一 : 13.夜莺的歌声(完美版)
主题： 战争与和平
夜莺的歌声
夜
夜莺又名黄鸟， 体长二十五厘米左 右，它不但模样漂 亮，且善鸣啭，歌 喉清脆甜美，是鸟 类中有名的歌唱家 之一。
莺
杜
杜鹃又名布谷、郭 公，属于夏候鸟，也就 是说它们夏季在我国境 内繁殖，秋季迁往印度 和我国南方温暖地区越 冬。杜鹃的体形有点像 鸽子，只是更细长些。 它们喜欢栖居在开阔的 林地，常常隐在茂密的 树上鸣叫，声音响亮， 但很少会让人看见。可 谓“不见其人，只闻其 声。”
鹃
1941年 德国法西斯占 领欧洲许多国 家之后，
德国
1941年 德国法西斯占 领欧洲许多国 家之后，又突 然进攻前苏联， 妄想三个月征 服前苏联。
苏联
德国
1941年 德国法西斯占 领欧洲许多国 家之后，又突 然进攻前苏联， 妄想三个月征 服前苏联。 于是，对 前苏联狂轰滥 炸,萧条的景象 充斥着人们的 双眼。
苏联
德国
阿道夫· 希特勒
1941年6月22日，德国集结 前所未有的巨大兵力，包 括其仆从国在内的195个师， 4300辆坦克，
47000门火炮，60 万辆运输车和4980 架飞机，共计550 万人，发动对苏联 的突然袭击
1941年德国 法西斯占领欧洲 许多国家之后， 又突然进攻前苏 联，妄想三个月 征服前苏联。
对前苏联狂轰滥炸,萧条的景象充斥 着人们的双眼。
时代背景
苏联卫国战争： 1941年6月，德国法西 斯在已经战领了欧洲许多国家之后，突然 进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党 和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋 起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队 非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现 了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的 就是这无数事例中的生动一例。
苏联卫国战争
斯大林格勒战役 以历史上最血腥 的战役而加载史 册，。
? 双方的损失都很 惨重，大约有 200万人死亡， 其中50万是平民
生字学习
xiāo 削 sī 斯 wèi 喂 shào 哨 tī 踢 hàn 汉 tǐng huǐ
挺
qiāng 枪 gǔn 滚
毁
guàn 惯
shuǎi 甩 fáng guǐ 防 鬼
xiè
tǐng nǐng
mó
guǐ
shēn
yí n
wǎn
屑
挺
拧
蘑
鬼
呻
吟
宛
我会多音字
Xiāo 削皮、削笔
dīng 钉锤、钉鞋
削
Xuē 削皮、削笔
钉
dì ng 钉扣子
课
近义词
堂
练
习
阴沉 —（ 阴暗 ） 注视 —（ 凝视 ）
反义词
盘问—（ 查问 ） 婉转—（ 动听 ）
空旷 —（ 狭小 ） 凝神 —（ 分心 ）
沉寂—（ 喧闹 ） 轻蔑—（ 恭敬 ）
练习：比一比，再组词。
削( 哨(
呻( 伸(
) )
) )
斯( 期(
枪( 抢(
) )
) )
惯( 贯(
踢( 惕(
) )
) )
练习：比一比，再组词。
削(削皮) 哨(口哨)
呻(呻吟) 伸(伸手)
斯(斯文) 期(日期)
枪(手枪) 抢(抢食)
惯(习惯) 贯(一贯)
踢(踢球)
惕(警惕)
小组合作： 讨论每一段的主要内容， 用小标题形式概括。
抓类型
主要内容
时间、地点
这是一篇写人的文章
本文记叙了在苏联卫国战争中，一个被称 为“夜莺”的孩子，把一支德国部队引进游击 队埋伏圈全歼德国兵的故事。
事情
人物
老师的话：概括主要内容要抓住几个要素
人 事 时间 地点
但不一定都要同时出现
街道两旁尽是黑色的瓦砾,烧焦 的树木垂头丧气地弯着腰。
1、课文开头为什么要写“黑色的碎 瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树 木”？
街道两旁尽是黑色的瓦砾,烧 焦的树木垂头丧气地弯着腰。
“黑色、烧焦”点明战斗刚刚结束。
“尽”表现了法西斯入侵苏联给村庄带来的破坏程 度。 “垂头丧气”用拟人的手法写出了村庄破坏。
说明战争破坏严重，昔日美丽的村庄， 如今已破烂不堪，作者利用这一段环境描写 来揭露德国法西斯的侵略行为。
大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里， 烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
这句话写出了战争带来的破坏是非常严重的，同时也 说明了苏联人民对德国侵略者的愤恨。
夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声 停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起 来。 这歌声停了一会儿又响了起来说明了什 么？
说明“小夜莺”已经发觉敌人，经过思考， 决定去接触敌人，把敌人引入埋伏圈，消灭敌 人。说明他很机智，会引诱敌人。
“怎么会不认识！”孩子很有信心地 回答，“我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝 上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小 鹅！”
