一 : 难能可贵的民政科长

河南开封市的一位区民政局科长，没有给身体不佳的妻子开低保“后门”，每天清晨及双休日，帮助做环卫工的妻子打扫卫生。三年如一日，在环卫工与科长之间“角色转换”，引来媒体的关注报道。

俗话说，人不为己，天诛地灭。民政科长完全可以为自己的妻子办理低保，别人也不会说什么。因为根据他家的实际情况，完全符合办低保条件。只不过他不这么做，认为比他家困难的人还有很多，不应以权谋私。多么好的干部呀，思想情操高，真正做到了全心全意为人民服务。

民政科长敢于打破传统偏见，帮助体弱多病的妻子上街打扫卫生，三年如一日，不怕脏，不怕累，放下架子，放下脸面，一来帮助妻子完成任务，二来锻炼身体，一举二得。

民政科长思想好。男人有权就变坏。民政科长的妻子身体不好，如果换成**污吏，喜新厌旧，早就拜拜了，或者寻花问柳去了。民政科长不但不嫌弃糟糠之妻，而且身体力行，以实际行动为妻子排忧解难，减轻妻子的工作压力，并且承揽了全部家务，最大限度地让妻子少干活，以养好身体。

我看了报纸的那篇报道后，泪流满面。要知道，男儿有泪不轻弹。民政科长是党培养出来的好干部，好丈夫，好父亲。我们要向他学习，学习他的好榜样，体谅妻子家人，自己多干点，没什么。我为人人，人人为我。人人都献出一点爱，这个世界将更加和谐。

爱家人，才能爱国家。小家庭做到和睦相处。众人拾柴火焰高。国家才能民主、富强。让我们以民政科长先进事迹为榜样，从我做起，从小事做起，从身边事做起，为建立和谐中国，小康社会而努力吧。( 文章阅读网：www.61k.com )

二 : 高一作文之“成长见证的可贵”讲评

我之点评

亲情注脚

本课思考点：作文如何写出生活的情味，写人写事，是如何对它进行展开，又将如何定位写。两忌：一为沉年旧事，二为流水账。当出现许多类似的事时，如何串联起来？当有不少的事，又想突出其中一二时，将如何构思？如何将叙议结合，才不致单薄或空洞？ 本次作文优秀的同学：任贵巧、郑诚、季知燕、史可、谢海琪、谢超慧、项琼瑶、毛伟健、谢安、吴婷婷、李嘉鑫、陈燕、刘凌、赵宁宁、陈卜源。

高一作文讲评·一 ——“成长见证的可贵”作文点评2012.10.09

总评：人物有个性 （是你的，才会是自己的）

成长见证亲情的可贵

高一（1）班陈菊芬

主线：一份心情，感乎人心者，莫先乎情。你有一份真实感情在笔尖流淌吗？

亲情，就堪比钻石永恒久远，一情永留传。自古以来，便有“慈母手中线，游子身上衣”，“想得家中夜深有，还应说着远行人。”

如此，亲情便永留心间。

印象里，你永远都是短短的及耳头发，微黄蓬松，却又参差不齐，还有那又粗糙干皱的手，指甲中全是黑乎乎的，怎么洗都洗不干净。

文章有了发生，却未必能在我们心中生发。太多时候，作者都回避与我们心灵交流，没有了共鸣。（划波浪线的文字）看似蜻蜓点水的一点心理活动，其实正荡起层层心波。记叙文并不排斥必要的情感点击。

你告诉我，在我几个月大时，便跟在你身边，岁月如梭，时光从手指缝间淌过，我亲眼看着时光如何在你脸上刻下一道道皱纹，如何染白你的黑发，你一点一滴地看着我慢慢长大，从小学到初中，从初中到高中，如今我已成为16岁的花季少女，而你也成为颤颤巍巍的老人。

青春期间的躁动，我开始变得叛逆，甚至不可理喻，我开始不太与你讲话，说你与我有代沟，没有共同语言，有时还乱发脾气吼你，你的眼睛开始浑浊，却还是一笑代之，对我说：“那就不打扰你了。”然后转身离去，留给我的只是你那伛偻的背影。

