一 : 水中的白天鹅

【教材分析】：本课为小学信息技术教材第四版第三册第十课内容。photoshop是专业的图形处理工作之一，在学生已具有基本的技能操作基础上，本课引出了对“动作和历史记录”调板的设置这一新任务，在结合前面所学的魔棒工具的选取及对象的复制、粘贴和自由变换等内容完成一幅漂亮的任务图。本课在整个photoshop部分有着工具综合应用的地位和作用。
【教学目标 】：
        知识目标：１、让学生巩固魔棒工具的使用
                  ２、学会“动作和历史记录”调板的技能操作
        技能目标：１、通过学习和实践，培养学生的实践能力，创新能力，操作能力和自我学习能力，分析和解决问题的能力。
                  ２、学会在网络环境下收集信息，处理信息，应用信息的能力。
       德育目标：１、通过绘画展示内心世界的创新设计，并激发学生的学习兴趣。
                  ２、激发学生敢于展示自己的作品，并乐于接受别人的意见，取他人之长，培养团结协作的精神。
       【教学重点】：１、学会动作调板的设置
                               ２、学会在网络环境下自主探究学习的方法。
       【教学难点 】：在网络环境下学生自主，探究，合作学习方法的掌握
       【教学手段】：以口耳相传，文字教材及基于网络环境下学生自主探究等多种教学手段相结合，服务本课教学。
       【教材方法】：任务驱动法、情境教学法、自主探究法等
       【教学过程 】：
       一、创设情境，激趣导入  。
                  师：孩子们，你们听过安徒生爷爷的《丑小鸭》这个故事吗？今天啊，老师也把那只丑小鸭请到了我们教室里，大家想看一看吗？（教师播放《丑小鸭》flash动画）
                  师：那只可怜的丑小鸭已经变成了白天鹅，正和同伴一起在清清的湖水中嬉戏、玩耍呢。孩子们，看着这幅漂亮的，此时此刻你正在想什么呢？
                  生１：我想对丑小鸭说…..
                  生２：我想把这幅画画下来。
                  生３：老师，那水中的倒影是怎么制作的啊等等。
                  师：孩子们说得真好，今天这一节课我们就一起来学习如何利用photoshop来制作。
       二、任务展示、尝试探究。
                  师：请孩子们仔细观察我们的任务图，结合你所学的知识，说说如果让你制作这幅天鹅图，你想得到些什么帮助？
                  生１、背景图片和天鹅图片在那里寻找呢？
                  生２、水中的倒影如何制作呢？
                  生３、怎么样制作四只天鹅？我可以画更多的天鹅吗？
                  生４、在湖中只能画天鹅图吗？等等
                  师：孩子们提的问题真好。结下来，就让我们一起来探究学习，完成这些疑惑吧，首先请同学进入本课学习网站http://****.****.****.明确我们本节课的基本任务并下载所需的基本素材。然后根据课文中p29－p31页所讲解的方法自己尝试操作。在操作中也可以通过网站中的在线文字教程和录像教程进行学习。同学们可以小组间相互探究，可以和教师一起交流探讨，也可以在网站中的在线交流区写出你的疑问和经验。第六步的内容为本课的新授任务，请同学们一定要仔细探究。
       接下来的过程中由学生进行初步尝试，在尝试中寻找问题，在实践中去解决问题。教师巡视，并对学生在尝试过程中所体现出的合作，探究，协作给予适当的评价。并对学生在尝试中容易出现的问题给予演示讲解。
