一 : 奇特的键盘特殊功能键；
【教学目标】
1．基础知识方面：学生复习键盘的分区，进一步熟悉掌握主键盘区字母键、数字键、符号键、双字符键位的名称和分布规律。
2．操作技术方面：在认识主键盘区shift键和capslock键以及双字符键位的基础上，能够正确输入上档字符和大小写字符。
3．思想教育方面：本课主要采用小组讨论进行教学，通过对计算机键盘的学习，培养学生探究精神和合作意识。让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
【教学重点】
认识使用主键盘区的四个控制键──enter键、backspace键、shift键和capslock键。
【教学难点】
双字符键，shift键和backspace键。
【教学准备】
自制《计算机的键盘》课件。
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣
同学们，通过前几节课的学习，我们用金山打字精灵练习了基础课程1──基础课程4，主要针对字母键进行练习。今天我们再来看看键盘上还有哪些键？再认识几个特殊功能键。
二、演示观察，指导学生复习键盘的四个分区
师：咱们先了解一下键盘王国的大致情况。[出示课件：计算机键盘]依次闪动主键盘区（兰色）、功能键区（黄色）、编辑键区（绿色）、数字键区（紫色）所处的位置。
生：四个部分。
师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区、数字键盘区、功能键区名称中对应的作选择。
生齐说：主键盘区；数字键盘区；功能键区；光标控制区。
三、演示观察，指导学生认识主键盘的组成及其特殊功能键
1．指导学生复习已经用过的特殊功能键（出示主键盘区图）
师：前几节课我们用金山打字精灵训练键盘时，用到了哪些特殊功能键？
生：回车键（enter键）、退格键（backspace键）、空格键（space键）。
师：它们的功能是什么？
生：回车键：换行；退格键：后退一个，删除；空格键：按一下，空一个格。
2．指导学生认识主键盘区的组成
a.师播放课件，认识和了解字母键区、数字键区、符号键区。
讲授每一个区域时，生针对自己键盘寻找相应的区域范围。
b.符号键和数字键区的键位有什么共同特点？
生观察，同位讨论，指出每一个键位上有两个字符。
c.指导学生认识双字符键位，播放课件，以“”为例，制造悬疑，如何输入“1”和“！”，引出换挡键（shift键）的位置和使用方法。
①指导学生认识双字符键位的“上档字符”和“下档字符”。
②设疑激趣，如何输入“！”？生分小组讨论。（优生发挥示范和小老师作用。）
③师播放课件，认识换挡键。师现场演示换挡键如何输入上档字符“！”。
④布置任务，把自己看到的所有双字符键位的上档字符输出了。
⑤生做，师指导。
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d.指导学生认识大小写字母键capslock键。
①师：同学们前几节课我们在用金山打字精灵训练键盘时，经常有同学向老师反应字母打对了，为何字母还显示红的（红为错，蓝为对），为什么？
生答，（若生答不出，师可播放课件，演示capslock键的位置）。
师领生齐说名称。
②设问：敲capslock键，键盘发生什么变化了？
生练习，观察键盘变化。（师指导，注意看右上角。）
任务：灯亮，输入字母，看发生什么变化？灯灭，输入同样字母，对比字母有什么区别？
生练习，对比字母区别。
③总结capslock键的作用。
播放课件，演示capslock键的用法，灯亮，输入的字母为大写；灯灭，为小写。
四、感受成功，体验快乐
师：通过这节课的学习，你学会了什么？请学生上台汇报，总结所学的内容及学会的操作。
这节课，同学们开动脑筋，发现问题，并通过相互协作，使问题能得到圆满解决。老师相信，在平时的生活中只要多留心、多观察、多思考、多实践、多合作，未来的电脑专家一定会在我们中间产生。
五、研究性学习
请同学们展开想象的翅膀，设计你理想中的键盘。
六、教学反思
这一节课上下来，我觉得比较成功，通过课件直观演示让学生一目了然，迅速地认识事物。我将键盘上的四区分别设为四种颜色，并用“找朋友”的方法，激起学生的兴趣，让学生熟知各区的名称，然后再让学生在自己的键盘上找到四区，加强了学生对键盘分区的认识。我在整个教学过程中，自始自终围绕新的课程标准，实现了教师、学生角色的转变，注重过程，各个环节逻辑而严密，结构合理紧凑，设计完美，通过解决几个问题，生生都能参与探究、注重情感，尊重学生的自我意识，培养学生积极乐观的态度。在这样的一个生动愉悦的教学中，领悟键盘的认识是水到渠成的事情。使学生在课堂上能真正“动”起来，思维“活”起来。开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。学生学得主动，学得轻松，学生技术素养得到了很大的提高。感受到了学习的快乐。