你经常在饭桌上说我不如小时候可爱，越大越倔，倔到十头牛都拉不回来。

而我每次也嘟起嘴，面带不屑，继续吃我的。

类似事件处理：排偶句。

你说要送我上学，我拒绝了你，怕被同学笑话，却忘了小时候我总黏着你，你到哪儿我就到哪儿，你一离开就大吵大嚷，而你从未说过一句烦。

你吃饭打喷嚏，口水溅到菜里，我嫌脏没有吃饭，却忘了小时候你经常将我吃剩的东西塞到嘴里，却从未喊过一句脏。

我嫌你睡觉占位大，不想和你一起睡，却忘了小时候我常常蹬被子，你半夜起来给我盖上，却从未抱过一次怨。

……

直到你生病住院，我一听到消息就慌了，记得你只是会感几次冒，但从未严重到住院，我马不停蹄地赶到医院，看到你安静地躺在床上挂点滴，呼地松了一口气，才发现我多么在乎你，多么离不开你。

我之点评

最本真朴实的亲情，让我们无法拒绝长大了。

事情有起伏，情感有波澜。生活的中心，永远不可能是风平浪静。

心中的愧疚如潮涌，我拉起你的手，小手对大手，十指相扣，心里默默地说：“虽然现在的我无法拍着胸膛说我是你的依靠，但我会努力，请你相信，终有一天，我会成为你的依靠。”

结尾：他山之石，言有尽意无穷。

望着你泛着笑靥的脸庞，心中泛起一阵暖流。

我忽地想起一句话：“我们的欢乐，是妈妈脸上的微笑，我们的痛苦，是妈妈眼里深深的忧伤，我们可以走出家门，却永远走不出妈妈心灵的广场。”

风铃叩扉

总评：叙事有背景。 （骄阳烈，需轻风淡云来点染）

成长见证根的可贵

高一（1）班陈桫

“饭吃得那么少，来，多吃一点。”“现在都几点了，都还在床上睡觉，你想不想上学了啊！”闭上眼，那专属妈妈的唠叨在耳畔响起。

主线：1个事件、场景

曾几何时，我是那么厌烦这些话。每当妈妈要张口说话时，我总是捂住耳朵，跑到房间里嘴里念着：“知道了，知道了。”在那时看来，去学校寄宿是一件多么享受的事。

背景：（也叫场景）人物行为的过程，绝不仅仅是只有人的形象，也有其他物象，如果所有笔墨都只写人，那么作文充其量是人物活动轨迹，而不能称之为生活场面了。 所以，如果删除波浪线部分的文字，不会让人觉得内容残缺了，但让人鲜明地感觉到内容单调，情趣淡退了。

一缕缕柔云，被风拉着扯着，消失在湛蓝的天际。我拖着行李箱，哼着小歌朝着学校大门口走去。却不知道，在我的背后一对温柔似水的双眸紧紧地盯着我的身影，直到我消失在那的眼前。

学校的生活并没有那么轻松，在家里虽然有很多的约束，但我却觉得很温暖，心里永远有1种充实感被紧紧地包围。

人不能忘本，不能忘“根”。

深夜，望着窗外的大风，凉凉瑟瑟的风透过缝隙袭来了。我蜷缩在一起，透过月光我依稀望见了妈妈的影子。夜晚我在复习时妈妈为我送来的牛奶；清晨用暴吼的方式把我从周公那里拉回来；下雨天顶着小把雨伞，接我回家，两人拼着伞踉踉跄跄跑回家，还有我的爸爸为了我的学习，到处寻找老师为我补课，还陪我一起去游泳，而我恰恰忘了最根本的一点，这个家的所有人都是为了我为了我有好的成绩，为了我有个好的将来。可我呢？忘记了这个“根”，想把自己从这里拔出来，去别处重要发芽，想到这，一颗晶莹的泪珠从我眼角悄然滑落。

类似事件处理：排偶句

梦中，我看见了自己最熟悉的身影，在晕黄的灯光下妈妈正为我缝衣服，一针一线，丝丝牵动着我的心；看见爸爸在为我搬东西时，一颗颗豆大的汗珠从脸上滑落；我仿佛看见那忙碌奔波的二老站在校门口向的挥手，渐行渐远，再回头，已消失在地平线上……

我之点评

半夜再次梦醒，枕却已湿一片。

人非草木，孰能无情，我的家我的“根”，也许是人世间最宝贵的，时光稍纵即逝，也许以前的我被爱所包围感觉不到，而现在觉得“根”的下面有千丝万缕的须，身边的每1个人，每一次问候，每一份牵挂都是如此宝贵。

