一 : 教案

二 : 13gkh(教案)

汉语拼音《gkh》备课

朝阳区实验小学 毛冉冉

教学目标：

1、 读准“ɡｋｈ”三个声母的音，认清字母的形，正确书写、拼读。

2、 在欣赏画面、练说图中景物的过程中体会三个声母的朗读和拼读，积累语言。 教学重、难点：学会ɡｋｈ3个声母，读准ɡｋｈ与单韵母相拼的音节。

一、故事情境 复习旧知

今天老师给大家讲一个故事《nuo ya fang zhou》。在这个题目中有三个声母是我们已经学习过的，说说声母发音有什么特点？（短而轻）谁能读读题目中的三个声母？如果你们读得非常好老师就继续讲故事。

很久很久以前，有一个人叫诺亚，他用木头造了一艘大船，叫“诺亚方舟”，大船造好以后他和家人住了进去，除了带了一些yifu和大米，各种飞禽走兽也一对对的赶来，快看：

（如果你能够读对这些动物的音节，那么他们就可以顺利上船了）一对ya ，一对e，一对tu，一对ma 一对lu ，一对lv，还有怎么叫的大公鸡呀？oo叫。7天后洪水自天而将，一连下了40多天，地球上所有的动物全都被淹死了，诺亚一家非常安全，很长时间过去了，诺亚不知道洪水退了没有，于是，他放出一只wuya 去打探消息，但是乌鸦一去不回。诺亚又放了一只鸽子，黄昏时分鸽子飞回来啦，嘴里衔着橄榄枝，很明显是从树上衔下来的。诺亚由此判断，地上的洪水已经消退了。后来人们就用鸽子和橄榄枝象征着和平。

鸽子不光给我们带来了橄榄枝而且也给我们带来了今天要学习的第一个声母，你知道是什么吗？g对就是把鸽子的ge读的短而轻。

预设：有的学生读的长板书ge---g---

二、顺势学习声母g

1、学习g的读音

范读、个别读、小组竞读、齐读（示卡片）

这只可爱的鸽子，不光给我们带来了声母g的读音，你来看看还给我们带来的什么信息？你们看这个橄榄枝像什么？聪明的同学通过观察图和这个声母一定可发现奥秘。

2、学习g的形状

g像鸽子嘴巴里衔着的橄榄枝

3、同学们观察的都很仔细，你们能用自己灵巧的小手做出g的样子吗？（学生动手做，教师巡视指导）

4、同学们，你有什么办法记住g的样子呢？可以编一个顺口溜

如：g像哪个数字呀？9，你能用上这个特点编一个顺口溜吗？

g像个9字 ggg ； ②用他的发音来编一个试试

三、创设情境，看图说话

有鸽子的地方就会给人感觉非常的和平。你们看可爱的鸽子又把我们带到了什么地方？（指导学生观图表达）

1、看到这里的景色你有什么感觉？美、漂亮

2、景色真的是太美了！天是蓝蓝的。

草是 （绿绿的）

水是 （清清的）

3、空中一只和平鸽衔着一个像g的橄榄枝飞来了。你来看看图上还有谁？在干什么呀？

小蝌蚪在水里游；小朋友在椅子上喝水。

总结方法：我们用鸽子的鸽这个音记住了声母g，还根据橄榄枝的形状记住了g的形状，今天我们将要学习的另外两个声母就藏在这幅图里面，你能用这种方法找到他们吗？ 课件出示kh

