一 : 论诗 课件
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二 : 《木兰诗》PPT课件
《乐府诗集》
花木兰的故事源于《木 兰诗》，又叫《木兰辞》， 选自宋代郭茂倩编的《乐府 诗集》这是南北朝时北方的 一首民歌，是北朝民歌的代 表作 。北朝民歌是当时北方 民族一种在马上演奏的军乐。
《木花诗》的重要地位
北朝乐府最有名 的是长篇叙事诗《木 兰诗》，它与《古诗 为焦仲卿妻作》即 《孔雀东南飞》，被 称为乐府民歌中的 “双璧”。
花木兰简介
花木兰是古代河南虞 城县营廓人,女扮男装, 替父从军，征战沙场十 多年，屡立战功。凯旋 回朝，天子封官加爵， 木兰不受；扬鞭催马， 回归故乡。唐朝初年， 追封为“孝烈将军”， 建木兰祠，并立碑塑像， 流芳千古。
安徽亳州 木兰像
河南虞城 木兰祠
读准下列加点字的音
答案 机杼 可汗 zhù kè há n 戎机 朔气 ró ng shuò
鞍鞯
辔头
jiān
pè i
金柝
红妆 著我旧时裳 傍地走
tuò
zhuāng zhuó bà ng
燕山
胡骑
yān
jì
听读诗歌
? 1.结合工具书，完成生字词的读音，注意 朗读的节奏，并结合课下注释，完成生 字词的翻译，全班根据所划分朗读节奏 有感情地朗读课文。 ? 2.小组疏通文意，说说情节：大家根据翻 译提示用自己语言简要复述故事情节。 ? 3.用四个字来概括每节内容。
这首诗是五字句，读法是二字三 字一停顿，而后三字之中又可根 据意思又有二字一字停顿，或一 字二字停顿。 例如： 唧唧/复—唧唧，木兰/当户—织， 不闻/机杼—声，惟闻/女—叹息。
木 兰 诗
唧唧/复唧唧，木兰/当户织。
不闻/机杼声，惟闻/女叹息。
木 兰 诗
问女/何所思，问女/何所忆。
女亦/无所思，女亦/无所忆。
木 兰 诗
昨夜/军贴，可汗/大点兵，
军书/十二卷，卷卷/有/爷名。
木 兰 诗
阿爷/无大儿，木兰/无长兄， 愿为/市鞍马，从此/替爷征。
木 兰 诗
东市/买骏马，西市/买鞍鞯， 南市/买辔头，北市/买长鞭。
木 兰 诗
旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，
不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅溅。
木 兰 诗
旦辞/黄河去，暮宿/黑山头，
不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。
木 兰 诗
万里/赴戎机，关山/度若飞。
木 兰 诗
朔气/传金柝，寒光/照铁衣。 将军/百战死，壮士/十年归。
木 兰 诗
归来/见天子，天子/坐明堂。 策勋/十二转，赏赐/百千强。
木 兰 诗
可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎。 愿驰/千里足，送儿/还故乡。
木 兰 诗
爷娘/闻女来，出郭/相扶将；
阿姊/闻妹来，当户/理红妆；
小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。
木 兰 诗
开我/东阁门，坐我/西阁床， 脱我/战时袍，著我/旧时裳， 当窗/理云鬓，对镜花黄。
木 兰 诗
出门/看伙伴，伙伴/皆
惊忙： 同行/十二年，不知/木兰/是女郎。
木 兰 诗
雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离； 双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？
注释翻译１ 想
对着门织 布
思念
织布机 发出的 声音
唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨 夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿， 木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爹征。
征
为此 买
也
表示多 数不是 确指
只
父亲
译文:织布机的声音一声接着一声，木兰在对着门织布。听不到织
布的声音，只听见木兰的叹气声。 问木兰在想什么，在思念什么呢？（木兰说）我没有想什么， 也没有思念什么。昨夜看见军中的文告，知道皇上（正在）大规模 地征兵，征兵的名册有很多册，每一册（都）有父亲的名字。父亲 没有大儿子，木兰没有兄长，（我）愿意为此去买鞍马，从此替代 父亲出征。
注释翻译2
辞别
原 住宿 过夜
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦 辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爹娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 但辞黄河去，暮至黑山头。不闻爹娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾 啾。
早晨
到
只
胡人 战马
译文:木兰到集市各处买了骏马，鞍垫子，驾驭牲口用的嚼