（1）“怎么会就剩下我一个？这里 有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺 倒只有我一个！” （2）“人哪？战争一开始这里就没有 人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来 了”。
从红色的字可看出什么？ 这是“小夜莺”在回答敌人盘问时， 说的几句一语双关的话。看似小孩子天真 的话语，再加上一系列顽皮的动作，在不 易察觉中戏弄、谩骂敌人。提现了“小夜 莺”的机智和对敌人的憎恨。
孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他， 用快活的蓝眼睛望着他。 从“快活”可看出什么？
“快活”是指小孩子的性格特点，快乐、 活泼。“快活”在这里反映了“小夜莺”在敌 人面前表现出超乎寻常的镇定、坦然。孩子在 凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快 活，可见孩子的胆量。
“蠢东西！”军官想着，轻蔑地 微笑了一下。
这里的蠢东西是骂的小孩。反映了军 官相信了小孩是天真无邪的，以为小孩 不知道这句话的意思是在骂军官自己。 实则小孩是知道意思而故意这么骂的。
“好啦，好啦，带我
们去吧。要是你 带路带得对，我就把这个小东西送给 你。”军官说着，指了指他的打火机， “要是你把我们带到别处去，我就把你 的脑袋拧下来。听懂了吗？”
2、在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从 中体会到了什么？
小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩 一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用 脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘记了。 体 会：
为 什 么 要 强 调 “ 好 小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国 像”？ 兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以便后来
他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。 小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，是为了让德 国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进 游击队的埋伏圈，反映了他的机智。
2、在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从 中体会到了什么？ “你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑
菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”
体 会： 小夜莺在胡扯，答非所问，使敌人完全相信了小夜莺。 前面敌人多少还有点顾虑，有点警觉，这时敌人只认为 小夜莺是个什么都不懂、顽皮的孩子，所以“就不再问
了”
队伍出发了，行军灶打头，后边是孩子和中尉并排走着。 孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打 着路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者脚把球果踢起来。 他好像把跟在身边的敌人完全忘了。 森林越来越密。那弯弯曲曲的小道穿过茂密的白桦林， 穿过杂草丛生的空地，又爬到长满云杉的小山上去了。
老师的话：孩子的机智勇敢，使敌人渐 渐放松了戒备之心，取得了敌人信任。你看 在理解问题的时候抓人物的表现（语言、动 作、神态等）多重要啊！
如果你是那位德国军官，从你一碰 到这个孩子起，你会想什么？借用课文 中的语言，说一说。 我一走进沉寂的村庄，听到宛转 的夜莺声，我想（ ）。我看到这 个男孩（ ），听到他（ ）， 我觉得（ ）。在路上，男孩 （ ），我想尽管山林越来越密， 也（ ）。
分角色读课文
军官：“村子里就剩下你一个了吗？” 夜莺：“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫 头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” 军官：“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。” 夜莺：“人呢?战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火， 村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’— —就都跑了。” 军官：“蠢东西！” 军官：“你们这里有游击队吗?” 夜莺：“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这
种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”
理解了第一部分“诱敌带路”。 有感情的分角色朗读这一部分。注 意读出小孩的机智勇敢、军官的凶 恶残暴。 ①旁白 ②小孩 ③军官
3、讨论：孩子面对凶恶的 敌人，难道他不怕吗？为什么还 能应变自如，毫无惧色呢？