预设：是kh，非常好，你能说的具体一点吗？我用喝水的喝这个音记住了声母h，我根据小朋友坐的椅子形状记住了h的形状；

我根据小蝌蚪的蝌这个音记住了声母k，根据水草和小蝌蚪的形状记住了k的形状。

三、学习k、h的音和形

㈠学习k的音、形

学习声母k

1．图文比较记忆k：师说：

水草像那个竖；两只小蝌蚪像左斜和右斜。

让我们一起和它们打个招呼吧！（生：kkk你好呀！）

2．谁能给大家读一读这个声母，其他同学认真听，他读对了吗？

指名评价。（评价时从发音是否轻短，符合声母发音要求这方面评价，以巩固声母的发音规则。）

如学生发音不到位，教师可进行示范。

3. 自己编一个儿歌来记忆k（像挺机枪kkk ）

你们看这是什么？机枪。那么你能根据这挺机枪编一个记忆k的顺口溜吗？

4．同学们观察的都很仔细，你们能用自己灵巧的小手做出k的样子吗？（学生动手做，教师巡视指导）

3．比较ɡ、k发音的异同。

我们学习了gk两个声母了，下面我们做一个小游戏，请你把你的食指放在嘴边上，分别发一发gk着两个音，看看你有什么发现！

G没有气流、k有气体出来，看来你们都非常聪明，这个秘密一下子就被你们发现了。我们可要分清楚这两个音呀。

㈢、学习h的音、形

1、今天认识的第三个朋友是。（出示卡片h）

2、这个老师不教了谁能来当小老师读好他吗？

范读、跟读、指名读

2、在图中，哪里可以找到跟字母h很像的东西？（一把椅子h h h）

（1）h和n比较记忆

（2）你们能用自己灵巧的小手做出h的样子吗？（学生动手做，教师巡视指导） 课中休息，动作儿歌

一个9字ggg ，圆圆的脸弯尾巴

一挺机枪kkk，一条水草两蝌蚪。

一把椅子hhh，高高椅背弯弯座。

四、合作学习拼读

过渡：

练习“ɡｋｈ”与单韵母的拼音。

1、创设情境，过渡：在拼音王国里，单韵母、声母都是好朋友。有一天，天气很好，“ɡｋｈ”三个声母宝宝去找单韵母“a e u”做游戏。它们与单韵母手拉手，组成了许多音节，玩得可高兴了。

2、瞧，声母“ɡ”出来了，它带着韵母“a”，组成了音节“ɡa”

1）复习规则：谁来说说你还记得咱们的拼读规则吗？

2）试试自己读读

3）谁能读？

4）谁能直接呼出这个音节？点一下直呼规则摆好声母的口型发韵母的音。

“ｋ和ｈ”等不急了，它们也想和“a”做游戏，瞧：他们与“a”手拉手，组成了音节“ｋa ｈa”，小朋友，你能给他们找个招呼吗？

（学生用自己的拼读方法练读）

3、看到小朋友们这么热情，其它的音节朋友也跑出来与我们小朋友见面了！出示：

ɡe ｋe ｈe ɡu ｋu ｈu。

学生试读，开火车赛读??

4、现在已经是秋天了，天气凉了，声母哥哥给韵母弟弟戴上了小帽子，一起到果园里去摘苹果。小朋友，我们也去参加吧！（出示贴有音节苹果的苹果树） 哥 荷 菇 虎 鸽 蝌 客

谁能直接呼出这些音呀？（摆好声母的口型，发韵母的音）

五、记忆字形，指导书写

我们和三个拼音宝宝玩了这么半天，下面我们把他们送回家吧！

1、学生操作把三个声母宝宝送回家。

2、让我们来看看这三个声母宝宝如何在他的四线格家里更舒服，如何写好呢？

（1）、小朋友们的手都很灵巧，老师从你们双手配合中发现g是由两笔组成的，左边是一个左半圆，右边是我们今天要认识的新笔画竖左弯。谁来说说g在四线格中的位置？（范写：先写左半圆在中格，再写竖左弯在中下格；学生练习书空，边写边说笔画；在语文书上描一描，再在旁边写一个。）

（2）ｋ：先写“｜”，从上格一半处写到中格，再写“左斜和右斜”；

（3）h由几笔写成，在四线格中占什么位置（先写竖在上中格，再写左弯竖在中格）范写、书空、在语文书上描一个写一个。

七、联系生活，激发阅读兴趣。

同学们你们这节课学习的非常好，看这三个调皮的声母又跑到了音节里面，想和你们玩捉迷藏，看看你能找到他们吗？

1、郭云浩 程可欣 贺于洋

2、找一找

3、这三组音节正好是咱们班三位同学的名字：多有意思呀

4、课下你可以继续找一找看看还有谁的名字里面藏着gkh这三个声母。

三 : <>教案

真正的哲学是自己时代精神的精华

光耀

◆教学目标：知识目标：明确哲学的内容来源于时代，是时代经济政治的产物；理解哲学发展与时代经济政治变化发展的联系；领会真正的哲学成为自己时代精神上的精华的原因，识记并理解真正的哲学的社会变革作用。

