一 : 多姿多彩的图形

多姿多彩的图形

在下列几何体中：1、圆锥,2、圆柱,3、正方体,4、长方体,5、三棱柱,6、四棱锥,7、球

（1）表面都是平面的有：（2）表面没有平面的有：（3）表面只有一个平面的有：

（4）表面有两个平面的有：（5）表面有五个平面的有：（6）表面有六个平面的有：

判断

（1）圆锥和圆锥的底面都是圆 （2）柱体、锥体都是多面体 （3）圆柱的侧面是长方形 （4）主题至少有两个面形状相同、大小相等 （5）棱体的底面是一个四边形（6）球体不是多面体

多姿多彩的图形的参考答案

AA

二 : 多姿多彩的课程表

浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教案

多姿多彩的课程表

使用范围：义务教育课程标准实验教科书《美术》二年级上册第4课 作 者：张晓花

作者单位：衢州市柯城新世纪学校

撰稿时间：2011年7月

? 教材分析及设计意图：

本课教材内容属于“设计·应用”学习领域。［www.61k.com]课程表是图表的一种，是学生学习的好伙伴。它具有形象、直观、简洁、便于查阅等特点，同学们可以借助课程表掌握课程的具体安排情况，及时做好相应的学习准备。但是，同学们常见的课程都是以表格形式出现的，最多就加点花边，不够美观，也过于缺乏新意。本课让学生设计多姿多彩的课程表，就是要让学生打破常规，改变课程表的外形，并尝试用图符来代替文字，使简单的课程表变得美观、生动活泼、富有个性。通过形式多样、情趣盎然的图表化课程表设计，使学生更深刻地理解和记忆课程表，对图表文化进行初步地感知和理解。整个设计过程，具有从抽象到具象的转化、突破常规的创新思维、个性化的率意表现等特点，开阔了学生的眼界与思路。让学生真切感受设计之美、创新之美，懂得对于身边熟知的事物，可大胆进行创造，予以创新表现，这样会使旧事物焕发新的活力。

? 教学目标：

1.知识与技能：初步了解和掌握图表设计的一般规律，能自主设计一张外形独特、直观、简洁、美观，并便于查阅的课程表。

2.过程与方法：通过让学生自主观察、比较、分析，了解和掌握图表设计的一般规律。

3.情感、态度与价值观：体验手绘图表的乐趣，培养学生对课程表及图表设计的喜爱之情。

? 教学重点：

对图表设计的意义、功能的初步了解，体会图像表达的乐趣，培养和发展学

课程表设计 多姿多彩的课程表

生的观察、想象和表达能力。[www.61k.com］

? 教学难点：

让学生在好胜心驱使下，进行抽象思维向形象思维的转换，完成文字向图表转换，启发学生思维，抓住事物关键，举一反三地创造出多种不同的图表构思、设计方法和制作方法。

? 教学准备：

（学生）课程表、颜料等，关注日常生活中图表设计与应用的情况。 （教师）课件、各种图表资料、若干种课程表、颜料等

? 教学过程：

一、情境导入

师：小朋友，今天老师给大家带来了一位老朋友，看看认识吗？

课件播放，一张普通的课程表。

(PPT2)

小朋友与课程表的对话：小朋友们，你们好，你们认识我吗？（教师点暂停键，趁机引导：课程表可以帮助我们什么啊？回答完后点播放键，继续播放。）（课程表）呵呵，差点忘了，你们几乎是天天和我见面的哦。你们喜欢我吗？唉~不瞒你们说，我这几天郁闷死了！前几天我遇到了一个小弟弟和一个小妹妹，我很热情的去与他们搭话，结果他们的反应让我伤心极了。小妹妹说：“这张课程表一点都不漂亮，我才不喜欢呢！”小弟弟又说：“哼，上面写着什么，我一个字也不认识，我也不喜欢！”小朋友们，你们都是我的好伙伴，能帮我把自己变得更漂亮、更通俗易懂吗？