                  师：同学们，刚才在尝试制作的过程中，有位小朋友遇到了一点麻烦，他始终没找到课文第六步中的“动作和历史记录”调板在什么地方？有同学愿意上来帮助他一下吗？
                  生：学生上台操作演示如何调出“动作和历史记录”调板。
                  师：原来“动作和历史记录”调板藏起来了，小朋友们，现在你们知道吗？（你真是个细心观察的孩子，来，老师送给你一个小五星奖励你。）
                  师：当我们拖入天鹅到水中，并调出面板时又是如何设置水中的倒影的呢？那一个勇敢的孩子愿意上台来给我们讲解一下吗？
                  生：学生上台一边演示，一边讲解课文中的第六步。（在本课的新授目标中教师请一学生上台讲解，一方面要激励孩子的勇气，另一方面还要将孩子在讲解中没叙述清楚的地方教师再重复提醒学生。如果一个孩子不行，我就请两个孩子。目的在于让学生把所学应用于实际的生活，学习之中，体验和享受成功，激发学生的兴趣）
                  师：真是位能干的孩子，都比老师说得还好呢，我想大家向他一样努力学习了，也一样能行。是吗？孩子们。
                  师：现在我们学会了一只天鹅的制作方法，孩子们能不能接下来再尝试给他找个伴，做上两只，三只呢。在做的过程中如果孩子要要对其位置进行设置，可以在我们的图层面板中进行操作。
       学生再次巩固尝试本课的基本任务。
       三、作品创作，成果交流
       １、大胆想象，作品创作。
                  师：孩子们，丑小鸭变成了白天鹅，可故事并没有完，白天鹅在水中嬉戏、玩耍着，接下来又发生了什么故事了？接下来请同学以《丑小鸭续集》为题，大胆发挥你们的想象，创作一幅作品。在创作时，同学们可以进入我们的主题网站作品展示区中老师给大家提供的作品，还可以在素材区里下载对你有用的素材，当然，如果你对《丑小鸭续集》这个题目，不感兴趣，你还可以自命题目，以我们今天所学的新知识创作一幅其他作品。同学们可以独立完成，也可以小组协作完成，待会我们请同学们给我们讲解自己创作的作品。如果刚才在基本任务探究上还没有完成的同学，请你向同学和老师请教，首先完成基本任务的训练。
       学生巩固练习，并创作作品。
       ２、成果展示，评价交流。
                  师：孩子们，到底《丑小鸭续集》里讲的是什么故事呢，接下来就让我们一起来欣赏和聆听我们小画家和小作家们的作品吧。
                  生１：学生上台展示作品并叙述他们所构想的《丑小鸭续集》的故事。（并给其他同学给予评定。）
                  生２：学生上台叙述并说出他们预想的结果及现在所达到的效果。
                  生3：学生上台展示作品。教师给予激励性的评价。等等
                  在评价中，教师对学生所展示出的作品，及在创作的过程中所表现出来的协作学习给予过程和结果上的适当评价。
                  师：听了你们刚才的汇报，老师真为你们高兴，孩子们，你们真棒！！！（教师坚起大拇指）
                  四、本课小结、课后拓展
                  师：通过今天的学习，你们有什么收获呢？
                  师：课后请同学们继续以《丑小鸭续集》为题再次展开想像，并结合我们以前所学过的word编排一分图文并茂的作品。然后上传到我们学习网站中以供全班同学交流，探讨。
       同学们，丑小鸭的故事完了，天鹅的故事又开始了。我们的生活还在每天不断的变化着，我们的故事无时无处不再变化着，希望孩子们能不断的适应新的环境，探索新的知识与奥秘，创作更多优秀的作品，这样才能在二十一世纪里翱翔。
                  