子和缰绳和长鞭。（东、西、南、北市只是一种名叫互文的修 辞手法并不是去东、西、南、北市。）早晨辞别父母上路，傍 晚宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河 的流水声。木兰早晨辞别黄河上路，傍晚到达燕山头，听不见 父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马的嘶鸣声。
注释翻译 3 奔赴
过
像
表示多数, 不是确指
记功
北方
原 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照
铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百 千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足， 送儿还故乡。
拜见 骑上 想要 做 有余 译文:木兰不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越
过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照 着战士们的铁甲战袍。将军战士身经百战，有的不幸死了 ，有 的胜利归来。 木兰十多年之后幸运归来。 胜利归来朝见天子，天子坐在 殿堂上（论功行赏）。木兰被记了很大的功劳，赏赐了很多财物。 天子问木兰想要什么，木兰不愿做官，只希望骑上一匹千里马， 返回故乡。
注释翻译 4：
穿
外城
扶持
对着,朝着
爹娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟 闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门
，坐我西阁床。脱我战时 袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴 皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎！ 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
动弹
行军打仗
眯着眼
贴着靠
跑
怎么 哪里
译文:父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接木兰；姐姐
听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了， 忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。木兰回到了原来的房间，打开各个 房间的门，坐一会儿各个房间的床，脱去打仗时穿的战袍，穿上以 前的旧衣裙，对着窗户对着镜子梳理云一样的头发和在脸上贴花黄。 出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊：同行多年，竟然不知 道木兰是个姑娘。 雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两眼常常眯着，雄雌两兔一起并 排着跑，又怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？
用小标题的形式概括全诗内容，力求文字简 洁、工整。
代父从军
辞官回乡
征战沙场
建功受封
诗中是如何安排详略的？为什么要如此安排?
替父出征
征战沙场 凯旋受封 辞官回乡
——
详写 写 详写 详写
—— 略 —— ——
详写 女儿情态 略写 英雄气慨
因为： ①突出木兰孝敬父母、深明大义、勇担重任的 性格。 ②略写战争残酷、详写回乡团聚，隐含了人们 对美好生活的向往。
文章写作特点：详略得当 从军缘由 ——详写 略 详 出征前的准备 ——略写 写写 出征中的思亲心理 ——详写 英 女 关山飞度，征战沙场 ——略写 雄儿 凯旋辞官 ——详写 气 情 家人迎接 ——详写 慨 态 木兰改装 ——详写 1（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了 木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。
2（在结构上）详略得当，使全诗显得简 洁紧凑。
主题归纳
本诗通过对木兰代父从军，沙场征战 和辞官还乡的叙述，塑造了木兰爱家、爱 国，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形 象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机 智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀 品质。
讨论交流
从课文的“＿＿＿＿” 一句,可以看出花木兰是一个 ____的人．
木兰形象
既是巾帼英雄又是平民少女， 既是矫健的勇士又是娇柔美的女儿， 她勤劳善良又坚毅勇敢， 淳厚质朴又机敏活泼， 热爱亲人又报效国家， 不慕高官厚禄而热爱和平生活。
讨论交流 一千多年来，花 木兰形象一直深受人民 喜爱的原因是什么?
