与自然应该和谐相处，人类应该珍惜大自然赐予我们的一切等方面来引导学生。）
3、拓展。你觉得什么是你家乡的标识呢？
4、小结：同学们说得对，这些代表着每个城市的不同文化、不同地理特征的事物，都可以成为一个城市的标识，不论这些事物是大自然赐予我们的，还是我们的祖先遗留给我们的，我们都应该细心呵护，世代传承。
堂清检测：
堂清未过人员：
教学反思：
二 : 城市的标识
三 : 城市的标识 ppt 北师大
城市的标识 城市的标识 ppt 北师大
城市的标识 城市的标识 ppt 北师大
城市的标识 城市的标识 ppt 北师大
城市的标识 城市的标识 ppt 北师大
城市的标识 城市的标识 ppt 北师大
城市的标识 城市的标识 ppt 北师大
城市的标识 城市的标识 ppt 北师大
城市的标识 城市的标识 ppt 北师大
城市的标识 城市的标识 ppt 北师大
城市的标识 城市的标识 ppt 北师大
城市的标识 城市的标识 ppt 北师大
城市的标识 城市的标识 ppt 北师大
城市的标识 城市的标识 ppt 北师大
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城市的标识 城市的标识 ppt 北师大
城市的标识 城市的标识 ppt 北师大
城市的标识 城市的标识 ppt 北师大
城市的标识 城市的标识 ppt 北师大
城市的标识 城市的标识 ppt 北师大
四 : 《城市的标识》《爷爷的毡靴》
一. 教学内容：《城市的标识》《爷爷的毡靴》
二. 学习目标1. 基础知识目标生字：遒qiú 涸hé 芸yún 馈kuì 忖cǔn 蒡bàng 啁zhōu 啾jiū 窠kē多音字：形似字：正音字：胞bāo，不读pāo 崭zhǎn，不读zhàn词语：遒劲：雄健有力。形容树枝。馈赠：赠送。芸芸众生：芸芸：众多的样子。众生：泛指人类和其它一切动物。指一大群无知无识的人。川流不息：川：河流。息：停止。象河水那样流个不停。比喻来往的人或车辆、船只很多。寿终正寝：寿终：很大年纪才死去。正寝：旧式住宅的正房。指年老时在家安然死去。比喻事物的自然消亡。 作家：张抗抗：生于杭州，1969年“下乡”到黑龙江。当代女作家。普里什文：（1873-1954）， 全名米哈伊夫·米哈伊洛维奇·普里什文。俄罗斯著名文学家。 2. 能力目标能运用多种修辞手法表达自己的思想情感。文章的线索。3. 思想情感目标通过学习《城市的标识》一文，增强我们对生存环境保护的意识，从我做起，化作行动。正确理解《爷爷的毡靴》中爷爷对毡靴的感情的认识。 三. 学习的重点、难点重点：用细腻的语言，赋予变化的语言表达思想感情。难点：对环保意识的认识和爷爷对毡靴的感情。 四. 课文分析1. 《城市的标识》首先来讲解文题。什么是标识？所谓标识，是指用来辨认识别事物的标志。作者在本文中把树当做一座城市的标识，其作用是表达对现代化城市树木的珍爱，提醒和号召人们要自觉保护我们的生存环境，使之与人和谐共存，共同发展。本文自然段较多，共17个自然段。作者是按着如下的思路写作的。作者先从反面入手，写出了现代化的城市与城市之间越来越雷同，像“多胞胎”，像“连体人”，失去了特有的个性，失去了活气和灵性。作者抓住了城市的“大厦和大楼”、“街道”、“轿车”、“人们的衣着”等这些具体事物，用细腻、形象的语言来写现代城市的缺欠——雷同，没有个性，为下文从正面写城市的标识—— 树，做好了准备。这一部分里有一个难句，应该用懂它的含义。即“就好像每个城市的商店宾馆，都用各自特制的拉链，把天下各处自家的门脸统一锁成一个连体人。”这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，形象、生动地写出了城市间的雷同，描写中带有讽刺。接着，作者就写城市中的树，正面写城市的标识。不同的城市，有不同的标识。香樟树是杭州的标识；法国的梧桐是南京、上海的标识；榕树是福建或广州的标识；油松是长春的标识；圆冠榆是喀什的标识；国槐榆是北京的标识。