一 : 第五册第四单元练习二十二第15题

教例与反思
                       内容：六年制小学数学第五册第四单元练习二十二第15题
[教例]
出示：农副产品收购站收购核桃450千克，收购的栗子是核桃的3倍，收购的枣比栗子少280千克。（后面的内容暂不出现）
师：请同学们把这道题解答出来。
   学生把题目读了几遍，小声在议论，（感到奇怪）这题怎么做？
生A：大声地喊了出来，老师，这题怎样解答？
师：（惊讶狀）怎么，很难解答吗？
生A：不是，是不知道要求什么？
生B：主动地站起来，我知道，添一个问题就能解答了。
师：你们想添什么问题，谁来讲一讲？
   （同学们把手举得高高）
生C：收购的栗子多少千克？
生D：好象不好，还有第三个条件没用上。
师：（面带微笑）讲讲你的想法。
生D：题里还告诉我们，收购的枣比栗子少280千克。他没用到这个条件。我想这样添，收购的枣多少千克？
生E：一共收购了多少千克？
生F：收购的栗子比核桃多多少千克？
生G：还可以反过来讲，收购核桃比栗子少多少千克？
生H：收购的枣比核桃多多少千克？
生I：我也反过来讲，收购的核桃比枣少多少千克？
生J：收购的栗子比枣多多少千克？
生K：这个问题不用求了，题里已经有了，就是第三个条件。
师：（点头微笑）J你认为K说得有理吗？
生J：想了想，我同意K提出的意见，谢谢你帮我纠正。
师：同学们真聪明，提了这么多问提，现在你们能解答了吗？
生：齐声说，可以了。
。。。。。。

反思：
在解答应用题时，学生存在缺乏良好的审题习惯与方法的现象，特别是二年级三年级，字认得不是很多，题里的数量关系理解不透彻，有相当一部分学生，仍处于记忆，模仿，甚至猜谜的层面，我经常想怎样才能使学生认真审题？
针对存在的问题，在教学应用题时，我试着不出示问题或提示，着重引导学生根据所提供的信息，条件间的关系自己去探索，发现问题，解决问题。
案例中的提问题，让学生自己发现题目里有“问题”（只有条件，没有问题），激发其兴趣，改变学生读一遍后即动笔，只注意问题的不良习惯，使审题成为其自发行为，自觉地去思考。更重要的是学生通过思考，交流想法，促进学生自觉审题，自觉地去探索数量间的关系，养成良好的审题习惯，改变学生被动，机械地做题状况。
课堂教学中，教师要善于引导学生从原始信息中，多方面去思考，经历“再创造”的过程，使学生能主动探究，真切体验，在感受中发现，在发现中交流，在交流中发展，体验到成功的愉悦，并养成良好的学习习惯。  

二 : 语文学习报：八年级下册第一单元检测题（合作）

（时间120分钟 满分100分）

班级-----------姓名------------总得分----------------



一、积累与运用。（20分）

1、根据拼音在下列方格中写出对应汉字。（要求：正确、端正、整洁、美观）（4分）

Shàozhuàngbùnǔlì，lǎodàtúshāngbēi

2、下列加点字的读音有两个不正确，请找出并改正。 （2分）

候鸟迁徙（xǐ） 藏污纳垢 （hòu） 触动心灵（chù）

广袤无垠（mào） 抑扬顿挫（yù） 脸膛黝黑（yǒu）

出言不逊（sùn） 气宇轩昂 （xuān） 冥思遐想 （míng）

深恶痛疾 （wù） 颔首低眉（hàn） 禁锢思想（gù）

--------改为--------- ---------改为----------

3、下列文段中有两个错别字，请找出并改正。 （2分）

这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入销，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而暗然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁神秘莫测。

----------改为--------- ---------改为---------

4、下列画线词语运用不当的一项是------- （2分）

A、大陆与台湾经贸关系的进一步发展，是两岸人民的共同心愿。

B、《文明办网倡议书》为我国姹紫嫣红的精神文明园地奉上了一枝鲜花，增添了一叶新绿。

C、我母亲待人最仁义，最温和，从来没有一句伤人感情的话。

D、我明白了大自然施与人类的恩惠，我懂得了阳光雨露如何使树木在大地上茁壮成长起来。

5、下面文段中一处有语病，一处标点运用不当，请找出并在原文上改正。（2分）

2009年10月1日是中华人民共和国成立60周年。在这个欢庆的日子里，观看了天安门广场举行的阅兵仪式。一个网友留言、太棒了！这样的场面我终生难忘！等我看到军容整齐、军威雄壮的受阅部队昂首走过天安门广场时，我激动万分。祖国，我为你自豪！