提示：卫国战争中，全国人民 都投入到保卫家园的斗争中，全 国人民怀着对祖国的爱，对敌人 的恨进行不屈的斗争，小孩就是 由于对祖国的热爱，对敌人的憎 恨，才能临危不惧，坦然自若。
3、游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？
那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。他 注意数着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四……”一边数一边用 手打着拍子。 夜莺的叫声停止了。“32个鬼子……”那个人说。 接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。
说明
游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过 有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告 有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺 机枪。说明了，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次 了，他曾多次协助游击队消灭敌人。
学习第三部分：
游击队在“小夜莺”的帮助下全歼敌人。
枪声打破了林中的寂静。中尉还没来得及抓起 手枪，就滚到了路边去了。被冲锋枪打伤的德国兵 一个跟一个地倒下了。德国兵的呻吟声、叫喊声， 游击队员的喊杀声，一时充满了树林。
我会总结
这一部分里面，对“小夜莺”的描写也很少， 只有一句话。
“孩子突然转了个身，钻进树林深处，不见了。” 但同样表现了“小夜莺”的机智勇敢。
同学们，学到这儿，你们想过没有，是什么 力量使他这么机智勇敢呢?
对自己祖国的热爱
我会总结
这一部分里面，对“小夜莺”的描 写也很少，只有一句话。但同样表现了 “小夜莺”的机智勇敢。 同学们，学到这儿，你们想过没有， 是什么力量使他这么机智勇敢呢?
对自己祖国的热爱
第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔 的地方，孩子又穿着那件绿色上衣，坐在原来那海岸边削 东西，并且不时回过头去往往那通向村子的几条道路，好 像在等谁似的。 从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这歌声，即使 是听惯了鸟叫的人也察觉不出跟真夜莺的有什么两样。
说明
胜利后的小夜莺又投入到了新的战 斗中，小夜莺有在坚守岗位，察看敌情了， 以便通知游击队再次歼灭敌人。
看看课文的开头三个自然段和结 尾两个自然段，发现了什么？
小说语言的前后照应
文章
首尾呼应，浑然一体。同时还告诉
我们文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇。
小夜莺在村口放哨这是他的职责，以夜莺的
歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特殊
方式。这样更加突出了“小夜莺”的机智勇
敢和爱国主义精神。
（五）围绕中心，学习表达。 1、浏览课文，找一找有几处环境 描写？
2、写歌声的地方有几处？
提示：可见这篇文章思路清楚，以歌 声为线索，另外准确的环境描写也起到了 烘托中心的作用。
夜 莺 的 歌 声：
夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会 儿就又响起来，接着又用一股新的劲头唱起来。
夜莺的歌声越来越响了。
夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的意思游 击队早已知道。 从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。这歌声， 即使是听惯夜莺叫的人也分不出跟真的叫声有什么 两样。
这是一个（
）的男孩。
动作描写 语言描写
外貌描写
这是一个（
）的军官。
为什么要 动作描写 描写出这样一位 军官？ 语言描写
外貌描写
开端
发展
高潮
结局
小孩（ 机智、勇敢、为国而战 ）
军官（ 凶恶、残暴、自作聪明）
小夜莺包含几层意思？
包含两个意思： 一是：孩子用夜莺的歌声向游击队报 告情况，帮助游击队歼灭了德国兵，是和 敌人做斗争的手段； 二是：孩子被游击队员亲切地称为
“小夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好
的，是游击队员对小孩的赞美。
全文以夜莺的歌声为线索，用夜莺的歌 声引诱敌人，用夜莺的歌声传递情报，战斗 胜利后，又用夜莺的歌声再次诱敌，它是本 文的一条主线。作者写这篇文章的目的是为 歌颂像夜莺一样在苏联卫国战争中做出贡献 的小英雄们。
1、读了这篇课文后你受 到怎样的启发？
机智、勇敢、热爱祖 国。是个小英雄。
小夜莺面对凶残的法西斯，难道他不害怕 吗？那为什么他能如此沉着、机智、勇敢呢？请 在以下的词语任选5个写一段话回答这个问题。
热爱、憎恨、临危不惧、祖国、敌人、 卫国战争、保卫家园、镇定自如、毫 不惧色、随机应变、果断、聪明
反对战争 维护和平
场景描写
场景是指某一时间和地点，由一定的 人物和人物活动所组成的生活画面。常常 调动人的各种感官，从视觉、嗅觉、听觉 到联想想象，加上各种描写，如肖像描写、 行动描写、语言描写、心理描写等，给人 一种很直观的画面感。