参考:
其一，中华民族自古崇尚忠孝的美德，木兰代 父从军，既是对父亲的孝，也是对国家的忠， 因此赢得了人民的尊敬。 其二，中华民族历来崇敬不恋功名、洁身自好 的节操，木兰英勇善战，不
恋高官厚禄，功 成身退，归隐故乡，不改劳动人民本色，是 人民心中美好品德的化身。 其三，中华民族自古从军征战的都是男人，木 兰敢于打破传统，以女儿之身从军数年，巾 帼不让须眉，让人刮目相看，真心敬佩。 其四，中华民族一直有阳刚阴柔的审美主张， 木兰上马有男儿的勇武，下马有女儿的娇柔， 具有巨大的持久的魅力。
杜 牧 诗
《题木兰庙》
拂几梦弯 云度里弓 堆思曾征 上归经战 祝还与作 明把画男 妃酒眉儿 。，。，
学习目标：（第二课时）
? 1.了解花木兰女扮男装替父从军的故事。学习 她勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。 ? 2.掌握本课生字词及文学常识，积累重要文言 词语。 ? 3.复述故事，在疏通文意的基础上，从整体上 把握故事情节，理清故事的基本脉络。
品味语言
整理课文中的修辞句，进一步 明确其特点和作用，加深对乐府民 歌大量运用修辞手法这一特点的认 识。
找一找
? ? ? ?
排比 顶真 复沓 比喻
? ? ? ?
互文 对偶 夸张 反问
1、问女何所思，问女何所忆。
这两句是复沓句。 复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而 叠句的词语完全相同。 女亦无所思，女亦无所忆。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头， 不闻爷娘唤女声， 但闻燕山胡骑鸣啾啾。
复沓
2、军书十二卷，卷卷有爷名。
这两句是顶真句。上句结尾的词语做下句 的开头，或前文的末尾作下文的开头。首 尾连续两次都用上，使相邻的语句、片断、 章节首尾顶接，蝉联而下，这种修辞手法， 叫做顶真，又称联珠、蝉联、连环。 壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。 顶真
出门看火伴，火伴皆惊忙：
3、爷娘闻女来，出郭相扶将； 渲染家中的 阿姊闻妹来，当户理红妆； 欢乐气氛 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 这是排比句。 “东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头， 北市买长鞭。”也是排比句。 渲染紧张而周密
地准备戎装的气 氛
表达效果：既渲染了气氛，强调了所叙述的 情节，又使语言流畅富有韵味，体现了民歌 中常用的手法。
对偶：字数相等、结构相同意义对称的一对短语 或句子。
严式对偶：要求上下两句字数相等、词性相对、 结构相同、平仄相反、不重复用字。
宽式对偶：对严式对偶的五条要求只要有一部分 达到就可以。
找出本文的对偶句
对偶句有：
1、万里赴戎机，关山度若飞。 2、朔气传金柝，寒光照铁衣。 3、将军百战死，壮士十年归。 1、阿爷无大儿，木兰无长兄 2、开我东阁门，坐我西阁床， 3、脱我战
时袍，著我旧时裳， 4、当窗理云鬓，对镜帖花黄。 5、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；
工整的对偶
不太工整的 对偶
互文：指诗文的相邻句中所用的 词语互相补充，结合起来表示一 个完整意思的修辞方式。
采用了互文修辞手法的句子有：
东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。
将军百战死，壮士十年归。
开我东阁门，坐我西阁床。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
译一 译(注意整体意思)
东市买骏马，西市买鞍鞯，
南市买辔头，北市买长鞭。 这四句的意思是到各处街市备办鞍 马等战具，不是一处地方买一样东 西。
三、译一 译(注意整体意思)
将军百战死，壮士十年归。 这两句的意思是征战多年，经历 很多战斗，许多将士战死沙场， 木兰等幸存者胜利归来。
三、译一 译(注意整体意思)
开我东阁门，坐我西阁床。 这两句的意思是每间房子都要 开了门进去看看，不是开了东 阁的门而不进去，然后转到西 阁的床上去坐着。
比较诗句 想想数 词意思
十、十二等数词都是 虚数，习惯上这类数 字都表示多的意思。
想想数词在诗 句中的作用。
1将军百战死，壮士十年归。 2同行十二年，不知木兰是女郎
你
祝
功
成
课文总结
《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个巾帼 女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一 个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而 出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她 又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱 亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一 起。 木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳善良、 机智、刚毅勇敢、淳厚质朴的优秀品质。不慕高官 厚禄而热爱和平生活。
拓展学习
1、在感悟全诗内涵的基础上， 背诵全诗。 2、了解“巾帼不让须眉” 女皇帝 女佳人 女才子 女英雄
木兰酷档
生活时代： 南北朝
性
年
别：
女
龄： 正值妙龄 未婚 父、母、姊、弟 第二
婚姻状况： 家庭成员：
兄弟姊妹排行：
特
长： 英勇善战
最喜欢的生活： 和平、安宁的田园生活
优 点： 纯朴、孝顺、善良、勤劳、 温柔、勇敢、机智、坚强、爱国
敬仰女英雄 制作小档案
1、你还知道哪些女英雄？请作简要的介绍。
制 小作 档女 2 案英 雄
示例
姓名______ 年代______ 名言______ 简评______ ____________ 2、制作女 _________________ 英雄小档 _________________ 案 _________________
一词多义
