一 : 阅读基础知识：记叙文阅读考查内容及特点

　　一、记叙文主要考查的内容有：

　　1、能整体感知文章内容，分析记叙文的要素、人称、顺序和思路线索。

　　2、能运用记叙文的知识划分文章段落、层次，概括段意、层意，理解详写、略写与表达中心的关系，根据各部分之间的内在联系，理清文章的思路，归纳中心意思。

　　3、在整体感知文章内容的基础上找出重点段落、关键语句，并加以分析体会，理解其内容和表情达意的作用。

　　4、能了解叙述、描写、说明、议论、抒情几种不同的表达方式在文中的作用。

　　二、熟悉记叙文的特点及有关知识

　　记叙文是以叙述和描写为主要表达方式，以写人记事状物为主要内容的一种文体。从广义来说，小说、散文也可以属于记叙文的范畴。因此，我们将小说和散文也放在记叙文里一起复习。

　　1、运用记叙文有关知识，把握文章的基本内容

　　（1）运用六要素，理清文章大致内容。人物、时间、地点、事情的起因、经过、结果，称作记叙的六要素。熟悉并且抓住这六个要素，有利于理清文章所写的基本内容，为进一步深入理解打下基础。需要注意的是，时间的叙述不一定都是×年×月×日，可以是“一天早上”、“三周以后”等等。地点的叙述也经常非常灵活。

　　（2）运用记叙文结构安排的知识理清文章的思路。文章的结构如果是按照时间推移安排的，要留心表示时间的词语；如按照地点的变换来安排结构，要重视表示地点的方位词语；按事情发展过程安排结构的，一般要注意按事物发展顺序或作者的思想感情发展脉络进行结构分析。

　　2、正确概括记叙文的中心思想

　　写人的记叙文，一般侧重表现人物的思想品质和性格特征。人物的思想品质性格特征是通过一件一件的事情或片断表现出来的。因此，概括这类文章的中心意思，先要理清文章围绕人物写了几件事或几个片断，然后再分析人物在每件事情或片断中的言行，了解了人物的思想品质、性格特征，才能对全文的中心意思有所把握。例如《我的教师》、《藤野先生》等。一篇文章中，有时记叙了不止一个人物，就要先分清谁是主要人物，进行重点分析，同时，注意分析人物之间的关系，例如《我的叔叔于勒》和《七根火柴》。

　　记事的记叙文，一般侧重在表达事件的意义和影响。因此，要重视理清事情的发展过程，从而抓住事情的本质，概括出文章的中心意思。例如《枣核》。

　　概括文章的中心意思，要注意文中议论、抒情的语句，这样的语句常常在文章中起画龙点睛的作用，有时就是文章的中心意思。例如《枣核》的最后一句话“改了国籍，不等于改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的”。

　　还要注意文章的题目。题目往往“传神”，与中心意思常常紧密相连。如《谁是最可爱的人》，启发我们从文章中去找答案，而这个答案便是概括中心意思所不能离开的。

　　文章中心意思的概括，一般包括两部分：一部分是文章的内容，一部分是这些内容所表达的思想感情、观点、方法。对于一些同学来说，开始练习时可以参考这样一种句式：“通过……表达（抒发）……”。

　　3、正确理解记叙文中语言的含义和思想感情

　　（1）理解具有概括性作用的语句

　　这样的语句往往对全篇文章或一个段落在内容上起着概括作用。理解这样的语句，对正确、深入地理解文章内容、把握中心意思是十分重要和必不可少的，而且也是考查能力的重要内容。

　　就全文讲，这样的语句经常出现在篇首或篇末。例如《春》的最后一段。

　　就一个段落讲，这样的语句往往就是段落的中心句。例如《孔乙己》第四段开头一句：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”

　　（2）理解内含丰富，表达凝炼的语句。

　　这样的语句因为内含丰富，所以一定要结合上下文以至全文来理解，有时还必须顾及到作者当时的思想状况和文章的时代背景。例如《最后一课》里面的这个句子：

　　“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱的大门的钥匙。”

　　理解这句话，首先整体理解文章的主要内容，在此基础上，重点理解“监狱”和“钥匙”这两个比喻词语的丰富含义，才能理解这句话。它的意思是：亡了国，当了奴隶的人民，只要牢牢记住自己民族的语言，就能有重新获得自由的希望。

　　（3）理解在语言环境里具有特殊意义的词语。

　　所谓“特殊意义”是指词语因为表达的需要，在文章中临时被赋予的新的意义。例如：“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”