整体场队伍除法了，行军灶打头，跟着就 是小孩和军官，他俩并排着走。 是小孩和军官，他俩并排着走。小孩有时 ~~~~~~~~ 听候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩 主 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 觉一甩地打
着路旁的树枝，有时候弯下腰去 体 拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把 ~~~~~~~~ 联身边的军官完全忘了。 想 ~~~~~~~~~~~~~~~~ 森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地， ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 又爬上了长满古松的小山。 自然景色 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
视觉
寻找课文中的场景描写
? 说一说有哪些感官参与描写。
世界杯乒乓球比赛场面……
文段阅读悟方法
“王励勤,加油!”随着观众此起彼伏的呐喊声, 世界杯乒乓球决赛被我国选手王励勤与韩国选手柳 承敏推向高潮。赛场内的热浪冲上了天。坐在电视机 前的我们,看得也目不转睛。我、爸爸、哥哥戴着头 巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几,当起场外拉拉队 来。当王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌的时候 , 对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉, 很快把比分赶上，这时,我们一家急得直跺脚，索性 脱掉外套在手中挥舞。终于，王励勤不负众望，在掌 声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手 势，最终赢得了比赛。霎时间,场内沸腾了!我们一 家也抑制不住兴奋之情，拥抱在一起。
文段阅读悟方法
“王励勤,加油!”随着观众此起彼伏的呐喊声, 世界杯乒乓球决赛被我国选手王励勤与韩国选手柳 承敏推向高潮。赛场内的热浪冲上了天。坐在电视机 前的我们,看得也目不转睛。我、爸爸、哥哥戴着头 巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几,当起场外拉拉队 来。当王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌的时候 , 对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉, 很快把比分赶上，这时,我们一家急得直跺脚，索性 脱掉外套在手中挥舞。终于，王励勤不负众望，在掌 声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手 势，最终赢得了比赛。霎时间,场内沸腾了!我们一 家也抑制不住兴奋之情，拥抱在一起。
课外作业
1、积累课文两个场景描写，并写写 校园生活中的一个场景，如比赛开始前， 期末考试前的校园等等。
2、阅读课外书
《卓娅和舒拉的故事》
一、划去下面括号里不正确的读音。
削木头（xiāo xuē）
哨（shà o sà o）声
空（kōng kòng）地
木 屑 （xiāo xiè）
二、在括号里填上适当的词。 （ （ ）的小路 ）的空地 （ （ ）地回答 ）地站着
（
）的焦木
（
）地唱着
二 : 阅读。夜莺的歌声越来越响了。
| 阅读。 |
| 夜莺的歌声越来越响了。 那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉(dīng dìng)在那里似(shìsì)的。他注意数（shǔshù）着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四……”一边数一边用手打着拍子。 夜莺的叫声停止了。“32个鬼子……”那个人说。只有游击队员才知道这鸟叫的意思。接着传来两声杜鹃叫。“两挺(tǐngtǐn)机关枪。”他又补充说。 1．将文中划线字不正确的读音划去。 2．夜莺和杜鹃的叫声实际上是 ，一声夜莺叫代表 ；一声杜鹃叫代表____ 。 3．“夜莺的叫声越来越响了。”说明____ 。 |
| l． 3．敌人离游击队员越来越近了 |
考点：
考点名称：现代文阅读现代文阅读:阅读步骤及技巧:
阅读题一般做题程序：
阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。
现代文阅读方法：
整体感知----局部阅读-----整体阅读。
第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。
记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。
说明文：作者说明的对象和主要特征。
议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。
小学现代文阅读一般技巧：
1、理解题目
记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；
记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。
2、阅读文章
浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；
（1）整体感知：
文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）
写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。
记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。
以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：
①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；
②想像、联想、修辞手法的运用。
借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，
用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：
①文中富有哲理的语言警句；
②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；
③想象、联想、象征写法的运用。
（2）理清思路：
叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡
3、认真读题
4、再读原文，揣摩语言
第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。
记叙文：
①抓住全文的中心句或主旨句。
②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。
③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。
④从标题入手，把握文章中心。
⑤把握文章的整体脉络:
根据事件的发展过程划分；
根据时间先后划分；
根据空间的变化划分；
根据不同的表达方式划分；
根据感情的发展变化划分。
这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。
揣摩语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）
使用关联词（如：不但……而且……；因为、何况、但是、然而、因此等）
5、准确答题，提炼概括
字母：
1、声母：
b p m f d tn l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 。声母是指音节开头的辅音。
例如“学”（xué）这个音节中的x就是他的声母。
有的音节开头没有辅音，而以a、o、e、i、u、等元音字母开头，那么这个音节就没有声母，也就是说他的音节的声母等于零，称他为零声母音节。
爱（ài）没有辅音，我们就称它为零声母音节。
2、韵母：
a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 韵母，就是指音节声母后面的部分。
例如“限电”（xiàn diàn）的“iàn”就是韵母。
3、整体认读音节：
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
4、声调：
声调也叫音调，表示汉字读音的高、低、升、降、曲、直的变化。
它是音节中不可缺少的组成部分，有区别意义的作用。
普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。
调号是标记声调的符号，用“ˉ ˊˇ ˋ”表示。
声调符号在音节的主要母音上，轻音不标。
5、隔音符号：
隔音符号的作用就是“隔音”。汉语拼音方案所规定的符号——’，必要时放在a、o、e前头，使音节的界限清楚，不致混淆。
如：皮袄pí’ǎo，西安xī’ān。
读轻声的一般有以下几种情况：
（1）语气词“吧，吗，啊，阿，呢”等读轻声；
（2）助词“着，了，过，地，得，们”等读轻声；
（3）名词后缀“头，子”等读轻声；
（4）重叠词或重叠双音节动词读轻声，如“走走”；
（5）表趋向的动词做补语时读轻声，如“太阳升起来了。”中的“来”读轻声；
（6）方位词，如床上、公园里；
（7）名词、代词后的趋向动词；
（8）量词“个”“些”。
常用的拼读方法：
①声韵两拼法——把韵母当作一个整体，拿来跟声母相拼。如：h-ào→（浩）。
②声母两拼法——先找准声母发音部位，摆好发音的架势，然后一口气念出韵母，拼成音节。如：拼读bā（巴），先闭上双唇，憋住一口气，摆好发b音的姿势，然后一口念出a，成为音节。
③三拼连读法——是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件，拼音时连读成一个音节。如：q-i-áng→qiáng（强）
④声介合母和韵母连接法--是把声母和介音（介母）拼合起来，构成一个拼音部件，再同随后的韵母相拼。如：gu-āng→guāng（光）。
拼音标调规律：
有a不放过，（即韵母（也可说元音）中凡是有a的，标在a上。如lao，标在a上）
没有a找 o e ，（没有a，但有o 或e的，标在 o 或e 上。如lou标在o上，lei标在e上）
i u都有标尾巴，（i和 u并列时，标在后面。比如liu，标在u上，gui，标在i 上）
单个韵母不必说。（单个的韵母，当然就标它上面了）
有a标a
没a标o e
i u并列标在后
拼音历史
古代:古代没有拼音，就使用反切,就是用两个认识会念的字，取第一个的声母,取第二个的韵母，拼合起来就行了.
