一 : 2014-2015厦门市同安一中初三数学期中考试卷

同安一中 2014-2015厦门市同安一中初三数学期中考试卷

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二 : 初中中考数学试卷

美博教育中考数学试卷

姓名： 年级： 得分：

一、选择题（下列各题的备选答案中，只有一个答案是正确的，将正确答案的序号填在题后的括号内，每小题4A

． B．5

C

．

D

8．如图，正五边形FGHMN是由正五边形ABCDE经过位似变换得到的，若AB:FG=2:3，则下列结论正确的是(

)

分，共40分） 1

2的值( )

A．在1到2之间 B．在2到3之间

C．在3到4之间

D．在4到5之间

2．把多项式2x2

?8x?8分解因式，结果正确的是（ ） A．?2x?4?2

B．2?x?4?2

C．2?x?2?2

D．2?x?2?2

3．若m+n=3，则2m2

?4mn?2n2

?6的值为（ ） Ａ．12

Ｂ．6

Ｃ．3

Ｄ．0

4．二元一次方程组??x?y?2,

的解是(

) ?

x?y?0A．??x?0,?y?2. B．??x?2,?y?0. C．??x?1,?y?1. D．??x??1,

?y??1.

5. 如图所示的几何体的主视图是(

)

A． B． C． D．

6．下列运算中，正确的是( )

A.x+x=2x B. 2x－x=1 C.(x3)3=x6 D. x8÷x2=x4

7．如图，点A在双曲线y?6

x

上，且OA＝4，过A作AC⊥x轴，垂足

的垂直平分线交OC于B，则△ABC的周长为 ( )

为C，OA

A．2DE=3MN， B．3DE=2MN， C． 3∠A=2∠F D．2∠A=3∠F

B

9．在下图4×4的正方形网格中，△MNP绕某点旋转一定的角度，得到△M1N1P1，则其旋转中心可能是(

)

A．点A B．点B 1 C．点C D．点D

1

10．如图， ?AD是以等边三角形ABC一边AB

P为?AD上任意一点，若AC=5，则四边形ACBP周长的最大值是(

)

A． 15 B． 20 C．15+ D．15+

二、填空题（共5小题，每题4分，满分20分.请将答案填入答题卡的相应位置） 11．分解因式：x2

?2x 12

13. a、b为实数，且ab=1，设P=

aa?1?bb?1，Q=1a?1?1

b?1

，则P Q（填“＞”、“＜”或“＝”）．

上的点，

14. 如图4所示，A、B、C、D是圆?1?70°，?A?40°，则?C?

15．已知, A、B、C、D、E是反比例函数y?

16

（图4）

x

（x>0）图象上五个整数点（横、纵坐标均为整数），分别以这些点向横轴或纵

轴作

图5

1

初中中考数学题 初中中考数学试卷

垂线段，由垂线段所在的正方形边长为半径作四分之一圆周的两条弧，组成如图5所示的五个橄榄形（阴影部分），则这五个橄榄形的面积总和是 （用含π的代数式表示）

三、解答题(满分90分．请将答案填入答题卡的相应位置） 16．(每小题7分，共14分） （1）解不等式：5x–12≤2(4x-3)

（2）先化简，再求值。(www.61k.com）其中x?

3，y?2

(11xy

y?x)x2

?2xy?y2

17．(每小题8分，共16分）

（1）计算：8－(－1)0＋｜－1｜．

(2)整理一批图书，如果由一个人单独做要花60小时。现先由一部分人用一小时整理，随后增加15人和他们一起又做了两小时，恰好完成整理工作。假设每个人的工作效率相同，那么先安排整理的人员有多少人？

18．（满分10分）

在梯形ABCD中，AB∥CD，∠A=90°， AB=2，BC=3，CD=1，E是AD中点．

求证：CE⊥BE．

D

C E

A

19．（满分12分）以下统计图描述了九年级（1）班学生在为期一个月的读书月活动中，三个阶段（上旬、中旬、下旬）日人均阅读时间的情况：

（1）从以上统计图可知,九年级(1)

班共有学生 人; （2）图7-1中a的值是 ;

（3）从图7-1、7-2中判断,在这次读书月活动中,该班学生每日阅读时间 （填“普遍增加了”或“普遍减少了”）; （4）通过这次读书月活动，如果该班学生初步形成了良好的每日阅读习惯，参照以上统计图的变化趋势，至读书月活动结束时，该班学生日人均阅读时间在0.5~1小时的人数比活动开展初期增加了 人。

