一 : 2007年沈阳教师资格已开始认定

  今年教师资格认定开始

教师资格认定已经开始

    啥时开始？

    即日起至12月下旬结束

    到哪认定？

    依据等级到市、区、县（市）教育局

    需啥条件？

    普通话水平达到二级乙等以上标准

    非科班咋整？

    得攒20周教学实践

    传道、授业、解惑——老师这一行当，从古至今吸引了很多人。

    想当教师的人员请注意了：沈阳市2007年教师资格认定工作实施方案已经公布。

    具有什么样资格的人才可以报名？报名时需要携带哪些资料？普通话的水平得达到怎样的级别？这样的一些问题，可能正是许多人心中的问号。

    今天，本报记者为您解读最新动态。

    沈阳晚报讯（记者 李明欣）今年，你想成为人类灵魂的工程师吗？

    昨天，记者从沈阳市教育局了解到，从即日起,凡具备《教师法》规定的合格学历，有志从事教师职业，未达到国家法定退休年龄的中国公民，都可以申请认定教师资格。

    到哪认定？

    初级以下到区、县（市）教育局

    中级以上到市教育局

    据介绍，区、县（市）教育局负责幼儿园、小学、初级中学教师资格认定和资格证书的管理。市教育局负责高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格的认定和资格证书的管理。

    具体时间为：3月至6月，对普通高等学校全日制师范类应届毕业生直接认定教师资格；11月开始，对具备认定条件的非师范类人员进行认定，请此类人员于11月5日至11月15日到相应的教师资格认定机构报名，12月下旬认定结束。

    哪些条件？

    学历参照《教师法》

    五类标准请对号入座

    申请认定教师资格者，应当具备《教师法》规定的学历：

    取得幼儿园教师资格，应具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；取得小学教师资格，应具备中等师范学校毕业及其以上学历；取得初级中学教师资格，应具备高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历；取得高级中学、中等职业学校教师资格，应具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等职业学校实习指导教师资格，应具备中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当于助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级。

    非师范专业

    要有20周教学实践

    9月中旬全省统考

    非师范类专业毕业人员申请认定教师资格者，应补修教育学、教育心理学和教育政策法规知识，并且考试合格，同时还应有20周以上的教育教学实践。三门课程培训地点在沈阳教育学院办公楼六楼（东陵区文萃路55号），报名时间从2007年6月12日开始至6月15日。9月中旬，全省将进行统一考试。

    普通话水平

    未取得合格证书者

    赶快联系相关部门

    看过电影《美丽的大脚》的读者，一定会对片中的这一镜头记忆犹新：倪萍扮演的乡村教师，带领全班同学朗读成语“千里迢迢”时，将“迢”字的音发成了“召”。看来，教师的普通话水平，远不只是自己的事儿。

    所以，本次认定要求，普通话水平要达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准，语文教师应具备二级甲等以上标准。

    未取得普通话合格证书者，需要与沈阳市语言文字工作委员会办公室联系，参加报名和测试。

二 : 温州2007年教师资格认定有小变

       我市今年教师资格认定工作时间表已经确定，认定报名时间为4月9日至4月11日。据悉，今年我市对教育教学基本素质和能力测试做了调整，教学内容掌握方面的内容不考了，新增了学科专业知识考试。

      教师资格认定报名时间为4月9日至11日。市局直属学校在职教师申报各类教师资格和鹿城区域内非在职人员申报高级中学、中等职业学校、中等职业学校实习指导师教师资格向温州市教师教育院办公室报名，其他对象向各自所在县（市、区）教育局政工（人事）科报名。

　　根据规定，非列入国家普通招生计划的师范教育类专业毕业的申请人，须参加教育学、心理学补修和考试，取得“浙江省申请教师资格人员教育学、心理学考试合格证书”。但在2001年底前已在高等学校、中等师范学校、教师进修院校或者通过国家自学考试等途径，补修教育学、心理学并取得单科合格证书者，可免于参加全省的教育学、心理学的培训和考试。

　　与以往不同的是，教育教学基本素质和能力的测试除列入国家普通招生计划的师范教育类毕业人员外，其他申请者须参加教育教学基本素质和能力的测试并达到合格水平。申请人应具备承担与申请教师资格种类相应学科的教育教学工作所必需的基本素质和能力，懂得教育教学的规律，具有一定的专业知识水平以及运用教育学、心理学等理论解决教育、教学及学生管理等工作中实际问题的能力。教育教学基本素质和能力测试主要考察以下六个方面:学科专业知识、教学设计能力、教学组织能力、教学效果、教学基本素养、仪表仪态。测试方式为笔试和说课。

三 : 正方反方：众说“教师资格认定”