1、东市买骏马 市：名词，集市。 愿为市鞍马 市：动词，买。 2、昨夜见军帖 帖：文书。 对镜帖花黄 帖：通“贴”，贴 上。
古今异义词
1、但闻黄河流水鸣溅 溅 古义：只。今义
：但是。 2、策勋十二转 古义：量词，勋级每升 一级叫一转。 今义：转过。 3、赏赐百千强 古义：多，有余。 今义：与“差”相对。
阅读《木兰诗》，完成练习
1.选择对字词理解正确的项。 ①策勋十二转（ ）A．勋级每升一级 B．回 C．转动 ②赏赐百千强（ ）A．多 B．大 C．有余 ③愿为市鞍马（ ）A．市场 B．买 C．集 市 ④愿驰千里足（ ）A．希望 B．愿意 C．能够
①A； ②C； ③B； ④A
解释红色的词
? ? ? ? ? ? 1、昨夜见军帖， 对镜帖花黄。 2、万里赴戎机，关山度若飞。 3、策勋十二转，赏赐百千强。 4、木兰不用尚书郎。 5、出门看火伴。 6、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
扑朔迷离：形容事情错综复杂，不易看清真 相。（成语）
2..选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译 A ） 正确的一项是（ A．将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。 有的死了，有的胜利归来。 B．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜 利归来。 C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十 年后回来了。 D．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去 了，壮士归来了。
4.对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中 的“大”字的理解准确的一项是（ ） B A．表明了可汗的积极性很高。 B．“大”就是大规模的意思。 C．显现战争紧张、频繁、涉及范围广。 D．意思是非常、十分。
3.对第3段中的“不闻……但闻……”分 析正确的一项是（ C ） A．采用对比手法，反映战争紧迫。 B．采用反复手法，表达了木兰对亲人 的深切怀念。 C．采用对比手法，表达了木兰对亲人 的深刻思念，极大地丰富了女英雄的 形象。 D．采用反复手法，表达了木兰与亲人 分离极其悲痛的心理。
5.对下列句子修辞手法依次判断正确的一项 是（ B） ①不闻机杼声，惟闻女叹息。 ②阿爷无大儿，木兰无长兄。 ③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头， 北市买长鞭。 ④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 A．比喻 对偶 反复 夸张 B．对偶 对偶 排比 对偶 C．借代 反复 排比 对偶 D．对偶 反复 对偶 比喻
6.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡 骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（ ） C A．写征程的遥远和军情的急迫。 B．写战争到来的悲凉气氛。 C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的 情怀。 D．写行军旅途的欢快。
7.朗读下列语句停顿恰当的一项是（ A ） A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾 啾。 B．双兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。 C．万里赴/戎机，关山度/若飞。 D．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。
最好以“我喜欢 __________________________________诗句，它塑造了 一个 ____________________________
_______________________________木 兰形象”。
我喜欢“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆……愿为 孝敬双亲钟爱国家 市鞍马，从此替爷征。它塑造了一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿木兰 的形象。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军 英勇、果敢 百战死，壮士十年归。他塑造了一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿木兰形象。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 它塑造了一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿木 机智、谨慎 兰形象。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰 不用尚书郎;愿驰千里足，送儿还故乡。它塑造了一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 不慕荣利，渴望和平劳动生活 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿木兰形象 。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜 爱美丽，归家万分惊喜 贴花黄。 它塑造了一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿木兰形象。
个人简历表
姓名 籍贯 民族
家庭其 他成员
花木兰 河南 鲜卑
性别 年龄
家庭出身
女 23 平民
照片
阿爷、阿母、阿姊、小弟
主要 替父从军，征战立功，封官赏赐，卸甲还乡。 经历 勤劳孝顺、坚强勇毅 、骁勇善战、 自我 评价
爱家爱国、不慕荣华、机智谨慎、活泼娇美…..
