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中小学教师继续教育培训心得体会

本人在2016年8月积极参加了中小学教师继续教育培训，通过多形式、多渠道的培训，使我在教师的职业道德修养、教学业务水平和科研水等方面都得到一定的提高。我们主要学习了如下内容：

1、 由培训中心的黄登军老师讲授的普通高中新课程方案介绍和课标解读

2、 由培训中心的张君颖老师讲授的高中新课程校本开发

3、 由培训中心的杨四英老师讲授的高中新课程与选修课教学

4、 由培训中心的安静生老师讲授的走向发展性课程评价

5、 由培训中心的刘希平老师讲授的高中新课程和高考

6、 培训中心吴琳娜老师的教师职业道德讲座;裴昌玲老师的多元智能理论讲座和袁青老师的心理问题研究讲座

7、 由计算机中心廖建筠、王晓民等老师讲授的英特尔 未来教育教师培训项目，此模块内容，让全体学员耳目一新。

“www.61k.com”

8、 如何做一名成功的教师，上好每一节课 下面，我将本阶段的具体学习作以下简要小结：

一、认识的提高构建教师终身教育体系，打造一流的教师队伍是教育长足发展的根本大计，也是教育主管部门探索的永恒主题，更是我们教育工作者的不懈追求。教师培训提高自身素质是关系到教师教书育人质量的大事。参加继续教育培训是我们教师在思想和业务成长路上的加油站。我在参加教师继续教育中，特别重视自己师德和教学业务水平的提高，始终把师德建设摆在首要位置，把自己的教学业务能力作为教师的核心素质来提高。在培训中，真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬，通过培训，切实提高自己的师德素质和教学业务水平。

在培训过程中，感触最深的部分是英特尔 未来教育项目的培训。第一个关键节点，框架问题修改是研修重点和关键，可以说不完成框架问题的修改，其他方面的修改，也会受到影响。为了不使框架问题修改影响其他，我在学习时对问题修改时间段做了特别处理.首先时间保证;其次，我采取“稳扎稳打”，让作品修改内容化整为零，为了加强对内容的进一步理解，我共享了其他学员的作品，互相交流，一起研讨，使框架问题的修改在下一模块学习开始之前及时完成。

二、具体收获

1、参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步提高，能自觉地参与课堂的教学研究，积极参加课改研究，及时总结自己在教育教学工作的经验，撰写教育论文。通过此次培训，使我意识到教学课程的改变我们必须跟上新的教育理念，所以我要在下工夫熟悉新教材的同时积极参加学校组织的教师继续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教育改革的步伐，也要进一步提高自己课堂教育能力和教学质量。

2、学习过程中，我注重师德方面的修养，我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓，从理论与实际的结合上学习和领会教师职业道德修养所涵盖的内容，提高自己的事业认知、职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为，积极争取做一名“师德双馨”型的教师。

3、轰轰烈烈的中小学教师素质提升工程，给教师继续教育带来了丰富的内容，重点通过《教师职业心理》、《英特尔未来教育》等专题培训和考试，使我们对新的教育教学理念，现代教学理论和现代课程理论、当今国外先进的教育思想等都有进一步了解，也提高了我们的教育教学管理能力，特别是信息技术与学科教学整合等内容的培训，不但提高了我们每位教师的课堂教学能力和组织教育活动的能力。也提高了课堂教学的效率和教师的教育科学研究能力。

4、重视交流在教育教学中的应用。

过去，只知道埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好的经验未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能及时整理，因此使自己的发展缓慢前进。学习期间在进修学校各级领导和老师的精心指导下，我有了长足的进步，使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入，在这里我向你们表示感谢。今后我会努力并不全身心地投入教育事业，为祖国培养更多的栋梁之才。通过培训，使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。使我更加坚定了教书育人的信心和决心。通过农村中小学教师培训，使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解。我充分认识到为了适应素质教育的需要，更好的胜任新世纪的教育教学工作，必须不断的全面提高自身素质。使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自己的教科研水平和驾驭新课程的能力。从理论和实际的结合上学习和领会了教师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业认识，职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。