师接过话题：小朋友们，对于课程表的请求，我们要不要答应？（答应！）好，那么现在我们就要先分析一下，这张课程表存在什么问题？

（课件：PPT3）

课程表设计 多姿多彩的课程表

学生分析课程表，发表自己的看法。（www.61k.com］

师小结：颜色不够鲜艳，外形不好看，不识字的小朋友无法看懂课程。 师：同学们，那我们今天就一起来设计一张课程表，把这些问题全都解决掉好不好？（板书：课程表）

【设计意图】对二年级的小朋友来说，图表设计是一个很抽象的概念。如何让个教学内容变得更为富有趣味是我主要考虑的问题。所以我在导入时设计了这样一个情境，激发学生的学习兴趣。这个导入的另一个目的就是暴露了普通课程表的缺点，接下来我们就可以对症下药，完成新课程表的设计。

二、打开思路，设计课程表

1．了解课程表的基本要素。

师：既然我们要设计课程表，那就让我们再次观察课程表，看一看课程表中的哪些内容是必须保留的？（课件：PPT4）

生观察课程表，交流自己的观点。

师小结：不错，“表格、星期、上下午、课程名称”这些都是必不可少的，这些也是一张课程表的基本要素。

【设计意图】让学生通过自己的观察发现课程表的组成要素，可以加深学生对课程表的理解，为接下来的教学打下基础。

2．欣赏、比较，设计课程表的外形

学生出示自己搜集到的精美课程表。与普通课程表相比，做了哪些改变？ （颜色鲜艳，添加了一些精美图案。）

师课件出示外形独特的课程表。

课程表设计 多姿多彩的课程表

（PPT5）

看看这个课程表的什么地方值得你学习？（把表格长方形的外观改变成了鸡蛋的外形，丰常独特。(www.61k.com］）

那你觉得，还可以把课程表的外形变成什么形状？

【设计意图】很多老师都会让学生在课前收集一些资料，目的是让学生能自主参于到教学活动之中，提高自身的资料收集能力。但老师在课堂上往往没有留出给学生展示收集成果的空间，久而久之会让学生失去收集的兴趣。在这节课中，我安排在这个时机让学生交流自己收集的课程表，一方面是为他们提供了一个成果展示的平台，另一方面也是美化课程表教学的重要环节。什么样的课程表是美的？从学生收集的作品中就可以看出来，在课程表上填上鲜艳的颜色、加上漂亮的图案就是美的。但是，课程表还是无法脱离它长方形的外框形象，虽美观，但缺少一点新意。所以，我就用这张“蛋形”的课程表来打破学生的常规思路，借助这把钥匙，开启一扇创新大门。

3．引导学生用画笔描绘出心中的课程表外形。

（PPT6）

师：同学们的想法都很不错，现在就请你们拿出画笔，在画纸上画出自己喜欢的课程表外形。不过在画之前，老师想问问同学们，你觉得在画课程表外形的时候要注意什么？

学生交流讨论，汇报。

教师小结：外形要饱满，太能太瘦小，不然没有空间填进星期、课程等内容了。

（教师根据实际的教学情况进行教学，如果学生的加答没有到位，教师可例举进行教学，让学生了解。）

学生作画，教师巡回指导。（教师要控制好节奏，作画时间不易过长，限定在5分钟以内。只需描出外形，不需填色。）

在实物投影上展示具有代表性作业。

【设计意图】本课在这里安排了一个小练习，让学生能趁热打铁，

在自己最

课程表设计 多姿多彩的课程表

有创作欲望的时候记录下自己的灵感。[www.61k.com］这种设计也改变了以往美术课堂先热后冷的缺憾。但是，在教学中教师一定要把握好教学节奏，如果时间过长就会影响到之后教学内容，而且要求教师要有较强的课堂调控能力，在教授下一个教学内容前一定要组织好课堂纪律。

4．启发引导，让学生用图符代替文字。

师组织课堂纪律。（一定要保证每个同学都已放下画笔，认真听课。）

师：通过同学们的奇思妙想，一张普普通通的课程表已经变得生动有趣，相信无论是谁都会喜欢这样的课程表的。接下来我们就要在这其中填上内容了。可是刚才“课程表”曾要求我们把课程表变得通俗易懂，让不识字的小弟弟也能看懂。你们有什么好方法吗？

师展示远古时代的岩画。

（PPT7）

师：这是一幅远古时代的岩画。那时候人类还没有发明文字，要记录自己的生活只能用画。你们能看懂这上面画的是什么吗？

画与文字比起来，更为直观、形象。同学们，看到这幅岩画，你有没有受到新的启发？（用画来代替文字。）真是英雄所见略同，你们和我想到一块了。这就是我昨天晚上设计的几个图符，你能猜出这些图符分别代表的是什么课程吗？

