一 : 小班社会活动（礼仪）：排队

小班礼仪活动：排队

常州市新北区银河幼儿园 蔡丽萍

设计意图：

排队是小班幼儿的生活常规之一。在幼儿园中无论是洗手、喝水还是小便、做操都要排队。小班幼儿经过2个月的幼儿园生活，他们已经有了排队意识，个别幼儿甚至能用语言提醒身边的小朋友，但多数幼儿还只是停留在意识层面，言行不一，需要他人反复提醒。

《排队》以体验活动为依托，通过体验、感受，明白排队的好处，萌发对排队的需要，同时在图画书的正面引导下，学习正确的排队方法，将排队的意识落实到行为中去，生活有序、玩的开心。

活动目标（www.61k.com]

1.在游戏中学会正确的排队方法：理解“1个接1个”和“最后边”。

2.愿意用较完整的语言表达自己的发现和想法。

活动准备

教学PPT、滑滑梯

活动过程

一、活动体验：玩滑梯，再现情境

师：滑滑梯，玩过么？好玩么？想不想玩？那就去吧！

二、谈话交流：观看视频，发现问题

过渡语：游戏结束的时间到了，孩子们，让我们坐下来休息一会儿吧!

师：看你们玩的这么开心我都想玩了！想看一看你们玩滑梯的样子吗？

师：咦？发生了什么事？

师：大家都不排队会怎么样呢？

师幼总结：原来玩滑滑梯不排队，后面的小朋友玩不到，也容易让小朋友受伤害。

师：那我们该怎么办呢？

三、故事牵引，提炼经验

过渡语：原来玩也是需要方法的。森林幼儿的小动物们也在玩滑滑梯，我们一起去看看他们是怎么做的？

师讲述故事，引发幼儿讨论

师提炼经验：1个接着1个，不推挤、不插队、不说话。玩过之后，排到队伍最后1个小朋友后面，这样每个小朋友就都可以玩到滑滑梯了。

四、运用经验、再次体验

过渡语：知道了排队之际要1个跟着1个，滑完后，排到队伍的最最最后面，那你们还想不想再试试看，记得要用上排队的好方法哦！

五、经验迁移：生活中其他的地方也需要排队

师：幼儿园里，还有哪些地方需要排队的？

结束语：想不想出去游戏？那我们就排着队，1个跟着1个到外面去做游戏吧！

蔡丽萍：系我园优秀青年教师；科学学科组组长；

点评：本节教学活动是我园特色课程礼仪教育研究的一节探究性活动；幼儿园小班排队问题比较突出，我们常规采取的是随机教育，而蔡老师打破常规，搬进了课堂；但是不同于说教，而是技巧的让幼儿在生活模拟活动中呈现问题，教师抓住教育契机，组织幼儿谈自己的感受和发现，这样有针对性和现场性，容易让幼儿内心产生触动；在第三环节，蔡老师又机智的运用了我园的绘本资源，通过绘本小故事中的人物言行和孩子进行对接，容易引导对行为进行辨析，进而形成正确的价值观和习惯；最后的体验效果证明了蔡老师教育策略的成功——幼儿真体验，真感受，真改变。

二 : 小班社会：你玩我玩大家玩

三 : 小班社会：你玩我玩大家玩

大家玩 小班社会：你玩我玩大家玩

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四 : 小班社会《能干的兔宝宝》

活动目标：

1、懂得为父母做力所能及的小事。

2、使幼儿从小有关心、爱自己家人的情感。

3、学习有次序的做事，并体验劳动的快乐。

活动准备：兔子头饰若干、电话一部、草地、相应物品、场景等。

活动过程：

一、游玩

师生带上兔子头饰。教师扮兔妈妈，幼儿扮兔宝宝。兔妈妈带兔宝宝在草地做游戏（模仿小兔子蹦跳的样子）

二、回家

放打雷的声音。兔妈妈：“要下雨了，宝宝们马上跟着妈妈回家，奶奶还在等我们吃饭呢”。

1、小兔子们敲门“奶奶，我们回来了”（没人） 2、兔妈妈开开门，小兔们围在妈妈身边问：“奶奶去哪了？”（请小兔猜测兔奶奶可能去的地方）

3、怎么办？兔妈妈引导小兔办法

4、根据小兔的回答，兔妈妈决定打电话（简单学习打电话的过程）

5、突然接到兔爸爸的电话：“小兔们，我是爸爸，奶奶突然病了要住院，我和奶奶走时带了一些住院的用品，匆匆茫茫把房间弄乱了，你们在家要听妈妈的话，并要帮助妈妈把房间收拾整齐，小兔们听清楚了吗？宝宝再见！”

三、打扫房间，收拾物品。

1、妈妈给小兔分配任务

2、兔妈妈讲解收拾的范围及要求（例如：衣物的折叠、摆放；物品归类；清扫的次序；擦洗的方法等等）

3、鼓励小兔和同伴合作、互相帮助完成任务。

4、兔妈妈及时帮助、纠正小兔的错误，营造积极向上的学习气氛。

四、看奶奶

1、兔妈妈检查、赞扬小兔劳动成果，让小兔体验劳动的快乐。

2、准备很多好吃的东西看奶奶，并和全家人一同分享。

五 : 小班科学：彩色球排排队

活动目标

1.喜欢玩球，探索球的各种玩法。

2.尝试根据球的颜色进行间隔排序。

活动准备

1.海洋球每人一个（一半红色、一半黄色）

2.幼儿操作材料每人一份（要求前面根据所给小球的颜色的规律，为后面空白的小球涂上相应的颜色）

活动过程

1.幼儿玩球

（1）引导语：今天我们来玩球，每人一个球，想想可以怎么玩。

（2）幼儿自由玩球，教师鼓励幼儿用多种方式玩球。

（3）教师和幼儿讨论球的玩法。

提问：你是怎么玩球的？（滚的、拍的、踢的……）

2.给球宝宝排队

（1）引导语：你的球是什么颜色的？下面我们来给球宝宝排排队吧。

（2）教师示范红球和黄球间隔排序

（3）幼儿排序，教师指导

3.延伸活动：彩球排排队

操作材料每人一份

（要求：根据前面所给小球的颜色和规律，为后面空白的小球涂上相应的颜色）

活动生成及建议

1.建议教师在带领幼儿户外运动或散步时，可请幼儿按照要求排队，如：一个男孩一个女孩、一个男孩两个女孩……

 2.结合日常活动，老师可以利用幼儿身边多彩的颜色资源，对幼儿进行适时的指导。

本文标题：小班社会我会排队-小班社会活动（礼仪）：排队
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