一 : 大班阅读教案：母鸡萝丝去散步

幼儿园大班早期阅读教案：母鸡萝丝去散步
天津市市辖区宝坻区宝坻区霍各庄镇西霍中心园大一班阮晓霞

活动前评析
  《母鸡萝丝去散步》是一本畅销中外的经典图画书，书中寥寥无几的文字讲述了一只名叫萝丝的母鸡出门去散步的平淡无奇的故事，而丰富生动的画面却描绘了一只倒霉的狐狸追逐萝丝却屡遭失败的情节。书的文字与画面形成了幽默、诙谐的对比，有了喜剧的色彩。考虑到幼儿的识字能力有限，但是，如果老师过多的去讲述就剥夺了幼儿自主阅读图画书的权利。
  如何在保留图画书原有特点的基础上带领幼儿去阅读呢？于是我设计让幼儿和我一起在狐狸每次失败遭殃的时候加入拟声词，这样通过刺激幼儿的听觉来丰富幼儿的想象力，使他们真正读懂这本书并感受图画书的风趣、幽默。

活动目标
  1. 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
  2. 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
  3. 通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动准备
  放大的图画书散页、图画书10本活动过程实录

一． 介绍书名，展示封面，引起兴趣。
  1. 今天我们一起来看一本有趣的图画书，书名叫《母鸡萝丝去散步》。
  2. 你从封面上看到了什么? ﹙母鸡萝丝，一只狐狸﹚
  3. 你来猜一猜这会是一个怎样的故事 ？﹙幼儿大胆猜想发言﹚

二． 观察图片，让幼儿运用已有经验进行猜想和表述。
  出示图片①
  1. 你看到了谁？他们在干什么？你是怎么知道的?﹙母鸡萝丝，一只狐狸﹚﹙萝丝在散步，狐狸想吃掉它﹚﹙狐狸趴在房子下面，眼睛咕噜噜转﹚
  2. 你猜狐狸会怎样做？﹙幼儿大胆猜想﹚
  出示图片②
  1. 萝丝走过院子的时候，狐狸在干什么？萝丝脚下有什么?﹙狐狸跳起来，扑向萝丝﹚﹙向幼儿解释一下什么是“钉耙”﹚
  出示图片③
  1. 接下来会发生什么事？你猜对了么？﹙幼儿发出开心的笑声:狐狸没抓到萝丝却被钉耙打到了头﹚
  2. 说一说狐狸被打到头时会发出什么声音？回忆一下你撞到头时的情景。﹙幼儿这时有了不同意见，最后大部分幼儿都同意用“铛”﹚
  3. 幼儿边看图边听教师示范加入拟声词声情并茂讲述图①②③。
  母鸡萝丝出门去散步，一只狐狸跟在他后面。萝丝走过院子，狐狸扑上来﹙停顿一下﹚“铛”…
  出示图片④
  1. 萝丝又来到哪里？﹙池塘﹚
  2. 狐狸又干了什么？结果怎样？﹙他又扑向萝丝，他掉进了池塘里﹚
  出示图片⑤
  1.你猜对了吗？请你用一个词来形容狐狸掉进池塘的声音。﹙经过讨论决定使用“扑通”﹚
  2.请一个幼儿试着加入“扑通”来讲述图④⑤﹙教师适时给予指导﹚
  萝丝绕过池塘，狐狸扑上来﹙停顿一下﹚“扑通”…
  出示剩余图片
  1. 引导幼儿用相同的方法理解故事的后半部分。看看母鸡萝丝又经过了哪些地方?又发生了生么事情？结果怎么样？萝丝最后怎么样了？﹙幼儿自由阅读思考﹚
  2. 幼儿分组阅读，交流讨论故事情节，加入适当的表示声音的词语进行讲述﹙“出溜”…，“哗”…，“咣当…嗖"…，"轰隆"…，"嗡嗡"…﹚
  3. 教师请个别幼儿选择喜欢的情节加入拟声词讲述。﹙幼儿纷纷挑选喜欢的情节进行讲述，气氛活跃﹚
  4. 教师加入拟声词，声情并茂的讲述完整的故事。幼儿边看书边感受故事的诙谐幽默。【幼儿发出开心的笑声】

