一 : 浅淡小学一年级数学应用题教学
夯实思维基础，展望美好未来
——浅淡小学一年级数学应用题教学
文/锄草
《小学数学课程标准》提出：数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。故而我在一年级的数学课堂上，所采用的多种教学手段均以培养学生的思维能力和创新能力为目的。经常听同行感叹：“思维能力差的学生是没有办法学好数学的。”我觉得不尽其然，孩子的智商确实有高有低，但只要数学老师引导有方，思维慢的学生照样能学好数学，甚至对他的思维有一定的提高帮助的作用。以下就是我在平时的数学应用题教学中摸索到的一些经验，与大家共勉。
一、联系生活实际，合理运用“+、-”符号。
现在的小学生，经历了幼儿园生活，已有一定的数学活动经验，对于“+、-”符号都有或清晰或模糊的意识，为使他们能在以后的学习生活中正确运用“+、-”符号，有意识地建立符号意识，我在教学北师大版小学一年级数学第一册第三单元时，便开始灌输加法与减法的概念，让学生明确知道加法就是把数字合起来，而减法则是除掉了一部分，让学生清楚什么时候用“+”号，什么时候用“-”号。在理解加法与减法的意义的基础上，再联系生活实际，举一些常闻乐见的简单实例，例如“树上有3只小鸟，又飞来2只，现在树上有几只小鸟？”、“池塘里有6条鱼，游走了3条，池塘里还剩几条鱼？”在这些容易理解、带有趣味性且数字较小的实例中，学生接受起来轻松又愉快，同时体会出在何时具体情况下用加法或减法，合理运用“+、-”符号。我个人的经验是在每节课的开始3-5分钟都是举一些以上类似的实例，长期积累，真正让学生能灵活地由生活体验联系到加减法，从加减法反馈出生活体验。
二、比较两数大小，科学运用“+、-”符号。
在理解加法与减法的意义，并学习“>、<、=”之后，我又通过比较两数大小，大或小多少，让学生科学运用“+、-”符号。如：一行苹果八个，一行草莓五个，问：谁多？多多少？在这里，要让学生认识到在问题里面出现比较多少时，一定要用减法，在这1类的应用题教学时，我采用一段顺口溜，“问题里，比多少，用减法，多减少”，在学生熟背顺口溜的基础上，我所教过的学生在后来碰到性质相同的较复杂一些的应用题，如：祖母养了25只母鸡，12只公鸡，公鸡比母鸡少多少只？“学生们便能准确地列出算式。在这类的应用题教学时，一定要强调是在问题里提出比多少，而如果是条件里出现的比多少的话，则就是不同的情况了，必须要让学生分清这两者之间的区别，这是1个潜移默化的过程，只有在深入理解并准确解决在问题里求比多少的情况之后，才能驾轻就熟地解决条件里出现比多少的应用题，学生的思维会得到极大的提高。
三、提出数学问题，深化运用“+、-”符号。
义务教育小学数学新教材指出：“良好的学习习惯并不能简单地理解为只要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。”教师在学生透彻理解加法与减法的意义，并能准确地解决一些简单的应用题后，要引导学生根据相应的条件来提问题，在这里，刚开始可以天马行空一些，让学生自由发挥，但在熟练之后，老师可以考虑设关卡了，明确要求学生提关于加法的问题或关于减法的问题。例如在北师大版小学一年级第二册21页第4题时，题目里有3个条件：橘子三十个、苹果50个、梨40个，要求学生提出数学问题，我便采用了这种办法。明确要求学生先提关于加法的问题，再提出关于减法的问题，在这里要区分“和”与“比”的准确运用，由于一年级的学生语言组织能力较差，容易混淆个别关键的字词，常常会出现“某某比某某一共有多少？”之类的常规错误，在这里，老师一定要耐心讲解，不能操之过急，让学生透彻理解“和”与“一共”关联，而“比”与“多或少多少”关联。在此基础上，学生便能运用准确的语言提问，有效地训练了学生的思维，以后碰到相应的应用题也能很快列式解答。
四、培养审题能力，熟练运用“+、-”符号。