总而言之，教师继续教育培训是十分成功的，对我来说可谓收获多多。我们要以总结检查活动为契机，切实提高对教师继续教育重要性的认识。立足课堂，服务教学。积极参加新一轮继续教育培训。努力使自己成为一名具有先进教育理念、良好职业道德和坚强坚实业务基础的高素质的新时代教师，为教育事业作出应有的贡献。

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二 : 网络水军将继续发扬光大

　　天气是万变的，在昨天之前天气预报、电台电视，哪都在宣传着台风的信息，如何防台风，而同样抱着等待大风大雨到来的小笔，却在今天看到了一个风和日丽的天气，呵~而在互联网的世界里，同样的是变幻莫测，每天几乎都有新的观注点吸引着众多看客，网络名人多不胜数，前些时间可以是“凤姐”，这会又可以是“小月月”，接下来呢?

　　这些网络红人，无论是以什么方式，就事实而言，他们着实是红了。同朋友曾一起讨论过，现在的网络红人，就那些争议性N大的红人而言，出名的方式不是其行为则是其言语，而做为常人而言，这样子的做法，实在是一件比较脱格的。就拿凤姐来说，她出名源于何处，就是她的言语罢了，她并非美女，但她却太过于吹嘘，娱乐了大众，她能体现的也便是这些，而她在网络的红引起商有找她，有也出场费，正因为她可以做到的作用便是吸引眼球。

　　而另一种网络红人则是从08年那不会修电脑人士的事件开始后，网络便成了另一个平台了，那把中国人认知的道德底限全都搬到网络上去了，动不动就出现了什么“门”的，在电影里面，都说是好听点就是“艺术”咯，那么小笔题目的艺术也正是此意所在。

　　之前我们都清楚知道了，凤姐的成名一事是有经过于策划，而最近在天涯的论坛上面又一红红火火的人士“小月月”同样也是一个策划方案下的成功形象。但尽管有上次那样的经验，转个方案，便能让网友们又一次的围观，让他们又一次成名，这的确是有很大的郁闷!

　　小笔很喜欢一句话“这是一个每人都是作者却甚少有读者的社会”，这句话用在现在的网络上相信更加的合适，那么多平台，那么多人在发帖，每个人都希望自己所发的话语，自己的帖子有人关注，别有那么一下子，类似于“小月月”那样无聊的事件，讲述一次上海行便可引来那么个N人围观，那也太牛了些吧!所以只能说是“水”的成份居多咯。

　　最近，网上出现了一份题为《“小月月”为水军炒作最强力证据》的分析报告，在报告中，作者统计出有24位网友的同一个ID出现在“小月月”原帖及其有关的帖子中，他们最少的发帖次数为5次，其中网友“小朵2”“每日发帖回复无数”。作者分析认为，与一般网友只在一个帖子中发帖1-2次相比，反复大量灌水的帖子就存在猫腻了，可以“将在与‘小月月’有关的帖子中反复大量灌水发帖的ID判定为‘水军’ID”。

　　有些网友就是有这么一种精神，看电影要找出问题，当然类似这些热帖也被看出了“猫腻”!

　　网络水军存在在互联网的各种商业利益里面。在网上搜索一下发帖员，数量绝不在少数，常见兼职人员、在校学生等人士，这些人均利用闲暇之余注册各种马甲，不停的回帖与发帖，按劳，按效果计酬。当然这上头得有组织者，会是一个人亦有可能是公司。群龙有首，通过网上即时通讯工具联系在一块，一个庞大的水军队伍便可成。而这水军队伍中间，还有可能是与网吧、网站等合作亦不在少数!

　　呼，这阵子又有那蒙牛的事件，原因是为不正常的网络营销，利用互联网在网络上对对手进行诬赖，而造成对方的名誉损失。事件不仅是因为涉及安全而传播快，也因为水军团队的作战!

　　想在网上成名?水军的确有那个能耐!而小笔也相信，在接下来的网络世界里，水军不但不会减少，反而会越多，更多网络营销、策划会与其搭上关系!我的博客是http://www.23hh.com，欢迎大家随时的光临，留言，交流，转载请保留此链接!谢谢!

