一 : 《教育学》辅导提纲第一章
中学教师资格认证 《教育学》辅导提纲
主讲人 徐素荣
第一章 教育与教育学
第一节 教育的发展
知识点：
1、教育的本质：教育是培养人的一种社会活动。
2、狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。p1
3、现代教育制度的发展趋势（二战以后世界各国教育制度呈现出的共同发展趋势）p4
3、不同国家古代学校教育的形态
（1）● 中国早在夏代，就有了学校教育的形态。
●“夏曰校、殷曰序、周曰庠，学则三代共之”
这里，校、序、庠、学都是学校的名称。
●中国古代社会的六艺教育p５
礼、乐、射、御、书、数。以礼、乐为中心
（2）●古代埃及教育的一大特征是：
“以增为师”、“以（书）吏为师” p７
●古代雅典教育的目的及特点p７
●古代斯巴达教育的目的及特点p７
5、古代学校教育的特征p8
阶级性、道统性、专制性、刻板性、
教育的象征性功能占主导地位。
6、近代教育的特点p９
7、二战以后世界教育的新特点p１０
教育的终身化、全民化、民主化、多元化
以及教育技术的现代化。
二 : 上海MBA辅导班华章教育率先提供上门咨询服务
炎炎夏日，随着各大高校MBA招生信息的发布，MBA学子们的心也如灼热的天气一般，开始不淡定了。(www.61k.com]各大高校MBA招生信息该怎么解读？自己应该怎么准备面试内容？如何选择适合自己的MBA高校？为了解决学员们的诸多烦恼，上海华章教育首次推出上门咨询服务，MBA学员们在家便能享受专业咨询师上门解读的服务。据悉，上海华章这一举措也开创了上海MBA辅导班届上门服务咨询的先河，受到众多学员的追捧。
随着近年来人们对自身素质要求的提高，MBA考试备受亲睐。作为中国MBA联考培训第一品牌，上海华章以"全程个性化辅导、专业教务管理、精确把握联考信息、精选全国名师、联考高通过率"等优势而闻名于联考培训领域，其MBA联考成绩也可谓是硕果累累。
火热的八月，全国各地商学院MBA宣讲活动火热召开，其MBA招生信息也逐步浮出水面。面对各大高校的MBA招生政策、招生简章和招生信息，许多MBA学子开始犯难了。联考面试迫在眉睫，考生应如何准备？各大高校的招生信息到底隐含着什么深意？对此，各大培训机构举办的MBA咨询会也如雨后春笋般涌现，急、乱、忙、热成了这些活动的几大短板。而正是意识到这个问题，上海华章率先提供上门咨询服务，一对一为学员讲解各大高校招生信息，同时也将为他们在提供MBA面试技巧，从而更好地备战MBA考试。
对于这一重大举措，记者采访了上海华章王会营校长。据悉，上海华章首次推出上门服务咨询的举措就是以学员为中心，更好、更全面地为他们备考MBA服务。王会营校长表示，上海华章8月免费上门咨询服务主要面向上海地区MBA备考生，炎炎夏日便能免费享受VIP待遇。当学员选择上海华章上门咨询服务时，华章将会派出资深MBA专业咨询师亲自前往学员约定地点，第一时间和学员沟通，在了解他们心声的同时，也让他们对上海华章有一定的了解。此外，上海华章还将为学员详解各大高校MBA招生信息，并免费为学员进行个人背景评估，同时也将为他们推荐最适合自己的高校。
与其他MBA培训机构推出的咨询会不同，上海华章教育提供的上门咨询服务是一对一专业指导，专业性和内容的全面性都是其他培训机构所无法比拟的。由于培训机构价格随着时间在不停地变化，王会营校长还给广大学员建议道，学员们在选择好自己心仪MBA培训机构的同时应尽快作出决定，抢先报名可以减少物质上的损失。现在，只要你拨打电话预约上门咨询，1个工作日之内就会有上海华章专业的咨询老师上门服务，你还在等什么？
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三 : 《教育学》辅导提纲第九章
第九章 德 育
第一节 德育的意义、目标和内容
知识点
1、德育的实质是将一定社会的思想道德转化为受教育者个体思想品德。
德育是思想教育、政治教育和道德教育的总称
德育包括家庭德育、学校德育、社会德育等形式
2、德育的意义p147 3点
3、德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。
德育目标是德育工作的出发点。
4、我国学校的德育内容p150—151 4点
政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育
心理健康教育的内容包括：
学习辅导、生活辅导、择业指导
第二节 德育过程
知识点
1、德育过程从本质上讲是个体的社会化与社会规范个体化的统一过程。
2、德育过程的结构是指德育过程中不同质的各种 要素的组合方式。通常由教育者、受教育者、
德育内容、德育方法四个相互制约的要素构成。