结尾：行动是心灵的声音，用行动来宣告，有时胜过千言万语。

我们就像风筝，线的尽头是家，不论我们走多远，飞多高，“根”始终在家，那心中最柔软的地方，可以在寒冷时掏出来取暖。

第二天早上，我在电话亭拨通了那串熟悉的电话号码，在电话那头我看见了那二老的笑容。

总评：心声有依托。 （清点心情，方能清晰表达。）见以下标注的①②③④

沉思喁语

成长见证天真的可贵

高一（8）班周超男

构思：在下笔前，心中应该有一份清楚的感受，或1个鲜明的观点。而接着你所选择的素材全是为这份感受或这个观点而服务的。不是那些似是而非的事情或若合若离的情绪都可以进入到你的文章里。 要明白你这些素材的内容，只是心声的几个层面或几个体现，是撑起心声大厦的支点。抑或是串起心声珠玉的银线。如果去掉了这些文字，心情就无从得来。 所以，心灵的声音一定要有现实的依托。

雨声依旧淅沥。我的步子却越来越快。我长大了，不再是过去天真的我，喜欢伫足在蒙蒙小雨中听雨儿细语。我开始赶路了，成长这条路太长太曲折。行程中，我不得不减重，丢掉身上的“珍贵”。其中有我的天真。我拾起了“人情世故”，采摘“察言观色”，我反复问自己，成长路上到底是失去还是收获。

①

曾经，天真让我以为“朋友”这个词恒等于“永远”，原来，只有当时天真的朋友才会说永远。朋友年少轻狂，不知所谓的“友情”彻底抹杀了我天真的想法。那天的我，迷惘，无助。风沙迷住了眼睛，泪水止不住地向下流。她说我们不再是朋友，仅仅因为我没有陪着她犯错。我们的友情如此天真，不堪一击。每平静地回忆这一切，是我长大了吧。

②

妈妈怀里的温度不知还有多少人记得。而我属于大部分回答“忘了”的人。天真不再，我再也没有试着向妈妈撒娇，懒懒地身在妈妈怀里，迟迟不肯起床的日子好像是上辈子的记忆。妈妈说我不淘气了。从前，我爱跑爱闹，毫无顾忌地在林荫道上放声歌唱。一切都是天真作崇。成长路上的歌声不再那么响了，甚至没有了风的和唱。

④

③

压力如千斤顽石，好重。我渴望重拾天真，让我在每1个雨天能细语漫步，让我不为友情的逝去而心痛不已，让我温存在妈妈怀中，让我记得那时的曲调。成长让我手足无措，我惊颤地注视着每一张脸上的波动，仿佛能听得见他们酒窝下陷或眉头紧锁的声音。多可怕的成熟，心脏好像被无数细线拉着，别人的一言一行拉扯着心脏。可以不长大吗？社会复杂，人心多变，越天真越受伤。我们在时间的輮碾下，变得无常。我要学会变得像一团未发酵的面团，可以顺着模板的形状变化。这样才能生存。原本，成长就是为了生存。

你想重拾天真吗？你曾在午夜梦回惊醒吗？如有上述症状，你已走在成长路上或已离终点不远。而我，已经远在路上，我像头初生牛犊拼命向前冲。回首才发现，我失去了太多珍贵之物。我想寻回这些，拾回天真无邪，它却像冰淇淋，慢慢地融化了。天真不见了，快乐也像小鸟般飞去。烦恼越来越多，压力越来越大。真想对天高呼“I don’t care！”

结尾：看似无奈的哀鸣，深读之下，却还是发现融有很多的意真。

我之点评

成长见证了我天真的可贵。无邪笑容似春日阳光，叫我怎么舍得长大！

我有我道点语

成长见证读书的可贵

总评：文章有人生。 （人的一生，其实都是在发现、挖掘、展示自我。）

高一（8）班倪梦蝶

书香、茶香、花香……你最爱哪种味道。至多的人会选择花香。一部分人会选花香，极少的人会选择书香。

读书是我们们从幼稚到成熟必不可少的过程。

领悟：如果说学生身上什么味道最具代表性和最有生命力，除了青春之外，应该就是书卷味，那种柔和而温存的、馨香而淡雅的气息。 这种书卷味不是学习生活的代名词，而是深入阅读的独特体会。