6、下列说法正确的一项是--------。 （2分）

A、牛汉在《我的母亲》中，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲的深切的怀念。

B、茨威格着力描写了藤野先生那一双犀利的目光，他说：这对宝珠有魔力、有磁性……

C、托尔斯泰是英国的现实主义作家，他有独特的外貌特征，更有深邃的精神世界。

D、海伦·凯勒是19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。

7、为庆祝教师节，初二3班准备举办一次 “献给老师的歌”主题班会。请为这次班会设计一个能够让全体同学都参与的活动。 （4分）

活动内容：----------------------------------------------------------

活动思路：----------------------------------------------------------

8、初二8班李玲星期天乘公交车去看望乡下的奶奶，车上人很多没能及时买票，公共汽车售票员说：“谁没买票，不买票查到了要罚款！”李玲赶紧买了票，但心里不太舒服，你认为汽车售票员如何说提醒效果会更好？

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------（2分）

二、阅读理解。（40分）

（一）课内阅读：阅读下面选文，完成9-----13题（14分）



……

从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：

“我就是叫作藤野严九郎的……。”

后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的；还有翻刻中国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。

那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。

他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。

过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，──他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

“我的讲义，你能抄下来么？”他问。

“可以抄一点。”

“拿来我看！”

我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。

可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：

“你看，你将这条血管移了一点位置了。──自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”

但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：

“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”

学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学１００余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。

解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：

“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”

但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”

……

我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。

但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

9、上文作者是------------，选自他的散文集《----------------》（2分）

10、选文记叙顺序是---------，通过作者与藤野先生-----------------------

-------------------------，表现了藤野先生的---------------（4分）

11、选文中作者主要采用了那些描写手法？ （2分）

12、阅读全文，请具体说说藤野先生是怎样一个人？ （4分）

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---------------------------------------------------------------------

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13、请根据上文画线的句子，谈谈作者的思想感情。 （2分）

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（二）课外阅读：阅读下文，完成14------18题（14分）

（1）“三九四九，冻破石头”的季节，老家县城的一位老朋友邀请我下个双休日带上全家人到他那儿做客。我的小家庭都住在市里，到这位老朋友家途中要经过我的乡下老家，因为自己有车，我准备到时候顺便“拐”一下，看看独身寡居的母亲。

（2）当天晚上，我预先给母亲打了电话。母亲牵挂我，在电话里问我要不要地菜，我说“有就挖点吧”她又问我要多少，我就随口用家乡话说了一句：“就一半斤吧！”母亲犹豫了会儿，像是自言自语地说：“那好那好——” 地菜，是我最爱吃的天然食品之一。可在滴水成冰的季节，不易采到，我要地菜只不过是图个新鲜。

（3）又一个周六说到就到。好久没回老家，总得给老母亲带点好吃的。妻子提醒我说：“女儿前天过生日，朋友们送了很多奶油蛋糕，提上两大盒就是。”



（4）驱车两个多小时，我们回到了农村老家，母亲居住的老屋却是锁着的。一位邻居人分明是听过母亲的交代，对我们说：“你妈一大早就去后山沟里挖地菜去了，她说今天再挖一点儿，就够18斤了。”“什么什么，18斤？可我只说要一半斤呀！”我不由得心里暗暗叫苦：母亲近年来的确耳背了，我当时怎么就忘了把挖地菜的事多重复几遍呢？要知道，这样的时节，那些寥若晨星的地菜，都是从野草避风的根部和长势最好的麦苗的缝隙中一小朵一小朵“剔”出来的。山野里的风那样寒冷刺骨，我的母亲居然一朵一朵积累了18斤---这分明是，她在接我电话后的一星期里，每天都在冬野里东挖西采，紧张忙碌---

（5）大约半个小时之后，母亲从野外回来了，头上围着一条旧围巾，不住地咳嗽，满手都是冻裂的口子，浸着鲜血，但见了我和妻子就极开心地笑了起来，掂掂臂弯里的菜篮，说：“总算挖够了——” 我……

