一 : 渴望快乐

　　上幼儿园的时候，我渴望成为孙悟空。有七十二般变化，可以随心所欲。有火眼金睛，可以识别真伪。可以翻身入九重霄，偷吃仙丹，偷吃蟠桃；还可以眨眼之间下黄泉，捣毁生死簿，让自己长生不老。天上众位神仙是我的好友，四海龙宫里的宝贝，任我取拿。一个跟头十万八千里，可以周游世界了！如果我是孙悟空，既没有人敢欺负我，也不用被谁管束着，多逍遥快活呀！

　　大了一点，上学了。我渴望成为一名光荣的人民教师。如果说“妈妈”是我们步入人生的第一声呼唤，那么“老师”便是我们开始成长时的第一个台阶。是老师把我们从懵懂带入成熟，从无知变得学有所长；也是老师，带领我们感悟到了天有多高，地有多深，路有多长，梦想就可以有多大。老师在我的心中是神圣的，伟大的。所以，我渴望成为一个神圣伟大的形象。

　　再大一点的时候，我渴望成为一个伟人，不管从事什么工作。因为伟人受到万人的景仰。还渴望成为神仙，有着无边无际的法力。渴望有万事如意的本领，以为那样就可以是最伟大的。有时想法太过嘈杂了，便不知道自己到底渴望怎样的生活。

　　随着知识的增长，我便有了自己的想法。那时，我渴望长大。如果长成了大人，就可以干自己想干的事情。不用再听父母唠叨“快写作业！”“别看电视了！”“再不学习，成绩该下降了！”也不用每天都背着很沉重的书包，去上这个补习班，去上那个补习班，可以有真正的自由，可以开创一片属于自己的天空。有时，还可以拿出家长的作风，去命令子女，多么清闲自在呀！

　　小学快毕业的时候，便渴望时光能够停住脚步。让我们来享受曾经的美好，让我们来改正当年的错误。让我们继续来感受那种无法用言语来表述的师生情份。六年啊！这是一个说长不长，说短不短的时间。可是有多少人的成功，就是源自这六年的时光。有多少美好的回忆，也是这六年的时光。这样想来，便不愿意上初中，便不希望时钟依然在转动。

　　转眼间，初中生活已经过去一个学期了。在这段时间里，也在不断的走向成熟，在不知不觉中，对身边的人、事、物，有不同的看法。可是在成长的道路中，却有一种迷失了自我的感觉。现在，我渴望能够找回真正的自我。那个无忧无虑的我，天真浪漫的我，多愁善感的我，温柔大方的我。

　　是啊，从小到大，我渴望的东西太多太多了，有时却忘却了事物本身最闪光，最美好的一面，忘却了最自然的美。可是现在我却觉得，自己已经没有什么好渴望的了。因为我很幸福，我有爸爸妈妈的关爱，有同学们的友爱，有老师的喜爱，还有我自己永远不会丢掉的纯真。我会感谢身边的一切的，包括我曾经的渴望，因为它一直是我勇敢向前的原动力。其实，我所有的渴望归根结底都是人世间最美好，最朴实，也最不被人注意的东西――快乐。我祝愿全天下的人都能够永远健康快乐！愿天下所有的人都能得到自己渴望的真、善、美。这个世界才会变得越来越精彩！

 