幼儿时期，我们踏进了幼儿园的门槛。开始练习说普通话，读拼音字母，做最简单的数学题。但是最让我们能爱上的，就是读童话故事。故事的结局总是那么完美，王子与公主快乐地生活在一起。

学会了自己读书，我便跨入了小学的天地。我读着各种各样的故事，熟悉了各种各样的景物、人物，它们开始让我慢慢懂得读书的快乐。

长到一定年龄，我开始步入青春期。在度过这个连接桥梁的时候。更是书籍陪我度过。它就像1个个给我讲道理的老师，教我如何面对自己，面对自己正临的难题。

如今，我开始步入高中的殿堂，读着属于自己喜爱的书。我记得那一天，我棒着一本《平凡的世界》。在中午的时候，家人们都开始午睡，我一人痴迷地坐在椅子上翻阅着这本不平凡的书。

朦胧的睡意开始弥漫，盘旋的风扇在头顶转着，我并没有开始眯眼睡觉。而是完全地沉浸其中，时针滴答滴答地转过。

这就是阅读的人生境界。如是给周超男同学对成长的不适从心理一剂心药的话，那就是广泛阅读，用阅读来体味人间情味，领悟处世之道。学者阎闫说过：“因为阅读，我对生活变得甘心，也因为阅读，我对生活总是充满渴望。”不是吗？

一眨眼，时针已从12转到了3。我不知不觉得已经看了1/3书籍。

慢慢地，读书已经成了必不可少的一门必修课。

在成长的足迹中，从稚嫩到成熟，从充满幻想色彩的童话到处处是为人之道的书。我开始在成长的脚步中，领会到了读书的可贵。

读书，它让我对未来抱有幻想。

读书，它让我面对困难有自如的心态。

读书，它让我开始掌控驰向未来的游轮。

成长中，我见证了读书的可贵。面对将来，书籍将会一直陪伴着我。

结尾：有些落入俗套，少了“书。”的味道。

因为它，让我明白成长中必不可少的东西有一样就是书籍，它陪伴我们成长。让我们明白了各种书籍存在的价值之一，也让我明白了各种书籍代表不同的年纪阶段。它见证我的成长。

教后感：一直在对学生写记叙性的文体感到困惑，曾经学习了许多对写作的指导，觉得所有的方法指导都用尽，总是会提到写真人真事，流露真性真情。关注细节描写，制造事件的波澜，用矛盾来丰满人物形象，用自然景物描写来烘托人物心情等等。总是不得要领学生听得一头雾水，我讲得亦是心虚气短。 而本次作文，在批改后，我对所选取的四篇作文，仔细分析后，觉得要用习作来说话，不是空对空地谈一通理论，再不着边际地说有的同学如何写如何写，到最后再总结千篇一律的所谓写法宝典。每次上完作文讲评课，学生给我的回应只有1种解释：讲也白讲，听也白听。在这次我粗浅地概括为写记叙性文章要关注“四有”：人物有个性，叙事有背景，心声有依托，文章有人生。知道表达不是很精到，但不少学生觉得概括很有力量。 再者，这次在课堂上放手让学生评点，在讲义旁边设置了“点评栏”，围绕讲义的几个小问题，先让学生充分阅读，认真思考，自己写上点评的语言，不要求多少字数；再分组讨论，学生讨论热烈，只可惜在自由展示时，学生怯于主动表达，效果大打折扣，实是不甘。但至少让我感觉看到了另一道风景。 教学之路，还远，因远而让我为之求索。

我之点评

亲情注脚

本课思考点：作文如何写出生活的情味，写人写事，是如何对它进行展开，又将如何定位写。两忌：一为沉年旧事，二为流水账。当出现许多类似的事时，如何串联起来？当有不少的事，又想突出其中一二时，将如何构思？如何将叙议结合，才不致单薄或空洞？ 本次作文优秀的同学：任贵巧、郑诚、季知燕、史可、谢海琪、谢超慧、项琼瑶、毛伟健、谢安、吴婷婷、李嘉鑫、陈燕、刘凌、赵宁宁、陈卜源。