                  板书设计 
                  
                 

二 : 记忆中的高大

小时候他老人家总是好忙

听妈妈说我出生1年才看到他老人家

刚到这个世界没多久妈妈也开始忙

我就开始了独立生活

漂泊在不同的亲朋好友家

那个时候我恨过他( 文章阅读网：www.61k.com )

我无法理解

为什么没人带我去公园

为什么没人带我去游乐场

为什么放学没人接我要一个人走

为什么睡觉前没有一个吻

慢慢的长大……

时间如流水般

和80后的任何一个人一样

我开始变的荒唐变的叛逆

小学一年级就逃学的案底

依然保持着我母校的记录

相见中是那么简单

那么匆忙

而我一样的颠簸在不同的城市不同的家

我学会

一个人

没事的时候做公车游荡我学会

一个人

无聊的时候坐在马路边张望

记忆中的老爸

很高大很恐怖很多胡子也很扎

我向往我希望我期盼我思念

我可以和他们在一起生活

慢慢的我真的长大有一天

我真的回到了家真正意义的家

突然一切变的陌生我不知道

我竟然发现我不想在这里

我习惯了

自己安排自己的路

我习惯了

自己承担自己的苦

我习惯了

自己完成自己的事

我习惯了

一个人在远方思念这个家

不晓得不明白很奇怪很奇妙

那时我还不成熟

真的有一天

我突然发现爸爸

不在是我记忆中的高大

不在是那个我思念中永远高大的爸爸

我突然发现原来

我是那么的无情

我竟然无数次的伤害过他

我竟然发现存在心里伴随我多年的恨丢失的无影无踪

我竟然发现我真的爱他们

不管我做过什么我都是他们心中的宝

不管这个世界

怎么看我怎么对待我

我都是他们的骄傲

我好怕我好悔我好痛我好累

我明白了他们忙

是为了我

他们想为他们的宝贝打造更多的东西

虽然他们失败了

他们忙是为了我

他们从来都没有不爱过我

虽然他们不曾表达

我自责我的曾经

我悔恨我的每一次叛逆

也许青春都是如此苦涩

爸爸远方儿子很好

路在儿子脚下

我会走的很端正很踏实很坚强

爸爸儿子远方道一声

我爱你们永远

爸爸累了歇歇

我会走的很好很幸福

不管是什么不管有多累

回头望望我知道都会有您的目光

那就是我的天堂

三 : 记忆中的蓝天白云

记忆中的蓝天白云

近几年不断看到雾霾天气的报道，不禁使我想起儿时的蓝天白云。 正如古诗词所描绘的：“花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。” 这就是那时优美如画的田园风光，现在成了人们心中难忘的“儿时记忆”。

对那时蓝天白云印象最深的是秋收时节。跟着大人们去收割大豆，抬头远望，青州的云门山在远隔百里的寿光王高村，依然清晰可见，而且山上的云门洞都能看到。东南方向的昌乐孤山仿佛就在眼前。王高古塔是王高周围的路标，人们外出赶集，隔百里就能看到，就不会迷失方向。可以说那时的空气清晰无尘，像玻璃一样透明。

“七月八月看巧云”这是人们对秋天蓝天白云的确切描述。那时的秋日秋高气爽，天上的白云变化多端，有时像羊群奔跑、有时像浪花翻腾、有时像鲜花怒放。 此时的晚霞更是变化莫测，一会儿火红一片，一会儿给白云镶上了金边，过一会又见彩云镶嵌在红红的太阳周围，构成了日落的唯美景象。

蓝天白云还会出现在大雨过后。记得那时经常下大雨，而且时常出现连阴天，好多天不见太阳，人们盼望雨停天晴， 到地里看看庄稼，忽有一日下午，风起雨停，太阳露出了半个脸，过一会儿，天空便出现了七彩虹，像现在的彩虹门一样，出现在天空，美轮美奂，让人遐想无限，小时候经常迎着太阳吹泡泡，验证这一奇特天象的奥妙。

但随着人口的增长，工业的发展 ，带来了负面影响，空气污染。浑浊的空气使儿时的蓝天白云已很少见到。环境安全成了迫在眉睫的大事，引起了各级领导的广泛关注。人们已经认识到环境安全是人类生存的基础，正在下大力气治理各种污染。( 文章阅读网：www.61k.com )