三． 讨论：
  1. 你觉得这本书里哪个情节最好笑？﹙幼儿纷纷选择感兴趣的情节发表看法﹚
  2. 
  你觉得加入表示声音的词来讲述这个故事好在哪里？﹙教师先不加拟声词讲述一遍故事，停顿一会再加入拟声词讲述一遍。引导幼儿谈谈自己的感受。﹚﹙更有意思，更好笑﹚

四． 总结延伸：
  我发现小朋友们都很喜欢今天这本图画书：《母鸡萝丝去散步》。回家以后你可以和爸爸妈妈一起分享这本书的乐趣。如果你还想阅读更多有意思的图画书，我给你们推荐两本，它们是：《想吃苹果的鼠小弟》和《我不知道我是谁》。希望小朋友们插上想象的翅膀去发现书中的秘密和乐趣，回来讲给我们大家听。

  活动内容选自经典图画书《母鸡萝丝去散步》，故事原文只有44个字，更多的是让幼儿自己观察画面从而理解故事内容。因此，在活动目标的制定，方法的运用等都遵循这一原则，鼓励幼儿仔细观察，大胆表现。从活动效果来看，幼儿对目标能较好的达成，能够大胆想象和猜测并运用自己的经验加入适当的拟声词讲述故事情节，更重要的是幼儿从中感受到了快乐，发展了幼儿的想象力观察力和语言表达能力，同时对图画书产生浓厚的兴趣。

  阮老师在充分了解本班幼儿年龄特点及语言发展的水平上，很好的解读了图画书，抓住了图画书本身的特点来设计教学活动。她运用有效的教学策略，引导幼儿感兴趣的去观察图片内容，并通过加入拟声词帮助幼儿理解幽默诙谐的故事情节，给予每位幼儿大胆猜想和表达自己想法的机会。为幼儿的阅读活动开辟了一片新的天地，点燃了幼儿对图画书的热情。

二 : 母鸡萝丝去散步

　　一天，母鸡萝丝走出家门去散步了。可它不知道鸡窝下面有一只狐狸，狐狸已经饿得肚子咕咕叫了，于是，它决定吃掉萝丝。

　　萝丝轻轻地走过农夫的铁耙，狐狸一扑，两脚踩住铁耙的头，“哎哟——”铁耙的木耙打中了狐狸的头，狐狸说：“真倒霉。”但萝丝没有反应，萝丝走到池塘边，狐狸扑过去。“扑通——”狐狸掉进了池塘里，旁边的青蛙叫了起来：“呱呱呱，狐狸真笨。”萝丝又走到杂草堆上面，看见老山羊在吃杂草，于是，它高兴地说：“老山羊，你好。”狐狸又扑了上来。“扑哧——”狐狸掉进了杂草堆里。老山羊和老鼠都说：“狐狸真笨。”狐狸心想：我真的很笨。萝丝又走到磨坊场，它一踩，拽住了面粉袋的线，它又向前走了一步。狐狸走到萝丝后面，“哗啦啦——”雪白的面粉洒在狐狸的背上。狐狸说：“我真是傻呀！”马上就要到家的萝丝走过篱笆，狐狸再一次扑了上去。“咣当——”狐狸扑到了篱笆后面的小车上，小车向山坡下开去，把蜂房撞得乱七八糟，横七竖八，撞成了一堆破烂。

　　最后，狐狸被蜜蜂追赶，狐狸又大声地叫道：“救命呀！”而萝丝安全地回到了家，它也没有耽误吃饭的时间。

 