　　这里“标致”本是个褒义词，是相貌、姿态美丽的意思。鲁迅先生却用在这里讽刺清国留学生的丑态，意思是“丑极了”。

　　正确理解具有特殊意义的词语，既要结合上下语句来思考，也要结合全文来思考，一定要紧密联系语言环境。

　　三、常见题型及解题技巧

　　1、文章体裁？此文是一篇、诗歌、小说、散文（抒情散文、叙事散文）、剧本、说明文、议论文

　　2、记叙文六要素？

　　时间、地点、人物、事件起因、经过、结果

　　3、找主题句？

　　找首段或尾段的议论抒情句。

　　4、文章内容？

　　方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

　　答：此文记叙了（描写了、说明了）……，表现了（赞美了、揭示了）……

　　5、材料组织特点？

　　紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

　　6、划分层次？

　　（1）按时间划分（找表示时间的短语）

　　（2）按地点划分（找表示地点的短语）

　　（3）按事情发展过程（找各个事件）

　　（4）总分总（掐头去尾）

　　7、记叙线索及作用？

　　线索：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

　　8、为文章拟标题。

　　找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（6）作者情感

　　9、填写读书卡片。

　　按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。

　　10、记叙顺序及作用？

　　（1）顺叙（按事情发展先后顺序）

　　作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

　　（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）

　　作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

　　（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）

　　作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

　　（4）平叙（略）

　　11、语言特色？

　　结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。

　　注：必须结合具体语句分析。

　　12、写作手法及作用？

　　（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

　　（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

　　（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

　　（4）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

　　（5）对比手法通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

　　（6）衬托（侧面烘托）手法以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

　　（7）讽刺手法运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

　　（8）欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

　　（9）前后照应（首尾呼应）

　　使情节完整、结构严谨、中心突出。

　　13、修辞方法及作用（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

　　（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

　　（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

　　（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。

　　（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

　　（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

　　（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。

　　（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

　　注：必须结合相关语句分析。

　　14、具体词语的含义与作用？

　　方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。

　　答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。

　　15、句子含义？

　　抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。

　　16、句子在结构上的作用？

　　（1）承接上文（2）开启下文（引出下文）

　　（3）承上启下（过渡）

　　（4）为后文作铺垫

　　17、表达方式？

　　记叙、议论、抒情、描写、说明

　　18、记叙文中议论的作用？

　　引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

　　19、记叙文中抒情的作用？

　　抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

　　20、描写的种类及作用？

　　种类：（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写（9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。

　　21、散文特点？

　　形散而神不散。

　　22、散文种类？

　　（1）叙事散文（2）抒情散文

　　23、小说种类？

　　长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说

　　24、小说三要素？

　　人物、环境、情节

　　25、环境的种类及作用？

　　（1）自然环境交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。

　　（2）社会环境交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。

　　26、情节由哪几部分构成？

　　（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）

　　27、续写小说结尾。

　　按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。

二 : 木材检验基础知识：木材检验基础知识-图书信息，木材检验基础知识-内容

《木材检验基础知识》是徐峰，万业靖　主编 ，由化学工业出版社 于2010年9月1日出版。 本书从木材识别概述、木材的宏观构造特征、木材显微构造特征、木材树种识别、木材基本性质、合理造材与木材科学保管、木材出入库管理、国家及国际贸易公约重点保护树种几个方面介绍了木材检验的基础知识。

木材知识_木材检验基础知识 -图书信息

［www.61k.com］书 名：木材检验基础知识

定　价：￥38.00

作　者：徐峰，万业靖　主编

出 版 社：化学工业出版社

出版时间：2010-9-1

开　本：16开

I S B N：9787122092618

木材知识_木材检验基础知识 -内容简单介绍

本书从木材识别概述、木材的宏观构造特征、木材显微构造特征、木材树种识别、木材基本性质、合理造材与木材科学保管、木材出入库管理、国家及国际贸易公约重点保护树种几个方面介绍了木材检验的基础知识。

本书可作为木材检验员和木材检验师执业培训教材，林业大中专院校有关专业学生教材或教学参考书。也可供木材质检人员、检验检疫人员、木材生产与加工人员，木材经营与贸易人员自学参考书或工具书。

木材知识_木材检验基础知识 -导语

《木材检验基础知识》是木材检验技术培训教材之一，共分7章和一个附录。绪论为木材识别概论，重点介绍木材识别的意义与木材名称；第1章木材的宏观构造特征，重点介绍木材的三切面、管孔、胞间道、轴向薄壁组织等宏观特征；第2章为木材微观构造特征，重点介绍细胞壁结构、针阔叶树材微观构造特征；第3章木材树种识别，重点介绍木材识别方法与常见商品木材的识别技巧；第4章木材基本性质，重点介绍与木材生产、保管有关的木材理化性质；第5章合理造材与木材科学保管，重点介绍原条造材、原木归楞以及木材保管方法；第6章木材出入库管理，重点介绍木材出入库账务管理与木材营销理念。附录为国家及国际贸易公约重点保护树种。