二 : 音乐教案－《渴望春天》

《渴望春天》

武进区卢家巷实验学校

年级：七年级

课时：第一课时

教学目标：1、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验

2、培养学生自主学习的能力，将有关作曲家生平等音乐与相关文化的背景知识，放到课外由学生自主探索解决，教师给予适当的指导。

3、初步了解作品的结构，引导学生进行简单的创作尝试。在表现中体验和实现自信、交流、分享和创造的快乐。

教材分析：莫扎特所写的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜爱的歌曲。其音乐语言朴素、简约，富有表现力。旋律线主要由大调式主和弦分解构成，突出音乐清新、明朗的格调；6/8拍既轻快、活泼，又不过分张扬；曲式结构单纯、紧凑，恰倒好处，没有一个多余的音符；音乐素材的运用节省而富于表现力，第一、二、四乐句采用同一材料加以变化，第三乐句则运用变化音、离调和音程大跳等手段推动乐句的发展，典型的启承转合句式，从而使整首歌曲听起来既有变化又有统一，在结构上给人简练、舒服、完整的满足感。伴奏织体采用分解和弦的形式，轻快、流畅；和弦的选择以主、属和弦为主，色彩明亮，手法简练，有效地起到了为旋律烘云托月的作用。在教学过程中教师必须通过自己的二度创作，通过自己准确、流畅、自如、富有表现力的演唱和弹唱，通过音乐的声音手段恰如其分地将他们再现出来，从而将作品所蕴藏的思想内涵和情感意义深刻而有意味地传达给学生。

教学过程：

步骤	教学内容	教的活动	学的活动	评价
课前准备	欣赏门德尔松的《春之歌》。	播放一些以春天为主题的抒情、典雅的音乐作品，创设情景，帮助学生从音乐风格上自然地走近春天，走近莫扎特。	学生从无意注意到有意注意，在不经意间领略到春天的诗意、暖意和别样境界。	课前创设适当的艺术环境，突出音乐艺术美的氛围，为音乐课创造一种闲适、松弛的心情。
导入	听赏童声合唱 《渴望春天》	运用开门见山的方法，直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使学生 熟悉旋律，熟悉音乐，初步 体会和感受和音乐的意境。	聆听《渴望春天》 初步熟悉旋律，熟悉音乐，感受歌曲明朗、愉快的情绪。能用简洁的语言来描述自己感受到的东西。	以一流的音乐本身去吸引学生的兴趣和注意，激发学生学习演唱的热情。
展开	简单介绍音乐大师——莫扎特的出生地、出生时间和非凡的音乐天赋。	师手指一位音乐大师画像说：“刚才我们听到的歌曲《渴望春天》就是由他创作的，你们知道他是谁吗？关于他，同学们早就充满了好奇，你们还想知道些什么？”	学生主动提出问题：他是哪国人？写过什么作品？为什么会成为音乐家？……。学生发言，想知道更多的情况课后查阅资料。	让学生主动表现出强烈的兴趣，提高学习效果。 通过故事引起学生对莫扎特及其作品的好奇。
	复听《渴望春天》两遍。	师：“下面请再次欣赏《渴望春天》，边听边思考以下问题：A、作品的体裁1男声合唱2童声合唱3女声合唱 B、作品的情绪1热烈激动2明朗愉快3低沉忧伤 C、歌曲的拍号1、3/4 2、6/8 3、3/8 D、作品描述了什么样的画面？”	第一遍带着问题听音乐，边听边写下前三题的答案。第二遍跟着录音小声哼唱，最后一题同桌互答师再总结。	请全体学生参与思考，避免音乐课成为特长生的课堂的现象。
	学习作品的风格	教师充满感情的演唱歌曲。弹奏《渴望春天》，让学生仔细聆听老师左手的伴奏，并模仿一下伴奏音型，拍一拍。	学生感受词与曲的和谐及明朗愉快的情绪。体会对美好春天向往的心情。边听边用手划一划旋律线，或随意律动。	增强了学生对音乐作品情绪的体验，并使学生了解到歌曲的词、曲情绪应一致、和谐。为后面的创作做好铺垫。
深入	介绍莫扎特创作《渴望春天》时的情景：	师：这首歌曲作于1791年1月14日，这时的莫扎特已疾病缠身，贫病交加，可令人惊叹的是这首歌曲中没有丝毫伤感和绝望，整个旋律清新欢快，充满天真和童趣，足以看出作曲家（坚定的）意志和（乐观）的生活态度	学生在轻轻的歌曲旋律中听着小故事，填出与括号中相类似的内容，进一步体会歌曲的内涵。	引起学生对莫扎特的敬意，做好情感的铺垫。
	学习作品的结构	师再放歌曲录音，最后帮助学生分析、写出结构示意图。	学生边听歌曲，边思考：歌曲分几句，有没有重复句？请生边听边用手指出重复句的出现，并在师的帮助下写出结构图式： a+a1+b+a2	以听为主来分析歌曲，锻炼学生的音乐记忆力。使学生在分析出歌曲的结构后，能模仿创作。
	介绍莫扎特晚期的故事，为摆脱大主教的控制而斗争，悲惨的生活，乐观的精神，创作出许多美好的作品	师充满激情的讲述：世间上恐怕没有一位作曲家像莫扎特那样，其作品的美好和自身生活的痛苦有着如此鲜明的反差，除了童年时期饱受宠爱，莫扎特的一生经历贫穷、疾病、妒忌、倾轧等种种坎坷，特别是到了后来和大主教发生冲突以致决裂……	学生认真听故事，再次跟录音演唱歌曲。要求进一步结合莫扎特的人生之路体会如阳光般灿烂，如春天般和煦的作品风格。缅怀一代音乐大师。	使学生了解到莫扎特晚期的生活，并对这位坚强乐观的大师肃然起敬，对他的作品产生更强烈的兴趣。
拓展	尝试创作a+a1+b+a2结构的小短歌，巩固所学知识	请学生背诵几首描写春天的古诗词，根据《渴望春天》，尝试进行旋律的创作。 要求注意： １．词曲风格要统一。 ２．可模仿《渴望春天》的结构。 ３．最后要有结束感。	学生分组讨论共同完成，师巡视指导，亦可学生哼唱，教师帮助记谱。完成后各组唱唱，共同评议，及时进行表扬鼓励。	通过创作实践打破了作曲的神秘感，巩固会用所学知识，同时对音乐产生更强烈的兴趣。
布置课后作业	收集各种有关莫扎特的资料、图片等。	老师布置明确的分工：第一组收集其代表作品和艺术特点；第二组收集关于莫扎特的音乐评论；第三组收集以春天为题材的其他音乐家的作品；第四组收集表现春天的其他艺术形式的作品：如诗歌、散文、绘画、舞蹈……下节课进行交流。	利用下节音乐课，召开一次以“莫扎特”为主题的班会，以文字、图像、音响、影音资料等多种形式展开活动。	发挥学生的主动性，使每个学生都能参与其中。使学生的自主活动能够展开交流和互动，从而使学生体会到收集的成效和意义