2

初中中考数学题 初中中考数学试卷

20.（满分12分）

如图8，在边长为1的小正方形组成的网格中，△ABC的三个顶点均在格点上， 请按要求完成下列各题：

（1） 用签字笔．．．画AD∥BC（D为格点），连接CD； （2） 线段CD的长为 ；

（3） 请你在△ACD的三个内角中任选一个锐角．．

，若你所选的锐角是 ，则它所对应的正弦函数值是 。[www.61k.com）

（4） 若E为BC中点，则tan∠CAE的值是

图

8

21．（满分12分）

如图， 四边形OABC为直角梯形，A（4，0），B（3，4），C（0，4）． 点M从O出发以每秒2个单位长度的速度向A运动；点N从B同时出发，以每秒1个单位长度的速度向C运动．其中一个动点到达终点时，另一个动点也随之停止运动．过点N作NP垂直x轴于点P，连结AC交NP于Q，连结MQ．

（1）点 （填M或N）能到达终点；

（2）求△AQM的面积S与运动时间t的函数关系式，并写出自变量t的取值范围，当t为何值时，S的值最大；

（3）是否存在点M，使得△AQM为直角三角形？若存在，求出点M的坐标，若不存在，说明理由．

22．（满分14分） 如图，已知直线l1:y?

23x?8

3

与直线l2:y??2x?16相交于点C，l1、l2分别交x轴A、B两点．矩形DEFG的顶点D、E分别在直线l1、l2上，顶点F、G都在x轴上，且点G与点B重合． （1）求△ABC的面积；

（2）求矩形DEFG的边DE与EF的长；

（3）若矩形DEFG从原点出发，沿x轴的反方向以每秒1个单位长度的速度平移，设移动时间为t(0≤t≤12)秒，矩形DEFG与△ABC重叠部分的面积为S，求S关于t的函数关系式，并写出相应的t的取值范围．

3

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2010年中考模拟题（六） 数学试题参考答案及评分标准

一、选择题（每小题4分，共40分）

１．C ２．C ３．A； ４．C ５．D；６．A ７．A ８．B ９．B 1０．C

二、填空题（每小题4分，共20分）

１１．x（x－２）；１２．答案不唯一，小于或等于２的整数均可，如：2，1等；１３．＝；１４．40；１５．13π-26

三、解答题

１６． （１）（本题满分7分）

解：5x–12≤8x-6． ················································································· 3分?3x≤6． ·································································· 5分x≥-2 ． ····································································· 7分

（２）解：原式＝

x?yxy

xy?

(x?y)2

＝

1

x?y

……………………………………………………4分

将x?，y?2代入，则

原式＝1?2

??2……………………………………7分

１７．

（1

1)0??1?1?1?……………………8分

（２）解：设先安排整理的人员有x人，依题意得，

x60?2x(?160

?51)

……………………4分

解得， x＝１０．

答：先安排整理的人员有１０人．……………………8分

１８．证明: 过点C作CF⊥AB，垂足为F．……………… 1分

∵ 在梯形ABCD中，AB∥CD，∠A=90°， ∴ ∠D＝∠A＝∠CFA＝90°． ∴四边形AFCD是矩形．

AD=CF, BF=AB-AF=1．……………………………… 3分 在Rt△BCF中， CF2=BC2-BF2=8，

∴

CF=

∴

AD=CF=……………………………………………………………… 5分 ∵ E是AD中点， ∴ DE=AE=

1

2

…………………………………… 6分 在Rt△ABE和 Rt△DEC中， EB2=AE2+AB2=6， EC2= DE2+CD2=3， EB2+ EC2=9=BC2．

∴ ∠CEB＝90°．………………………………………………………9分 ∴ EB⊥EC．………………………… 10分

（其他不同证法，参照以上标准评分）

１９．（每小题各3分,共12分）

（１）５０

（２）３ （３）普遍增加了 （４）15

２０．（每小题3分,共12分）

（１）如图 （２）5

（３）∠CAD，

5(或∠ADC，25

) 4

初中中考数学题 初中中考数学试卷

（４）

12

２１．解：（1）点 M ······································································································· 1分 （2）经过t秒时，NB?t，OM?2t 则CN?3?t，AM?4?2t ∵?BCA=?MAQ=45?