    初一:许荔楠

三 : 大班语言：母鸡萝丝去散步

活动目标：

1、引导幼儿欣赏绘本，在仔细观察图画的基础上，根据画面内容大胆想象，自编故事，并能用上一些描述性的语言。

2、通过故事表演正确理解动词：走、绕、越、穿、钻。

3、欣赏红、黄、黑为主色调的画面，感受色彩美，体会画面表现出的诙谐、欢快的气氛。

活动准备：

1、绘本、投影仪、录音机、背景音乐

2、母鸡图片

3、情景创设

活动过程：

一、谈话引起幼儿的兴趣

出示绘本中的母鸡图片

1、你们看，这是谁？（这是一只母鸡）

2、这只母鸡叫萝丝，母鸡萝丝在散步的时候会经过哪些地方？遇到哪些事情呢？我们看了这本书里的故事就明白了！

二、老师讲述故事，幼儿理解故事的主要内容

老师完整讲述一遍故事。

1、母鸡萝丝出门散步经过了哪些地方？她又是怎么过去的呢？（教师操作母鸡教具示演走过院子、绕过池塘、越过干草堆、经过磨坊、穿过篱笆、钻过蜜蜂房）

2、我们跟母鸡一样出门去散步吧？（老师和幼儿边听背景音乐边在设定的情景中表演，在表演中念出相关动词）

三、老师引导幼儿观察图片，用描述性语言进行讲述。

1、母鸡们，刚刚出门散步的时候你们发现了什么啊？

2、（老师引导幼儿重点观察第一张图片）师：狐狸心里是怎么想的？你是怎么知道的？你是从哪里看出来的？

3、母鸡知道后面有狐狸跟着吗？你是从哪里看出来的？

4、母鸡身后跟着一只狡猾的狐狸，她会有危险吗？

5、母鸡走过院子的时候，狐狸在干什么？院子里还有什么？

6、呀，狐狸扑了过去，他会把母鸡吃掉吗？（引导幼儿观察图片）发生了什么事情？（幼儿想象，老师引导幼儿讲述事情发生的过程）

7、我们来学狐狸被撞到头的样子。

8、母鸡知道发生的一切吗？她仍旧干什么呀？

9、狐狸还会跟着母鸡吗？他心里是怎么想的？（可有不同意见的争论）

10、母鸡绕过池塘的时候发生了什么事情？狐狸又干了什么？结果怎样了？（引导幼儿观察狐狸的动作和周围的环境，并想象发生的事情）狐狸心里又会怎么想？

11、母鸡越过干草堆的时候又发生了什么事？结果又怎样？（幼儿讲述）

12、狐狸这时候的心情是怎样的？

13、你们觉得狐狸可笑吗？为什么？

14、母鸡走着走着又会发生什么有趣的事情呢？

15、请你们把这个故事看完，要看清楚母鸡后来又经过哪些地方？又发生哪些事情？结果又怎么样呢？（幼儿每人一本绘本进行自主阅读，老师进行引导，幼儿进行讨论讲述）

16、你想讲母鸡经过哪里发生的事情？（幼儿在讲述的过程中，教师要对幼儿没观察到的细节部分给予适当地引导，并及时予以评价）

17、听，是什么声音？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，蜜蜂来了，赶快逃啊！不要追我了，好疼啊！

18、母鸡最后又是怎样的呢？

四、欣赏画面

1、这本书里的图画主要有哪些颜色？

2、你看了这些图画你觉得怎样？你喜欢这些画吗？为什么？

五、教师介绍作者。

师：你们喜欢这个故事吗？为什么？

小结：是啊，这个故事让我们笑声不断，写这个幽默又滑稽的故事的作者是佩特.哈群斯，我们一起为她鼓掌，感谢她为我们带来的精彩故事，我们把这个有趣的故事再去讲给其他小朋友听吧！

活动延伸：散步趣事

你和爸爸妈妈一起出门去散步了吗？在散步的时候发生过什么有趣的事，快将它画下来，并讲给你的爸爸妈妈听吧！

  

四 : 大班音乐：母鸡萝丝去散步

设计意图：

《母鸡萝丝去散步》这个绘本故事诙谐有趣，很能引起幼儿兴趣。本次活动老师将交响乐《在山魔的宫殿里》与这个绘本相结合。通过出示故事人物，欣赏《在山魔的宫殿里》的音乐，想象故事情节，感受故事氛围。将绘本与音乐相结合，通过绘本感受音乐，通过音乐理解绘本。