能力目标：运用哲学思维分析事件的抽象能力；理论联系实际，将哲学结合当时的政治经济来分析；培养辩证思维方式，哲学与时代的相互作用；迁移知识能力，将政治观点与历史知识融会贯通；把《文化生活》相关观点迁移到该课；历史分析法，运用历史的眼光看待真正的哲学。

情感态度价值观目标：关注时代实践和理论的发展，对其进行理论性的思考意识；树立正确的世界观，向往热爱马克思主义哲学等真正的哲学。

◆重点：哲学与时代的联系。

◆难点：理解“真正的哲学”、哲学与经济政治的联系。

◆教学方法：情境导入法、质疑探究法、讲授法。

◆教学过程：

一、导入：在第一课中，我们学习了哲学与生活的关系是什么？第三课我们将学习哲学与时代的关系。先介绍哲学与时代的一般关系，再介绍马克思主义哲学与那个时代的关系。真正的哲学是时代精神的精华，故本框题目为《真正的哲学是自己时代的精神上的精华》。注意：关键词：“真正的”不是任何的，“自己的”不是其他的或任何时候的，“精华”不是糟粕。

二、内容教学

（一）时代精神的总结和升华

1、情境导入，问题提出。

材料一：新文化运动　（1915—1923年）是在20世纪早期中国文化界中，由一群受过西方教育的人发起的一次革新运动。这一时期，在政治方面，辛亥革命失败后，列强支持袁世凯称帝，加紧侵略中国，中国先进分子为改变这种局面寻找新出路；经济方面，中国资本主义在一战期间进一步发展，资产阶级强烈要求在中国实行民主政治，以更好地发展；思想文化方面，随着新式学堂的建立和留学风气日盛，西方启蒙思想进一步被介绍到中国。辛亥革命使民主共和的思想深入人心。经过辛亥革命，先进的知识分子认识到，革命失败的根源在于国民缺乏民主共和意识，必须从文化思想上冲击封建思想和意识，通过普及共和思想来实现共和政体。因此，新文化运动的出现既是当时特定历史时期经济、政治、思想文化诸因素作用的产物，也是近代中国经历长期的物质、思想准备基础上的必然结果。

请一、二三组同学分别就第（1）问、第(2)问探讨并回答：

（1）结合历史知识，请概述新文化运动产生的时代背景。

（2）运用《文化生活》知识，说明文化与经济政治的联系。试说明哲学与经济政治的联系是怎样的？

2、合作探究、形成意念。

学生答：略

（1）经济上：中国资本主义得到一定的发展，资产阶级要求实行民主政治治国，反对专制制度；政治上，辛亥革命后，列强侵略中国，知识分子为救国图存而寻找出路；思想文化上，历经辛亥革命，人们觉悟到要求民主共和，要普及现代民主观念，必须反对封建思想和专制制度。新文化运动是当时经济政治思想作用的结果，是当时的产物。

(2)文化与经济政治关系：①经济政治决定文化，文化是经济政治的反映；文化会反作用于经济和政治。

②而哲学属于文化范畴，经济政治决定哲学，哲学是经济政治的反映，哲学会反作用于经济和政治。任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治上在精神上的反映。真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。

问：真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。其原因是什么？

第一、正确地反映了时代的任务和要求。二、牢牢地把握了时代的脉搏 。第三、正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。

判断真正的哲学的标准是什么？其关键在于看它能否反映时代要求，是否代表时代主流和历史发展的前进方向，而非它的个别错误结论。如古希腊的古代朴素唯物主义哲学，即使它只是一种猜测，将抽象问题简单化，但它仍然是自己时代的精神精华。

3、触类旁通，深化理解。

你能举例说明哲学是自己时代精神的总结和升华么？

如：教材第16页里“百家争鸣”思想的出现背景（各阶级和集团的经济政治地位、政治态度不同等）、科学发展观的提出形势（唯GDP论、经济增长论等）、社会主义和谐社会理论的提出现实（社会矛盾多新杂等）。