∴QN? CN ?3?t ∴PQ ?1? t ······································································ 2分 ∴S1△AMQ?

2AM?PQ?1

2

(4?2t)(1?t) ??t2?t?2 ······················································································································· 3分

2

∴S??t2?t?2?????t?1?2???94

··················································································· 5分

∵0≤t≤2∴当t?

1

2

时，S的值最大． ······································································ 6分 （3）存在． ·················································································································· 7分 设经过t秒时，NB=t，OM=2t 则CN?3?t，AM?4?2t

∴?BCA=?MAQ=45?

······················································································ 8分 ①若?AQM?90?，则PQ是等腰Rt△MQA底边MA上的高 ∴PQ是底边MA的中线 ∴PQ?AP?

1

2

MA ∴1?t?1

2(4?2t)

∴t?12

∴点M的坐标为（1，0） ························································································· 10分

②若?QMA?90?

，此时QM与QP重合 ∴QM?QP?MA ∴1?t?4?2t ∴t?1

∴点M的坐标为（2，0） ·························································································· 12分

２２．（1）解：由

28

3x?3

?0，得x??4．?A点坐标为??4，．0?

由?2x?16?，得x?8．?B点坐标为?8，．0?

AB?8???4??12． ·························································································· 2分

?

28由??y?x?，

?x?5，∴C点的坐标为?5，．················?33解得?

6? ······················· 3分 ?y??2x?16．

?y?6．∴S1△ABC?

2AB·y1

C?2

?12?6?36． ······························································· 4分 （2）解：∵点D在l1上且xD?xB?8，?y238?8

D??3

?8．

∴D点坐标为?8，．8?·

····························································································· 5分 又∵点E在l2上且yE?yD?8，??2xE?16?8．?xE?4．

∴E点坐标为?4，．8? ····························································································· 6分 ∴OE?8?4?4，EF?8． ················································································· 8分

（3）解法一：①当0≤t?3时，如图1，矩形DEFG与△ABC重叠部分为五边形CHFGR（t?0时，

为四边形CHFG）．过C作CM?AB于M，则Rt△RGB∽Rt△CMB．

（图1）

（图2）

（图3）

∴

BGBM?RGCM，即t3?RG

6，∴RG?2t． ?Rt△AFH∽Rt△AMC，

5

初中中考数学题 初中中考数学试卷

∴S?S△ABC?S△BRG?S△AFH?36??t?2t?即S??t?

1212 ?8?t???8?t?．234321644t?． ········································································· 14分 33

6

三 : 初一数学期中考试反思5篇

反思一：初一数学期中考试反思

期中考试已经结束了，对于学生的成绩，我很不满意。在责怪学生的同时，我也认真地反思了自己。的确，在两个月的教学工作中，我做得不好。

现把我的反思归纳如下：

1、对于知识的理解我没有什么困难，专业知识水平足够，但对于学生的了解，我还远远不够。由于年龄的差异很小，我可能有些过分的纵容学生，对于他们的错误，我没有及时的制止，我总是觉得多宽容他们一点，多给他们一个机会。但是我却忘记了，学生这个年龄段还是孩子，还需要更多的约束和必要的惩罚。以后，我会在课堂管理方面要提高自己的业务水平，对学生严格要求，不放松、不纵容、不放弃。

2、学生基础较差，基本计算能力训练的不够，需要在以后的教学中加强基础训练，培养学生的基本的计算能力。对于有潜力的学生要积极督促和鼓励，在今后的教学中加强个别辅导以及高难度习题的练习。对于成绩差的学生也要多加管理，让每个层次的学生都有所收获，让优生更好，并加强后进生的转化。

3、以后要向其他老师学习，多听课，提高专业知识能力，学习课堂管理能力和与学生交流沟通的能力，把自己的各项业务提高上去。认真备好每一节课，把握好课堂的每一分钟，充分利用中考前的时间，争取把每一个学生的成绩都提高上去。

4、在以后的教学中，要多与学生沟通，做好学生的思想工作，多关心学生、加强与学生的交流，让学生在思想上转变，爱学习数学，爱上数学课，爱做数学题。

总之，我会尽最大的努力，把我班的成绩提高上去。

反思二：

随着时间的转眼流逝，半学期已悄然过去，紧张的期中考试也已经画上一个句号。

这次考试我有以下几点感受：第一，上课要多关注数学学习弱的学生，拿最简单的问题来鼓励他们；第二，课后作业时可以在作业中选择适合每个能力层次的学生的作业，让他们做作业要有成就感，让他们觉得自己今天学到东西。第三，对很有能力的学生可以给他们去思考一点较难的题目来提高他们学习数学更高的积极性。