活动目标

1．欣赏乐曲，体验曲调重复和速度、力度变化的趣味。

2．跟随音乐想象故事动作，尝试幽默地表演《母鸡萝丝去散步》。

活动准备：音乐、ppt

活动过程：

一．引入（意图：激发幼儿兴趣）

出示母鸡、狐狸

t：这是谁？你们觉得他们看上去怎么样？

t：一只狐狸和一只母鸡，你们觉得会发生什么故事呢？

t：故事就藏在一首好听的乐曲里，我来听听看，狐狸抓母鸡的时候都碰到了哪些事情？最后抓到母鸡了没有？

二．欣赏音乐（意图：感受音乐，通过音乐理解故事。）

1、初次欣赏音乐

t：你觉得刚刚听到的音乐是怎么样的？（旋律、节奏、音量）

t：听了这段音乐，你觉得故事里狐狸抓母鸡的时候都碰到了哪些事情？最后抓到母鸡了没有？

t：（提示）母鸡可能会去哪些地方散步？

2、听故事欣赏音乐、尝试表演动作

t：故事到底是怎么样的呢？让我们一起来看一看。

（播放ppt）

t：有一只狐狸肚子饿的咕咕叫，狐狸到农场去找东西吃，它东张张西望望.(它是怎东张西望的？听音乐来试试看）

t：狐狸想来撞萝丝的门，它是怎么撞的？撞开了吗？

三、根据音乐和ppt来表演（意图：在表演中体验活动快乐。）

t：我们一起来试试看，老师来表演萝丝，你们来表演狐狸。

五 : 中班绘本阅读《母鸡萝丝去散步》

[活动目标]

 1. 通过细致观察画面，感知绘本中不同场景的转换，理解故事情节。

 2. 参与自主阅读，根据画面大胆想象、讲述母鸡和狐狸之间所发生的事情。

 3. 体验故事的幽默有趣，产生对阅读故事的浓厚兴趣。

[活动重点]

 通过细致观察画面，感知绘本中不同场景的转换，理解故事情节。

[活动难点]

 参与自主阅读，根据画面大胆想象、讲述母鸡和狐狸之间所发生的事情。

[活动准备]

 1. 经验准备：幼儿了解干草堆、磨坊、蜜蜂房，知道狐狸喜欢吃鸡的习性；

 2. 物质准备：绘本课件；绘本人手一本。

[活动过程]

 一、借用视频，引发兴趣

 1．师（出示封面的视频）：今天老师给大家带来了一个非常有趣的绘本故事，名字叫《母鸡萝丝去散步》。

 2． 师：你们看，封面上有谁呀？

 3．师：这是一只母鸡，它有一个有趣的名字，叫萝丝，它呀，很喜欢散步，每天吃晚饭之前，都要到自己家的附近去散步。

 4．师：你们猜猜，这只狐狸在想做些什么？

 二、初读故事，了解内容

 1. 师：故事里的那只贪吃的狐狸有没有吃掉萝丝呢？让我们自己先去书里吧。

 2. 师（阅读要求）：请小朋友拿出绘本，要一页一页轻轻往后看。看看萝丝散步的时候经过了哪些地方？是怎么来到这些地方的? 狐狸又在做什么？

 3. 幼儿自主阅读故事，教师巡视指导。

 4. 师：请你说说你看到了些什么？（幼儿自主发言）

 三、精读故事，感受乐趣

 1．师：让我们再次走进故事里，细细地看看在每个地方，发生了一些什么有趣的事情？

 2．教师按母鸡萝丝“走过院子，绕过池塘，越过干草堆，经过磨坊，穿过篱笆，钻过蜜蜂房”的顺序，适时借用视频，逐页引导幼儿正确理解故事内容，鼓励幼儿大胆交流。

 3. 师：母鸡萝丝在散步的时候发生了这多有趣的事情，你觉得哪件事情最好笑？（突出相应的词语）

 4. 师：你能用“走过、绕过、越过、经过、穿过、钻过”中的一个词语说一句话吗？

 四、完整欣赏，结束延伸

 1. 师（借用视频）：我们一起再来完整地欣赏一遍故事。你也可以跟着说说。

2. 师：你觉得这个故事有趣吗？回家后，你把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听，好

本文标题：母鸡萝丝去散步-大班阅读教案：母鸡萝丝去散步
本文地址： http://www.61k.com/1116377.html