三 : 雅虎新闻仍是美国网络新闻冠军 差距继续拉大

四 : 西南大学网络与继续教育学院本科毕业论文格式

西南大学网络与继续教育学院 毕 业 论 文

论文题目：

（二号宋体，居中）

学生姓名

学 号

类 型 网 络 教 育 专 业

层 次

指导教师

日 期

西南大学网络与继续教育学院 西南大学网络与继续教育学院本科毕业论文格式

目 录

摘 要………………………………………………………………………1

一、绪论……………………………………………………………………2

二、研究目的和意义

………………………………………3

(一)二级标题………………… ……………………………4

…

…

…………………………21 五、结论………参考文献……………………………………………………23 附录……………………………………………………………24 致谢…………………………………………………………28

西南大学网络与继续教育学院 西南大学网络与继续教育学院本科毕业论文格式

摘 文课标为宗旨，与传统的教学作比较，通过印象式阅读，即初读、观察、想象等，以此来培养学生的探究意识和推测能力；通过创造性阅读，即综合阅读、材料中的重要信息提取、互动交流与自我展示，从而体现了学生的个性化学习，注重学生创新精神和创造能力的培养两个方面展开论述。[www.61k.com]上述论证既是《语文课程标准》在教学中的实际作用初见成效的出发点，又是归宿点。同时对课堂教学中学生的合作交

关键词：

西南大学网络与继续教育学院 西南大学网络与继续教育学院本科毕业论文格式

一、 绪

×××××××××××①

××××××××××。[www.61k.com) （二）××××××××

××××××②×××××××××，××××××××××××××××××××××××××××××。××××××××××××××××××××。

二、 11 ○

××××××××××××××，××××××××××，×××××××××××××××××。××××××××××××××××××××××××。

……

××××××××××××××，××××××××××，×××××××××××××××××。××××××××××××××××××××××××。

×××××××××××××，×××××××××××××××××× ××××××××××××××。×××××××××××××××××××××××××××××××××××。×××××××××××××××××××××××××××××××××。

……

②

西南大学网络与继续教育学院 西南大学网络与继续教育学院本科毕业论文格式

五、结 论

××××××××××，×××××××××，×××××××××××××

××××××××××××。[www.61k.com)×××××××××××××××××××××××

×××××××××××。

×××××××××××××，××××××××××××××××××××

××××××××××××。×××××××××××××××××××××××

××××××××××。

附 录

×××××××××××××，××××××××××××××××××

××××××××××××××。×××××××××××××××××××××

××××××××××××。

参考文献

[J].

江西教育.2002（3[2]赵忠心.家庭教育学[M].哈尔滨.

……

西南大学网络与继续教育学院 西南大学网络与继续教育学院本科毕业论文格式

致

××××××××××××，××××××××××××××。(www.61k.com］××××××

五 : 0806《视唱练耳》西南大学网络与继续教育学院(答案) 86

视唱练耳课第一次作业

一、单音选择题：（在题后的括号内用ABCD选出括号内所缺一音）

第一次第一题音响

一、A、B、D

答题分析：第一题因为第二音与第三音构成纯五度关系，所以答案只能是A 第二题因为第一音与第二音构成三全音关系，所以答案只能是B 第三题因为第三音与第四音构成纯五度关系，所以答案只能是D