高一作文讲评·一 ——“成长见证的可贵”作文点评2012.10.09

总评：人物有个性 （是你的，才会是自己的）

成长见证亲情的可贵

高一（1）班陈菊芬

主线：一份心情，感乎人心者，莫先乎情。你有一份真实感情在笔尖流淌吗？

亲情，就堪比钻石永恒久远，一情永留传。自古以来，便有“慈母手中线，游子身上衣”，“想得家中夜深有，还应说着远行人。”

如此，亲情便永留心间。

印象里，你永远都是短短的及耳头发，微黄蓬松，却又参差不齐，还有那又粗糙干皱的手，指甲中全是黑乎乎的，怎么洗都洗不干净。

文章有了发生，却未必能在我们心中生发。太多时候，作者都回避与我们心灵交流，没有了共鸣。（划波浪线的文字）看似蜻蜓点水的一点心理活动，其实正荡起层层心波。记叙文并不排斥必要的情感点击。

你告诉我，在我几个月大时，便跟在你身边，岁月如梭，时光从手指缝间淌过，我亲眼看着时光如何在你脸上刻下一道道皱纹，如何染白你的黑发，你一点一滴地看着我慢慢长大，从小学到初中，从初中到高中，如今我已成为16岁的花季少女，而你也成为颤颤巍巍的老人。

青春期间的躁动，我开始变得叛逆，甚至不可理喻，我开始不太与你讲话，说你与我有代沟，没有共同语言，有时还乱发脾气吼你，你的眼睛开始浑浊，却还是一笑代之，对我说：“那就不打扰你了。”然后转身离去，留给我的只是你那伛偻的背影。

你经常在饭桌上说我不如小时候可爱，越大越倔，倔到十头牛都拉不回来。

而我每次也嘟起嘴，面带不屑，继续吃我的。

类似事件处理：排偶句。

你说要送我上学，我拒绝了你，怕被同学笑话，却忘了小时候我总黏着你，你到哪儿我就到哪儿，你一离开就大吵大嚷，而你从未说过一句烦。

你吃饭打喷嚏，口水溅到菜里，我嫌脏没有吃饭，却忘了小时候你经常将我吃剩的东西塞到嘴里，却从未喊过一句脏。

我嫌你睡觉占位大，不想和你一起睡，却忘了小时候我常常蹬被子，你半夜起来给我盖上，却从未抱过一次怨。

……

直到你生病住院，我一听到消息就慌了，记得你只是会感几次冒，但从未严重到住院，我马不停蹄地赶到医院，看到你安静地躺在床上挂点滴，呼地松了一口气，才发现我多么在乎你，多么离不开你。

我之点评

最本真朴实的亲情，让我们无法拒绝长大了。

事情有起伏，情感有波澜。生活的中心，永远不可能是风平浪静。

心中的愧疚如潮涌，我拉起你的手，小手对大手，十指相扣，心里默默地说：“虽然现在的我无法拍着胸膛说我是你的依靠，但我会努力，请你相信，终有一天，我会成为你的依靠。”

结尾：他山之石，言有尽意无穷。

望着你泛着笑靥的脸庞，心中泛起一阵暖流。

我忽地想起一句话：“我们的欢乐，是妈妈脸上的微笑，我们的痛苦，是妈妈眼里深深的忧伤，我们可以走出家门，却永远走不出妈妈心灵的广场。”

风铃叩扉

总评：叙事有背景。 （骄阳烈，需轻风淡云来点染）

成长见证根的可贵

高一（1）班陈桫

“饭吃得那么少，来，多吃一点。”“现在都几点了，都还在床上睡觉，你想不想上学了啊！”闭上眼，那专属妈妈的唠叨在耳畔响起。

主线：1个事件、场景

曾几何时，我是那么厌烦这些话。每当妈妈要张口说话时，我总是捂住耳朵，跑到房间里嘴里念着：“知道了，知道了。”在那时看来，去学校寄宿是一件多么享受的事。

背景：（也叫场景）人物行为的过程，绝不仅仅是只有人的形象，也有其他物象，如果所有笔墨都只写人，那么作文充其量是人物活动轨迹，而不能称之为生活场面了。 所以，如果删除波浪线部分的文字，不会让人觉得内容残缺了，但让人鲜明地感觉到内容单调，情趣淡退了。