二 : 如何使用软键盘输入特殊符号？
如何使用软键盘输入特殊符号？
我一直在使用搜狗拼音输入法。有时在写文章时，需要用到省略号，可是满键盘也找不到省略号在哪里。这时我就到软键盘上去找。方法很简单：在正在使用搜狗输入法的情况下，使用复合功能键Ｓhift+Ctrl+K。即在左手按下Ｓhift和Ctrl2个功能键的同时，右手按字母键K。这时就会出现如下的软键盘了：
输入结束后，再次按这3个键，软键盘就会退出。如果要输入的符号不在这个ＰＣ键盘上，就没有这么简便了。请您接着往下看：
下面这些符号，多数在电脑键盘上都是没有的。
右键点击工具栏中的小键盘（或称软键盘），就会出现1个下拉菜单： 
特殊符号键盘： 
数学符号键盘： 
数字符号键盘：
三 : 我发现了“特殊键”
有一次打电话，我在无意之中摸到了特殊键“5”，为什么说它特殊呢，因为这个键上有一个凸起的圆点，跟其它的键不一样。刚开始，我认为这个小圆点可能是在工人叔叔制造它时不小心弄得。后来我想，如果是不小心，应该是粗糙的呀，这个凸点很标准呀。好奇心驱使我查看了家里所有带数字的手机，果真！每个数字键“5”都有这个小圆点。
我猜想，可能是美国发明家贝尔在某月的5日发明了电话，所以将“5”这个号码定为特殊键；或者“5”这个数本身就是个特殊数，这个问题让我百思不得其解。
终于有一天，我在参加一次活动无意中发现它的真实作用。赵老师带我们科技小组的同学们到疗养院采访盲人。一位盲人阿姨径直地走向一台公共电话，难道她要打电话，怎么可能，他看不见怎么拨号呢？好奇心使我的眼睛无法离开这位盲人阿姨，只见她拿起听筒，手轻轻地摸了一下特殊键“5”，然后开始拨号，很准确地拨出了“159……”。这一刻，萦绕在我心里多天的问题终于得到了解决，特殊键“5”起到了盲文的作用。它既能帮助盲人，也能方便普通人在黑暗中准确拨号，真是太有用啦！
后来，我又在计算机的键盘上发现了类似“5”的特殊键，“F”键和“J”键上都有一个凸点，我用手感觉了一下，把双手的食指放在它们上，这时就能很简单地分辨出键盘左边和右边是什么键了。真是处处留心皆学问呀！
四年级:赵昱瑜
四 : 输入法中软键盘中的特殊字符集合
下面是针对软键盘的一些特殊字符的整理：方便大家使用
五 : wingding、Wingdings2、wingdings3字体特殊符号与键盘字母相对应位置
Wingdings2字体特殊符号与键盘字母相对应位置：
使用方法：字母必须是大写，再抹黑，选择字体中的Wingdings2即可
?(Q)?(W)?(E)?(R)?(T)?(Y)?(U)?(I)?(O)?(P)?(A)?(S)? (D)? (F)?(G)? (H)? (J)? (K)? (L)? (Z)? (X)? (C)? (V)??
(B)? (N)?? (M)?(,)? (.)?({)?(})?(;)?(“)? (shift+()?(() ?()) ?(shift+))??()?(+)??(-) ?(1)? (2)? (3)? (4)?
(5)? (6)? (7)? (8)? (9)? (0)?
Wingdings3字体特殊符号与键盘字母相对应位置：
使用方法：字母必须是大写，再抹黑，选择字体中的Wingdings3即可
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Wingdings字体特殊符号与键盘字母相对应位置：
使用方法：字母必须是大写，再抹黑，选择字体中的Wingdings即可
?(q)?(w)? (e)? (r)? (t)? (y)? (u)? (i)? (o)? (p)? (a)? (s)? (d)? (f)? (g)? (h)? (j)? (k)? (l)? (z)? (x)? (c)? (v)? (b)? (n)? (m)? (,)?(.)?(;)?(‘)? (/)?()?(1)? (2)? (3)? (4)? (5)? (6)? (7)? (8)? (9)? (0)? (-)?(=)
Booksheif symbol7字体特殊符号与键盘字母相对应位置：
使用方法：字母必须是大写，再抹黑，选择字体中的Booksheif symbol7即可
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(9)? (0)? (-)? (=)
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