（6）儿子的事，再小也是大事，母亲总会十分郑重地挂在心上！

(7)母亲看到了我们给她带来的食品，现得很激动，她把邻居们都招来，炫耀地说：“你们都看看,明天是我的生日，我儿子儿媳，提前给我送蛋糕来了。两个蛋糕都这么大,我哪里吃得完,今天就请你们先尝尝。”说着,母亲的眼泪都流出来了.我一下子愣在那里,不知该说什么好。

(8) 母亲的生日，每年只有一次，对她的独生子而言，应是一件大事啊！可多少年来，我居住并不遥远的城市，却几乎常常把母亲的生日忘得干干净净。

(9)我为自己的不孝愧疚不已，决定和妻女留在母亲家里，好好地给她老人家过个生日，第二天下午，临走的时候，我掏出自己兜里所有的钱，放到母亲的床头。母亲却怎么也不肯收下，临了像突然想起了什么似的，在箱子底摸出一沓钱，与我给她的那些钱加在一起，硬塞进我的兜里，她说：“我好像听你说过，你不是想花两三千买台跑步机嘛，妈已经给你凑够了，你明天就去买吧，锻炼身体要紧啊！”

(10)我忙把钱又塞给母亲，说那些钱是让你添置过冬的衣物的，你穿的、盖的也太薄太旧了。母亲笑笑说：“我的事用不着你操心，妈这一辈子都这样过来了，习惯了！”

(11)我真弄不明白了：母亲她挨冻受苦的事小,而儿子买那可有可无的跑步机，竟成了她牢记在心的大事！但不管怎么坚持，最终还是没能说服母亲。车子启动缓缓离去,在反光镜中看着站在村口寒风中仍向我们频频招手的老母亲,我禁不住在心底喊了一声：“母亲啊，我的生身亲娘！眼泪又一次滚滚而下……

14、整体阅读全文，给上文拟一个恰当的标题。 （2分）

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15、文中第（6）自然段“儿子的事，再小也是大事，母亲总会十分郑重地挂在心上！” 说说儿子的事指什么？ （2分）

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16、请结合全文内容说说儿子把母亲的事放在心上了吗？ （3分）

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17、请联系上下文，为第（5）自然段最后的省略号续写内容。 （2分）

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18、请你联系自己的生活谈谈你对“儿子的事，再小也是大事”这句话的理解。

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19、母爱无私，母爱浩大。请你写出两句有关母爱的古诗词。 （2分）

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（三）课外阅读：阅读下文，完成 20------ 22题（12分）

永远也赢不了的赌博



①读初二的时候，我的顽皮捣蛋已经让所有的老师头痛和恐惧，我的班主任甚至对我拳脚相加，但这丝毫无损我捣蛋水平的“蒸蒸日上”。初二下学期，班主任进修去了，来了位新老师接替他的职位。她叫林青，我自然不会叫她林老师，我心口合一地叫她小女子。她脸色苍白，身体瘦弱，这使我对她充满了轻蔑。

②小女子迎着我的目光，笑吟吟地说：“敢跟我打个赌吗？我保证你不会赢。”我来了兴趣，有我不会赢的赌？“好啊，赌什么？”小女子甩一甩满头乌黑浓密的长头发说：“我赌我这头长发，如果你赢了，我把我的头发全部剃光。”天啊！还有比这更刺激的赌博吗？我脱口而出：“我的赌注是什么？”小女子还是笑吟吟地说：“你的赌注是，期末考试的时候，每门功课都及格。”天！小女子抓住了我的软肋，要知道，在这以前的考试中，我大都是以不及格收场的。

③小女子挑衅地望着我说：“不敢？”有我不敢的事？“赌就赌，你要是输了，你能保证把你的头发剃掉吗？”小女子坚决地说：“有这么多学生作证，我敢食言吗？不过，”小女子接着说，“你别指望抄袭同桌的考卷，期末考试时，你将是光棍一条，独自坐在一个座位上。你抄不到任何一个同学的答案。我敢保证，你打了一个你永远不会赢的赌，是的，你永远不会赢。”小女子的话刺激着我，我怎么就不会赢？我就是要赢！不就是考个及格吗？