古代，中国的回族兄弟不学汉字，学习阿拉伯语，但他们用阿拉伯文的字母来拼写口语（汉语），所以这是中国最早的拼音。
元朝:蒙古统治者用改变了的藏文的字母来拼写汉语等语言，叫八思巴字。虽然不是专门拼写汉语的，但是，也算汉语拼音的一种。
明朝:西方传教士用拉丁字母拼写汉语，是中国最早的拉丁字拼音。
明末清初:出现了用简单的古字表现汉语语音的拼音方式。民国年间，政府制定了“注音字母”，就是这个系统的集中表现。现在台湾依然使用。但是，同时也出现了拉丁字的拼音运动，而且，跟左翼人士的政治运动结合很密切。
共和国成立后:立即由政府制定了“汉语拼音方案”，就是现在使用的这一套方案。联合国也承认的。汉语拼音是中华人民共和国的汉字“拉丁化”方案，于1955年—1957年文字改革时被中国文字改革委员会汉语拼音方案委员会研究制定。
该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。1958年2月11日的全国人民代表大会批准公布该方案。1982年，成为国际标准ISO 7098（中文罗马字母拼写法）。目前大部分海外华人地区如新加坡在汉语教学中采用汉语拼音。汉语拼音方案最早可以追溯到1906年朱文熊的《江苏新字母》和1908年刘孟扬的《中国音标字书》，还有1926年的国语罗马字和1931年的拉丁化中国字。所有这些汉字拉丁化方案都为汉语拼音的制定提供了基础。
1949年，吴玉章给毛泽东写信，提出为了有效的扫除文盲，需要迅速进行文字改革。毛泽东把信批复给郭沫若、茅盾等人研究，于1949年10月成立中国文字改革协会，其中一项任务就是研究汉语拼音方案。
1954年，中国文字改革协会改为国务院直属的中国文字改革委员会，其间收到各种汉语拼音方案1600多个。大致有这样几种形式：
汉字笔画式
拉丁字母式
斯拉夫字母式
几种字母的混合形式
速记式
图案式
数字形式
而最后决定采用拉丁字母作为汉语拼音的符号系统，以便于国际间的交流和合作。
三 : 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
夜莺的歌声 13.夜莺的歌声(完美版)
四 : 夜的流声
当夜逐渐沉睡，可我依然醒着，依存着白天的姿势，还有一身疲惫之后的松懈，静静地听从远处传来的声音。仿佛有风吹起叶子的叹息，街灯昏暗着照着路边的小草，这样的夜或许还有露珠，挂在叶子上滴滴欲坠，让我在这幽黑的夜里想象，想象一颗露珠的生命，是否它的短暂即是它的永恒。是否，我们的生命与露珠有其极相似的一面，在之前与之后，都是同样的虚无，而过程，亦不见得可以铭记。
