一 : 【引用】解决MindManager9 “参数不正确”问题 - 阴慧超的日志 - 网易博客

我打开MindManager9时，老出现“参数不正确”的问题，这个问题找了好长时间，一直没有什么好的结果，然后我在一个群里面说明了一下这个问题，有好同志给发了个网页，我这才把问题给解决了，但是他的网页只有文字，没有图片，不好理解，所以我在这里详细的跟大家分享一下。



1、首先要找到这四个文件夹Communcation、Personal Productivity、Strategy、TeamProductivity



2、这四个文件在哪里呢？路径



C:Documents and SettingsAdministratorLocal SettingsApplication DataMindjetMindManager9LibraryENUTemplates

一般XP系统 都会在这个路径下，要是不在这个路径，你就在c：Documents and SettingsAdministrator路径下搜索Mindjet文件夹，再在这个文件夹里搜索那四个文件夹。

如果是win7系统，可以进入C:Usersadmin（用户名）AppDataLocalMindjetMindManager9LibraryENUTemplates，可以看到有4个文件夹：Communication、Personal Productivity、 Strategy、Team Productivity

有相当一部分人反映找不着这些文件夹，后来我才找到原因，我所说的那些文件夹都是隐藏的，只有改一下“文件夹选项”就可以轻而易举的找到这些文件夹了

是这样设置的,这是XP的，Win7的在“组织”里面，大家自己找找





3、找个这四个问价以后(这四个文件夹里面的全都是模板)，把这四个文件夹里面的文件（*.mmat）全部用MindManager9打开，

把有注释的小框删除，我们将鼠标放在注释上，右键、删除，然后将模板保存。按照这样的操作将所有的模板中的注释全部删除，并保存，再打开就不会提示参数错误了。

图如下：



右键-->Remove Notes



把所有的都删除了，重新打开MindManager9，模板就能用了，不会出现“参数不正确”的现象了



大功告成，大家试试。如有什么问题，随时可以交流，QQ：461908504

二 : Idown百分百解决yunfile_pangxie

不用Idown百分百解决yunfile等待时间下载的问题2012-7-21

idown，在下载yunfile文件的时候，不能百分百下载，即使下载过来，有的不能正常打来，文件已经损坏了
连续下载的话会下载该页的源代码，无法下载资源，希望作者能改进
来到论坛想找找有什么办法，看到有人问相同的问题：idown为什么不能连续下载yunfile中的文件？
看到某篇文章说限制一个IP下载次数，由此想到yunfile的解决方法，可针对IP的方法来
方法如下：
1.用IE浏览器或者火狐浏览器（我只测试过这两个浏览器），选项--代理服务器--使用 IE 代理设置，保存
2.一个ip代理软件，我使用的是红苹果IP代理软件，下载地址htt（www.61k.com）p://www.downxia.com/downinfo/22558.html
也可以用别的换IP工具。
3.下载的时候，先正常下载，然后提示要等待10分钟才能接着下载另外一个资源。这时候可以用IP代理软件换ip接着下载，
好了，没有提示要等10分钟，下载成功。
4.注意的是，游客还是一个下载完成后再换IP下另一个，省去了等10分钟的限制，这样保证下载过来的文件不会出错，由于我一个没下载完成马上换IP接着下另外一个，导致下载完成后的文件打不开。
分享别人的文件夹http://yunfile.com/ls/moyu90/该方法大家可以试试看，觉得好的顶一个
=================================================================
现在用iDown已经可以直接下载yunfile文件了
2013-01-27

三 : 用百分数解决问题(一)新做

用百分数解决问题（一）

【学习内容】用百分数解决问题，P85-P89页。（www.61k.com］

【自学目标】

1．理解“率”是两个数相除的商所化成的百分数。

2．会求常见的百分率，也就是求一个数是另一个数的百分之几的实际问题。

3．会类比解决分数问题的方法解决百分数的问题。

【自学指导】

自学P85-P86页内容，掌握在生活中百分数解决问题的方法。3-5分钟。

【学习重点】会求一个数是另一个数的百分之几的实际问题。

【自学过程】

一、复习：

（1）什么叫做百分数？

（2）分数的意义是什么？

二．例题讲解

1．问题：六年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的有120人，达标学生的人数占总人数的几分之几？（学生自己进行推导，得出答案，教师板演）