④小女子的那堂课，我听了，听课的滋味真的难受啊！没有了花样百出的鬼脸，没有了独出心裁的笑料，屁股要钉在凳子上，眼睛要盯在小女子那没有血色的薄嘴唇上，耳朵里全灌着天书般的玩意儿。我几乎想取消这场痛苦的赌博，但一想到小女子头发剃掉的模样，想到小女子言之凿凿的“你永远不会赢”，我的兴趣又高涨起来，半生不熟地咀嚼着那些对我来说太陌生的知识。熬过了第一关，下面的煎熬也就显得轻松了许多，那个上午，我听了所有老师的课；而熬过了上午，对于下午的煎熬也就有了心理准备和实战经验。终于，第一天熬过去了。一天又一天，一个星期又一个星期，我和自己较着劲。

⑤眼巴巴的，期末考试开始倒计时，我好久没有时间和精力在班级里制造麻烦了，我像变了一个人似的，突然间对学习产生了兴趣。我加班加点地温习着功课，我甚至还厚着脸皮，捧着那本皱巴巴的书，请教我的同桌怎么推导勾股定理——我的目标很直接，我要及格，我要让那个小女子难堪。

⑥期末考试的“丧钟”终于敲响，我坐在座位上严阵以待——小女子说的没错，我真的是光棍一人赤膊上阵。三天的考试结束了，成绩也随即出来了，当小女子拿着成绩统计册走到讲台时，我早就胜券在握了——在这之前，我已经打听到，我所有功课都考过了及格分。本大人赢了，小女子输了。小女子，你就等着在大家面前出丑吧。

⑦显然，所有的同学都记得我和小女子之间的那场赌博，他们好奇而充满期待地等着看这最后的结局。当小女子笑吟吟地站在讲台上望着大家时，班里鸦雀无声。

⑧小女子还是笑吟吟地望着我，她柔声说：“可是庞大，现在关键的问题是，我没有头发啊。”没有头发？大家望着林老师那满头乌黑秀丽的长发，疑惑不解。“是的，我没有头发，虽然我曾经拥有一头美丽的秀发，但现在我没有——因为，我戴的是假发。”说罢，小女子的手伸向自己的头发，稍一用力，那瀑布似的黑发被摘了下来——没错，小女子的头上光秃秃的没有一根头发。没了头发的她更显得消瘦苍白，弱不禁风。教室里鸦雀无声，我们都望着她。“其实，我原来的头发比这头假发还浓还密，还要漂亮。可一年前，我被确诊为肾小球坏死，大剂量的化疗夺走了我的头发，所以，”小女子指着手中的头发看着我，“说到底，它不是我的头发，所以，我说庞大同学永远不会赢。”

⑨微风吹进教室，林老师手中的长发瑟瑟地抖动着，柔柔地飘拂着，像挠在我们心田中最为柔软的地方。我狂躁逆反的心灵被深深震撼和感动着，刹那间，我明白了林老师和我打赌的真正用意，她在巧妙地引导着我走向正路。在灾难面前，我的老师表现得那么俏皮、冷静、智慧和善良，她启动了一个少年心灵深处的感动和温顺，那感动和温顺是暴力永远启动不了的。

20、仔细阅读全文，用简洁的语言说说庞大的思想经历： （3分）

“我” 轻蔑女老师 ——

21、请联系上下文，说说第①段“蒸蒸日上”的意思。说说这样写有什么好处？

---------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------- （2分）

22、你以为文中的林老师是个怎样的人？请举例说说。 （4分）

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

23、文中第⑨段“我”对女老师的称呼发生了什么变化？这种变化说明了什么？

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------（3分）

三、作文（40分）



24、请以“带着--------------------前行”为题，写一篇作文

要求：

（1）先将题目补充完整。

（2）文体自选（诗歌不少于20行）。

（3）文中不出现真实的人名、校名和地名。

（4）不少于600字。

参考答案

一、积累与运用

1、少壮不努力，老大徒伤悲 （写正确2分，字体美观2分）

2、hòu改为gòu sùn改为xùn

3、销改为鞘 暗改为黯

4、C

5、观看前加主语，我们或大家。留言后“、”变“：”