过渡：我们上节课提及辩证唯物主义，物质和意识是相互作用的。意识对物质具有反作用，那么，真正的哲学作为精神精华，对时代有何作用呢？

（二）社会变革的先导。

1、情境导入，问题提出。

有人这样概括新文化运动的影响：

（1）动摇了封建思想的统治地位。

（2）民主和科学思想得到弘扬。中国知识分子在这过程中受到民主和科学思想的洗礼。这就为新思潮的传播开辟了道路，也推动了中国自然科学事业的发展。

（3）为五四运动的爆发作了思想准备。新文化运动启发了民众的民主主义觉悟，对五四爱国运动起了宣传动员作用。

（4）后期传播的社会主义思想，启发了中国先进的知识分子，使他们选择和接受了马克思主义，作为拯救国家、改造社会和推进革命的思想武器。这是新文化运动最重要的成果。

（5）有利于文化的普及和繁荣。能够使语言和文字更紧密地统一起来，为广大民众所接受，从而有利于文化的普及与繁荣。

不过，新文化运动中的先进分子，大多有一些偏激情绪，对东西方文化的看法，存在着绝对肯定或绝对否定的偏向，这种看法一直影响到后来。

阅读上述材料，请探讨回答：

（1）新文化运动能成为时代精神上的精华，是因为它有什么特点？

（2）新文化运动的进步性很多，你可用哪些词语来描述呢？

2、合作探究、形成意念。

学生答：略

（1）它属于真正的哲学范畴，它正确反映了任务和要求，把握了时代脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。

（2）归纳为两方面：批判（破旧）和塑造引导（立新）。剔除、开创、树立、引领……

哲学的社会变革作用可归纳如下：

（1）批判功能：首先体现在它可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。（“破”）

（2）还体现在它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。（“立”）

总之，任何反映自己时代的客观要求和历史趋势的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革。

3、触类旁通，深化理解。

你能举例说明哲学作为变革的先导吗？

学生答：略

如：①文艺复兴运动，启蒙思想运动。在封建社会向资本主义社会转变之前，最早在欧洲兴起文艺复兴运动，而后在法国爆发了资产阶级启蒙运动，最后资产阶级将封建地主阶级打倒了。

②马克思主义。在资本主义社会向社会主义社会转变的过程中有马克思主义的指导。

③毛泽东思想。中国革命和建设也离不开毛泽东思想的指导。

④中国特色社会主义理论体系。（什么是社会主义，如何建设社会主义——邓小平理论的指引；建设什么样的党，如何建设党——“三个代表”重要思想的引领；发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，促进了经济社会的全面协调可持续——发展科学发展观的思想导向）

⑤真理标准问题大讨论。这是1978年发生在中国大陆的“两个凡是”（凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循）和“实践是检验真理的唯一标准”两种执政指导思想的讨论，实质上是文化大革命路线和实施经济建设的改革开放路线的较量。首先，真理标准问题讨论催生了一场广泛而深刻的思想解放运动，也开启了一个改革开放的新时代。

我们可以发现，每一次社会的重大变革前，都有一种思想、一种哲学在充当前锋、排头兵，它对社会变革的产生起到一种独特的作用。

三、总结：

（一）提问：为什么说哲学的内容来源于时代？真正的哲学对时代具有什么作用？本课讲的就是哲学与时代的联系，学习时可类比“哲学与生活”、“哲学与其他科学”等知识点。

（二）联系第一课内容，我们总结下对哲学的认识：

1、哲学是什么？从四个角度说明：①从哲学与生活关系看：哲学源于对实践追问和对世界的思考。②从哲学与世界观看：它是关于世界观的学问，是系统化理论的世界观；③哲学与具体科学看：是对自然、社会和思维知识的概括和总结；④哲学与时代看：是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映，真正的哲学是自己时代的精神上的精华。

2、哲学作用体现在哪里呢？可从三个角度体现：①是指导人们生活得更好的艺术；②对具体科学的学习研究具有指导作用；③哲学是社会变革的先导。

四、作业和练习。

（一）作业：

1、哲学与经济政治的联系是什么？

2、《金榜一号》第18页主观题6。

（二）练习：

（1）真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华，是因为()

