一 : 美丽的新村 幼儿园中班数学教案

活动过程
一、活动引入
1、请幼儿装扮“小小建筑师”一起欣赏自己建构的动物新村，激发他们继续为动物新村铺路的愿望。
2、引导幼儿观察“工地”上的瓷砖，说说它们有什么不同，并启发他们按一定的标准将瓷砖分类归放。

二、铺路活动
1、提出铺路要求：
（1）、根据瓷砖颜色、大小、形状等不同特征进行有规律的铺路。
（2）、取、放瓷砖时要注意轻拿轻放，注意安全。
（3）、遇到自己解决不了的困难可以向老师或同伴提出来，大家协商解决。
2、让幼儿自由组合形成建筑小分队（不限制人数，允许幼儿独干），并启发他们进行分工合作。
3、请幼儿挑选自己需要的瓷砖，并用小推车运到目的地。
4、引导幼儿按一定的规律进行铺路。
（1）、启发幼儿有创造性地设计出不同的排序规律。
（2）、鼓励幼儿就自己和他人所铺的小路大胆地表达自己的想法和看法。
5、用一些小花、小树为动物新村进行绿化装饰。

三、欣赏活动
1、师幼共同欣赏美丽的新村，感受各种序列的规律美。
2、在铺好的小路上走走，体验劳动和创造所带来的成功喜悦之情。

活动目标
1、激发幼儿对周围序列美的兴趣与探究欲望，培养乐于尝试和探索的积极情感。
2、引导幼儿按物体的特征（大小、颜色、形状等）进行分类，并学习按规律进行排序，感受规律美在生活中的运用。
3、发展幼儿动手能力、表达能力和合作意识。

活动准备
1、在日常生活中引导幼儿观察、欣赏周围一些序列装饰的规律和美感。
2、事先组织一次结构游戏，指导幼儿拼插“房子”，在草地上创设动物新村的场景。
3、颜色（红、黄、蓝）、大小不同的三角形、正方形、长方形瓷砖若干，小推车10辆，小树、小花等装饰物若干。
4、幼儿人手一副袖套。

二 : 融八幼教商学院中国高端幼儿园投资人赢利智慧精华班

这不是一次培训，是分享，探讨，模拟，是智慧的碰撞。（www.61k.com)
在这里：整个课程讲得是幼儿园，落地到幼儿园；讲的是盈利，落地到盈利；讲的是标准化，落地到标准化；讲的是管理，落地到管理。
在这里：我们研究80后家长，让他们认可、传播、买单，赢80后家长，赢未来10年。
在这里：我们分析如何从品牌化、系统化、管理化打造高品质区域强园。
在这里：幼儿园要走向红海的时候，把你带到蓝海，让你再赢中国幼教20年。
课程简介
两天一夜，让您了解幼儿园如何利润暴涨、投资人身心解放！
两天一夜，带你揭开园区年利润千万的神秘面纱！
两天一夜，实现高端赢利品牌幼儿园转型！
您能获得的收益
解决高端幼儿园家长问题
你要知道幼儿园高端家长真正需要什么、追求什么、梦寐以求的是什么？
你的重点是速度必须比家长和同行都要快！
以最快的速度找到方法去满足、解决、摆平问题！
高端家长在意的是价值，而不是幼儿园所本身的功能和课程，家长会为价值买单，甚至天价的单，但不是为幼儿园的功能、成本买单，能激起家长价值的东西叫有效价值。
解决90后员工管理问题
首先不是管理，是你不了解人家、走近人家，以为薪酬、洗脑、奉献三个法宝还是百用百灵？
你要做他们的意见领袖、精神导师、事业楷模、人生好友！
你嫌烦？一转身，他们跳槽了，而且本月工资不要了！
解决幼儿园品牌问题
幼儿园报名火爆的关键是信任，家园双方一定是家长方承担的风险多，做品牌，就是做信任感、做口碑，在这个世界上，人人靠口碑！
信任是一个人的资产，幼儿园报名成交的那一刻完全是取决于对销售老师的信任，解决相信的问题，报名火爆也就成功了！
解决幼儿园行业洗牌问题
树挪死，人挪活！3年内谁折腾谁活，5年内谁敢于自我革命，5年后就能革别人的命！动也不动，想也不想的民办园5年注定萎缩，退出市场！未来大洗牌后能活下的园是口碑园、品牌园、特色园、一体园、资本园！
《R8高端幼儿园赢利智慧》之0-6岁亲幼一体化整合营销
1、有效提升幼儿园品牌形象、品牌影响力
2、全面提升幼儿园师资实力、教学品质
3、有效扩大招生范围、储备生源、全年招生
4、合理利用幼儿园教育周末、寒暑假资源
5、凸显差异，形成核心竞争力
6、迅速收回投资成本；幼儿园收益显著提升
成功导入0-6一体化模式的幼儿园，纯利润普遍提升30%以上！
本次主讲导师刘博焘先生是幼儿园系统化营销实战专家，他操盘的幼儿园报名会15分钟成交300万销售额；新开幼儿园最短3个月收回全部成本；全年单园销售破千万！他的疯言疯语：
“幼儿园只谈盈利不谈教育，那是土匪；幼儿园只谈教育不谈盈利，不是你清高，是你营销无能！”

“国家大规模投办和扶持公办园是好事，门口的资本和野蛮人进驻是幸事！”

“你没见过的模式你说不可能；你没做到的销售额你说不可能；你见过、你做过但都失败了，你说绝对不可能；你告诉我你干啥还有可能？！”
主办单位：融八幼教商学院
承办单位：北京融八时代教育科技有限公司
会议时间：2015年7月10日~12日
官方热线：4000-996-222
官方网站 www.61k.com

