一 : 我的老师贾平凹文章

我的老师

我的老师孙涵泊，今年三岁半。他不漂亮，少言语。平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些善良。许多人都笑我人认三岁半的小儿为师，是疯了。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。

幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一把花分给大家，轮到他，他不要，小眼睛翻着白。阿姨问：“你不要？”他说：“花疼不疼？”对于美好的东西，我常常却不觉得它美好，不爱惜，不保护；有时侯觉得它美好，因为自己没有，就生嫉恨，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重，都应和平相处，他真该做我的老师。我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着看。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问：“写的是什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也是恭维过别人的，比如听说说过某某的文章好，拿来看了，明明怎么也看不出好在哪里，却还跟着说：“好呀，当然是好呀，你瞧，多好！”孙涵泊不看脸色，不人云亦云，实话实说，他真该做我的老师。

二 : 与作家贾平凹老师相聚

贾平凹老师看《春天里放飞梦想》样书后，题“前途似锦”鼓励

贾平凹是我非常敬仰的作家，从上学到现在，我阅读最多文学作品贾平凹老师就是其中之一。

2月10日，我终于如愿见到了贾平凹老师本人。西北大学外国语学院副院长、教授胡宗锋向贾平凹介绍在场人员。亲切随和，平易近人的贾平凹老师没有一点架子，不说普通话，用地道的商州口音与大家交流。当他走到英国罗宾•吉尔班克博士(Dr.RobinGilbank)跟前时，风趣幽默地说“胡教授，这位还用介绍？”，与罗宾握手开玩笑“罗宾，你看你哪胡子，这么长时间都不刮?”罗宾做了个鬼脸，手指着胡须说“齐白石，胡子比我这还长!”苏州大学的杜争鸣教授回家乡探亲，也如愿来见贾平凹。

贾平凹是我非常敬仰的作家，胡宗锋教授、罗宾•吉尔班克博士、杜争鸣教授都是非常著名的翻译家，都是我专访拟定约访的重要人物之一。

第一次买贾平凹的作品，是在1995年9月，我读高一。用每周积攒带的伙食费，买齐了雷达主编的《贾平凹文集》8卷本，还有人民文学出版社的《中华散文珍藏本：贾平凹卷》，尤其他的散文作品，成为我精神的园地。从那时起，就默默地喜欢上了他。

高中期间，英语偏差大，数理化相差更远，无奈之举选择上文科，所在的班也是当时学校最有名的“蜗牛班”，差生云集，全班人数104名，压力大的同学转到理科，落榜后又转回文科，才金榜题名。学校歧视和学习上的落差，陪伴在枕边最多的是贾平凹的散文集……三年高中生涯结束，失去了方向，没有了梦想，背起行囊步入社会，偶尔写几首小诗陶醉自己的心结……

第二次是1999年3月，我在乡下中学做代理教师。买了吉林人民出版社1998年出版的散文集《我是农民：在乡下五年的记忆》，记忆最深刻的是贾平凹所说的一句话“做为人，既要享受快乐，也要享受苦难。”从那时起，心里无形中就寄语了1种新的力量，在属于自己的土壤，辛勤耕耘。

第三次是2000年9月，为我所代课的初二（1）班学生买了1999年出版的《贾平凹散文随笔集》和《贾平凹绝妙小品文》。当时，作为一名语文代课老师和校团委书记，了解到学生最头痛的是写作文的问题，我创办了全县第1个初级中学文学社——蒲谷文学社，推荐学生读的最多的是贾平凹的散文作品。

多年来，一直铭记着在家乡文化馆一位老师的教诲——“鲁迅先生穷困潦倒，穷到剩一杯牛奶和一块面包，而现在我连牛奶和面包都吃不上，生活保证了才能圆文学梦想！”。在我心里，文学和摄影都是富人的奢侈生活。此后几年里，为了谋生，我辞掉了代理教师，办假期学校，开书店，最后到一家企业至今从事文秘工作。买书、读书，记不清楚多少回，多少次。现在想来，最可惜的是，到离家乡不远的城市谋生前，家里积攒的图书做了记录，全部变卖了。十多年来，工作从白忙到晚，为生活在文字里谋生，脑海也没有了文学的概念，报刊上见到最多的是新闻稿件，对于涉足文学，我(www.61k.com］始终不敢去想。

在我的书房，堆砌得满满的书中，我收藏最多、阅读最多的是陕西作家、咸阳作家和家乡彬县作家的文学作品……

长时间的阅读和学习，从这些为文学执著梦想的作家身上，我感触最多，收获颇丰。尤其是去年学习了陕西省省委书记赵正永寄语全省作家“为天地立心，为生民立命”的文章后，我的梦想又再一次受到触动，计划利用一到两年时间，约访文学中的陕西方阵作家群，写一本《文学陕西梦》的纪实作品。从繁忙的生活中挣扎出来，背起照相机，拿上录音笔和采访本，挤上公交或搭乘出租车，在周末闲暇开始了我的梦想之旅。

作为一名贾平凹迷，多次寻找机会，准备专访贾平凹老师，甚至也常在梦中遇到。

春天里放飞梦想，梦想在春天里放飞。

奔入马年，作为1个文字的虔诚者，在梦想的春天，我如愿与梦中情人贾平凹老师聚。席间，我向贾平凹老师汇报了自己的梦想，送阅我拟定出版的纪实作品集《春天里放飞梦想》一书，贾平凹老师翻阅后，高兴地说：“好好干！”，为我题写了“前程似锦”的祝福。时间过得真快，聚会约3个多小时过去了，我们依依不舍地送走了贾平凹老师……