三 : 《木兰诗》PPT课件
九年义务教育七年级下册语文
木 兰 诗
初一（4）班
学习目标：（第一课时）
1.知识与技能：掌握本课生字词及文学常识， 积累重要文言词语。 ? 2.过程与方法：学会有感情、有节奏地朗读课 文，借助工具书翻译课文；复述故事，在疏通 文意的基础上，从整体上把握故事情节，理清 故事的基本脉络。 ? 3.情感态度与价值观：了解花木兰女扮男装替 父从军的故事，学习她勇敢乐观的爱国精神和 对和平生活的向往。
?
作者作品
乐 民 府 歌 字 词
字词积累 拼 音 课文欣赏 翻译课文 复述故事 课文分析
听 朗 读 读 排 互 比 文 口 概 述 括 结 形 构 象 制 择 作
木 兰 诗
拓展练习 选
花木兰的故事源于《木 兰诗》，又叫《木兰辞》， 选自宋代郭茂倩编的《乐府 诗集》这是南北朝时北方的 一首民歌，是北朝民歌的代 表作 。北朝民歌是当时北方 民族一种在马上演奏的军乐。
?何为“乐府诗”？
古代主管音乐的官署称“乐府”。 秦朝及西汉惠帝时设有“乐府 令”，汉武帝时的乐府规模较大。采 集民间诗歌和乐曲。 后来人们将乐府采集的诗篇称为 “乐府诗”。《“乐府诗”——继 《诗经》《楚词》之后，在汉魏六朝 文学史上出现一种能够配乐歌唱的新
《木花诗》的重要地位
北朝乐府最有名 的是长篇叙事诗《木 兰诗》，它与《古诗 为焦仲卿妻作》即 《孔雀东南飞》，被 称为乐府民歌中的 “双璧”。
花木兰简介
花木兰是古代河南虞 城县营廓人,女扮男装, 替父从军，征战沙场十 多年，屡立战功。凯旋 回朝，天子封官加爵， 木兰不受；扬鞭催马， 回归故乡。唐朝初年， 追封为“孝烈将军”， 建木兰祠，并立碑塑像， 流芳千古。
安徽亳州 木兰像
河南虞城 木兰祠
读准下列加点字的音
答案 机杼 可汗 zhù kè n há 戎机 朔气 ró ng shuò
鞍鞯
辔头
jiān
pè i
金柝
红妆 著我旧时裳 傍地走
tuò
zhuāng zhuó bà ng
燕山
胡骑
yān
jì
汉字区分识记
识记通假字
形近字
戎 杼 柝 戍 抒 析 生僻字 鞯 辔
1、对镜帖花黄 帖：通“贴”， 粘贴，贴上。
2、出门看火伴 火：通“伙”， 伙伴。
一词多义
1、东市买骏马 市：名词，集市。 愿为市鞍马 市：动词，买。 2、昨夜见军帖 帖：文书。 对镜帖花黄 帖：通“贴”，贴 上。
古今异义词
1、但闻黄河流水鸣溅 溅 古义：只。今义：但是。 2、策勋十二转 古义：量词，勋级每升 一级叫一转。 今义：转过。 3、赏赐百千强 古义：多，有余。 今义：与“差”相对。
听读诗歌
? 1.结合工具书，完成生字词的读音，注意
朗读的节奏，并结合课下注释，完成生 字词的翻译，全班根据所
划分朗读节奏 有感情地朗读课文。 ? 2.小组疏通文意，说说情节：大家根据翻 译提示用自己语言简要复述故事情节。 ? 3.用四个字来概括每节内容。
这首诗是五字句，读法是二字三 字一停顿，而后三字之中又可根 据意思又有二字一字停顿，或一 字二字停顿。 例如： 唧唧/复—唧唧，木兰/当户—织， 不闻/机杼—声，惟闻/女—叹息。
木 兰 诗
唧唧/复唧唧，木兰/当户织。
不闻/机杼声，惟闻/女叹息。
木 兰 诗
问女/何所思，问女/何所忆。
女亦/无所思，女亦/无所忆。
木 兰 诗
昨夜/军贴，可汗/大点兵，
军书/十二卷，卷卷/有/爷名。
木 兰 诗
阿爷/无大儿，木兰/无长兄， 愿为/市鞍马，从此/替爷征。
木 兰 诗
东市/买骏马，西市/买鞍鞯， 南市/买辔头，北市/买长鞭。
木 兰 诗
旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，
不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅溅。
木 兰 诗
旦辞/黄河去，暮宿/黑山头，
不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。
木 兰 诗
万里/赴戎机，关山/度若飞。
木 兰 诗
朔气/传金柝，寒光/照铁衣。 将军/百战死，壮士/十年归。
木 兰 诗
归来/见天子，天子/坐明堂。 策勋/十二转，赏赐/百千强。
木 兰 诗
可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎。 愿驰/千里足，送儿/还故乡。
木 兰 诗
爷娘/闻女来，出郭/相扶将；
阿姊/闻妹来，当户/理红妆；
小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。
木 兰 诗