二、旋律单项选择题：（在括号内用ABCD选出与琴声相吻合的旋律短句） 1题选项 答案（

）

2题选项

答案（ ）

3题选项

答案（ ）

第一次第二题音响

二、B、D、C

答题分析：第一题因为第一小节第二拍一音和二音的纯五度关系决定了B的答案

第二题因为第二小节第二拍一音和二音的大三度关系决定了D的答案 第三题因为第一小节第二拍一音和二音的纯五度关系决定了C的答案

三、音阶判断题：（判断琴声所示音阶的性质）

选项：A.自然大调 B.自然小调 C.和声小调 D.旋律小调

一题（ ） 二题（ ） 三题（ ） 四题（ ）

第一次第三题音响

三、A、C、D、B

答题分析：

第一题因为一、三音的大三度和七音与上方主音的小二度决定了答案为A 第二题因为一、三音的小三度和六、七音之间的增二度决定了答案为C

第三题因为一、三音的小三度和音阶上行升高，下行还原的特征决定了答案为D 第四题因为一、三音的小三度和七音与上方主音的大二度决定了答案为B

视唱练耳课第二次作业

一、音组选择题：（用ABCD在括号内标出与音响相吻合的选项）

第二次第一题音响

视唱练耳课第二次作业答案

一、B、A、D、

答题分析：第一题因为三、四音之间的小三度关系决定了答案为B

第二题因为一、二音之间的小六度关系决定了答案为A

第三题因为二、三音之间的三全音关系决定了答案为D

二、节奏选择题（用ABCD在答案括号处选出与音响相吻合的节奏短句) 一题选项

答案（ ）

二题选项

答案（ ）

三题选项

答案（ ）

第二次第二题音响

二、C、A、D

答题分析：第一题因为第二小节跨拍连线的使用和附点节奏决定了答案为C

第二题因为第二小节附点节奏与前十六后八节奏的连续使用决定了答案为A 第三题因为第一小节切分节奏与前十后八节奏的使用决定了答案为D

三、音程判断题：（判断与音响相吻合的音程序号并在括号内填出）

判断范围：①小二度 ②大二度 ③小三度 ④大三度 ⑤增四、减五度

⑥纯四度 ⑦纯五度 ⑧小七度 ⑨大七度 ⑩纯八度

一题（ ） 二题（ ） 三题（ ） 四题（ ）

第二次第三题音响

三、1 8 6 5

答题分析：第一题因为相邻、紧张、尖锐、不协和的音响决定了答案为1

第二题因为两音距离较远且紧张不协和决定了答案为8

第三题因为两音纯净、悦耳、协和的音响决定了答案为6

第四题因为两音游移、不协和、距离居中的特点决定了答案为5

0806《视唱练耳》西南大学网络与继续教育学院(答案) 86_西南大学网络与继续教育学院

视唱练耳课第三次作业

一、音组选择题：（在括号内用ABCD标出与音响吻合的选项）

第三次第一题

一、B、C、A

答题分析：第一题因为一、二两音间的纯四度音程关系决定了答案为B 第二题因为三、四两音间的增四度音程关系决定了答案为C

第三题因为一、二两音间的纯四度音程关系决定了答案为A

二、旋律音程选择题：（在每题ABCD四个选项中找出与音响相吻合的音程）

1．选项：A.小二 B.大二 C.小三 D.大三 答案（ ）

2．选项：A.小六 B.大六 C.小七 D.大七 答案（ ）

3．选项：A.纯四 B.纯五 C.纯八 D.纯一 答案（ ）

第三次第二题音响

二、B、C、A

答题分析：第一题因为两音间距离较窄，刺耳、不协和的音响特点决定了答案为B

第二题因为两音间距离较宽，刺耳、不协和的音响特点决定了答案为C 第三题因为两音间距离居中，协和、悦耳的音响特点决定了答案为A

三、分解和弦判断题：（判断和弦性质，在括号处填出和弦序号） 判断范围：①大三和弦 ②大6和弦 ③大6

4和弦 ④小三和弦

⑤小6和弦 ⑥小6

4和弦

一题（ ） 二题（ ） 三题（ ） 四题（ ）

第三次第三题音响

三、2 6 4 3

答题分析：

第一题因为一、二音的小三度和二、三音的纯四度音程关系决定了答案为2 第二题因为一、二音的纯四度和二、三音的小三度音程关系决定了答案为6 第三题因为一、二音的小三度和二、三音的大三度音程关系决定了答案为4 第四题因为一、二音的纯四度和二、三音的大三度音程关系决定了答案为3