师出示图符。（课件演示PPT8）

提问：你们是怎么看出来的？ （老师点击鼠标，出示答案）

师根据学生回答小结：看来是这些图符非常具有代表性，所以你们一下就看出来了。

小游戏——“找一找”。

课程表设计 多姿多彩的课程表

（PPT9）

让学生为每个课程找出合适的图符。[www.61k.com)对于不合适的图符要说出理由。（理由大致有两种：一、不够简洁；二、不具代表性。）

（课件操作说明：点击课程名称，就会找到相应的图标。最后剩下的两个图标，点击一下它们就会显示理由。）

你认为这些课程还可以设计成什么样的图符？每个同学在纸上画图符。 （PPT10）

作业展示。表扬优秀的作业。对问题突出的作业让学生共同讨论，找出问题所在。

【设计意图】如何让课程表变得更直观，如何引导学生用图来代替文字，是本课比较难处理的环节。我用古代岩画来启发学生用画来代替文字，使课程表变得更直观、易懂；用“找一找”小游戏来让学生明白，图符一定要做到简洁、具有代表性；让学生先试设计图符，可以保证最终图表设计作品的质量。

三、学生完善自己的图表设计

1．欣赏优秀的学生作品。

（PPT11） （PPT12） （PPT13）

2．继续完成自己的课程表设计，在前面画的课程表中填入图符。

填上颜色，加上背景。 （PPT14）

课程表设计 多姿多彩的课程表

3．学生作画，教师巡回指导。［www.61k.com)

四、作品展示

将作品贴上展示台。

（展示台分成三个区：A区展示外形独特，美观的课程表；B区展示图符设计得简洁、直观、能代表课程特点的作业；C区展示两个要求都达到的作业。）

同学们根据自己的作业情况，贴到相应区域内。

选几个同学代表说说自己的设计意图及理由。

【设计意图】课堂中不论是师评还是生评，只能关注到小部分同学，自评就能解决这一问题。但是，如何自评才能有效？在本课上，我在展示台上分了三区，每个区有不同的要求，这其实就是为学生提供了评价的标准，同学们可以根据这个标准来客观地评价自已的作业。

五、本课拓展

1．师小结：其实课程表是图表中的一种，它可以使我们更好地掌握课程的具体安排情况，以便及时做好相应的学习准备。而图表也不止课程表一种，它具有形象、直观、简洁、生动等特点，在我们生活中的应用非常广泛。现在我们就来欣赏一下各个行业的图表吧。（课件展示各类图表。）

（PPT15） （PPT16） （PPT17）

（PPT18） （PPT19） （PPT21）

所以说，在现代生活中，学会读图表、绘制图表，可以更好地帮助我们了解生活，了解世界。

2．请同学们回去，为自己的作息时间绘制一个图表。

【设计意图】课程表是图表的一种。本课主要是要通过对课程表的分析与设计，让学生以课程表为引子，进而了解整个图表文化。

在拓展部分，就是要解决这个问题。通过

课程表设计 多姿多彩的课程表

欣赏各个行业的图表，感知图表设计的基本规律，知道图表的应用在生活中是非常广泛的。[www.61k.com)

? 板书设计：

? 引用资源：

义务教育课程标准实验教材浙美版《小学美术教师教学用书》第三册 国家基础教育资源网http://www.cbern.gov.cn

感谢施红卫老师对本课的指导！

三 : 多彩山城

山城，四面环山。远山如黛，近山似一片片颇有质感的锦绣。

山城钟灵毓秀，三面水绕。汉水舒缓流淌，漫不经心地自城边擦过；旬河则动态十足，一路欢歌，绕城一圈后一头扎进了汉江。

蜗居山城一隅的我像是一根梭，长年累月在家与单位间穿行，锅碗瓢盆酱醋茶，传道授业解惑也。带着农家子弟独有的淳朴与敦厚，我用惊异的目光感触着山城色彩的变化，见证着城市的变迁。