3、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。
4、德育过程的基本规律p154—156 4点
●学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律
●学生在活动和交往中形成思想品德规律。
●学生思想内部矛盾转化规律
●学生思想品德形成的长期性和反复性规律
5、试述德育过程是培养学生知、情、意、行的过程（或者说：晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话符合哪条德育规律，为什么？）
p154—155
6、知、情、意、行是构成思想品德的四个基本因素。知是基础，行是关键。
7、活动和交往是学生品德形成的基础。
第三节 德育的原则、途径和方法
知识点
1、德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求。
2、我国中学德育的基本原则（或说德育工作的基本要求）p157—158 5点
（1） 导向性原则
（2） 疏导原则
（3）尊重学生与严格要求学生写和原则
（4）教育的一致性与连贯性原则
（5）因材施教原则
3、举例说明疏导性原则 p157
（1）该原则的含义 （2）贯彻原则的基本要求
（3）举例说明
4、试述尊重学生与严格要求学生相结合原则
p157—158
（1）该原则的含义 （2）贯彻原则的基本要求
5、因材施教原则在思想品德教育中如何贯彻之？
p158
（1）该原则的含义 （2）贯彻原则的基本要求
6、德育的途径是指德育的实施渠道或形式。
政治课与其他学科教学是对学生进行德育的基本途径。
7、德育方法包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教修养方式。
我国德育的基本方法p160—162
委托任务和组织活动属于锻炼法
陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培 养学生品德的方法。
陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶。
第四节 德育模式
知识点
1、当代最具影响的德育模式
2、德育认知模式中“道德两难”问题的教育意义p164
四 : 《教育学》辅导提纲第八章
第八章 教学（下）
第一节 教学工作的基本程序
知识点
1、教师进行教学工作的基本程序是：
备课、上课、作业的检查与批改、课外辅导、 学业成绩的检查与评定。
2、备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。
教师应如何备课？ p130—131
教师怎样写好课时计划（教案）？ p131—132
3、上课是教学工作诸环节中的中心环节，提高教学质量的关键是上好课。
●课的类型划分依据是教学任务，根据一节课所
完成任务的类型数，
课的类型可划分为单一课和综合课；
●课的一般结构（主要指综合课的主要环节）
包括：组织教学、检查复习、讲授新教材、
巩固新教材、布置课外作业等。
●如何上好一堂课（一堂好课的标准）p134 6点
目标明确、内容正确、方法得当、
表达清晰、组织严密、气氛热烈。
4、学业成绩的考查与评定，俗称测验或考试。
测验的效度、信度、难度和区分度含义p137
第二节 教学组织形式
知识点
1、教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。
2、在教学史上，先后出现的影响比较大的教学组织形式有：
个别教学、班级授课制 、分组教学、道尔顿制
3、班级授课制 （也叫集体教学或课堂教学）
●最早从理论上对班级授课制作阐述的是捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》（1632年）
● 我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆
●1902 年，班级授课制在全国广泛推行，直至现在，它仍是我国各级各类学校教学的基本组织形式。
●班级授课制的主要优缺点p139—140
第三节 教学策略
知识点
1、教学策略专以表示为达到某种预测效果所采取 的多种教学行动的综合方案。
2、教学策略的基本特征：
综合性、可操作性、灵活性
3、教学策略的主要类型
（1）内容型策略 （2）形式型策略
（3）方法型策略（4）综合型策略
4、教学过程中如何有效提供学习内容是教学策略的核心内容。具体讲，有两条途径：（1）结构化策略（2）问题化策略
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