①它是一定时代的经济、政治在精神上的反映 ②它正确反映了时代的任务和要求 ③它牢牢地把握了时代的脉搏 ④它正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果

Ａ．①②③　　Ｂ．①③④

C．②③④　　Ｄ．①②④

（2 ）哲学作为一种巨大的精神力量，对社会变革的作用，首先体现在()

　Ａ．通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想

　Ｂ．反映新兴资产阶级的利益和要求，反封建神权

　C．为无产阶级代表的劳动群众提供强有力的精神武器

　Ｄ．反作用于一定形态的经济和政治

（3 ）下列关于哲学对社会变革作用的说法，正确的是()

　　①预见和指明社会发展的方向，指引人们追求美好的未来②直接作用于社会制度，引起社会形态的变化③动员和掌握广大人民群众，转化为巨大的物质力量④提出社会发展的理想目标，提供社会变革的政治保证

　Ａ．①② Ｂ．③④C．①③Ｄ．②④

（4）14世纪至16世纪欧洲的文艺复兴运动是一场反映资产阶级利益和要求的反封建反神权的思想文化启蒙运动，它促进了欧洲文化的空前繁荣和为资本主义的发展开辟了道路。这说明()

①它通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想②它预见、指明了社会前进的方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来 ③它能动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量 ④它培养了人们乐观向上的人生态度，唤起了人们的创造意识和科学实验精神，为资本主义发展提供了精神动力

　Ａ．①②③　Ｂ．① ③ ④

　 C．①③④　 Ｄ．①②③④

（5）德国古典哲学主要用辩证法启迪人们的心灵，解放人们的思想，从而成为变革德国封建社会的前导。上述材料说明( )

A.哲学是人类智慧的结晶B.哲学是社会变革的先导

C.哲学是具体知识的总结D.哲学是历史发展的硕果

（6）下列对一定形态的经济和政治与一定形态的文化的关系理解正确的是()

①一定形态的经济和政治决定一定形态的文化 ②一定形态的文化反作用于一定形态的经济和政治 ③一定形态的文化决定一定形态的经济和政治④一定形态的经济和政治反作用于一定形态的文化

Ａ．①③Ｂ．①② 　

C．② ④ 　Ｄ．①④

（7）（《金榜一号》第19页“能力训练”第6题）

18世纪的法国资产阶级已经成熟，力量强大，提出了明确的政治要求。与这种状况相适应，18世纪法国启蒙哲学明快、泼辣，旗帜、鲜明，提出了彻底的唯物主义和无神论思想。19世纪初的德国处于分裂状态，资产阶级力量软弱。与这种状况相适应，德国古典哲学反封建的斗争以唯心主义辩证法的形式出现，语言艰深、晦涩。

请运用与经济政治关系的原理，分析18世纪法国启蒙哲学与德国古典哲学在内容和形式出现差异的原因。

参考答案：哲学属于文化范畴，是对经济和政治的反映。一定形态的经济和政治决定一定形态的文化。18世纪法国启蒙哲学明快、泼辣，旗帜、鲜明，提出了彻底的唯物主义和无神论思想。根源就在于法国资产阶级力量强大，政治要求明确。19世纪初的德国资产阶级力量薄弱，政治要求不明确，既反对封建制度和宗教礼堂，又向他们妥协。与这种经济和政治状况适应，德国古典哲学只能以比较隐晦的方式提出反封建的思想，因此语言艰深晦涩。

◆板书

真正的哲学是自己时代的精神上的精华

一、时代精神上的总结和升华

（一）哲学与经济政治的关系是什么？

分析：

1、文化与经济政治：

2、而哲学属于文化范畴。任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治上在精神上的反映。

3、经济政治决定哲学，哲学反作用于经济和政治。

（二）真正的哲学能成为自己时代精神上的精华（原因在于三方面）。

二、哲学的社会变革作用

（一）批判功能。（“破” ）

（二）塑造引导功能。（“立”）

四 : <>教案

《保护眼睛 预防近视》

学习目标：

1、认知目标：认识眼睛的结构，掌握近视形成的原因。

2、技能目标：要求学生做到预防近视的二要二不要，并掌握保护眼睛的具体方法。

3、情感目标：通过本课的学习培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。

教学重、难点

教学重点：预防近视的方法；

难点：培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒

教学过程：

一、导入课题：

1、猜谜语：

师：同学们，经常猜谜语会使大家变得更聪明，今天老师给同学们猜1个谜语好吗？“白天开门,晚上关门,仔细看看,里面有人，打一人体器官。”

