一 : 泥土和石头

泥土和石头

活动目的:
　　1． 引导幼儿自己尝试区分泥土，石头，了解它们的性能用途。
　　2． 通过尝试，激发幼儿观察、了解大自然的兴趣。  
活动准备:
　　石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。  
活动过程区分泥土和石头
　　1． 幼儿尝试区分泥土和石头。
　　  师：这是什么？请你们试着把他们分开。
　　2． 老师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分？
　　3． 引导幼儿边分边讲，鼓励幼儿讲述。
　　4． 说一说你是怎能么发现这里有泥土和石头的。
　　5． 老师归纳小结不同的区分方法。
　　6． 让幼儿再尝试的分找泥土和石头。
一、 给泥土石头洗澡
　　1． 师：给石头洗澡，看看石头有什么变化？
　　2． 试说给石头洗澡后的结果。
　　3． 给泥土洗澡，观察泥土的变化和洗后的结果，引导幼儿将两种物体作比较，并小结。
二、 做泥团
　　1． 能不能试着把泥做成团？
　　2． 引导幼儿尝试泥干了怎么办？湿了怎么办？
　　3． 说一说自己是怎样成功地把泥团起来的？
　　4． 观察泥土在水里的变化。（变混合）
三、 介绍泥土和石头用途
　　1． 请幼儿试说石头的用处。
　　2． 老师和幼儿一起小结（造桥、铺路、假山、石雕、石桌等）。
　　3． 请幼儿试着说出泥土的用处。
　　4． 老师和幼儿一起小结（种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。
5． 大家都知道石头和泥土的本领。等我们长大，我们要让石头和泥土为人类做更多的好事

二 : 泥土和大树

　　风和日丽，鸟语花香，在一片无边无际的森林中有一棵参天的大树，它枝繁叶茂，招来许多小鸟在它身上筑巢，五颜六色的小鸟把它打扮得花枝招展。“看我多美丽，我能为人们提供木材，能净化空气，能让人们在我下面乘凉。”它这话不是向浮游的白云说，白云无精打采的，没有心思听它的话；也不是向它的同伴说，同伴忙忙碌碌的，没有工夫听它的话。它这话是向垫在它下面的泥土说的。泥土默默地听着，大树见泥土不开口更加骄傲“哎呦，这么脏，真讨厌，垫在我脚底下，你真不知羞耻。”泥土见它这么骄傲自大，也开口讲话了：“喂，大树，你被什么东西迷住心了，你难道不知道没有我给你水分、养分，你就活不成？”大树一愣说：“这话怎么说，你又黑又丑，怎么能让我活不成？你敢恐吓我？”“不信，咱们走着瞧。”他们谁也不再开口，只有时间在飞跑，一天天过去了，大树和泥土都很平和。但忽然有一天，来了几位伐木工人，大树见了非常高兴，对伐木工人说：“来，砍我吧，快把我带走，我可不愿意一辈子和这又脏又黑的土在一起。”工人们来到它跟前商量一翻，准备动手。大树得意洋洋，泥土却在为它叹息。哎！这么好的大树，就这么被伐掉，怪可惜的。可谁让它当初那么神气、骄傲，这回就让它去享“清福”吧。大树这时正高兴得一蹦三尺高，它还得意地对泥土说“Bye！Bye！又脏又黑的东西，我终于离开你了。”泥土再一次警告大树：“离开我你会后悔的。”“哼！我才不会后悔呢！”泥土见它这般“自信”也不再说什么。大树呢？它被伐木工人伐倒以后，便觉得口一天，大树以奄奄一息，它才想起曾经劝告它的泥土，后悔自己不该离开泥土，可这一切都已晚了。

 

三 : 泥土和百合

　　在一个富贵人家的花园里，住着许多美丽的花和可爱的草，比如，有高贵的玫瑰、典雅的水仙、称职的猪笼草……可是，在一夜之晚，这些全消失了。

　　那是一个风雪交加的晚上，主人一家马上要去郊游了，在走之前，这个主人舍不得他的花园，就跑去搭棚。“走了！”女主人叫了一声，“马上！”男主人还是舍不得他的花园，待一会儿，女主人等得不赖烦了，“快走了！火车要开了！”男主人实在忍不住了，就用塑料口袋搭在上面，转身就跑。谁知，几小时的功夫，大雨大风来了，塑料口袋一下子被吹走了。风雨吹倒了不计其数的小花和小草，似乎是老天爷在恶作剧，当把所有植物吹倒时，雨不下了、风不刮了。所有植物都奄奄一息地躺在地上。因为它们的盆子都碎了，没了泥土，生长不了。在这其中，有一株幸运的百合，她的盆子只是有些裂痕，并没碎。百合看见原来养自己的居然是一堆脏兮兮的黑东西，嫌弃地说：“哟哟，原来养我的是一对丑八怪啊！我真为自己感到害羞！我宁愿去死！也不愿跟你在一起！”百合说着，不屑一顾的瞥了泥土一眼。泥土却一点儿不生气，并为百合讲道理：“百合，不是这样的，因为我们里面有丰富的营养……”“够了！”泥土的话还没说完，就被百合打断了。“我倒要看看，没了你我活不活的下去！”说着，便把花盆奔碎了。一分钟后，她也变得奄奄一息了。

　　主人回来后，目睹了真相，心疼地叫到：“我的花儿呀！”

 

    重庆万州区重庆市万州区红光小学五年级:删了我之后

四 : 泥土和石头

活动目的:
　　1． 引导幼儿自己尝试区分泥土，石头，了解它们的性能用途。
　　2． 通过尝试，激发幼儿观察、了解大自然的兴趣。

活动准备:
　　石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

活动过程区分泥土和石头
　　1． 幼儿尝试区分泥土和石头。
　　    师：这是什么？请你们试着把他们分开。
　　2． 老师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分？
　　3． 引导幼儿边分边讲，鼓励幼儿讲述。
　　4． 说一说你是怎能么发现这里有泥土和石头的。
　　5． 老师归纳小结不同的区分方法。
　　6． 让幼儿再尝试的分找泥土和石头。
一、 给泥土石头洗澡
　　1． 师：给石头洗澡，看看石头有什么变化？
　　2． 试说给石头洗澡后的结果。
　　3． 给泥土洗澡，观察泥土的变化和洗后的结果，引导幼儿将两种物体作比较，并小结。
二、 做泥团
　　1． 能不能试着把泥做成团？
　　2． 引导幼儿尝试泥干了怎么办？湿了怎么办？
　　3． 说一说自己是怎样成功地把泥团起来的？
　　4． 观察泥土在水里的变化。（变混合）
三、 介绍泥土和石头用途
　　1． 请幼儿试说石头的用处。
　　2． 老师和幼儿一起小结（造桥、铺路、假山、石雕、石桌等）。
　　3． 请幼儿试着说出泥土的用处。
　　4． 老师和幼儿一起小结（种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。
5． 大家都知道石头和泥土的本领。等我们长大，我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。 本文标题：泥炭土的开发和利用-泥土和石头
本文地址： http://www.61k.com/1082470.html