一 : 《矛与盾》说课稿

一、说教材：
       《矛与盾》这篇课文主要讲了一个卖矛与盾的人夸赞自己的矛和盾，他的话互相抵触，自相矛盾，不能自圆其说。告诫人们要实事求是，不能夸夸其谈。本课是整个小学阶段的最后一组课文中的一篇课文，既是一则文言文，又是一则寓言。文言文同学们已是第二次接触，因而在本课主要是引导学生运用已经具有的学习能力 ，既能独立思考，又能与同学一道研究探讨。从而提高学生的语文基本功，为进入中学的学习打下扎实的基础。
二、说教学目标：
       根据对教材的深入分析，及对学生现状的了解，拟定本课的教学目标为：
      1、指导学生利用注释大致读通课文，了解故事，明白其中的寓意，提高认识问题的能力。
      2、引导学生熟读并背诵课文。
      3、学会5个生字，理解一些文言词语，能说出重点句子的意思，培养阅读文言文的兴趣。
       教学重点：引导学生抓住对话中的关键性的话语展开思考、读、讨论。 
       教学难点：弄懂寓言的寓意，并用自己的话表达出来。
三、说教法、学法：
        教法：让学生课前做好一些预习。课上按照：读通—读懂—读好—读透的“四读法”进行展示交流，以读贯穿整个课堂，让学生在读中感受文言文的语言美、意境美、韵味美，在读中理解文意，在读中明白寓言所揭示的道理。
       学法：采用“自主、合作、探究”的学习方式，读、议、说、演相结合。　
四、说教学过程：
     〈一〉导入
       由同学们学过的现代寓言的特点，自然引出古代寓言的特点——寥寥数语，便能表情达意，再引出《古代寓言两则》中的第一则《矛与盾》。课题一板书，让学生结合平时的积累与预习，谈对矛与盾的了解。
    〈二〉结合预习谈对作者的了解。
    〈三〉回顾以前学习文言文的方法，学生会答出“读通、读懂、读好”这一系列学习步骤，而这篇课文既是文言文、又是寓言，蕴含着一定的道理，故而要加入一个环节“读透”。师在这要巧妙点出，并告知学生，本节课的学法就是：读通—读懂—读好—读透。
   〈四〉按四个环节进行学习，展示交流。
        1、读通
        先让学生自己试着读，接着指名读，再读，一直到读到正确、流利为止。因是文言文，所以读的次数要较于平常的白话文要多，然后再让学生谈整体感知，即主要讲什么？
        2、读懂、读好
       在此处，进行小组合作学习，让学生结合注释预习，一字一句深入地读，读明白每一句话的意思，不懂的地方相互讨论，试着完成 。
      接着，汇报展示合作学习结果。对汇报的要求很宽松，可以小组合作汇报 ，一人一句；也可以就你懂得最透彻的一句汇报；也可以就全文来汇报，每汇报一句，除了谈理解，还要让学生再通过有感情读展示理解到的，师再相机点拨，指导读法，也就是在“读懂”中渗透“读好”这一环节，让学生既读懂又读好。
         3、读透
       文章读到这时，实质上已读透，此时，我就围绕课后题“那个卖矛又卖盾的人可笑在哪里”及文章蕴含的道理设计了一个题“文章读到这里，你肯定感受颇深，此时，你想说些什么？”让学生自由谈，只要说出道理即可。
     〈五〉拓展
       这一处，分两个小环节：一是“演一演”；二是“谈生活中遇到的类似事情，举例说明。”
        说生活中遇到的事例时，估计学生一下子想不出，师可做以引导。如广告词“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”。
     〈六〉小练笔
           在演的基础上，让学生进行补写，进行交流，评价，指引方向。
      〈七〉作业
           背诵，感受文言文的韵味美，积累语言。
 五、说板书
          板书力求简洁明了，紧扣主题，揭示寓意。卖者自夸的两句话“矛（利）物无不陷，盾（坚）物莫能陷”，自然引出“自相矛盾”，这一主要意思。
附：

                                         矛与盾
                          矛（利）————物无不陷
                                                     自相矛盾
                        盾 （坚）————物莫能陷

二 : 矛与盾

文言文《矛与盾》选自小学文言文大全其诗文如下：
　　【前言】
《矛与盾》出自韩非子著作，说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因自相抵触而不能自圆其说，告诫人们说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。《矛与盾》的寓意是说话办事要一致，不能违背了事物的客观规律，自己也说服不了自己；也比喻自己说话做事前后矛盾或抵触。
【原文】
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“ 吾盾之坚 ， 物莫能陷也 。”又誉其矛曰：“ 吾矛之利 ， 于物无不陷也 。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如 ？” 其人弗能应也 。夫不可陷之盾与无不陷之矛［www.61k.com]，不可同世而立。
【注释】
1、矛:古代用来刺杀敌人的长柄兵器，矛的基本形制有狭叶、阔叶、长叶、叶刃带系和凹口骹式等。
2、盾:盾牌,古代作战时遮挡刀剑用。
3、誉：赞誉，夸耀。
4、曰：说，讲。
5、吾：我。
6、陷：穿透、刺穿的意思 。
7、或：有人。
8、以：使用；用。
9、子：您，对人的尊称。
10、何如：怎么样。
11、应：回答。
12、利：锋利，锐利。
13、其：助词。这里指那个卖矛和盾的人。
14、弗能：不能。
15、之：的。
16、鬻（yù)：卖
17、者：的人
18、莫：没有什么
19、夫“用在首句，引起议论
【翻译】
有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。

三 : 矛与盾

楚人有鬻(yù)盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。

译文：

楚国有一个卖盾和卖矛的人。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，任何锋利的东西都穿不透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛非常锋利，什么坚固的东西都能刺穿。”有人说：“如果用你的矛，去刺你的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也答不上来。

四 : 矛与盾

手握锋利的长矛，

却把盾牌交给了时间。

狠狠地向它刺去，

时光毫发无损，

我却遍体鳞伤。

一直想做一个温柔的人，( 文章阅读网：www.61k.com )

却变成了一只刺猬。

想找一处树洞，

每天对着它唱歌。

可除了满眼的荒芜，

我看不见一点点绿色。

倔强地逃走，

我想做一个快乐的人。

即使眼泪模糊了双眼，

我也不愿回头。

爱上了一座城市，

寂寞却对我穷追不舍。

躺在硬邦邦的床板上，

冰冷的手和脚。

遇见了一个女子，

她淡淡地看着我。

眼神里的哀伤，

让我觉得似曾相识。

沦落天涯，

忽远忽近。

我迷失在这座城市里，

我对它的爱，

也许它并不会懂。

可我是一颗固执的种子，

深深地扎进了土壤中，

不愿再去流浪颠簸。

我不知道自己是谁，

不知道自己会结出怎样的果实，

开出怎样的花朵。

我想静静地看着烟火，

看蓝天上漂浮的云朵，

听流行划破夜空。

最后我丢了矛，

时光拥抱着我颤抖的身体，

却把盾放进了我的心里。

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