视唱练耳课第四次作业

一、旋律单项选择题：（在括号内用ABCD选出空白小节的答案）

第四次第一题音响

一、C、A、D

答题分析：第一题因为第一小节第二拍纯五度音程关系决定了答案为C

第二题因为第二小节第二拍音阶式的下行决定了答案为A

第三题因为第一小节二、三拍间的小六度音程关系决定了答案为D

二、和声音程选择题：（用ABCD选出与音响相吻合的选项）

1．选项：A.纯一 B.纯四 C.纯五 D.纯八 答案（ ）

2．选项：A.小二 B.大二 C.小三 D.大三 答案（ ）

3．选项：A.小二 B.大二 C.小七 D.增四 答案（ ）

第四次第二题音响

二、A、C、D

答题分析：第一题因为二音如一音的音响特点决定了答案为A

第二题因为两音间较窄的距离和悦耳的音响特点决定了答案为C

第三题因为两音间游移不定和不协和的音响特点决定了答案为D

三、整和弦判断题：（判断和弦性质，在括号处填出和弦序号）

判断范围：①大三和弦 ②小三和弦 ③增三和弦 ④减三和弦 一题（ ） 二题（ ） 三题（ ） 四题（ ）

第四次第三题音响

三、3 1 2 4

答题分析：第一题因为音响的不协和性和扩张感特点决定了答案为3

第二题因为音响的明亮与协和决定了答案为1

第三题因为音响的黯淡、柔和与协和决定了答案为2

第四题因为音响的收缩感、不稳定、不协和决定了答案为4

视唱练耳课第五次作业

一、节奏拍号选择题：（在ABCD四个选项中选出节奏短句使用的拍号） 选项： A.2/4拍 B.3/4拍 C.4/4拍 D.6/8拍

一题（ ） 二题（ ） 三题（ ）

第五次第一题音响

视唱练耳课第五次作业答案

一、C、B、A

答题分析：第一题因为节奏中两强两弱以及长音部位的节拍延伸决定了答案为C 第二题因为节奏中一强两弱以及长音部位的节拍延伸决定了答案为B 第三题因为节奏中一强一弱以及长音部位的节拍延伸决定了答案为A

二、五声调式音阶选择题：（在五个选项中找出与音响相吻合的正确答案）

选项：①宫调式 ②商调式 ③角调式 ④徵调式 ⑤羽调式

一题（ ） 二题（ ） 三题（ ）

第五次第二题音响

二、2 5 1

答题分析：第一题因为二、三音和四、五音间的小三度关系决定了答案为2

第二题因为一、四音间的大三度关系决定了答案为5

第三题因为一、三音间的大三度关系决定了答案为1

三、音程与和弦选择题：（看谱听琴，在括号内双选出与琴声相吻合的答案）

第五次第三题音响

三、DC、AB、AC、CD

答题分析：第一题因为和弦低音与高音的小六度和音程的纯四度关系决定了答案为DC

第二题因为和弦低音与高音的大六度和音程的大六度关系答案为AB 第三题因为音程的单薄性关系决定了答案为AC

第四题因为和弦低音与高音的大六度和音程的大六度关系答案为CD

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视唱练耳课第六次作业

一、听旋律判断拍子：（在四种拍子内作出回答）

判断范围： A.2/4拍 B.3/4拍 C.4/4拍 D.6/8拍

一题（ ） 二题（ ） 三题（ ）

第六次第一题音响

视唱练耳课第六次作业答案

一、C、B、A

答题分析：第一题因为旋律中两强两弱以及长音部位的节拍延伸决定了答案为C 第二题因为旋律中一强两弱以及长音部位的节拍延伸决定了答案为B 第三题因为旋律中一强一弱以及长音部位的节拍延伸决定了答案为A

二、三和弦及其转位协和性判断：（用A协和、B不协和作出回答）

一题（ ） 二题（ ） 三题（ ）

第六次第二题音响

二、B、A、A

答题分析：第一题因为和弦音响的刺耳与不协和决定了答案为B

第二题因为和弦音响的悦耳与协和决定了答案为A

第三题因为和弦音响的悦耳与协和决定了答案为A

三、看谱听琴：（在ABCD四个选项中选出与琴声相吻合的和弦）

第六次第三题音响

三、B、C、D、A

答题分析：第一题因为和弦上方的大二度关系决定了答案为B

第二题因为和弦中间的大二度关系答案为C

第三题因为和弦下方的大二度关系决定了答案为D 第四题因为和弦根音到七音的小七度关系答案为A

朋友们：有的人要9.9

太黑心了~

哥只要10个财富值

元人民的币~

老 牛

金沙县民族中学：阿T

一头耕作的老牛

拖着沉重的步覆

拉着肮脏的农具 永远

走在主人的前面

卑微无耻的主人 总是

嫌弃老牛步覆的缓慢

撇撇啪啪的鞭子

抽的老牛卷做一团

无尽的谩骂与鞭打

卑微无耻的主人啊

他总是这样自私的认为

老牛的体力只属于主人

而他 却不曾知道

老牛的体力 属于

整个人类

（2014年3月18日晨於学校办公室）

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