三 : 渴望音乐

　　在万人瞩目的舞台上，那种无比幸福是无法形容的，我是一个没有上过舞台的人，我觉得在舞台上展示自己的才能是荣幸，我每次看到每个明星在舞台上跳着舞有着无限的魅力……

　　我校每年都有唱歌比赛我都不会参加，因为我觉得我在万众的目光下我会不知道怎么办，站在幸福的台阶上是人生的第一步，但每次报名的时候我都软弱，我没有报过一次，但我也知道在这么下去我音乐的道路就没有了什么希望了，我班有的同学都有报上去到，我就是没有这个胆量，下一个星期就是音乐考试了，我想我这次一定要考好，我每次音乐考试都是玩玩的，从来没有认真过，虽然我知道我的样子不是很漂亮，声音也不是很漂亮，但很多人都是那样，我希望各位热爱音乐的人都不要像我那样，要努力站出来的，认真的完成自己的梦想快快乐乐的。不要让自己失望，我也会努力的，音乐是快乐的不要让音乐失望。

　　我是一个15岁的女孩，我还与很多时间，但人总要老，到老了什么事也后悔了拉，就来不及了，青春不是真的无限的，我们要把握时间。

 

本文标题：渴望春天音乐教案-渴望快乐
本文地址： http://www.61k.com/1058190.html