今后数学教学的措施：

1、加强基本功训练，减少不必要的失分

在数学评卷中我们发现，我班学生在解题思路、方法技巧上的水平并不低，而常常在一些基本环节上失分，这次特别体现在计算题中。因此在教学中要始终注意对学生加强基本功训练。要把运算的准确性训练落在实处，把解题速度的训练落在实处，把表述的简捷、准确性训练落在实处，把书写规范化的训练落在实处。

2、加强学生解填空题的训练

数学试卷中填空题所占分值不少（20分），而题目又多是基本题，因此对于考生来说这应该是拿分的一个好地方。但从前面的难度统计表中我们看到，不少考生从这块地盘上丧气而归。这主要是因为填空题只填最终结果，即使解题思路、过程正确，只要计算上出差错，或对结果的表述不合要求，就不能得分。因此，填空题这种只要结果不要过程的要求，对考生来说既有宽松的一面（可以不写过程），也有苛刻的一面（不能出错），不少人（包括部分教师）只注意到前者而忽略了后者，这正是造成填空题得分率不高的一个主要原因。对此，我们应该在提高学生运算的准确性和结果表述的规范化上下功夫。

3、要提高“情景”题型的教学水平

“情景”题型教学不能搞固定模式让学生照套，要让学生学会灵活运用已有的知识解决实际问题。不要总去搞一些陈题（当然不是说完全不要陈题），要把反映当今市场经济内容的材料作为背景编拟新题让学生去解决。教师图省事而照本宣科的教学显然已不适应今天的形势。

4、在数学教学中加强思想教育

分析结果表明，我班数学成绩两极分化现象比较突出。初中是义务教育，教学更应该强调面向全体学生。有的学生连有理数的加减的填空题也不会做。显然这绝不能把原因归结在这些学生的基础和大脑素质上，而是他们厌学，根本没有去学的结果。【初一数学期中考试反思5篇】。鉴于此，我们认为数学教师有责任在数学教学中对学生加强思想教育，开导、鼓励后进学生，培养他们的数学兴趣。这样才能有效地缩小差生面，使我班的数学教学成绩再上一个新台阶。不久，我们将会迎来这学期的期末考试，相信学生们在经历每次考试后会点点滴滴茁壮成长的。

反思三：

期中考试已经结束，本次考试使我对我班数学水平有了大致的了解，成绩的比较让我看到了差距。为了更深入全面的吸取经验教训，更有针对性的开展以后的各项教学研究工作，我对各大题的得失分情况作了统计，从中发现以下几个问题:

1.失分最严重的就是选择题最后一个，填空题最后一个。由于学生对知识的灵活应用能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重。存在不能正确分析和解决问题的困难。我想，在教学中应重视学生分析问题的能力的培养，多给学生阅读理解方面的锻炼。多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课做到精讲多练,面向全体学生。

2.计算能力有待提高。本次考试，学生计算题成绩很不理想，几乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象。尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。个别学困生可以说到底是正是负一塌糊涂。由此可见，这里不光有粗心的习惯问题，对计算法则的不理解才是主要原因。因此，在教学中，重要概念法则等，理解记忆仍是关键。

3.没有养成认真学习的习惯，主观上还没有“我要学”的意识。所以，学习方式训练仍需有条不紊的进行，小组合作学习还要开展和完善。

反思四：

不知不觉间，这个学期又过去一半多了。回顾这半个学期来自己的数学教学工作，感觉无论是课堂教学效果还是学生的学习成绩都不容乐观。尤其是在本次期中考试中，暴露出学生对基础知识、计算题掌握不牢，练习不够，运用知识点十分不熟练，思维缺乏想象能力和创造性。为了寻找差距，弥补不足，现对半学期数学教学总结如下：

就这次的数学试卷来看，题目难易适中，以书本为主，以基本知识点为切入点，全面考查了学生对前二章知识的掌握情况和运用所学知识解决数学问题能力的情况。学生的平均成绩在及格分以上，较为理想。但从学生的试卷上，我也发现了几个问题，并加以加以注意，采取措施，帮助有问题的同学进步。