生：（眼睛）

师;（真聪明）

2、游戏——《盲人画像》。

师：接下来，我们就来做1个与跟眼睛有关的游戏，《盲人画像》。请四位同学到讲台来。

课件出示游戏规则：在做游戏前用布条罩蒙住眼睛，在脸形图上画上眼睛、鼻子、嘴。解开布条看看画得怎么样？

其他同学可以评一评——

3、眼睛的作用

师：大家都觉得很好笑是吧。如果没有了眼睛，我们的世界一片黑暗。这个游戏告诉我们，眼睛是多么的重要。1个人在形容所珍惜的东西非常宝贵和重要时，总会说像爱护你的眼睛一样去爱护它，从这里我们可以看出眼睛的宝贵绝不亚于生命。

师：请大家来说一说，你亲眼所见的美丽景色和有趣的事

生：有一双明亮的眼睛，我们能更顺利地做实验，

生：有了眼睛，我们能看很多很多的书，

生：有了眼睛，我们就能画出五彩斑斓的图画

生：有了眼睛，我们吃饭、出行都更方便

……（注意学生回答问题，要求完整表达）

4、小结引入

师：是啊，我们正常的衣食住行，都离不开眼睛。没有了眼睛，我们就不会感受到世界的美好，生活的幸福。即使有了眼睛，不懂得珍惜和保护，形成近视眼、远视眼、散光眼，也会给我们的生活带来烦恼和不便，小学生患近视眼的机率较高。今天，我们就来学习《保护眼睛，预防近视》。板书：保护眼睛，预防近视（齐读课题）

二、引导探究，合作学习
（一）我们先来看眼球结构图。

师：那么，我们的眼睛是怎么看到景物的呢？同桌学生互观察对方的黑眼珠，仔细看看你发现了什么？

学生：眼睛中间有个小圆孔。

出示眼睛的侧面结构图，指导学生认识眼睛主要结构：

1、课件出示眼球结构图，认识眼睛的主要组成部分。小圆孔就是瞳孔，还有晶状体，视网膜，视神经。

2、课件出示正常眼睛视觉形成示意图

师：来自物体的光通过瞳孔、晶状体进入眼睛后，会在视网膜上形成这些物体的像，连接视网膜的视神经把这些光信号报告给大脑，我们的眼睛就看到物体了。

师：请一位近视眼的同学，摘掉眼镜看黑板上的字，有什么感觉？

近视学生：模糊不清，着急无奈的感觉。

3、课件演示 近视眼视觉形成示意图。

师：如果经常长时间近距离看物体，我们的眼球前后径就会变长，进入眼球的光线聚焦在视网膜的前面，会导致看不清远处的景物，时间长了就变成了近视眼。

（二）近视的原因

那么近视眼是怎样形成的呢？下面，请同学们先来看一部动画片《呆呆和棒棒》。

1、看动画片《呆呆和棒棒》

师：呆呆和棒棒比赛投飞镖，谁胜利了？（生回答）

师：呆呆失败的原因是什么？

生：近视了

师：近视形成的原因是什么？回想刚才看过的动画片，结合自己知道的知识在小组中交流探讨，组长记录、总结、汇报近视形成的原因，全班分八个小组进行比赛，看哪一组汇报得最好。

