一 : 知能结合
历史教学向来有知识与能力并重的问题。知识是能力的基础和载体，能力是知识的运用和升华。学习历史也是如此。历史教材包含有一定数量的知识点，同学们单纯凭机械记忆是很难掌握全部知识点的。只有具备了分析、比较、概括、归纳、综合等多种能力，才能掌握丰富的历史知识，并在此基础上解决实际问题。历史学科能力的获得是通过理线归类、分析综合实现的。其中最重要的是对教材的知识点进行若干整体的归纳分析和跨章节的专题性归纳。就中国古代的土地赋税制度进行专题归纳，有西周的井田制，鲁国的初税亩，秦国的商鞅变法，西汉的编户制度，东汉的庄园，曹魏的屯田，西晋的占田，北魏、隋唐的均田制和租庸调制，唐朝的两税法，明朝的一条鞭法，清朝的摊丁入亩等一系列制度。二 : 《花未眠》知识要点及能力检测
一、知识要点
1．作者简介
川端康成（1899—1972），日本小说家、散文家。幼年时父母、祖母相继去世，分别由外祖父和舅父抚养，在孤独中长大。他的童年没有感受到人间的温暖，相反地渗入了深刻的无法克服的忧郁和悲哀，内心不断涌现对人生的虚幻感和对死亡的恐惧感。畸形的家境，寂寞的生活，形成川端康成比较孤僻、内向的性格和气质。
1924年从东京帝国大学毕业，开始他的作家生涯。小说《伊豆舞女》（1925）奠定了他在日本文坛的地位。代表作有《雪国》（1937）《千只鹤》（1951）《古都》（1957）等。这些作品以“丰富的感情，高超的技巧，表现了日本人的内心精华”，川端康成因此获得1968年诺贝尔文学奖。川端康成虽然一度成为新感觉派的中坚，但他继承了大和民族的古典美，并使其升华美学境地。在文学领域中，他既是美的追求者，更是美的获得者和传播者。
川端康成文学的成功主要表现在以下三个方面：一是传统文化精神与现代意识的融合，表现了人文理想主义精神、现代人的理智和感觉，同时导入 深层心理的分析，融汇贯通日本式的写实主义和东方式的精神主义。二是传统的自然描写与现代的心理刻划的融合，运用弗洛伊德的精神分析法和乔伊斯的意识流，深入挖掘人物的内心世界，又把自身与自然合一，把自然契入人物的意识流中，起到了“融合物我”的作用，从而表现了假托在自然之上的人物感情世界。 三是传统的工整性与意识流的飞跃性的融合，根据现代的深层心理学原理，扩大联想与回忆的范围，同时用传统的坚实、严谨和工整的结构加以制约，使两者保持和谐。这三者的融合使传统更加深化，从而形成其文学的基本特征。
2．课文分析
（1）文章主旨
课文从花未眠这种自然现象引出对自然美的探讨，强调自然美是无限的，美是邂逅和亲近所得，艺术创作应该重视写实，表现自然美。
（2）重要语句理解
①它盛放，含有一种哀伤的美。
分析：它的哀伤来自无人欣赏，凌晨四点的海棠美丽芬芳，却少人喝采。花儿盛开之时就预示着它已接近衰败，所以说“含有一种哀伤的美”。
②如果说一朵花很美，那么我有时就会不由自主地自语道：要活下去！
分析：一个微小的生命都要努力展现自己的美，作为人更要勇敢活下去。人生是一个学习的过程，也是一个不断在有意或无意间错过的过程。我们可能错过了美的景色，美的音乐，错过了山上那从没有看过一眼的野花和小草，错过了从我们身边流淌过的清澈的小溪，但只要坚韧地活着，只有活下去，才能不断发现美。我们要用毕生的不懈追求使感受美的能力的有限接近自然美的无限。
二、能力训练
1．下列词语书写正确的一组是（ ）
A．众所周知 陶冶情操 凄惨 邂逅
B．炯然不同 众所周知 机缘 享年
C．不由自主 一摸一样 凝视 翌日
D．不可思义 微不足道 拜谒 拙劣
2．文章四次陈述花未眠的情景，其中暗含审美条件的一句是（ ）
A．凌晨四点醒来，发现海棠花未眠。
B．凌晨四点凝视海棠花，更觉得它美极了。
C．凌晨四点的海棠花，应该说也是难能可贵的。
D．我之发现花未眠，大概也是我独自住在旅馆里，凌晨四时就醒来的缘故吧。
3．下列获得美感的认识，与作者观点不同的一项是（ ）
A．美感获得主要靠精心思考与大胆想像
B．获得美感其实是可遇而不可求的事
C．获得美感需要参与体验与亲近接触
D．美感获得需要多次体验多次接触
4．“人感受美的能力是有限的”，从作者观点看，不能解说其原因的一项是（ ）
A．自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的。
B．人感受美的能力，既不是与时代同步前进，也不是伴随年龄而增长。
C．画家雷诺阿说：只要有点进步，那就是进一步接近死亡
D．为开朗琪罗临终的话也是：事物好不容易如愿表现出来的时候，也就是死亡。
5．结合上下文思考 “毋宁说，感受美的能力，发展到一定程度是比较容易的”一句，下列理解正确的一项是
（ ）
A．“毋宁说”即“不如说”，这句话是相对于“人感受到的美是有限的”。
B．人感受美的难度确实很大，但只要认真感受美，就可以充分获得美。
C．如果注意遵循审美的基本规律，人还是能在某种程度上发展感受美的能力的。