6、D

7、内容：演讲比赛等

思路：自己准备 ---小组选拔----班会展示

8、哪位乘客还没买票，请买一下，以免下车时耽误你的时间。



二、阅读理解

9、鲁迅 朝花夕拾

10、顺叙 相识、相处（交往过程），离别后的怀念 高贵品质

11、外貌描写 语言描写 （两个即可）

12、正直热诚 ，主动关心我的学习，毫无民族偏见

治学严谨，精心改讲义，纠正解剖图

生活俭朴，冬天穿旧外套，寒颤颤的

13、表现了作者强烈的民族自尊心及爱国主义精神

14、儿子的“大事” 儿子的事与母亲的事等

15、吃地菜 买跑步机

16、没有把母亲的事放在心上，看母亲是顺便“拐”去的，为母亲带吃的是女儿多余的，母亲的生日忘了。

17、我急忙上前紧紧抱住母亲，鼻子一酸，眼泪止不住流下来。“妈，是要一半斤，可你……”

18、略

19、慈母手中线，游子身上衣 谁言寸草心，报得三春晖

20、与老师打赌，奋发学习赢赌----知道老师的赌注因病而假-----深深感动

21、我更加顽皮、捣蛋。 褒义贬用，使语言更为生动有趣

22、乐观幽默，她面对重病乐观、冷静并利用其幽默而巧妙的激发学生

智慧善良，她准确把握学生心理，艺术地引领学生走上正轨

23、先是称女老师为小女子，后来改称林老师、我的老师。称呼的变化，说明“我”对老师的态度由轻视到敬重，

再到感激和热爱

三、作文

24、略（参考中考评价标准）

2010年1月18日发表于《语文学习报（人教八年级版）》

三 : 苏教版第二册第八单元教案——练习8

上 课  教  案课  题练习8第  1  教时教  学 目  标1．看图读拼音、识字、组句的综合练习。通过练习，既复习汉语拼音，又把理解词义和了解动物的生活习性联系起来，增长有关动物的知识。最后按照动物的生活环境和习性，说出完整的句子，培养学生举一反三的能力和他们的想像力与创造性。重  点难  点巩固汉语拼音，增长动物知识，把了解词义与了解动物生活习性联系起来。教  法谈话、指导、组织讨论学  法观察、练习、讨论教  具挂图、词语卡片教    学    程    序教学第一题：学用字词句。一、审题1．学生借助拼音自读图下面的语句。2．帮助学生弄清本题的学习要求。二、指导1．指导观察。（1）出示挂图。思考：图上画了哪些小动物？下面的五个圆圈中又分别画的是什么地方？（2）指名回答以上问题。2．指导认读动物的名称。（1）你能分别说说五种动物的名称吗？（2）分四人小组自由认读。（3）指名读读，正音，齐读。（4）指名把写有动物名称的词贴在相对应的动物图下。3．指导说说五种动物的生活习性。（1）四人小组讨论：北极熊、松鼠、蜜蜂、燕子、马分别有哪些生活习性？（2）分组指名汇报讨价结果。（3）教师总结、点拨：北极熊不怕寒冷，住在冰天雪地的北极；松鼠喜欢吃松果，所以总在树上蹦来跳去；蜜蜂采完蜜后到蜂房酿蜜；小燕子喜欢在屋檐下做窝；马儿住在马棚里。（4）看图说说这些小动物应该住在哪里。（5）把相应的图用线连起来。4．指导把句子填写完整。（1）指导学生按照动物的生活环境和习性，说出完整的句子。如：蜜蜂住在蜂房里。 马住在马棚里。燕子住在屋檐下。北极熊住在冰天雪地里。（2）拓展练习。出示最后一句：_____________住在_______________里。（要求学生联系生活实际调动已有经验，自己说出句子。可以让学生展开想像，创造性地完成作业。比如：老虎住在山林里；鲸住在海洋里；星星住在天空里……）（3）分组讨论后，指名汇报。三、练习1．分别把书上的句子填写完整。