2、教师总结近视形成的原因

师：各小组总结汇报的都很好、很全面。（出示课件）其实形成近视的原因很多，除了遗传因素、健康因素之外，环境因素和不良的用眼习惯是形成近视的主要原因。

师：由于以上这些原因，导致了近视的人越来越多。特别是中小学生每年的近视率逐年上升，居高不下。

（三）近视会给你带来哪些危害及烦恼呢？

1、请近视的学生回答，近视在生活学习中带来的危害和烦恼。

2、教师自身举例：打篮球时，流汗时，温差大时，——

3、师总结近视给人带来的危害及烦恼。（出示课件）

1、影响学习和心理健康

　 青少年患了近视前期，通常会看不清楚黑板，听课注意力不集中，影响了学习的兴趣，久而久之造成心理健康问题。

2、影响升学和就业

　近视眼还会阻碍青年报考志愿，因目前有一些特殊类院校，如军校等，在招生时对视力情况有特殊要求。因此，考生必须良好的视力才符合报考条件。

3、引起严重并发症

　会导致眼球突出，眼睑松弛，影响容貌。当近视进1步发展成为高度近视后，容易引发许多并发症如视网膜脱离、脉络膜、玻璃体病变等，严重者甚至会导致失明。

4、可遗传性

如果高度近视可遗传给下一代，形成近视眼。

师：近视在生活学习中带来这么多的危害和烦恼。我们要积极预防。不能让自己的眼睛变成近视。预防近视都有哪些方法呢？请同学们讨论下面的问题。

（四）探讨预防近视的方法 （六三二一一防近视的方法，出示课件：棒棒的好做法）

师：回想动画片的内容，结合自己的知识和体验，小组交流探讨预防近视的方法。主要从1、看书、写字时要注意些什么？2、写字时要注意些什么？3、做操锻炼方面交流。

生：组长汇报讨论结果

教师总结六三二一一防近视的方法：

板书：“六”不要

不要在直射的阳光下看书；不要在暗弱的光线下看书；不要躺着看书；不要走着看书；不要乘车看书；不要歪着头写字。

板书：“三”个一

眼睛距离本子一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。

板书：二要

读书写字双姿要端正；连续看书、写字、看电视、用电脑一小时后要休息片刻。

板书：一操

坚持每天做眼睛保健操。板书：一锻炼积极的锻炼身体。

另外合理的膳食，补充营养，保证足够的睡眠，注意用眼卫生，近视是可以预防的。

师：（课件出示）只要我们养成了正确的爱眼、护眼习惯，大家都会有一双明亮的眼睛！下面老师准备了各种用眼习惯图，请你们来判断对错。认为下面的行为正确的双手握拳曲臂；错误的双手在胸前比个叉。如果本身有这样的不良习惯，一定要改正啊！

（五）、判断题：（出示课件）

①小明在做眼保健操还睁着眼。（ ）

②强强每天放学回家经常拿母亲的手机打起小游戏。（）

③小伟每天下午放学后去参加体育运动。（ ）

④平平在看书时，眼睛与书本保持在30厘米的距离。（）

⑤放学了，几个同学在施工现场看电焊工的操作。（）

⑥过年了，扬扬和弟弟、妹妹一起在放烟花。（ ）

⑦红红连续看书一小时就要休息15分钟，并看看绿色植物（）

师：可以看出，我们班的同学都懂得了应怎样爱护自己的眼睛，掌握了预防近视的方法。

（七）、总结收获

师：通过今天学习，我们认识眼睛的作用、结构，了解了近视形成的原因。掌握保护眼睛预防近视的具体方法和良好的用眼卫生习惯。也知道了眼睛的重要性。没有它，我们就无法欣赏这个丰富多彩的世界，患了近视，工作、学习都会受到影响和危害。中小学生逐年上升的近视发病率，已引起来全社会、国家和政府高度重视，规定每年的6月6日是全国“爱眼日”。让我们携起手来共同努力，像爱惜生命一样爱惜眼睛。让我们一起高声呼喊“保护眼睛，预防近视”3遍，来结束今天的健康教育课吧！（全班一起呼号）

附板书设计：

保护眼睛预防近视

“六”不要：不要在直射的阳光下看书；不要再暗弱的光线下看书；不要躺着看书；不要走着看书；不要乘车看书；不要歪着头写字。

“三”个一:眼睛距离本子一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。

“二”要:读书写字双姿要端正；连续看书、写字、看电视、用电脑一小时后要休息片刻。

“一”操：坚持每天做眼睛保健操。

“一”炼：积极锻炼身体。

本文标题：教案-教案
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