一缕缕柔云，被风拉着扯着，消失在湛蓝的天际。我拖着行李箱，哼着小歌朝着学校大门口走去。却不知道，在我的背后一对温柔似水的双眸紧紧地盯着我的身影，直到我消失在那的眼前。

学校的生活并没有那么轻松，在家里虽然有很多的约束，但我却觉得很温暖，心里永远有1种充实感被紧紧地包围。

人不能忘本，不能忘“根”。

深夜，望着窗外的大风，凉凉瑟瑟的风透过缝隙袭来了。我蜷缩在一起，透过月光我依稀望见了妈妈的影子。夜晚我在复习时妈妈为我送来的牛奶；清晨用暴吼的方式把我从周公那里拉回来；下雨天顶着小把雨伞，接我回家，两人拼着伞踉踉跄跄跑回家，还有我的爸爸为了我的学习，到处寻找老师为我补课，还陪我一起去游泳，而我恰恰忘了最根本的一点，这个家的所有人都是为了我为了我有好的成绩，为了我有个好的将来。可我呢？忘记了这个“根”，想把自己从这里拔出来，去别处重要发芽，想到这，一颗晶莹的泪珠从我眼角悄然滑落。

类似事件处理：排偶句

梦中，我看见了自己最熟悉的身影，在晕黄的灯光下妈妈正为我缝衣服，一针一线，丝丝牵动着我的心；看见爸爸在为我搬东西时，一颗颗豆大的汗珠从脸上滑落；我仿佛看见那忙碌奔波的二老站在校门口向的挥手，渐行渐远，再回头，已消失在地平线上……

我之点评

半夜再次梦醒，枕却已湿一片。

人非草木，孰能无情，我的家我的“根”，也许是人世间最宝贵的，时光稍纵即逝，也许以前的我被爱所包围感觉不到，而现在觉得“根”的下面有千丝万缕的须，身边的每1个人，每一次问候，每一份牵挂都是如此宝贵。

结尾：行动是心灵的声音，用行动来宣告，有时胜过千言万语。

我们就像风筝，线的尽头是家，不论我们走多远，飞多高，“根”始终在家，那心中最柔软的地方，可以在寒冷时掏出来取暖。

第二天早上，我在电话亭拨通了那串熟悉的电话号码，在电话那头我看见了那二老的笑容。

总评：心声有依托。 （清点心情，方能清晰表达。）见以下标注的①②③④

沉思喁语

成长见证天真的可贵

高一（8）班周超男

构思：在下笔前，心中应该有一份清楚的感受，或1个鲜明的观点。而接着你所选择的素材全是为这份感受或这个观点而服务的。不是那些似是而非的事情或若合若离的情绪都可以进入到你的文章里。 要明白你这些素材的内容，只是心声的几个层面或几个体现，是撑起心声大厦的支点。抑或是串起心声珠玉的银线。如果去掉了这些文字，心情就无从得来。 所以，心灵的声音一定要有现实的依托。

雨声依旧淅沥。我的步子却越来越快。我长大了，不再是过去天真的我，喜欢伫足在蒙蒙小雨中听雨儿细语。我开始赶路了，成长这条路太长太曲折。行程中，我不得不减重，丢掉身上的“珍贵”。其中有我的天真。我拾起了“人情世故”，采摘“察言观色”，我反复问自己，成长路上到底是失去还是收获。

①

曾经，天真让我以为“朋友”这个词恒等于“永远”，原来，只有当时天真的朋友才会说永远。朋友年少轻狂，不知所谓的“友情”彻底抹杀了我天真的想法。那天的我，迷惘，无助。风沙迷住了眼睛，泪水止不住地向下流。她说我们不再是朋友，仅仅因为我没有陪着她犯错。我们的友情如此天真，不堪一击。每平静地回忆这一切，是我长大了吧。

②

妈妈怀里的温度不知还有多少人记得。而我属于大部分回答“忘了”的人。天真不再，我再也没有试着向妈妈撒娇，懒懒地身在妈妈怀里，迟迟不肯起床的日子好像是上辈子的记忆。妈妈说我不淘气了。从前，我爱跑爱闹，毫无顾忌地在林荫道上放声歌唱。一切都是天真作崇。成长路上的歌声不再那么响了，甚至没有了风的和唱。