       福建省教育厅日前下发通知，决定从近日起首次面向社会人员申请教师资格认定。其实，此事教育部门早就酝酿，作为社会人员申请教师资格的必备条件之一，“教育学”、“心理学”的考试，各地已经考了好几次，福州市教育局今年就开考两次。不久，福州市教育局将开始社会人员申请教师资格的认定工作。 
         这一新规定在当地引起不小反响。 
        正方：一件值得庆幸的事 
  “教师队伍历来都是由师范专业生组成，知识结构、学历层次单一，这种状况是非改不可了。”福州市教育局人事处处长陈荣生说，教师队伍实现多种渠道供应，无疑会提高教师总体质量。但他同时也谨慎地表示，由于现在并没有出台政策放开教师任用，社会人员其实只是获得了一张教师资格证书，能不能成为教师队伍里的一员还是个未知数。
       但是，“社会人员可以申请教师资格”还是成了各方都深感庆幸的事。福建教育学院继续教育办公室副主任杨立国认为，这样做可以激励现有教师队伍，教师职业打破铁饭碗，给一些非师范专业生带来了当教师的机会。 
    “当然，真正受益的是学生。”杨立国认为，引入竞争的学校，会使每人都真正胜任“教师”这个岗位，在教学上勤下功夫。福州市群众路小学副校长林钦说，对用人单位来说选择面更广了，对在职老师来说更有危机感了。 
      “这些年来，学校基本上只录用师范毕业生。”福州高级中学校长卓存汉说，“过去，为了通过丰富教学风格来提高教学质量，我们尽量不把选人的眼光局限在某几所师范大学。现在，社会人员也可以申请教师资格，无疑给了我们更多的选择。”他表示，学校看重的是有没有当老师的能力，而不是毕业院校。只要社会人员取得了教师资格，他就和其他师范毕业生一样，可在同等条件下接受学校的任用考核。 
       反方：学生管理恐难胜任 
      社会人员因为具有丰富的社会经验和相关的专业知识，可能会给学生带来不同的教学方式和内容，给学校带来新的活力。但是，也有校长对这一做法表示担忧。 
        社会人员申请教师资格认定时，其中最重要的一个条件就是教育学和心理学的结业证书，也就是人们常说的“两学考试”。对此，群众路小学副校长林钦认为：“教育学、心理学这两门课程贯穿一个师范专业生长达4年的学习过程，它还有一些分支学科。一名社会人员虽然靠短时间突击通过了两门课程的考试，但还是很难真正领会其中的精髓。因此，我更倾向于用师范专业生。”他还认为，一名社会人员走上教师岗位后，最缺乏的是“授课艺术”，即如何走进孩子的心里、如何管理学生，这样的“空白”还须校方予以“补课”。
      福高中学校长卓存汉也有相同的担心。他说：“知识与好老师是不成正比的，教育是一门大学问。” 
        影响：师范院校面临变革 
       社会人员能够获得教师资格，无疑会对师范类院校的学生产生一定的冲击。 
     “可以这么说，既然社会人员可以当教师，师范专业毕业生以后自然可以不当教师。如果师范类院校还是死守着以培养教师为目的的专业方向、教学模式，它的发展道路肯定会越走越窄。”福建教育学院继续教育办副主任杨立国的话一针见血。 
      为此，福建师范大学校长李建平表示，师资来源实现多元化，要求师范教育多样化。“因此，我们学校也会进行一些调整。”按照他的设想，福建师范大学已开始逐步实现办学多样化，发展非师范专业。
      看来，福建省的这一改革，带来的将不仅仅是教师队伍的改变。

四 : 教师资格认定谁说了算

    （1）幼儿园、小学和初级中学教师资格，由申请入户籍所在地或者申请人任教学校所在地的区（县）级人民政府教育行政部门认定。

（2）高级中学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的区（县）级人民政府教育行政部门审查后，报市级教育行政部门认定。

（3）中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的区（县）级人民政府教育行政部门审查后，报市级教育行政部门认定。

（4）受国务院教育行政部门或者市人民政府教育行政部门委托的高等学校，负责认定在本校任职的人员和拟聘人员的高等学校教师资格。

（5）各级各类学校师范教育类毕业生可以持毕业证书，向其工作单位或户籍所在地教师资格认定机构申请直接认定相应的教师资格。教师资格认定机构在审查其提供的毕业证书、教师资格认定机构指定的县级以上医院出具的体格检查合格证明和由申请人工作单位或者其户籍所在地乡（镇）政府或街道办事处提供的《教师资格申请人思想品德鉴定表》后，认定其相应的教师资格。

（6）应届毕业生可在毕业前的最后一个学期持学校出具的思想品德鉴定证明、学业成绩单和其他申请材料向就读学校所在地教师资格认定机构申请认定教师资格。对通过教师资格专家审查委员会审查、符合认定条件的，在其取得毕业证书后，由教师资格认定机构认定其相应的教师资格。 本文标题：教师资格认定-2007年沈阳教师资格已开始认定
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