“写作就是我最重要的生活内容，写作之外的事情都不喜欢，因为人的一生干不了几件事情时间就过去了。”喜欢贾平凹，喜欢他的文字，喜欢他在文学创作上的执着。

胡宗锋教授题“放飞中国梦”

“鬼才”贾平凹，零距离注释、现场记录文事活动及其鲜为人知的逸闻趣事的是作家孙见喜，敢从《废都》开始英译作品，让更多外国读者了解贾平凹作品的则是胡宗锋。

1986年，在西安交通大学外语系读研究生的胡锋锋，怀揣“把贾平凹这位自己最喜欢的作家介绍给全世界！”的初心，带着梦想、凭着执著，从第一次书信开始至今，27年来的积淀与坚守，终于在今年7月，与英译合作者RobinGilbank（罗宾•吉尔班克）博士，历时3年上千个日日夜夜的，40万字《废都》首部英译版完成（英译名：The AbandonedCapital）终于完稿。

胡宗锋，西北大学外国语学院副院长、教授，英美文学与翻译专业硕士生导师，现为中国翻译协会理事，陕西省翻译协会副主席，文化与翻译研究所所长，陕西省作家协会会员。一直从事英美文学及文化与翻译方向的研究与教学工作，在全国各种报刊上发表译作和评论文章200多篇，《中国传统文化经典工作导读与翻译》、《陕西作家走向世界的英译研究》等项目的提出，引起了陕西乃至全国翻译界同仁的重视和关注。

“把这位当代文坛文学大家和文学奇才，最具叛逆性、最富创造精神和广泛影响的作品英译，也是当代中国可以进入世界文学史册为数不多的著名文学家之一，让更多的外国读者了解贾平凹，更希望有更多出色的中国小说让世界读者熟知。”胡宗峰的执著、坚持，将梦想变为现实，《高兴》、《白夜》、《带灯》等作品也相继都在翻译中……

敬请关注专访：《走进贾平凹“被抛弃的都城”》,多家媒体刊发。

在谈话中，风趣幽默的罗宾博士用陕西方言与大家侃侃而谈，更令我惊喜的是，作为一名对中国文学感兴趣的英国老师，罗宾博士得知我的家乡在彬县，告诉我在研究“丝绸之路”期间，他到过彬县，见过彬县的大佛。随后，罗宾博士为我题写签名“魏锋，ChineseDceam,My Dceam!”(中国梦，我的梦！)罗宾”，签名结束，幽默地他开玩笑地有增加了一句（weifeng,BinxiandeLeifeng?）罗宾博士执意让我给他签写，对英语一窍不通的我写了一句祝福“罗宾博士：梦在陕西，新年快乐！”祝福罗宾老师，一位对中国文学感兴趣，且用心去做的英国老师。

Robin Gilbank（罗宾•吉尔班克）博士，NorthYorkshire（英国北约克郡人），中世纪英语文学博士，从2008年起在西北大学任英美文学专家。出版有英文专著《ThePrettiest Liar》（《最美丽的谎言家》）,《废都》英译合作者。

苏州大学杜争鸣教授用英语、俄语和汉语题“有志事竟成”

与贾平凹老师和胡宗锋教授、罗宾博士

2014.2.10

http://www.shanxishizheng.com/newsshow.asp?type=6&id=2342

三 : 贾平凹《我的老师》赏析-飞鸿语文-搜狐空间

我的老师

我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语， 平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬， 表情木然，显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他作我的老师。

幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给 大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅了上， 不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。……孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。

街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。一点不假，他真该做我的老师。

有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏着耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问： “写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字”。还有一次，朋友带了他去一个同事家拜年。同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客没人时都注目偷看，一有旁人就神情严肃。同事也觉得年历不好，用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上，大家都嗤嗤发笑起来。有人故意指着仍裸着的胸脯问他：“这是什么？”他玩变形金刚，玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的奶！”说罢又忙他的操作。孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。

我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我是诚心诚意地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？！

（作者贾平凹，有改动）

21、文章以“我的老师”为题，实则描写的是一个三岁半的孩子，可见并不是通常意义上的老师。文中反复出现“他真该做我的老师”这句话有什么作用？（2分）

22、文中划线的文字描写十分精彩，请简析它的作用和表达效果。（3分）

23、请从外特征和内在品质两个方面简要分析“我的老师”这个人物形象。（4分）

24、文中结尾“我的老师也该不会只有我一个学生吧？”这句话有什么深刻含义？（2分）

答案：

21、相对心灵被污染的世俗成人世界，纯真可爱的儿童的确有许多宝贵的品质值得我们大人学习，反复强调起到了强化主题的作用。

22、细节描写十分生动形象传神，表明他对大人摘花行为的不理解和强烈不满，突出了“我的老师”的爱心。

23、外部特征：少言语，表情木然，显得傲慢。内在品质：善良 富有爱心 坦诚 勇敢

24、作者相信意识到儿童可以作为成人老师的应该不只是作者一个人，同时表达了他的良好愿望，希望更多的人老都来向儿童学习，少一些庸俗、势利、胆怯和虚伪，多一些坦诚、爱心和勇气。

 

 

 

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