山城是包容的黑色。思绪又将我带入很多年以前的那个决定人命运的“黑色七月”。高考对我们每一个农家孩子的意义，也许只有经历过的人才会体会得如此深刻。上苍似乎有意为难我们，每每这几天必有雨下。到处是匆忙奔走的脚步，带着疲惫的泥泞。偶有几把雨伞在晃动，却也是清一色的黑色。我们由老师带着，从火车站径直来到事先预订好的“高家旅社”。旅社的经营者是身穿黑色便衣的一对老者，许是为了自己的生意，对我们格外和善。旅社后窗外是一大片菜地，土壤是出奇的肥沃，照例是黑乎乎的。紧张、愤懑的感觉，也影响了自己的情绪，第一场的作文便写跑了题，感觉自己的前途漆黑一片。恩师说，“留得青山在，不愁没柴烧”，命运的方向盘靠自己把握。戴着黑色的墨镜看山城，也能看见耀眼的亮色啊！

山城是建设的灰色。随着社会经济的发展，山城到处弥漫着钢筋混凝土的协奏，机器的轰鸣声此起彼伏。鳞次栉比的高楼，雨后春笋般拔地而起，宽敞平坦的街道，盘根错节似的四处延伸。无论你漫步祝尔慷大道，康华园，抑或宋家岭观景台上，眼前总会有山城建设的灰色闪现。灰色是现代文明的主色调啊！在这片灰色的海洋里，勤劳智慧的山城人正在用自己的双手建设着自己的家园，打造着“太极”品牌。山城以其独特的地形地貌，浑然天成的太极轮廓，博大厚重的文化积淀，好比拂去尘土后的稀世珍宝，必将得到越来越多的关注。

山城是斑斓的釉彩。当每天的第一缕阳光从东门上空划过，大地被涂抹上一层圆润饱满的金色，小城也因此倍加鲜活。亮丽的釉彩也涂在每个各自忙碌的小城人的脸庞，让他们有着更好的心情去读写一个个或生动或平淡的小城故事。月亮不知何时爬上来了，将银辉洒满小城，仿佛用装潢店里的银粉漆刷过一般。滚爬了一天的出租车，像是一个个甲壳虫慢条斯理地从洞口爬进爬出，尾巴还不时泛些红黄的光来。灯火阑珊，霓虹闪烁，就让那些不服老的大爷大婶们去广场扭扭屁股，活动一下筋骨吧。我邀几位文友带上数码相机登高去拍几张太极城夜景作桌面。万家灯火，若隐若现，山水太极，宛如仙境。其实所谓的“阴阳和谐，天人合一”并非想象的这般玄妙吧。“满城灯火列星案，一曲旬水绕太极”，前人的一幅对联，虽着墨不多，却尽得风流！( 文章阅读网：www.61k.com )

山城是生命的绿色。环视山城，随处可见的还是那蓬勃的绿色。退耕还林，使环小城的山更绿了。为了再造秀美山川，政府不断加大投入，在绿化上做文章。那枝间苍翠欲滴的绿啊，不仅诠释着生命的意义，也绿化了小城人的心情，美化了小城人的生活。你看滨河大道上那群朝气蓬勃的少男少女吧，他们是要在周末去野炊吗？那前卫的发型，那时尚的打扮，尤其那流行的色彩和款式，一点都不比大都市里的同龄人逊色！什么“以纯”“安踏”，还有“美特斯邦威”，耳里塞着MP4，脖子上挂着“索妮”“佳能”；小城人“时尚”着大城市人的“时尚”，“青春”着大城市人的“青春”，甚至有过之而无不及啊！

或曰：山城是“小重庆”。可她显然没有重庆那般大气，属于典型的“小家碧玉”，虽缺些大家闺秀的矜持，倒也不乏个性的张扬，色彩的斑斓。倘有人问我山城是什么颜色，我可以不假思索地回答：山城是多彩的。赤橙黄绿青蓝紫，大自然中所有绚丽的色彩山城要有尽有。山城人还会用自己特有的精气神儿，创造出一种崭新、和谐的色彩，浓墨重彩的涂在“太极图”上。

我愿作一支依依的春柳，扎根旬河之畔，在和谐的春风里摇摆，为山城增添一抹永恒的绿。

2007年12月31日于山城

四 : 山姿

山姿（外二首）

文 /远古的梦幻

《山姿》

无论你多高

只要是一座山

都会令人仰目( 文章阅读网：www.61k.com )

/

《相信》

如果你相信命运

如果你相信自己

生活得再苦 也能承受

/

《朋友》

真正的朋友是心相交

不是语言与酒肉共舞

困难时双手相握

2015/06/0雨天

本文标题：庐山的多姿多彩-多姿多彩的图形
本文地址： http://www.61k.com/1089008.html