一 : 托班科学教案：珠珠跳水

温州新桥艳洁幼儿园：刘静雅

一、设计意图：

通过直接的感官的接触，更能使他们记忆深刻并且情趣浓厚。同时在孩子们的体验活动中，孩子们各自带着兴趣和需要直接和木珠接触。通过看看，摸摸等感官的使用在不知不觉中掌握了粗浅的探究方法和学习技能。孩子们由探索得到了知识，自然积累了经验，之后经验又使活动升华，这其实也是我们老师的最终目标：让宝宝主动去学习，去观察、去认知、去生活、去创造！

二、活动目标：
1、乐于将珠珠抛进水中，初步感知物体在水中的沉浮现象并产生好奇。
2、喜欢抛珠子活动，在活动中感知快乐。
3、愿意向同伴、老师表述：“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了。”

三、活动准备
1、各种颜色的木珠、玻璃珠若干，将木珠、玻璃珠放在几个筐子中
2、塑料大盆2个，里面装一半水。
3、在活动前组织幼儿看“跳水”的体育比赛，让幼儿了解“跳水”这一运动。

四、活动过程

（一）以“跳水表演”引出
1、孩子们你们看过跳水表演吗？今天，有2位朋友也要来表演跳水，你们看，是谁？（分别出示木珠、玻璃珠，引导幼儿与珠珠打招呼）
2、木珠是什么样的？（颜色、形状）玻璃珠呢？

（二）跳水表演（教师演示，幼儿表述）
1、跳水表演现在开始，首先出场的是木珠。（教师演示木珠跳水）听“咕咚”，木珠宝宝跳到水里去了。（学说“咕咚”）
2、木珠跳到水里后是怎么样的？
3、玻璃珠也来跳水，它跳到水里后会是怎么样的呢？（幼儿猜测后教师演示）

4、玻璃珠跳到水里后是怎么样的？它和木珠一样吗？（幼儿学说：“木珠浮在水上”，“玻璃珠沉下去了”

（三）幼儿操作
1、仔细听，谁在说话啊……原来还有很多珠珠也想来跳水，我们一起帮助它们吧！
2、每个幼儿1盒珠珠，把它们抛入水中，观察珠珠在水里的沉浮现象，并用语言进行表述。
3、收拾整理玩具，活动结束。

二 : 托班科学《好玩的沙子》教案

【活动目的】

　　1、 通过幼儿的操作尝试活动，感知沙的特性：沙是松散的、一粒粒的、细小的、不溶于水的。

　　2、 初步了解沙的用途及教育玩沙的安全。

　　3、 通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。

　　【活动准备】

　　幼儿人手一套玩沙工具（铲、胶碟 、 、耙等）、水、手巾。

　　【活动过程】

　　一、把幼儿带到沙池边，以玩沙导入学习活动，引出活动主题并进行安全教育。

　　师：小朋友，你们看这是什么呀？（沙），对啦，你们喜欢玩沙吗？今天，我准备了很多玩沙工具，待会请你们用手玩一玩，用脚踩一踩，跳一跳，讲一讲你发现了沙有哪些秘密？告诉老师或者同伴们！不过你们玩的时候，请注意：不能把沙往上抛，要保护自己和同伴的眼睛和鼻子，不要用脏手揉眼睛。知道了吗？

　　二、通过各尝试活动，初步感知沙的主要特征。

　　a、幼儿自由玩沙。幼儿通过团沙、踩沙、筛沙、把水放到手上的沙里，然后再把沙放进水里等操作活动，感知沙的特征。

　　b、师生一起归纳沙的特点：

　　沙是松散的、一粒粒的、细小的、不溶于水的等。

　　三、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处。

　　师：你们知道了沙有这么多秘密，那么沙有什么用呢？（沙可以用来建房子、铺路、彩沙可以用来作画、装饰等等。）四、幼儿用沙进行建筑活动，感受沙带来的乐趣。

　　师：好，我们来当建筑师，把你想建的东西建出来吧！（幼儿自由构建）

三 : 托班科学：爸爸的大手

托班科学领域：爸爸的大手

泰安市宁阳镇中心幼儿园   刘晓慧
【设计意图】
    爸爸是孩子孩子最亲近的人之一，为了增进父子之间的感情，设计这一节活动课。让孩子感受父亲的伟岸，感受父亲的本领，并为自己的父亲感到自豪。

【活动目标】
　　 1．能判断、比较手的大小。
 　　2．能说出爸爸大手的本领，为爸爸感到自豪。

【活动准备】
 　　1．爸爸和宝宝在家里一起准备好材料（在a4纸的左侧画上爸爸左手的轮廓，宝宝用自己喜欢的方式装饰纸张的四条边，在右下角写上宝宝的名字），带到班上分组摆放的各桌上。
 　　2．每桌一个小盘，一块抹布，盘中放一块浸过红颜色的湿海绵。
 　　3．《大头儿子小头爸爸》歌曲磁带、录音机。
 　　4．幼儿用书第1册第2—3页。
 　　5．尽量请爸爸来园参加活动。