我在灯下沉吟，像在等待季候风吹拂过我的心灵，可是，风似乎只是隐隐地掠过枝头，它是那样的轻微，细致至让我们感觉不到它的存在。可是我知道的，它必定是藏在某朵云后，或是某朵花下，在那边微微、轻轻地摇摆。于是忽然间发现，这样想着亦可以陶醉，像小时候得的一个糖果，那糖纸颜色鲜红，图案动人，糖纸总是被小心的摊平夹在书页间，那时，一颗糖果，一张糖纸，就足以让心灵快乐一个晚上，早上起来时，还会细细的拿到阳光下照耀，眯着眼透过透明的糖纸，阳光铺洒在脸上，这样简单而纯粹的时光，仿佛还在昨日，可是，事实上它已走远，远至我在细细回味的时候，忘记了那糖果的什么口味，只知道，那只一种纯粹的甜，像蜜，让人无法形容，可却涌在心里难以退去。
白天的喧嚣已悄然地退去，夜的浮华在窗外弥漫，隔着这扇窗，我便可以把自己与外面的世界隔离开来。有时候，当这种宁静在心灵深处逐渐浓密时，世界亦变得沉静下来，仿佛一个个慢镜头，一幅幅的流过去，流过去，分明，你能看到自己在那无声当中轻轻地走，慢慢地说，你可以看到自己如何地淌过湍急的河流，还有那些长长的水草如何缠绕在脚踝上。那时，你定会看到镜头定格在那幅图里，那一瞬间你可以看到挣扎，惶恐，甚至恼怒，河流绕开你的脚踝，向前方奔去，你恨不得化成一滴水，随着河流汇入大海，想必那应该是宽广而博大的，像妈妈的怀抱，让人不用设防，无需面具，可以从容无顾虑的奔过去投入她的怀抱。
那就像是一个希望，像太阳，总不是每天都见。于是在泥泞的风雨里，你不得不去面对，尽管那些缠缠绕绕的细韧的东西总是似有若无的存在，让你总挥不去又躲不开，于是不知从何来的勇气，你开始奔跑，不管脚下是否有牵绊。这样的结果无非就是你被绊倒，要不就是获取自由。自由是个足以让人心生勇气的词，猛一想到心会突然蹦蹬一下，像触及某一个按钮，一场别开生面的景像立刻生动的浮现在眼前，突然间你会发现，原来所有的顾虑在有些时候真的并不重要，世事并不真的如我们想象般那么难以决择。往往，只要有一个理由，或者一股勇气，就可以冲破这道线，跨过这道坎。
只是，当勇气在瞬间涌起之后，那双忽然间明亮起来的眼睛又突然的暗淡，像那天空欲下雨时的昏暗。昏暗中，仿佛能看到自己心悸时的脆弱，那时会突然发现，原来世界是陌生的，阳光是陌生的，连那永往直前奔流着的河流亦是陌生的，那些牵牵绊绊的水草在水面下游来游去，轻轻的拂着脚踝，那样的细柔，仿佛那样的亲近。
也许这正是人的矛盾之处，当我们急欲挣脱时，一切都是那样的刻不容缓，可是当真正来临时，会让人心生畏惧。恍惚间，陌生的与亲近的又都统统的走远，唯有这宁静的夜，无声的月伴着无眠。( 文章阅读网：www.61k.com )
五 : 夜的心声
天边是乌云
月
朦朦胧胧
在无星的夜空
呈现出了另一翻的美
却掺杂着心中无限的思念( 文章阅读网：www.61k.com )
在爱的离和时
在情感的分部地
却没有我们的相知相恋
不知是我们的相遇太晚
还是我们的无知思念
轻轻的一个吻
却誓定了我们的终身
没有月老的红线
没有朱罗的爱恋
却是牛郎织女的思念
小小的世界
曾抹不去你的身影
手心的温度
曾想两手的交叉
在世界末日的那刻
我还在你的心里
一直那样的爱着你
本文标题：夜莺的歌声-13.夜莺的歌声(完美版)61阅读| 精彩专题| 最新文章| 热门文章| 苏ICP备13036349号-1