④

③

压力如千斤顽石，好重。我渴望重拾天真，让我在每1个雨天能细语漫步，让我不为友情的逝去而心痛不已，让我温存在妈妈怀中，让我记得那时的曲调。成长让我手足无措，我惊颤地注视着每一张脸上的波动，仿佛能听得见他们酒窝下陷或眉头紧锁的声音。多可怕的成熟，心脏好像被无数细线拉着，别人的一言一行拉扯着心脏。可以不长大吗？社会复杂，人心多变，越天真越受伤。我们在时间的輮碾下，变得无常。我要学会变得像一团未发酵的面团，可以顺着模板的形状变化。这样才能生存。原本，成长就是为了生存。

你想重拾天真吗？你曾在午夜梦回惊醒吗？如有上述症状，你已走在成长路上或已离终点不远。而我，已经远在路上，我像头初生牛犊拼命向前冲。回首才发现，我失去了太多珍贵之物。我想寻回这些，拾回天真无邪，它却像冰淇淋，慢慢地融化了。天真不见了，快乐也像小鸟般飞去。烦恼越来越多，压力越来越大。真想对天高呼“I don’t care！”

结尾：看似无奈的哀鸣，深读之下，却还是发现融有很多的意真。

我之点评

成长见证了我天真的可贵。无邪笑容似春日阳光，叫我怎么舍得长大！

我有我道点语

成长见证读书的可贵

总评：文章有人生。 （人的一生，其实都是在发现、挖掘、展示自我。）

高一（8）班倪梦蝶

书香、茶香、花香……你最爱哪种味道。至多的人会选择花香。一部分人会选花香，极少的人会选择书香。

读书是我们们从幼稚到成熟必不可少的过程。

领悟：如果说学生身上什么味道最具代表性和最有生命力，除了青春之外，应该就是书卷味，那种柔和而温存的、馨香而淡雅的气息。 这种书卷味不是学习生活的代名词，而是深入阅读的独特体会。

幼儿时期，我们踏进了幼儿园的门槛。开始练习说普通话，读拼音字母，做最简单的数学题。但是最让我们能爱上的，就是读童话故事。故事的结局总是那么完美，王子与公主快乐地生活在一起。

学会了自己读书，我便跨入了小学的天地。我读着各种各样的故事，熟悉了各种各样的景物、人物，它们开始让我慢慢懂得读书的快乐。

长到一定年龄，我开始步入青春期。在度过这个连接桥梁的时候。更是书籍陪我度过。它就像1个个给我讲道理的老师，教我如何面对自己，面对自己正临的难题。

如今，我开始步入高中的殿堂，读着属于自己喜爱的书。我记得那一天，我棒着一本《平凡的世界》。在中午的时候，家人们都开始午睡，我一人痴迷地坐在椅子上翻阅着这本不平凡的书。

朦胧的睡意开始弥漫，盘旋的风扇在头顶转着，我并没有开始眯眼睡觉。而是完全地沉浸其中，时针滴答滴答地转过。

这就是阅读的人生境界。如是给周超男同学对成长的不适从心理一剂心药的话，那就是广泛阅读，用阅读来体味人间情味，领悟处世之道。学者阎闫说过：“因为阅读，我对生活变得甘心，也因为阅读，我对生活总是充满渴望。”不是吗？