=

问题思考：你能把这个结果用百分数表述出来吗？

×100%＝0.75×100%＝75%

总结：这里的75％就是达标率，你能把下面的式子填写完整吗？

达标率

教师总结：

用百分数解决问题 用百分数解决问题(一)新做

2．问题思考：农民种田是希望种下的种子，发芽的越多越好，这就是发芽率，那么发芽率是怎么求的？

发芽率

3．学生独立完成例题1（2）

同学们做的种子发芽实验终于有结果了！你能帮他们算一算各种种子分发芽率吗？

总结：

（1）“率”是两个数相除的商所化成的百分数

（2）举出生活中百分率的例子，并交流他们的算法。（www.61k.com)

三、课堂小结

1、解决百分数的问题可以依照解决分数问题的方法

2、总结学生列出的生活中的百分数及其求法

四、课堂检测

1、榨油厂的李叔叔告诉小静“ 2000kg花生仁能榨出花生油 760kg”，这些花生的出油率是多少？

2、某班男生人数是女生人数的，女生人数占全班人数的百分之几？

3、机械厂过去每班生产零件2000个，现在每班比过去多生产580个，现在每班生产的零件是过去的百分之几？

五、课堂作业

1、必做题：练习二十第1至5题。

2、选做题：练习二十第6至9题。

3、思考题：练习二十第10题。

四 : 百分数：百分数-解释，百分数-百分数的用处

百分数是用百分之几表示的整体的一部分，表示一个数是另外一个数的百分之几的数叫做百分数，百分数通常用“%”来表示。百分数是特殊的分数，不能用分数表示。用100做分母的分数。通常用百分号(％)来表示，如1/100写做1％。

百分数_百分数 -解释

基本解释
用百分之几表示的整体的一部分，百分数只表示关系，不表示数量。
详细解释
用100做分母的分数。通常用百分号(%)来表示，如1/100写做1%。
百分数与分数的区别 ：
1．百分数（又叫做百分率或百分比）与分数的意义截然不同。百分数是“表示1个数是另1个数百分之几的数。”它只能表示两数之间的倍数关系，不能表示某一具体数量。如：可以说1米是5米的20%，不可以说“一段绳子长为20%米。”因此，百分数后面不能带单位名称。分数可带具体名称。分数是“把单位‘1’平均分成若干份，表示这样一份或几份的数。”分数还可以表示两数之间的倍数关系。
2．应用范围不同。百分数在生产、工作和生活中，生活中用处较多，常用于调查、统计、分析与比较。而分数常常是在测量、计算中，得不到整数结果时使用。
3．书写形式不同。百分数通常不写成分数形式，而采用百分号“%”来表示。如：百分之四十五，写作：45%；百分数的分母固定为100，因此，无论百分数的分子、分母之间有多少个公约数，都不约分；百分数的分子可以是自然数，也可以是小数。而分数的分子只能是自然数，它的表示形式有：真分数、假分数、带分数，计算结果不是最简分数的一般要通过约分化成最简分数，是假分数的要化成带分数（现在有些教科书上，假分数也可以不化成带分数的）。任何1个百分数都可以写成分母是100的分数，而分母是100的分数并不都具有百分数的意义。
4.百分数体现的是1个数占另1个数的百分之几，而分数体现的是1个数占另1个数的几分之几。
5.百分数的分母是100，分数的分子或分母都可以是一切不为0的自然数。
6.百分数的单位是百分之一。

百分数_百分数 -百分数的用处

百分数一般有3种情况：
①可以大于100%，如：增长率、增产率等。
②只能100%以下，如：出油率、出面粉率等。
③最大只能100%，如：正确率，合格率、出勤率等。