D．人们只要尝试感受美，感受美的能力就可以得到较大的提高。
6．“花未眠这众所周知的事，忽然成了新发现花的机缘。”下列不属于“新发现”的一项是（ ）
A．人感受美的能力是有限的
B．艺术家感受美并不难，非常娴熟
C．美靠邂逅、亲近与反复陶冶获得
D．要学习感受美，留心欣赏自然美更为重要
7．从作者发现海棠花未眠的情景分析他所说的审美条件，下列匹配不当的一项是（ ）
A．这天凌晨偶然发现盛开的海棠花异乎寻常的美――邂逅所得。
B．一觉醒来，凝神注视壁龛里的花瓶中的海棠花――亲近所得。
C．作者是个唯美主义者，一直关注审美与感受美――反复陶冶。
D．葫芦花、夜来香、牵牛花、合欢花都昼夜绽放――伴有想像。
8．作者为什么要写“如果说，一朵花很美，那么我有时就会不由地自语道：要活下去！”
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
参考答案：
1．A（B迥然不同，C一模一样，D不可思议）
2．D（“独自”，是一个人静心感受，无人干扰；凌晨醒来，易荡涤杂念，易全身心体会。这两点是欣赏美的重要条件）
3．A（美感获得需要思考与想像，但这不是主要的；主要在于真切体验与亲近接触）
4．A（细看原文，作者以为是结果，不是原因）
5．C（A项应相对于“人感受美的能力是有限的”；B项的“充分”与D项的“较大”，用词过重。）
6．B（艺术家感受美也很难。）
7．D（对这些花昼夜绽放的联想是在发现海棠花未眠之后。）
8．孤儿的遭遇使川端康成的童年忧郁悲凉，以致孤独忧郁伴他一生，且常有轻生意识。但他忽然发现盛开的海棠花竭力展示着自己生命的美，颓丧的灵魂受到深深的感染；花尚如此，人何以弃；所以他情不自禁地喊出“要活下去！”
作文：
在洛杉矶的一家旅馆里，正值就餐时间，有三个黑人孩子却在餐桌上埋头写着什么。好奇的人走上前询问，得到的回答是在给妈妈写感谢信，并且说这是他们每日必做的功课。再细看内容，纸上写的是诸如“路边的野花开得真漂亮”、“昨天吃的比萨饼真香”、“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事”之类的简单语句。原来他们是在记录自己幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴。他们对我们认为理所当然的事也都怀有一颗“感恩的心”。
上面的这则小故事带给你怎样的思考？唤起你怎样的记忆？请以“感恩”为话题，写一篇600字左右的文章。题目自拟，文体不限。
日记
高一（3）程辽
今天的天气出奇的好。一连几天都是这样了。秋天的天气。我想仰起头看天。“不行，一边骑车一边看天是很危险的。”我对自己说。我曾这样做过，等我再向前看时，我已与一辆迎面飞来的三轮车亲密接触了。
于是我又想起妈妈得知此事后愤怒的难以置信的表情。我笑起来。我总是漫不经心，什么事都不在意。中考的第一天我忘了带准考证，到校后又飞车回家去取。到家正好八点。只有爸爸在家，他看一眼表，慢悠悠地说：“你不是八点考试吗？来得及吗？”我说：“八点半才考。来得及。”看来我是遗传我爸。妈妈却受了刺激。今天出门前，她问我：“准考证带了吗？”我说：“期中考试没有准考证。”
红灯，停。我满足地仰起头，天纯净得只有一丝云，虽然空气应该算是混合物。蓝大概是氧气的颜色。我总想知道看天时我望到了多远，在无边的宇宙里。作为时空中一个微不足道的小生命，我感到轻松和自在。
我一直想记日记，可是自己比较懒，只是打一个“腹稿”。考试中有这样一段自由的时间，作文话题又是“感恩”，于是我把它作为今天的“晨记”，因为这是一段幸福的心情。
我发现很多作家都很忧郁，似乎人是喜欢自寻烦恼的。不管人是否要思索什么深刻的东西，幸福都可以很简单的，感恩也可以是很单纯的。
路边有一棵树，树叶已经变黄了，斜斜的光线从细碎的缝隙中打下来。我觉得我已经飞了起来。
[评语]：这是一篇考场作文，话题为“感恩”。作者把握住了材料中“感觉很幸福的一点一滴”“对我们认为理所当然的事也都怀有一颗‘感恩的心’”等重要语句，采取日记的形式，记述了上学路上的具体感受，来表现自己对话题“感恩”的理解。构思很新颖。“路边有一棵树，树叶已经变黄了，斜斜的光线从细碎的缝隙中打下来。我觉得我已经飞了起来”，这是多好的感受啊。(
三 : 提高孩子的注意力、想象力、理解力、创造力以及对知识的综合运用的能力,WisBat优脑仪可以做到吗？
提高孩子的注意力、想象力、理解力、创造力以及对知识的综合运用的能力,WisBat优脑仪可以做到吗?
就是不能随便批评,要毫不吝惜地进行表扬,但不能讽刺.孩子必须有自豪感,才有优势.如果孩子的心气被三言两语就给灭了,心血回潮,必然垂头丧气,身心受到打击,那么就做什么都没有信心.所以批评是大忌.
本文标题：综合知识及能力知识-知能结合61阅读| 精彩专题| 最新文章| 热门文章| 苏ICP备13036349号-1