2．每句选一人上黑板写。3．课后再去找一找：还有一些小动物住在哪里。 板  书  设  计练习8学用字词句  蜜蜂住在蜂房里。          马住在马棚里。 燕子住在屋檐下。          北极熊住在冰天雪地里。 _____________住在_______________里。 课  题练习8第  2  教时教  学 目  标2．复习各种笔顺规则，练习写好左中右结构的字。3．熟读背诵成语歌和两则有关气象的谚语。重  点难  点要让学生认真分析字的笔画、笔顺和间架结构，了解各部件在田字格中的位置，以达到正确书写的目的。教  法谈话、指导、讨论学  法观察、讨论、练习教  具词语卡片教    学    程    序一、教学第二题1．审题。指名读题，讲清题目要求：本题是进行描红、仿影和临写的训练。2．指导。（1）出示卡片，让学生认读：树、做、渐。（2）指名分析这三个字的结构，说说这三个字有什么共同之处。（3）观察这三个字的每个笔画在田字格里的位置。（重点指导观察这三个字的中间部分在田字格中的位置）（4）复习描红、仿影要求：一笔描成，笔笔到位。（5）教师范写“树、做、渐”，提醒学生写时要注意先左后右的笔顺规则。3．练习。（1）集体书空练习。（2）学生在书上的田字格中描红、仿影。（3）学生在田字格中临写，教师巡视，提醒注意写字姿势，进行个别辅导。4．反馈。（1）展示学生写得好的字，指出书写时存在的问题。（2）指名到黑板上写“树、做、渐”，集体评议。 二、教学第三题1．审题。（1）指名读题目。（2）说说题目有哪几个要求。（一是朗读，二是背诵）2．指导。（1）成语①学生借助拼音自读成语，不认识的字可以问老师。②教师范读。③学生自由读。④理解四条成语的意思。（2）谚语①学生借助拼音自由练读。②启发学生自己说说大概意思，并启发学生大胆质疑，随机指导学生认识拟人句。③教师在学生讨论的基础上说说这两则谚语的意思。告诉学生这是两则有关气象知识的谚语。④教师领读、带读。3．练习。（1）学生自由练读。（2）指名读。要求正确、流利。（3）四人小组比赛练习背诵。4．反馈（1）检查朗读。（2）指名背诵、集体背诵。 板  书  设  计练习8 临危不惧              朝霞不出门多谋善断              晚霞行千里从容不迫              雷公先唱歌方寸不乱              有雨也不多 课  题练习8第  3 教时教  学目  标4．看图听老师讲故事，再分角色表演。重  点难  点让学生边看图边听老师讲故事，捕捉要点，记住情节。在学生熟悉童话故事内容的基础上，再引导学生多演几遍所提供的剧本。然后指导学生分角色表演这个童话剧。教  法谈话，讲解，示范学  法讨论，练习，表演教  具挂图、头饰教    学    程    序教学第四题：口语交际：小苹果请医生一、审题1．齐读题目。2．借助拼音读图旁的要求。 二、指导1．指导学生边看图，边听老师讲故事。2．捕捉要点，记住情节：说说每幅图的主要内容。第一幅图上老苹果树和小苹果树在说什么？第二幅图上小苹果树在跟喜鹊说什么？第三幅图上有谁？他们在说什么？第四幅图上有谁？他们在说什么？3．分组熟悉童话故事的内容。4．引导学生多演几遍所提供的剧本。三、练习1．学生自由组合，分角色演一演这个童话剧。要求：弄清自己担任的角色的特点，进入交际情境，注意把他们的情绪变化表演出来。2．学生推荐优秀小组上台表演。（1）反复评议、练习。（2）课后演给家人看。 板  书设  计练习8口语交际：小苹果请医生 (挂图)  