相信在不远的将来，儿时的蓝天白云会再次展现在我们的上空。

四 : 记忆中爱的独白

阳台上的花肆意的开着，粉嫩与雪白交织，没有妖娆，却更吸引我的眼。阳光倾泻而下，温馨而美好，看得人心头一暖，此刻似乎稍稍平静了我复杂的心情。

与Z已经相爱相守五年了，多年的风风雨雨彼此早已默契的像一个人，很难再有什么能打扰我们的爱情了，也曾经无数次暗自庆幸，这么糊里糊涂的就找到了真命天子，一切都随我心意，对我疼爱，千依百顺，还能容忍我的臭脾气。

曾经也经历过苦难，一起穷过，最惨的是大学时候那个冬天，我们身上只剩一百块钱，还要苦挨一个月，他寒冬里那条破的不能再破的牛仔裤显得格外刺眼，当时我便暗暗发誓，你对我的好，将来我会加倍偿还。

后来借来了钱，但他怕我衣服不够，执意要用不多的钱带我去买外套，带我去吃好吃的。

再后来毕业一起工作，一起租房子，一起赚着微薄的收入，攥着几块钱去地摊吃六块钱但很大份的炒面，那段时光虽然清苦，我们却过得格外幸福。

有一次工资发晚了，我们的生活费也用光了，下班回家他用仅剩的几块钱给我买了炒面，自己说不饿不想吃，回去倒头便睡，我看了心疼，翻箱倒柜寻找那些可能“幸存”下来的硬币，终于找到了一些，还够明早我们吃早餐的钱。( 文章阅读网：www.61k.com )

冬天的夜总是来的很快，我摸着黑往外走，在弯弯曲曲的巷子里我顾不得害怕，满脑子只有一个信念，我要找到一处卖夜宵的地方。走了一会儿，终于看到了一处小摊上方徐徐冒着热气，我一个箭步冲过去“老板，来十个小笼包！好勒！”老板麻利的夹好热气腾腾的小笼包放进袋子。抓住袋子的一刹那，感觉心里无比的充实、快乐，想到我在乎的人，似乎黑夜都变得可爱起来。回去以后的事情记得不太清了，依稀记得他醒来发现我不在很担心，找了我很久。贫穷的日子是可怕而孤寂的，但只要有心爱的人陪在身边，日子也温暖了。

情到之处，落地生花。情到浓时，处处繁华。每一寸土地因有你而散发温馨，因爱而岁岁年年长相守。我们跨过每一处山高水长呼唤着希望，轻诉着衷肠。风风雨雨，吵吵闹闹，分分合合，贫穷疾苦，我们一路走过，泪过、笑过、执着过、放弃过、不舍过，虽不知未来如何，但只愿从此以后，彼此携手到白头！

-----午夜梦雪

五 : 《记忆中的那株白月季》

《记忆中的那株白月季》

自从参加工作以来，我经历了许许多多的事情，很多的事象夜空中划过的流星一样一闪即逝。但是有一些事像在我脑海里扎了根，影像深刻，总是挥之不去。让我来讲讲那株开在老法庭前的白月季，它见证着人民司法的进步和发展。

我还记得20年前初夏的一天，一个明媚灿烂的日子，晴朗的天空中白云飘飘。那天我怀着激动的心情，用塑料布包好被子，带着几本法律工具书和一些简单的行李，坐着法院唯一的警车，经过三个多小时崎岖山路的奔波才到达法庭的。刚下车，就看到了穿着已经发白的法官制服、高大、瘦弱、但又不失威严谭庭长在法庭门边放着鞭炮迎接着我们，他用柴火烧好了开水，在小方桌上准备好了一些花生和糖果，赶圩的群众听着法庭前的鞭炮声也围过来鼓掌。这种迎新的方式简单、热烈和令人激动。

我们法庭是借用一个税务所搬家后的一栋前后两排一层楼只有六间房的砖瓦结构的独家小院。当时的法庭只有谭庭长、我和书记员小龙三人。那时的法庭条件很艰苦，只有一部电话机，没有电视机和电脑，更谈不上有警车使用了。