开我/东阁门，坐我/西阁床， 脱我/战时袍，著我/旧时裳， 当窗/理云鬓，对镜花黄。
木 兰 诗
出门/看伙伴，伙伴/皆惊忙： 同行/十二年，不知/木兰/是女郎。
木 兰 诗
雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离； 双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？
注释翻译１
想
对着门织 布
思念
织布机 发出的 声音
唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨 夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿， 木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爹征。
征
为此 买
也 译文:织布机的声音一声接着一声，木兰在对着门织布。 听不到织布的声音，只听见木兰的叹气声。 问木兰在想什么，在思念什么呢？（木兰说）我没有 想什么，也没有思念什么。昨夜看见军中的文告，知道皇 上（正在）大规模地征兵，征兵的名册有很多册，每一册 （都）有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有兄长，
表示多 数不是 确指
只
父亲
注释翻译2
辞别
原
住宿 过夜
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦 辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爹娘唤女声，但闻黄河流水鸣
溅溅。 但辞黄河去，暮至黑山头。不闻爹娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾 啾。
早晨
到
只
胡人 战马
译文:木兰到集市各处买了骏马，鞍垫子，驾 驭牲口用的嚼子和缰绳和长鞭。（东、西、南、 北市只是一种名叫互文的修辞手法并不是去东、 西、南、北市。）早晨辞别父母上路，傍晚宿 营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只 能听到黄河的流水声。木兰早晨辞别黄河上路，
注释翻译3
奔赴
过
像
表示多数, 不是确指
记功
北方
原 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照
铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百 千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足， 送儿还故乡。
拜见 骑上 想要 做 有余 译文:木兰不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道 的关，越过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音， 清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。将军战士身经百 战，有的不幸死了 ，有的胜利归来。 木兰十多年之后幸运归来。 胜利归来朝见天子， 天子坐在殿堂上（论功行赏）。木兰被记了很大的功劳， 赏赐了很多财物。天子问木兰想要什么，木兰不愿做官，
注释翻译4：
穿
外城
扶持
对着,朝着
爹娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟 闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时 袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴 皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎！ 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