四 : 常州市勤业中学七年级下第三单元综合评价练习卷(苏教版)

命题：王庆华
班级 姓名 成绩 

第一部分：积累运用（共20分）

一、根据拼音写汉字。（4分）
1.jùn( )工 2.yì( )事 3.挑xìn ( ) 4.山lù( )
二、默写。（3分）
5.由此上溯到一千八百四十年，从那时起， ， ，
。
三、运用。（8分）
6.仿照例句，任选下面的一个词，展开联想，给它一个精彩的解释。（2分）
例句：固执，你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。
风筝 
友情 
7. 下面是某同学写的一个作文的片断，仔细阅读后，用规定的修改符号（不必全使用）。对不通的地方、有废话的地方、有语病和错别字包括标点使用不当的地方加以修改。（6分）

（1）换用号： （2）增补号： （3）删除号：

（4）复原号： （5）调位号： （6）留空号：

同学们，我们不能忘记，曾有多少志士仁人不惜抛头颅，撒热血，为祖国的兴亡而英勇斗争。我们也不能总沉醉于我国有世界上所没有的万里长城和四大发明；作为祖国二十一世纪的建设者，我们将要担负的责任并不轻快；我们更不能不忘记，当年少先队员的誓词，准备着，时刻准备着……

四、综合实践活动。（5分）
8.如果有一群外校的学生慕名来你校参观校园环境，学校派你当陪同参观的小导游，你将如何介绍？请简单写一段能吸引参观者的解说词。





第二部分：阅读理解（共50分）

五、阅读下面的文段，完成9—15题。（19分）
自碑亭再往北，地势陡然高峻，由此上至祭堂前平台，全部砌以宽大的石阶。石阶以小平台划分为8段，每段30余步至50余步不等，共290级。石阶尽处，就是宽135米、深30米的大平台，中央则矗立着陵园的主体建筑[ ]祭殿。平台是全陵的制高点，与入口处石坊的垂直高度差超过70米，这里视野辽阔，气象万千，既便近观，又宜远眺。当阳光灿烂时，远处方山如屏，秦淮似带[ ]近处村舍相望，田圃纵横，道路津梁，行人车马，无不纤细入微，仿佛眼前展开了一轴工笔长卷。而当日出日没之际，在晨烟夕雾的迷蒙中，城犹潜蛇，山若伏鳖，馆阁楼台，隐约参错，远峰近树，依稀可辨，人们又好像面对着大幅的泼墨山水。 是春夏秋冬、风霜雨雪，大自然 要向人们展示它那变幻无穷的奇妙景色。
9.在文中找出两组近义词、两组反义词。（4分）
近义词：（ ）—（ ） （ ）—（ ）
反义词：（ ）—（ ） （ ）—（ ）
10.在文中[ ]内填上适当的标点（2分）
11.在文中横线上填上恰当的关联词，并分析这句话的作用。（4分）


12.在这段文字中，涉及了哪些说明对象？（2分）

13.作者描写眼前景物时使用了哪两个比喻。（2分）
（1） 
（2） 
14.对于本段的理解，下列说法错误的一项是（2分） （ ）
a.本段主要介绍了站在中山陵的平台上所看到的美丽景色。
b.本段综合运用了描写和说明的表达方式。
c.本段主要运用的说明方法是列数字和摹状貌。
d.本段的主要参观顺序是由南往北。
15.结合你自己的登山经验，分析文中加点的词语如何理解？能否删去？为什么？（3分）



六、阅读《黄鹤楼》，回答16—20题。（19分）
州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。何必濑乡九柱、东阳八咏，乃可赏观时物，会集灵仙者哉。
16.给下列加点的词注音。（4分）
（1）四闼霞敞 （2）费祎登仙 
（3）濑乡九柱 （4）州城西南隅 
17.解释下列加点的词语。（4分）
（1）坐窥井邑 （2）遂以名楼 
（3）返憩于此 （4）州城西南隅 
18.翻译下列句子。（4分）
（1）何必濑乡九柱、东阳八咏，乃可赏观时物、会集灵仙者哉。

（2）事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。

19.文中概括黄鹤楼外观特征的句子是 
。为了说明黄鹤楼这一外观特征，具体描写黄鹤楼的位置，外观以及登楼所见的句子是 ， ， 。（5分）
20.对这篇文章解释与分析，不当的一项是（2分） （ ）
a. 费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫主义色彩。
b.“荆吴形胜之最”这一句，是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。
c.“赏观时物，会集灵仙者”一组对偶，从正面突出了黄鹤楼的价值。
d.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。



附加题。（5分）（注：本题附加，不记入总分）

以下是唐代诗人崔颢的七言律诗《黄鹤楼》，试比较在内容上与上文有什么不同。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。





