一 : iPhone5无法充电/不在充电问题分析及解决

iPhone5无法充电怎么办？有朋友发现自己的iPhone5插上充电器显示不在充电，这是怎么回事呢？其实iPhone5无法充电有很多种原因，下面为大家分析iPhone5不在充电的解决办法。下面列举几种常见的现象及解决办法：iPhone充电的时候显示的是不在充电四个字，相信这个时候有不少朋友都遇到了这种情况，原因说来其实很简单充电头功率太低。

iPhone5无法充电解决办法（据苹果官方文档的说法）：

 

如果设备的内部温度超出正常温度范围，该设备将试图调节自身温度，以保护其内部组件。如果发生这种情况，可能会看到以下现象：

设备停止充电。而设备的正常温度范围为0~35度，连接电脑也不显示充电这种情况最好的办法是检查你的USB线，确认USB电源线是正常可以使用的!这样iPhone5充电就行了。综上所述，小编建议大家在充电的时候要注意电压功率、USB电源线等是否正常。 

二 : 《三位数乘两位数·解决问题》教学课件

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扩展：三位数乘两位数课件 / 用比例解决问题课件 / 运用连减解决问题课件

三 : 小数乘法解决问题教学设计60

小数乘法解决问题教学设计

教学内容：人教版义务教育教科书16页例9。

教学目标：

知识与技能：1、在解决简单实际问题的过程中，初步体会分段计费问题的相关信息。

2、会分析分段计费问题的数量关系，寻找解决问题的有效方法。

3、进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。

过程与方法：通过独立思考、讨论及动手操作，使学生学会解决分段计费问题的方法。

情感态度与价值观：培养学生分析问题的能力，使学生进一步体会数学与实际生活的联系，激发学生的学习兴趣。

教学重难点：

理解分段计费问题的收费方法，能够正确解答分段计费问题。 教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、情境导入

1、师：同学们平时乘坐过出租车吗？你乘坐出租车时，是怎样付费的呢？

（学生根据自己的生活常识汇报）

2、师：这节课我们来探究有关小数乘法的解决问题。（板书：解决问题）

二、探究新知

1、（课件出示：收费标准：3km以内7元；超过3km，每千米1.5元 （不足1km按1km计算。）

师引导学生小组讨论，说说这个标签是什么意思。

学生汇报。

师总结：

（1）出租车3km以内（含3km）收费7元。

（2）行驶3km以上部分每千米1.5元。

（3）不足1km按1km计算。

2、师：由于各地情况不同，出租车的计费标准也不同。王叔叔乘坐出租车去看展览时，遇到了一些问题，我们一起来看一看，帮他解决遇到的问题。 （课件出示例9）

师：通过这幅图你知道了哪些信息？

（学生汇报）

师：王叔叔坐了6.3km的路程，你们能帮助王叔叔算算共需要多少钱吗？

（学生独立思考后汇报解决方法，师提示并指导）

学生根据提示列出算式并得出结果。

教师引导：

（1）由于路程总共只有6.3km，但不足1km按1km计算，那共需付7km的费用。

（2）收费标准不一样，我们要分段计费，以3km为界限分为两个收

费标准。

（3）前面3km应付7元，后面4km按每千米1.5元计算。

指名学生汇报，教师板书：7+1.5×4=13（元）

师：还有没有其他的解决方法？

（师引导学生思考：我们先可以全部按照每千米1.5元来计算，这样的话前面的3km就只算了1.5×3=4.5（元），而收费标准中是前3km以内7元，这样，少算了7-4.5=2.5（元）。所以，如果每千米都按

1.5元算，就会少算2.5元，应该加上这2.5元，才是应该付的出租车费。）

学生根据引导列出算式，

师板书： 1.5×7=10.5（元）

前3km少算：7-1.5×3=2.5（元）

应付：10.5+2.5=13（元）

3、师总结：两种方法中

方法1：前面3km应收的7元，加上后面4km按每千米1.5元计算的费用。

方法2：先把7km都按照每千米1.5元计算，再加上前3km少算的。

三、巩固练习（智慧闯关）

1、蓝叔叔选择的上网收费标准是：每月交30元可以上网50小时，超过50小时每小时收1.5元。蓝叔叔这个月上网78小时，需要交多少网费？

（学生独立完成后汇报）

2、某市自来水公司为鼓励节约用水，采取按月分段计费的方法收取水费。12吨以内的每吨2.5元；超过12吨的部分，每吨3.8元。

（1）小云家上个月的用水量为11吨，应缴纳水费多少元？

（2）小可家上个月的用水量为17吨，应缴纳水费多少元？ （指名学生朗读题目，归纳所给信息，交流解题方法）

3、某地打固定电话每次前3分钟内收费0.22元，超过3分钟每分钟收费0.11元（不足1分钟按1分钟计算）。妈妈一次通话时间是8分29秒，她这一次通话的费用是多少？

（组织学生读题，并指明学生进行板演，其余学生练习）

四、课堂小结

这节课，你有什么收获？（学生谈收获）

板书设计：

方法1：7+1.5×4=13（元）

方法2： 1.5×7=10.5（元）

前3km少算：7-1.5×3=2.5（元）

应付：10.5+2.5=13（元）

本文标题：分数乘法解决问题-iPhone5无法充电/不在充电问题分析及解决
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