最后作者发出由衷的感慨，树是惟一的不可替代的印记，不可被置换的标识，将成为城市的灵魂，是大自然的馈赠，是城市仅存的个性。全文层次清晰，共分三个部分。1-5段为第一部分，6-15段为第二部分，16-17为第三部分。本文多用比喻、排比、对比修辞手法，语言亲切、优美。板书设计： 2. 《爷爷的毡靴》本文的一条主要线索就是“我”对爷爷的毡靴产生的那些想法。这些想法在文中多次出现，从而把文章组织起来。从内容角度看，这些句子表现了爷爷对毡靴的珍惜和“我”对爷爷的理解过程。句句饱含感情。全文共四个部分。第一分部（1-4），写最开始“我”对爷爷毡靴的感受。第二部分（5-10），写爷爷得了腿病后，“我”对毡靴的感受。第三部分（11-13），写爷爷想办法使毡靴完好如初，“我”对毡靴产生了新的感受。第四部分（14-结尾），写爷爷的毡靴派上了用场。这是一篇纪实性散文。文章以一个孩子的口气讲述了爷爷的几经修复“永世长存”的毡靴的故事，表现出爷爷对毡靴及生活中的事物的关爱及对“我”的深刻影响。全文结构严谨，真实感人。 【模拟试题】（答题时间：30分钟）一. 给下列加点字注音。掳掠 高耸 霓虹灯 遒劲 缀满葱郁 嵌着 绸缎 蔚为壮观 覆盖熙攘 芸芸众生 干涸 馈赠 婀娜毡靴 思忖 呻呤 裂纹 牛蒡草雏鸟 啁啾 温馨 旧巢 觅得 巢窠 二. 没有错别字的一项是（ ）a. 这一座城市和另一座城市，它们彼此之间竟然如此相象。b. 还有街上穿流不息的轿车们，也都像刚刚从你那个城市蜂拥而来。c. 只是打这以后爷爷骄气起来了，定要穿上毡靴才下河。d. 倒霉的是，那双长生不老的毡靴这回可寿终正寝啦。 三. 下列句子中没有使用修辞方法的是（ ）a. 我们的城市，已经变得越来越像多胞胎了。b. 于是他从集上买来一小片毛毡，剪成靴掌，缝上——结果毡靴又能穿了，跟崭新一般。c. 青春是什么？青春是一条奔腾的河，是一条充满惊涛骇浪的河。d. 那是榕树——你是在福州或是在广州。你看见婀娜苗条的椰树——你是在海口。你看见街边重重叠叠挺拔苍劲的油松——那你是在长春。 四. 阅读分析（1）我们的城市和城市，已经变得越来越像多胞胎了。（2）假如你在一个傍晚被掳掠到某地，你被关在一所封闭的房间里，仅仅依靠视线所及的建筑物和街道，你根本无法辨别自己的所在之处。你会发现，这一座城市和另一座城市它们彼此之间竟然是如此相像。（3）那些高耸的大厦和大楼，在夕阳下闪闪发光的玻璃幕墙，尖角或是翘角的屋顶，白色或是灰色的圆柱……使你觉得眼前的一切早已似曾相识。（4）那么街道呢，满街的霓虹灯和高架的立交桥，更让你茫然无措。你曾试图辩别街道——却只见窗东的“猎奇门”、窗西的“八佰伴”、南门的“肯德基”、北阳台下的“麦当劳”……都像是你所在的那个城市的“克隆”弟兄。就好像每个城市的商店宾馆，都用各处特制的拉链，把天下各处自家的门脸统统锁成了一个连体人。（5）还有街上川流不息的轿车们，也都像是刚刚从你那个城市蜂拥而来。本田丰田奔驰捷达桑塔纳夏利……你被熟识的车牌团团包围。就连街上的人和街上的垃圾，竟也和你原来的生活一模一样啊。他们也穿“佐丹奴”和“杉杉”，他们戴“西铁城”手表，持“摩托罗拉”手机；骑着山地车的人，衣服款式和面料，都和你每日相处的同事们大同小异。街角上扔着一只“可口可乐”的饮料空罐，还有一只“万宝路”的烟盒……（6）你迷失在被无数次复制过的城市里，你已找不到回家的路。1. 用自己的话概括选文的内容。 2. 画线句子在全文中起到什么作用？ 3. 文中说“我们的城市，已经越来越像多胞胎了”，“多胞胎”是指什么？文章是从几方面去表现的？你认为产生这种现象的原因是什么？ 4. 文中多处运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章语言生动、亲切，请找出一两处进行赏析。 5. 树，是我们城市应珍惜的绿色，可是在我们的生活中还存在着破坏树木、不珍惜自然环境的现象，你能针对这些现象提一些治理的合理化建意吗？ 本文标题：城市的标识-城市的标识61阅读| 精彩专题| 最新文章| 热门文章| 苏ICP备13036349号-1