七、阅读短文，回答21—25题。（12分）

今日翠亨村
在伶仃洋旁，槟榔山下，有一个美丽的小镇。这就是中国民主革命伟大的先行者孙中山先生的诞生地——闻名海内外的翠亨村镇。
眼前的翠亨村镇，呈现出一派太平盛世、兴旺发达的景象：绿树翠竹丛中，一幢幢装饰华丽的小“洋楼”鳞次栉比，显示出主人的富有和气派；新建的工业区内，一座座工厂平地而起，运送货物的车辆往来如梭；宽阔的公路两旁宾馆、酒店、舞厅、商场、银行、邮局一应俱全，门庭若市；孙中山故居和纪念馆前，更是游人如织，终日不断。
近几年里，翠亨村镇利用自己得天独厚的优势，建起镇办企业和“三资”企业49家，初步形成了以电子、针织、食品、制衣、塑料、玩具、家具、皮革制品和陶瓷业为主体的工业体系。去年，全镇完成工业总产值4800万元，创汇350万元，分别比上年增长19.2%和32.3%。
办企业，自然离不开人才。这几年。翠亨村镇从全国各地引进了100多名科技和管理人才，其中，有中高级专业职称的人就占一半左右。翠亨村镇的经济崛起，也吸引了大批外来劳工。据介绍，目前在该镇各企业里的外来劳工已达1.3万多人，超过了本镇的居民。
以旅游业为龙头的第三产业，在翠亨村镇也得到长足发展。这里涌现了一批新的旅游景点和设施，中山故居的后面，镇里新开发古民居展览，向游人再现了这里晚清历史风貌。据镇政府有关部门统计，每年到翠亨村旅游观光的海内外游客达100多万人次，给全镇带来了相当可观的收入。
如今的翠亨村，确实富了：1992年，全镇农民人均收入近2000元，镇上职工人均收入超过3000元。中山先生“建设之首要在民生”的遗愿，在他的故乡已经实现。镇长仇锡康指着墙上一幅翠亨村镇发展规划图对记者说，今年，镇里要继续筹集资金，增加工业投入，再扩建3万平方米的厂房，投产一批新项目。力争工业总产值超过两亿元，实现全镇工业总产值比去年翻两番。与此同时，镇里正与中山市政府合作，在环境优美的翠亨湾进行首期开发，通过移山填海，引进外资，建造多幢高层商用楼宇、别墅、花园以及各种配套生活设施，计划在今后几年内，把翠亨村镇建成一座新型的多功能的海滨城市。
21.文章第一段首先交代了翠亨村的 。（1分）
22.第二段运用了 修辞方法，描绘了 
。（用文中的话填空）（2分）
23.作者重点介绍了什么内容？为了突出重点，作者运用了哪些说明方法？请举例说明。（4分）



24.文中说“翠亨村镇利用了自己得天独厚的优势”，你认为“得天独厚的优势”是指什么？（2分）


25.文尾说要把“翠亨村镇建成一座新型的多功能的海滨城市”，假如你是设计者，你将怎样考虑设计方案？（3分）







第三部分：作文（30分）
26.可以用“发现”为题作文，也可以根据你要写的内容，在“发现”二字的前面、后面或前后加上适当的词语，然后按自拟的题目作文。文体不限，450字左右。


参考答案
第一部分
一、1.竣工，2.轶事，3.挑衅，4.山麓
二、5.为了反对内外敌人，争取民族独立和人民幸福自由，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
三、6.风筝，你是我飞向蓝天的理想，放飞你，就是放飞自己的心灵。友情，你是冬天里的一盆炭火，在人们需要你的时候，奉献上你的温暖。7.参考：“撒”改“洒”；“兴亡”改“兴盛”；“。”改“；”；“没有”改“独有”；“轻快”改“轻松”；“不忘记”改“忘记”；“誓词”后的逗号改破折号。
四、8.抓住特征，突出重点，按一定的顺序介绍，语言要有吸引力。
第二部分
五、9.近义词：眺—望，犹—若；反义词：晨—夕，远—近。10. ； ——。11.无论 都 作用：与上文呼应，总结上文的景色描写。12.石阶、平台、祭殿。13.……仿佛眼前展开了一轴工笔长卷；……人们又好像面对着大幅的泼墨山水。14.c。15.“垂直”意味着从入口处的石坊到平台之间的纯高度差是70米，但因为在实际游览中，中山陵是依山势而建，逐渐攀升的，所以游客可能不一定能感受到如此之大的高度差，这也体现了设计者的精巧构思，所以“垂直”一词不能删去，否则会产生歧义。
六、16.tà yī lài yú 17.（1）城乡（2）命名（3）休息（4）角落18.（1）为何一定要到濑乡的老子祠，东阳的八咏楼，才可以观赏到应时的景物，遇会到神仙呢！（2）有关这件事记载在《神仙传》上，有关事迹还保存在《述异志》上。19. 耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟20.c
七、21.地理位置；22.排比，眼前的翠亨村镇，呈现出一派太平盛世、兴旺发达的景象。23.重点介绍翠亨村富了，运用作比较、列数据、举例子等方法。24.人文环境优势，地理位置优势。25.与环境协调，与孙中山先生的人格一致，体现多功能等。答案不统一。
第三部分
作文略。 本文标题：二年级数学下册第一单元练习题-第五册第四单元练习二十二第15题
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