看着法庭房屋前右边有一株正在开放的白月季，花朵硕大，鲜艳欲滴，清香袭人。我想起了宋代诗人徐积的那首“谁言造物无偏处，独遣春光住此中。叶里深藏云外碧，枝头长借日边红。曾陪桃李开时雨，仍伴梧桐落后风。费尽主人歌与酒，不教闲却买花翁。”《长春花》诗歌。其从大处落笔，绘声绘色地歌咏月季，赞美月季，真让我们赏心悦目。

谭庭长是北方人，随爱人从海南某舰队的营长职务转业来到湖南地方，分配在这个山区法庭工作已经有5年了。由于生活不规律和山区雨水多，他患上了胃病和风湿关节炎。( 文章阅读网：www.61k.com )

我们三人关系密切，似师生，似兄弟，又似朋友。谭庭长在部队培养的务实求真和严于律已的工作作风，依法公平公正地办理每一起民事案件，深受山区群众的好评，为我们做出了好榜样。有时，为了调查一个案件，谭庭长经常带领我们走几十里的山路去发案现场勘查、走访群众和收集证据。他教导我们说：尽管山区法官遇到的多是小案件，但是许多当事人一辈子可能就进一次法庭，我们必须公正对待处理。每次下乡回来，因为没有食堂，我们还得自已生火做饭。由于用柴火烧饭，我们三个男人经常把独家小院弄得浓烟滚滚，各自忙着从井里打水洗菜、淘米和炒菜，咳嗽声和欢笑声在小院中相传，不亦乐乎。

工作之余，娱乐活动很少，我们三人都参加了全国法院业余法律大学学习，每个月都要去市中院集中上课一周，我们用所学的法律专业知识指导司法实践，同时，带着有关审判实践中遇到的疑难问题向业大老师请教，或者业大学员共同探讨司法实践的新问题，努力地提高着司法能力，两年业大学习的日子过得平淡而充实。

偶尔种花的爱好让谭庭长很充实，也让法庭环境更美丽。那株白月季是谭庭长与其妻第一次来法庭时种下的，已经有5余年了，其树干粗壮结实。我透过初夏的光芒，白如玉的月季花香从厚厚的花瓣上流露。南风吹过，小院周围空气中弥漫着淡淡清香。

月季又名“月月红”，月季无刺而叶平，月月盛开，花容秀美，色彩鲜艳，被誉为“花中皇后”。月季极好培育，注意施肥浇水，保证阳光照射即可。空闲时，谭庭长常常向我们讲解了月季和栽培月季的方法。但是，为什么谭庭长和嫂子只种一株白月季在法庭前面的问题一直云绕在脑海中？

在一个月夜，谭庭长含泪地诉说他和嫂子种月季的故事。原来，为了美化简陋的法庭，谭庭长和嫂子在法庭前面种下了两株月季，一株粉红月季和一株白月季。夏初时光，她们竞相开放，相映相对又惊艳无比，寓意着事业和爱情都丰收。可是，好景不长。在一个山洪暴发的夜晚，此时当镇长的嫂子在执行带领山区群众转移任务时，被洪水打走。也许，红月季的寓意是纯洁的爱，此后，那株象征着他们爱情的粉红月季再未开放过，只留下一片荒芜。

听着谭庭长凄惨的爱情故事，泪水打湿了我的双眼。谭庭长年复一年为守护着山区人民生活的安宁默默奉献着，正好表现出月季非常顽强的生命力、不争春，亦不悲秋的品格和敢于与恶劣环境搏斗的精神。

后来，谭庭长退休回老家了，山区小城镇建设也把老法庭折迁了，老法庭房屋前那株正在开放的白月季已不复存在。但它定格在我的记忆里，成为一份沉甸甸的回忆和一段过往的幸福时光。

本文标题：白天鹅的记忆高中语文-水中的白天鹅
本文地址： http://www.61k.com/1078553.html