木材知识_木材检验基础知识 -目录

绪论 木材识别概述

0.1 木材识别的意义

0.2 木材的来源

0.3 树木分类

0.4 木材的名称

复习思考题

第1章 木材的宏观构造特征

1.1 木材的三切面

1.2 边材与心材

1.3 年轮或生长轮

1.4 早材、晚材

1.5 木射线

1.6 管孔

1.7 胞间道

1.8 轴向薄壁组织

1.9 材色与光泽

1.10 木材的气味和滋味

1.11 木材的结构、纹理与花纹

1.12 树皮的特征

1.13 材表的特征

第2章 木材显微构造特征

2.1 木材细胞壁结构

2.2 针叶树材的显微构造

2.3 阔叶树材的显微构造

第3章 木材树种识别

3.1 木材识别的方法

3.2 常见国产商品木材识别

3.3 常见进口商品木材识别

复习思考题

第4章 木材基本性质

4.1 木材的化学性质

4.2 木材的物理性质

4.3 木材的力学性质

复习思考题

第5章 合理造材与木材科学保管

5.1 原条造材

5.2 木材科学保管

复习思考题

第6章 木材出入库管理

6.1 木材入库管理

6.2 木材出库管理

6.3 木材销售

附录 国家及国际贸易公约重点保护树种

木材知识_木材检验基础知识 -书摘

3.1.3 木材识别步骤

3.1.3.1 试样选取与制作

现场识别一般对试样的形状要求不严，而是根据实际情况具体对待，但应本着尽可能挖掘记载其所能体现的特征的原则，将表面削平后观察，如外形、颜色、气味、流胶（脂）等，甚至木材端头部位出现的菌丝、变色或层析的晶体形态也能为识别提供重要依据。实验室识别则对试样要求相对较高，不论是宏观识别与微观识别比较注重于木材的3个切面的截取与刨平，体现新切切面的特征，尤其微观识别一定要选取切面标准的健全材，否则所得切片不仅会影响构造特征记载，还会导致部分需定量测定的指标结果不准确，如管孔直径、胞壁厚度等。

3.1.3.2 识别原则与结果判定

要准确迅速识别木材，应在熟练掌握木材构造特征内涵的基础上，把握先宏观后微观、先看共性后查特性、先显著特征后潜在特征、先横切面后纵切面、先判定结果后做出结论（与模式标本对照后）、边观察记载边查找核对的原则，根据鉴定目的要求，观察、记载、检索、结果判定、对照模式标本、得出鉴定结论、出具鉴定报告，从而完成整个鉴定过程。实际工作中，应根据不同情况采取相应的步骤，如根据管孔有无区分针阔叶材（某些科属例外），根据有无正常树脂道判定是否为松科六属木材，根据波痕有无判断其进化程度。另外木材特征性颜色和气味、内含物特征性颜色和性状等都可为木材识别提供直接依据，能大大缩短鉴定周期。在具体工作中逐步积累经验，灵活运用，就能达到事半功倍之功效。 ……

三 : 知寨：知寨-基本内容

知寨，非正式官职，可看做宋朝时巡检的官员。分文知寨和武知寨，文知寨为正武知寨为副。《水浒传》中清风寨的“寨”无疑是指巡检司寨，不是集镇。两者平级，县尉从九品，巡检使臣充，地位相当。县尉司所辖治安人员称弓手，巡检司所辖称土兵，《水浒》里也有所反映。哲宗以后，都用当地人员，不算军人（禁、厢兵），也非民兵（乡兵），而是专职公安人员，隶路提点刑狱司（类似省公安厅）。巡检司寨一般数十人到一二百人不等，采用都一级编制，类似现今连级。

知寨_知寨 -基本内容

非正式官职，可看做宋朝时巡检的官员。分文知寨和武知寨，文知寨为正武知寨为副。武知寨是带兵的。知寨就是巡检寨巡检的别称。《水浒传》中清风寨的“寨”无疑是指巡检司寨，不是集镇。所以“知寨”不是镇长，而实为巡检。巡检司为县派驻乡镇关卡要地的公安机关。清风寨当为设在清风镇的巡检司。宋代县级治安分隶县尉、巡检。两者平级，县尉从九品，巡检使臣充，地位相当。县尉治县城，而乡里归巡检，可以一县数寨，也可数县一寨。县尉司所辖治安人员称弓手，巡检司所辖称土兵，《水浒》里也有所反映。弓手为雇佣，土兵为招募。哲宗以后，都用当地人员，不算军人（禁、厢兵），也非民兵（乡兵），而是专职公安人员，隶路提点刑狱司（类似省公安厅）。巡检司寨一般数十人到一二百人不等，采用都一级编制，类似现今连级。个别大的也有五六百人。（电视剧里“知寨府”的匾额应为“XX巡检司”、“XX巡检寨”。）

关胜的“蒲东巡检司”按理也在此类。但看其官位不低，应为误用。若非此，则他这个“巡检”当指兵马巡检，钤辖、监押1类的官职，与花荣这般的巡检不同。

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