贴着靠 跑 译文:父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接木 兰；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟 听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。木兰回 到了原来的房间，打开各个房间的门，坐一会儿各个房间 的床，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的旧衣裙，对着窗 户对着镜子梳理云一样的头发和在脸上贴花黄。出门去见 同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊：同行多年，竟然不知 道木兰是个姑娘。
动弹
行军打仗
眯着眼
怎么 哪里
JG1时间顺序
战前 战时 战后 代父从军 十年征战 回朝还家
JG2地点转换
家中 途中 战场 朝堂 家中 （愿代父征） （辞家而去） （十年征战） （建功受封） （亲人团聚）
JG3文段内容
停机叹息 愿替父征 备战出征 十年征战
代父出征
十年征战 得胜归来
受赏辞官 回家欢聚 双兔隐喻
另法 受赏辞官 回家欢聚 巧妙回答
比喻赞美
文章写作特点：详略得当 从军缘由 ——详写 略详 出征前的准备 ——略写 写写 出征中的思亲心理
——详写 英女 关山飞度，征战沙场 ——略写 雄儿 凯旋辞官 ——详写 气 情 家人迎接 ——详写 慨 态 木兰改装 ——详写 1（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了 木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。
2（在结构上）详略得当，使全诗显得简 洁紧凑。
重点战前木兰备战、战后亲人相逢， 而战争的过程、场面没有重点描写， 万里征程和十年苦战则一笔带过， 给读者留下极大的想象空间。此外， 作者的兴趣并不在于表现战争，也 不在于讴歌木兰驰骋沙场、克敌建 功的英雄行为，而在于木兰女扮男 装替父从军这一戏剧性事件上。表 现了人民对和平生活的渴望。
讨论交流
从课文的“＿＿＿＿” 一句,可以看出花木兰是一个 ____的人．
木兰形象
既是巾帼英雄又是平民少女， 既是矫健的勇士又是娇柔美的女儿， 她勤劳善良又坚毅勇敢， 淳厚质朴又机敏活泼， 热爱亲人又报效国家， 不慕高官厚禄而热爱和平生活。
讨论交流 一千多年来，花 木兰形象一直深受人民 喜爱的原因是什么?
参考:
其一，中华民族自古崇尚忠孝的美德，木兰代 父从军，既是对父亲的孝，也是对国家的忠， 因此赢得了人民的尊敬。 其二，中华民族历来崇敬不恋功名、洁身自好 的节操，木兰英勇善战，不恋高官厚禄，功 成身退，归隐故乡，不改劳动人民本色，是 人民心中美好品德的化身。 其三，中华民族自古从军征战的都是男人，木 兰敢于打破传统，以女儿之身从军数年，巾 帼不让须眉，让人刮目相看，真心敬佩。 其四，中华民族一直有阳刚阴柔的审美主张， 木兰上马有男儿的勇武，下马有女儿的娇柔， 具有巨大的持久的魅力。
杜 牧 诗
《题木兰庙》
拂几梦弯 云度里弓 堆思曾征 上归经战 祝还与作 明把画男 妃酒眉儿 。，。，
学习目标：（第二课时）
? 1.了解花木兰女扮男装替父从军的故事。学习 她勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。 ? 2.掌握本课生字词及文学常识，积累重要文言 词语。 ? 3.复述故事，在疏通文意的基础上，从整体上 把握故事情节，理清故事的基本脉络。
品味语言
整理课文中的修辞句，进一步 明确其特点和作用，加深对乐府民 歌大量运用修辞手法这一特点的认 识。
比较诗句 想想数 词意思
十、十二等数词都是 虚数，习惯上这类数 字都表示多的意思。
想想数词在诗 句中的作用。
1将军百战死，壮士十年归。 2同行十二年，不知木兰是女郎
你
祝
功
成
关于“互文”
互文是指一联中的两句词语意思互相补充， 结合起来表示一个完整意思的修辞手法。
（上下两句或一句话中的两个部分，看
似各说一件事， 实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。）
“将军百战死，壮士十年归”，
说的是十年的征战，经历了数百次战斗，有 的将军和壮士战死沙场，有的将军和战士胜 利归来。
此类“互文”甚多，你能在文中找出几句呢？
1.“东市买骏马……”四句
意思是意思是跑遍了许多市集，购齐了出征所需 之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。 紧张地备办鞍马。
2.“开我东阁门，坐我西阁床”两句 表现木兰对故居的亲切感，意思是，每间房子 都要开了门进去坐坐，不是开了东阁门而不进去， 却转身跑到西阁的床上坐着。 ３.“当窗理云鬓，对镜帖花黄”两句 意思是当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。