百分数_百分数 -百分数的意义

百分数（又叫做百分率或百分比）只可以表示分率，而不能表示具体量,所以不能带单位。
百分比虽以100为分母，但分子可以大于100，如200%即代表原本数字的2倍。举例如一间公司去年纯利100万元，今年的纯利为120万元，则可以表示成“今年的纯利比去年增加20%”，亦可写成“今年的纯利是去年的120%”，但这种写法较少使用。百分比有时可能造成误会，不少人认为1个百分比的上升会被相同下降的百分比所抵消，例如从100增加50%，等于100+50，即150。而从150下降50%则是150-75，等于75。最终结果是小于原本的数字100。百分数的分子还可以是小数。
百分数概念的形成应以学生实际生活中的事例或工农业生产中的事例引入．例如，一年级有学生100人，其中女同学有47人，女同学即占全年级人数的百分之四十七，写作47%．又如，二年级有学生200人，其中女同学有100人，女同学即占全年级人数的百分之五十．在这2个例子中，2个年级的人数都是“标准量”，而女同学的人数为“比较量”．在百分数应用题的教学中要抓住 比较量÷标准量=百分率（百分数）这一数量关系式进行分析．

百分数_百分数 -日常应用

每天在电视里的天气预报节目中，都会报出当天晚上和明天白天的天气状况、降水概率等，提示大家提前做好准备，就像今天的夜晚的降水概率是20%，明天白天有五~六级大风，降水概率是10%，早晚应增加衣服。20%、10%让人一目了然，既清楚又很简练。
随着现在科技的飞速发展，现在每个人几乎都配备手机，款式多种多样。伦敦大学皇家学院心理学家格伦.威尔森研究证明：老是低着头看短信，会导致工作效率低下，工作人员的大脑反应能力也会减慢，经常看短信的人智商会下降10%，以百分数的形式再次证明了手机虽为人们提供了方便，但对人体健康却十分有害。
我国是世界上最大的节能灯生产国，但产品80%出口，国内使用量严重偏低。
针对2001年普通高校应届本、专科生，已签约应届大学生中47.1%的人签约月薪在1500元以下。
一项网络调查显示，有85.63%的网民，近几年一直都没读过名著。此外，8.98%的网民近十年没读过名著，还有6.75%的网民表示从来就没读过名著。
药水比例时也会碰到百分数，比如21%。

百分数_百分数 -扩展

表示1个数是另1个数的千分之几的数，叫做千分数，也可称它为千分数或千分率。当然，也有万分数，%是百分数，千分数是在百分数的后1个圈再加1个圈 ‰ ，‰ 为千分数。万分数是在千分数的后1个圈再加一圈?，?，为万分号。

百分点

一个百分点等于0.1.百分数是用一百做分母的分数，在数学中用“%”来表示，在文章中一般都写作“百分之多少”。百分数与倍数不同，它既可以表示数量的增加，也可以表示数量的减少。运用百分数时，也要注意概念的精确。如　“比过去增长20%”,即过去为100，现在是“120”;“比过去降低20%”，即过去是100，现在是“80”；“降低到原来的20%”，即原来是100，现在是“20”。运用百分数时,还要注意有些数最多只能达到100%,如产品合格率，种子发芽率等； 有些百分数只能小于100%，如粮食出粉率等；有些百分数却可以超过100%，如产品产量计划完成情况等。

“占”、“超”、“为”、“增”﹑“是”的用法，“占计划百分之几”指完成计划的百分之几；“超计划的百分之几”，就应该扣除原来的基数(－100%)；“为去年的百分之几”就是等于或相当于去年的百分之几；“比去年增长百分之几”应扣掉原有的基数（－100%）。
百分点是指不同时期以百分数形式表示的相对指标（如：速度、指数、构成等）的变动幅度。例如： 我国国内生产总值中，第一产业占的比重由1992年的20.8%下降到1993年的18.2%。

从上述资料中，我们可以说：国内生产总值中，第一产业占的比重，1993年比1992年下降2.六个百分点　（18.2－20.8=-2.6）；但不能说下降2.6%。-表示下降，+表示上升。

百分数的由来

200多年前，瑞士数学家欧拉，在《通用算术》一书中说，要想把7米长的一根绳子分成三等份是不可能的，因为找不到1个合适的数来表示它。如果我们把它分成三等份，每份是7/3米，就是1种新的数，我们把它叫做分数。而后，人们在分数的基础上又以100做基数，发明了百分数。

百分号的写法注意的地方
%的0是左上右下，不能写在一起。

百分数的读法
100%可以读百分之百，也可以读百分之一百。32%：百分之三十二 50%：百分之五十 1%：百分之一。

本文标题：用百分数解决问题-【引用】解决MindManager9 “参数不正确”问题 - 阴慧超的日志 - 网易博客
本文地址： http://www.61k.com/1093578.html