第一、一部分同学对概念和规律题目掌握不熟练。为此，我找了这部分出问题的学生，和他们谈话，让他们端正学习态度，要求他们用一天的时间记住他们花了半个学期的时间也没记住的概念－－其实是没去记。我的做法起到了明显的效果，被找的大多数同学都意识到自己的学生态度出了问题－－不笨，但为什么这么简单的问题没会？因为没用心学；我究竟用了多少的精力在学习上？百分之四十？百分之五十？如果我端正态度，拿出更多的精力在学习上，我的成绩会发生什么样的变化？——极大的进步！因为他们在办公室里仅仅用了十多分钟就掌握了。我相信他们当时的成就感会对他们学好数学的信心的建立起到积极的作用并成为学习的动力。

第二、学困生只能完成选择和填空部分，后面的解答题全部都是空白——包括比较简单的计算和解方程问题。这说明这部分学生对解答题有畏难情绪，根本不去看、不去分析每道解答题的难易程度就主观的认为自己不会做，就在那等考试结束的铃声。这就要求我

在今后的教学中加以注意，在讲解例题时多找他们分析题意，找他们陈述自己的解题思路，由浅入深，帮助他们克服畏难情绪，品尝成功的喜悦，从而达到提高这部分学生学习成绩的目的。

第三、一部分成绩较好的学生总会犯不细心的毛病，总会有某道计算题目看错了“+”“－”号或去掉括号以至于失分。【初一数学期中考试反思5篇】。这就要求我经常提醒他们，克服自满情绪，认真对待每道题，尤其是考查基础算理的计算题，这不但可以提高他们的考试成绩，对良好的学习、生活习惯的养成也会有极大的帮助作用。

试卷分析：

1、从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。试题注重基础计算，内容紧密联系生活实际，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

2、不足之处是有些学生在答题时，从答题上看，不会具体问题具体分析，缺乏举一反三、触类旁通能力，缺乏灵活性。不能够认真审题。在运用数学知识解决生活实际问题上不足。

原因分析：

结合平时上课学生的表现与作业，发现自己在教学过程中存在以下几个误区。

1、思想认识不够。

相信学生的能力，而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际情况进行备课，忽视了部分基础知识不够扎实的学生，造成其学习困难增加，成绩下滑，进而逐步丧失了学习数学的兴趣，为后面的继续教学增添了很大的困难。

2、备课过程中准备不足，没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况。

通过调阅部分中等生的期中考试试卷，发现中等生在答题的过程中，知识点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。

3、对部分成绩较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学习要求。

本次期中考试不仅中等生的成绩下滑，部分中等学生勉强及格甚至不及格。究其原因是对该部分学生在课后的学习和练习的过程中，没有过多的去关注，未能及时发现他们存在的问题并给以指正，导致其产生骄傲自满的情绪，学习也不如以往认真，作业也马虎了事，最终成绩出现重大危机。

4、没有抓紧对基础知识和基本技能的训练。

从本次期中考试来看，相当部分学生存在着计算方面的问题，稍微复杂一点的计算错误百出。

改进措施：

1、提高课堂教学效率。根据年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识知识。

2、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。另外，课堂上教师应为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考，而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间和空间。

3、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度出发，坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

4、重视尖子生的培养。加强他们的训练，培养他们举一反三，灵活应用的能力。

总之，在今后的教学过程中要以学生为重点，重在引导学生学会学习，让学生能乐学、爱学、好学，采取有针对性的补救措施，提高学生的基础知识和基本技能，加强对学生课后学习和练习的监管和督促力度，加强学生分析问题的能力，培养其创新思维能力，为今后的学习教学打好基础。

反思五：

这次考试之所以没有考好，总结原因如下：

1平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。

3没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。

失败了怎么办？认真反思是首先的：

第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因；

第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么；

第三，确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。

失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。那么，怎样才能学好数学呢？现介绍几种方法以供参考：

一、课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。【初一数学期中考试反思5篇】。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

三、调整心态，正确对待考试。

首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。

在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。

由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。

四 : 2014-2015厦门市同安一中初三数学期中考试卷

五 : 2014年度学期初一数学期中考试试题

2014年度学期初一数学期中考试试题

说明：1．全卷共4页，共22题，考试时间100分钟，满分为120分；

2．答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上，不按以上要求作答的答案无

效；

3．考试结束时，将答题卡上交，试卷自己妥善保管． 一、选择题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)