【活动重难点】
　　重点是让宝宝判断比较手的大小。
　　难点是让宝宝说出爸爸的本领，为爸爸感到自豪。

【活动过程】
　　1．手指律动，引起兴趣。
　　与宝宝围坐在一起，做手指律动操，吸引宝宝的注意力。

　　2．引导宝宝寻找自己爸爸的大手印。
　　教师出示一个大手印。
　　“老师这里有一个大手印，是哪个宝宝的爸爸的？你能找出自己爸爸的手印吗？”
　　“你是怎样找到自己爸爸大手印的呢？你们把爸爸的大手打扮的真漂亮啊。”
　　让宝宝从桌上的手印中找出自己爸爸的手印。

　　3．启发宝宝说说爸爸大手的本领。
　　（1）请宝宝将自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。 
　　“宝宝和爸爸，谁的手大，谁的手小？”
　　（2）鼓励宝宝讲讲自己爸爸大手的本领。
　　“爸爸的大手会做什么事情呢？”
　　“爸爸的大手能做这么多事情，可真厉害啊。”
　　“你们的爸爸棒不棒啊，你们的小手什么时候能像爸爸一样呢。”

　　 4、手掌印画：大手拉小手。
　　“宝宝喜欢爸爸的大手吗？我们怎样才能和爸爸拉拉手呢？”
  　“咱们在爸爸手掌旁边也印上自己的小手掌吧。”
  　 播放背景音乐《大头儿子和小头爸爸》，引导宝宝将右手手掌在海面上轻轻按几下，在爸爸的大手旁印上自己的小手印。

　　5、亲子活动。
　　为进一步让宝宝感受爸爸大手的力量，体验亲子游戏的快乐，设计亲子游戏“运西瓜”。
　　爸爸在场的可与宝宝一起做游戏，不在的利用家长联系栏介绍游戏规则。

【活动延伸】
  　1．帮助宝宝将作品贴到墙饰“大手拉小手”专栏中。
 　 2．带宝宝看幼儿用书，引导宝宝讲讲自己和爸爸的事。

四 : 托班科学教案：我们的手

 温州新桥艳洁幼儿园       吴纯洁

设计意图：
    手是非常常见的身体器官之一，小小班的幼儿非常喜欢用手来做游戏，但是要让他们说出自已的手能做什么，有什么用途，确实不知，这节课就是认识手，让幼儿通过这节课来认识他们的小手，手上有几个手指头，或是小手能够干什么，并且，两只手也能做很多的事情，让幼儿能进一步的了解手的用途及认识自已的小手。

活动目标：
        1、通过活动让幼儿知道自已有两只手，而且还能做很多的事情。
        2、在活动室中增强幼儿和同伴与老师的情感交流和互动能力。

活动准备
        小猪布偶  泡沫地毯若干   幻灯片

活动过程：
一、 出示布偶
       师：今天老师给大家带来了一位小客人，小朋友们知道他是谁吗？
       师：小朋友们好，我的名字叫“小猪”你们知道为什么我会动吗？
       师：因为是老师的手在帮助小猪动起来。
1、小手变魔术     
       师：小朋友知道自已有几只手吗？（两只）
       师：一个手指头呀，变呀变.一直到五个手指头.
 2、认识手心、手背
       我们一起来和小手玩个游戏。请你按照我的要求去做，如果我说“手心手心拍拍”小朋友们就要手心手心拍拍，看看谁的小手最能干。
                                        手心手心拍拍，我的小手转起来。
                                        手背手背拍拍，我的小手举起来。
                                        手心手心拍拍，我的小手藏起来。

        师：小朋友们真棒，给自已鼓鼓掌吧。

3、出示小手能干的图片（幻灯片）
       比一比
        师：小朋友们把自已的小手伸出来，来和老师的手比下和自已的好朋友比下看看谁的手大，谁的手小。
        师：看看图片上的小朋友在做什么呀？它们用自已的小手在做事情。
        师：你的小手会做什么事情呢?

二、保护小手：
       总结：小朋友的小手真能干，在日常生活当中，我们要懂得保护自已的小手，不让自已的小手受伤，并且讲卫生、勤洗手，做一个讲卫生的好宝宝。

五 : 幼儿园托班科学教案：什么东西不见了

目标：

通过幼儿动手操作，引起幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的兴趣。

准备：

脸盆、小碗、水桶、积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石块

过程：

1、激发兴趣

“桌上的小篮子里有许多东西，小朋友想不想看一看？玩一玩？（请幼儿说一说篮子里的物品）

“盆里的水蓝荧荧的，真漂亮，小朋友喜欢不喜欢？我们小朋友可喜欢玩水了，小篮子里的东西也想到水里去玩一玩，等一下请小朋友把小篮子里东西放到水盆里去，看看它们到水里后会怎么玩？看看会有哪些东西不见了？”

2、第一次尝试

a、幼儿每人一份材料，引导幼儿将物品放入水中，并观察什么东西不见了。

b、讨论：什么东西是浮在水面上？什么东西不见了？不见的东西哪里去了？

3、第二次尝试

a、让幼儿把浮在水面上的物品拿出，用小碗将盆里的水舀到小水桶里（提醒幼儿注意不要将水撒到外面）

b、幼儿操作，引导幼儿注意观察水底的东西。

4、总结

“我们把放到水里后不见了的东西这一现象叫沉，把放到水里后看的见东西的这一现象叫浮。”

本文标题：幼儿园托班科学教案-托班科学教案：珠珠跳水
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