一眨眼，时针已从12转到了3。我不知不觉得已经看了1/3书籍。

慢慢地，读书已经成了必不可少的一门必修课。

在成长的足迹中，从稚嫩到成熟，从充满幻想色彩的童话到处处是为人之道的书。我开始在成长的脚步中，领会到了读书的可贵。

读书，它让我对未来抱有幻想。

读书，它让我面对困难有自如的心态。

读书，它让我开始掌控驰向未来的游轮。

成长中，我见证了读书的可贵。面对将来，书籍将会一直陪伴着我。

结尾：有些落入俗套，少了“书。”的味道。

因为它，让我明白成长中必不可少的东西有一样就是书籍，它陪伴我们成长。让我们明白了各种书籍存在的价值之一，也让我明白了各种书籍代表不同的年纪阶段。它见证我的成长。

教后感：一直在对学生写记叙性的文体感到困惑，曾经学习了许多对写作的指导，觉得所有的方法指导都用尽，总是会提到写真人真事，流露真性真情。关注细节描写，制造事件的波澜，用矛盾来丰满人物形象，用自然景物描写来烘托人物心情等等。总是不得要领学生听得一头雾水，我讲得亦是心虚气短。 而本次作文，在批改后，我对所选取的四篇作文，仔细分析后，觉得要用习作来说话，不是空对空地谈一通理论，再不着边际地说有的同学如何写如何写，到最后再总结千篇一律的所谓写法宝典。每次上完作文讲评课，学生给我的回应只有1种解释：讲也白讲，听也白听。在这次我粗浅地概括为写记叙性文章要关注“四有”：人物有个性，叙事有背景，心声有依托，文章有人生。知道表达不是很精到，但不少学生觉得概括很有力量。 再者，这次在课堂上放手让学生评点，在讲义旁边设置了“点评栏”，围绕讲义的几个小问题，先让学生充分阅读，认真思考，自己写上点评的语言，不要求多少字数；再分组讨论，学生讨论热烈，只可惜在自由展示时，学生怯于主动表达，效果大打折扣，实是不甘。但至少让我感觉看到了另一道风景。 教学之路，还远，因远而让我为之求索。

三 : 成长的见证

不知不觉地，我在我的人生道路上已迈过了十三个春秋。

小时候，是多么盼望长大。每次看见邻居哥哥姐姐们“居高临下”地望着我，或是蹲下来捏捏我的小脸颊，我总是很不高兴，认为尊严受挫了。于是等啊等啊，今天我惊喜地发现额头上有颗青春痘，就炫耀似地拨起刘海，摆个pose堂堂地往妈妈面前一站：“妈！我长大了！我有青春痘了！”妈妈不屑地笑笑：“好好珍惜童年吧！这并不表明你长大。”

我心里很不爽，一甩头，砰地关上了门，走到街上。刚才还耀武扬威的青春痘，委屈地被我的头发遮住了，我也异常地沮丧。是啊，为了证明长大，我作过多少努力！十岁的时候，恶作剧般地在生日蛋糕上插了十八根蜡烛，却被人说是浪费；十一岁时，为了见证成长，我故意学习叛逆，在自己心爱的牛仔裤上剪了一个洞，把帽檐压得低低的，却被妈妈骂成“不伦不类”，操着鸡毛掸子满屋子追……好了，如今终于在生理上到了青春期，可为什么我仍然不能不受妈妈的束缚，仍然不能和朋友一道逛街，仍然不能随心所欲地干自己喜欢的事？！我愤恨地想着，看见前面的一块小石子居然“大义凛然”地“横”在我的必经之路，便发泄似地猛一甩腿，小石子“呼——”地飞出好远。

“啪！”尖尖的石子像是打到了什么。我一抬头，吓了一大跳——一位七十岁上下的老婆婆摇晃着跌坐到地上。她的膝盖被石子划破了一道口子，血正慢慢地渗出来，而她衰弱的肩膀扛着的两筐苹果，狼狈地散了一地。我一时不知怎样才好，抹掉一把冷汗，心虚地朝四周望了望——清冷的街道，偶尔只有一两个人经过——逃吧，反正没人看见，何必自讨苦吃呢？——嗯，不不，只有软弱的小孩子才不敢负责任。我为萌生了这样的想法而感到羞耻，也不知是什么样的勇气和理智，使我毫不犹豫地跑到老婆婆面前：“您没事吧？要不要去医院？”没等她回答，我就帮她捡起地上的苹果，挑着筐将她搀到了附近的一间诊所。老婆婆微笑着说：“孩子啊，你回家去吧，我自己在这就行了，再说，这点小伤根本不碍事儿……”“您家住哪儿？我扶您回家。”我轻轻地[www.61k.com）打断了她的话，她的满头银发使我羞愧地、不顾一切地想要去弥补过失，我小心翼翼地扶她回了家。

当夜幕降临时，我才敲响家门。谁知妈妈一副跑得大汗淋漓的样子，加上嘴边诡异的笑容，我猜出了八九分：“老妈，你又跟踪我，我还是没有人身自由！”我作鬼哭狼嚎状。妈妈吐吐舌头：“那还不是为了捕捉你‘成长的痕迹’！记住啊，责任心才是成长的标志！所谓责任心……”

唉，妈妈还是不改唠叨的毛病。不过好开心哦，我终于长大了呢！

本文标题：成长见证的可贵-难能可贵的民政科长
本文地址： http://www.61k.com/1124828.html