1．在平面直角坐标系中，将点（3，-2）先向左平移2个单位长度，再向上平移5个单位得到的对应点的坐标是（ ）

Ａ．（5，3） Ｂ．（1，-7） Ｃ．（1，3） Ｄ．（5，-7） 2．下列语句不是命题的是（ ）

Ａ．两直线平行，内错角相等 Ｂ．点到直线的距离 Ｃ．若｜a｜=｜b｜，则a=b Ｄ．小明是七年级（2）班学生p

3．如图，一扇窗户打开后，用窗钩AB可将其固定，这里所运用的几何原理是（ ） A．两点之间线段最短 B．两点确定一条直线 C．三角形的稳定性 D．垂线段最短

?x?1,4．以?为解的二元一次方程组是（ ）

?y??1

?x?y?0,?x?y?0,

A.? B.?

x?y??1x?y?1???x?y?0,

C.?

x?y?2??x?y?0,

D.?

x?y??2?

5．如图，下列条件中，能判断AB∥CD 的是 （ ） A.∠A=∠C B. ∠ADB=∠CBD C.∠A+∠ABC=180° D. ∠CDB=∠ABD

二、填空题(本大题共5小题，每小题4分，共20分) 6．十边形的内角和等于__________________.

7．小明、小芳和小兵三位同学同时测量△ABC的三边长，小明说：“三角形的周长是11”，

小芳说：“有一条边长为4”，小兵说：“三条边的长度是三个不同的整数”．请你回答，最长边的长度应该是____________. 8．如图，直线AB、CD相交于点O，OE?AB，O为垂足， 如果?EOD?36?，则?AOC?

.

一

9．如图，DE∥BC交AB、AC于D、E两点，CF为BC的延长线，若∠ADE＝50°，∠ACF＝110°，则∠A＝ 度．

E C 10.已知点A在第四象限，距离y轴2个单位长度，距离x轴1个单位长度，线段AB与y轴平行，且AB=3，则B点的坐标为 . 三、解答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

?m?n?411.解方程组：?

2m?n?5?

12. 解方程组：?

?3(x?1)?y?5

5(y?1)?3(x?5)?

13．如图，已知?1??2?180?，?3?108?，求?4的度数.

4 1

l1

l2

14．如下图，在四边形ABCD中，AD∥BC，点P是DC上一点，点P在DC上移动时，是否总有∠DAP+∠APD=∠C，为什么？

A

D

P

B

C

15．已知等腰三角形的周长为20cm，一边长为6cm，求它的另两边长.

二

四、解答题(本大题共4小题，每小题7分，共28分) 16．如图所示，四边形ABCD中，AB⊥BC，∠C=60， 且∠D-∠BAD=10，求∠1。

17．如图方格为边长为1个单位的小正方形组成，已知点A的坐标为A(?3,2)， （1）在图中建立对应的平面直角坐标系；

（2）?ABC另外两个顶点坐标分别为B(?5,0)，C(?2,?2)，请在图中画出?ABC； （3）将?ABC向右平移6

18．如图，AB//CD，AE平分?BAD0

AD//BC.

B

A

D

2

C

E

19．已知如图，AB∥CD，请探讨其中∠P与∠A，∠C的数量关系，并说明理由。

BD

五、解答题(本大题共3小题，每小题9分，共27分)

20．如图所示，在?ABC中，D是BC边上一点，∠1=∠2，∠3=∠4，∠BAC=63°，求∠DAC的度数.

21．（1）求作?ABC，其中∠A>90°；

（2）在?ABC中，作AC边上的高BE，作∠C的平分线分别交AB于点F、交BE于点G； （3）在所作的图形中，如果∠CBA=30°，∠CGE=70°，求∠FBG和∠AFG的度数.

22．如图，AD是△ABC的角平分线，∠3＝∠4，∠5＝∠6，EF⊥BC于E. （1）若∠ABC＝40°，∠ACB=100°,则∠8＝ °，∠7＝ °； （2）若∠ABC＝60°，∠ACB=80°,则∠8＝ °，∠7＝ °； （3）猜想：∠8与∠7的数量关系是： ； （4）请对猜想加以证明.

A2

C

四

F6C

DE

本文标题：初一期中数学考试卷-2014-2015厦门市同安一中初三数学期中考试卷
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