问女何所思，问女何所忆。
这两句是复沓句。 类似的语句有“女亦无所思，女亦无所忆” 以及“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾” 两节八句，也是重复用法。
军书十二卷，卷卷有爷名。
这两句是顶真句。顶真，又称“联珠”。 类似的语句有“归来见天子，天子坐明堂” “出门看火伴，火伴皆惊忙”，也是顶真。
万里赴戎机，关山度若飞。
这两句是很工整的对偶句。 此外，“朔气传金柝，寒光照铁衣”也是很 工整的对偶句。 另有“阿爷无大儿，木兰无长兄”“开我东 阁门，坐我西阁床”“脱我战时袍，著我旧时裳” “当窗理云鬓，对镜帖花黄”“雄兔脚扑朔，雌 兔眼迷离”等不甚工整的对偶句。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当 户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
这几句是排比句。 “东市买骏马……北市买长鞭” 也是排比句。
朔气传金柝，寒光照铁衣 修辞？ 对偶 翻译 凛冽的北风传送着打更的声音，寒冷的月光 照射着明晃晃的铠甲。
表达作用？
描写了战地生活的艰辛，烘托出木兰勇敢坚强 的性格。
将军百战死，壮士十年归 修辞？对偶 互文 翻译 将士们出征十年，经历过上百次激烈 战斗，有的战死沙场，有的凯旋归来。 表达作用？ 概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。 烘托了木兰英勇善战，生还的不易。
策勋十二转，赏赐百千强
修辞？ 对偶 夸张
表明天子为木兰记多次功、赏赐甚丰，并且还 “问所欲”，意将封任高官。间接表现了木兰英勇善 战，战功赫赫。 有力地衬托了“木兰不用尚书郎，愿驰千里足， 送儿还故乡”。 表现出木兰功成身退、眷恋家乡耕织生活、不 慕荣华富贵的纯真性格、高贵品质。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我 旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。
修辞？
排比
互文
对偶
写出木兰一连串富有年轻
女性特征的换装梳妆 动作，表现出木兰久征胜利归来，恢复女妆，欣喜 兴奋的感情。
双兔傍地走，安能辨我是雄雌
修辞？
反问，比喻，以双兔为喻，很风趣。
木兰在从军十二年中未被发现是女郎，赞美 了木兰的谨慎、机智。
体现了对木兰十分亲切和非常喜爱的感情
课文总结
《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个巾帼 女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一 个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而 出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她 又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱 亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一 起。 木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳善良、 机智、刚毅勇敢、淳厚质朴的优秀品质。不慕高官 厚禄而热爱和平生活。
拓展学习
1、在感悟全诗内涵的基础上， 背诵全诗。 2、了解“巾帼不让须眉” 女皇帝 女佳人 女才子 女英雄
木兰酷档
生活时代： 南北朝
性
年
别：
女
龄： 正值妙龄 未婚 父、母、姊、弟 第二
婚姻状况： 家庭成员：
兄弟姊妹排行：
特
长： 英勇善战
最喜欢的生活： 和平、安宁的田园生活
优 点： 纯朴、孝顺、善良、勤劳、 温柔、勇敢、机智、坚强、爱国
敬仰女英雄 制作小档案
1、你还知道哪些女英雄？请作简要的介绍。
制 小作 档女 案英 雄
示例
姓名______ 年代______ 名言______ 简评______ ____________ 2、制作女 _________________ 英雄小档 _________________ 案 _________________
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