三 : 幼儿园中班数学教案：数手链

分析：

　　"学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内的数量"是《幼儿园渗透式领域课程》对中班数学教育的要求之一。中班的孩子都有点数的经验，可要不受物体排列形式的影响，正确地点数物体可不是件容易的事。手链上的回形针是封闭式排列的，必须想办法记住开始数的那一个，顺着一个方向，不重复也不漏掉，这是个难点。本次活动通过点数手链、比较手链的长短，不仅让幼儿学习点数技能、感知数量，更重要的是让幼儿在探索点数方法的过程中能积极动脑筋，获得数学的思维方式。

　　目标：

　　1、不受物体大小及排列形式的影响，正确感知9以内的数量。

　　2、探索数封闭式排列图形的方法。（难点）3、积极地思考解决问题的方法、细致地进行操作活动。

　　准备：

　　用回形针做成的手链若干（长短、数量、排列不一样），数量分别是8和9。

　　过程：

　　导入：老师用手链激发兴趣。

　　一、每人选一根自己喜欢的手链。

　　与好朋友比比、说说手链是什么样的。

　　（每根手链上回形针的大小、颜色、排列都不一样，有的容易数，有的不容易数，老师帮助幼儿根据难易程度找到适合自己的手链），二、探索点数方法。（难点）1、让幼儿自己数。老师提醒幼儿要注意数的方法。

　　2、请幼儿介绍不同的点数方法。

　　你用什么方法数的？你是怎样确定开始数的那一个的？

　　归纳：我们只要想办法记住：是从哪一个开始数起的，然后顺着一个方向数，这样就不会重复也不会漏掉。

　　3、（幼儿在座位上）解开来数一数验证自己数得是否正确。

　　（这里注重的是点数方法的探索，因为只有幼儿寻找到了方法，就能正确的数出手链上的回形针。在老师的引导下，幼儿积极动脑筋，讲了许多点数的方法，在这个过程中也训练了幼儿细心、耐心的操作习惯）三、比长短。

　　1、与旁边的同伴比长短。

　　2、请两个幼儿说说是怎样比长短的。

　　（1）请下面的幼儿猜一猜：这两根手链用的回形针哪根多，哪根少？

　　（2）验证数量，并放上数字。

　　（3）讨论：为什么一样长的手链，用的回形针不一样多？（或者：为什么数量一样多的手链长短不一样？）与幼儿归纳：两根同样长的手链，大的回形针用的少，小的回形针用的多。（或者：数量一样多的回形针，大的回形针穿出的手链长，小的回形针穿出的手链短）（充分利用手链的数学教育因素，手链拆开来了，很自然要比一比长短，而且也是目标教学的一个重要环节，让幼儿不受物体的大小、排列形式的影响正确感知数量。）四、找手链。要求和原来手链上的回形针数量一样多。

　　1、介绍手链，鼓励幼儿去找比较难数的手链。

　　2、幼儿找手链。

　　教师提醒幼儿要仔细数，注意数的方法，帮助幼儿找到适合自己的手链。能力强的幼儿可以多找几根。也可以将找到的手链与原来的比一比是否一样长？想一想为什么？

　　（找手链，既是一次巩固练习，还是一次能力和自主性的充分发挥，他们为了找到与自己原来手链上的回形针一样多的手链，有的用刚才学到的方法，有的又想出了新的方法，有的找到了不同形式的手链。）五、检查验证。

　　幼儿可以主动请周围的听课老师帮助检查自己找得是否正确。

　　（老师有针对性地检查个别幼儿，大部分幼儿就让他们主动找客人老师帮助检查）活动延伸：

　　1、游戏幼儿带上自己做的手链，按数量的不同分别站在指定的圆圈上。数数圆圈上有几个人；说说是怎样数的。音乐响起，幼儿游戏。

　　（在生活、游戏中自然应用，让幼儿感觉到数学离我们很近。）2、活动区提供大小不同的种子、珠子、线、纸条等让幼儿排排、穿穿、数数、比比，进一步感知：数量的多少不受物体排列形式的影响。

　　丁丽霞的反思（数一数我的手链）第一次反思：

　　第一次活动时，由于参加这次活动的幼儿都是班上表现比较能干的孩子，因此活动开展得异常顺利，本活动的重点"探索封闭式排列图形的点数方法"，在整个活动中所用的时间上只有五分钟左右，没有突出重、难点，既不能代表整个班级幼儿的发展和接受水平，也没有将总结归纳的几种点数方法进一步运用巩固。相反，在最后一个"幼儿制作一根和拿到的一样的手链" 环节中，由于所用材料回形针较小，需要幼儿的精细动作来完成，所以在整个活动中占用的大部分的时间，使整个活动看起来就像一个美工操作活动，所以这个环节必须有所改动，要为活动重点服务。而活动重点环节需要增加时间比重，在实际的操作运用中进一步学会灵活的点数封闭式排列图形。

　　第二次反思：

　　第二次活动中，我将活动重点"探索封闭式排列图形的点数方法"，在总结之后，又进行了一次运用，请幼儿运用总结出的几种方法再次点数验证和解开后变成一长条进行验证，这不但是对方法可行性的检查，更是对自己原来点数的一次巩固，另外本次活动是幼儿感知9以内的数量，幼儿可以更加形象的获得关于9的数量概念。而制作手链一个环节也被寻找一条与自己手链数量一样多的手链所替代，这样既减少了制作需要的大量时间，而且又一次直观的对9以内的封闭式手链点数进行了一次复习、巩固。

本文标题：幼儿园中班数学教案-美丽的新村 幼儿园中班数学教案
本文地址： http://www.61k.com/1076522.html