一年级的学生耐心差，容易忽略关键性的条件，经常出现看一部分条件便急于下笔列出算式的不良情况。所以在平时的教学中，教师一定要训练学生审题。训练学生审题的第1步，从培养学生良好的读题习惯做起，速度由慢而快，先可考虑老师带着学生读题，然后慢慢放手，让学生自主读题，遇到不认识或者不理解的字词时老师适当提示。在读题过程中，让学生把题中的条件和问题分别用“”与“”划出来，然后根据要求列出算式，进行正确解答。在教学中，还要让学生认识隐蔽的条件或者多余的条件，培养学生遇到问题时能抓住最本质的数量关系进行分析、计算的能力。例如北师大版小学一年级第二册50页第4题：“祖父有50元钱，他买了1副9元的眼镜和一个25元的杯子，用去多少元？”在学生读题后，老师要提醒学生注意，这道题里的50元与问题没有关系，属于多余的条件，解题时不用考虑，这样学生便知道用去多少只与9元的眼镜和25元的杯子有关。再如：“马路两边都种了25棵树，马路上一共种了多少棵树？”学生读题后，老师要引导学生思考，找出隐蔽条件：两边都种了25棵树，从而明确这道题的意思就是求两个25棵是多少。
《小学数学课程标准》讲到：“人人都要获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”我在对待学生学习方面的要求便是从此点做起的。我班有两名思维比较慢的学生，我降低了对他们的要求，总是采用鼓励式的教学态度，从不批评他们，总是尽可能找到他们身上微弱的闪光点来进行放大，因为孩子都有积极向上的心态，而且有一颗敏感的心灵，老师的态度决定着他们对待学习的兴趣，如若总是批评，他便会在小小的年纪对自己失去信心。我觉得我所采用的鼓励式教学方法对这两名学生的教育是成功的，经过将近一年时间的数学学习，他们的成绩并不比其他的学生差多少，亦训练了相应的思维能力，在遇到他们难接受的问题时，我总是利用课余时间找他们多练习几遍，所谓熟能生巧，他们的成绩一直能跟上大部队。
万丈高楼平地起，在一年级的数学教学中，如果能把学生对加法与减法的符号意识建立起来，夯实学生的思维基础，则对学生将来的数学表达和数学思考有不可估量的促进作用。在学生解题出现错误时，要避免学生形成1种猜测心理，也就是“不是加法便是减法”的错误思想，一定要让学生在真正弄懂题意的基础上来订正错误，这样才叫有的放矢，才能真正展望学生美好未来。
二 : 如何向一年级的孩子讲解数学应用题小学一年级数学试题：平平和芳芳都
如何向一年级的孩子讲解数学应用题
小学一年级试题：平平和芳芳都集邮。如果平平给芳芳4枚后，两人的邮票就同样多，那么原来平平的邮票比芳芳的多几枚。答案是8枚。
问题：成人很容易算出结果，可是如何向7岁的孩子讲解这道算术题？请赐教！
平平和芳芳有一样多的邮票，芳芳还给平平4枚，平平比芳芳多8枚。
三 : 小学一年级数学应用题汇总
小学一年级数学应用题练习
一、写算式，并解答
1、树上飞走了5只小鸟，还剩3只小鸟，树上原来有几只小鸟？
2、书架上有12本书，借走了7本，还有几本？
3、有16个同学拍球，其中男同学有10人，女同学有多少人？
4、水果店上午卖出10箱苹果，下午卖出7箱苹果，一天一共卖出多少箱苹果？
5、草地上有白兔5只，又跑来6只，一共有多少只？
二、给下面各题补上条件或问题，再进行计算。(www.61k.com)
1、兴趣小组有16名学生，其中男生有9名， ？
2、小胖买了11只汽球，飞走了5只，
3、鱼缸里有红金鱼6红金鱼和花金鱼一共有几条？
4、王大妈养了8只小鸡，3只母鸡，？
5、小巧做了16小巧和小亚两人相差多少朵？
三、选择条件或问题、再进行计算。
小学一年级数学应用题 小学一年级数学应用题汇总
1、树上有15只鸟，先飞走了7只，又飞来了2只， ？
（1）现在有几只？ （2）还剩几只？
2、车上有9个儿童，又上来了一些，现在有14个，？
（1）还剩几个？ （2）上来了几个？
3、小明要做19个五角星，
（1）做了6个， （2）还剩下6个没做，
四、独立完成下列各题。[www.61k.com）
1、小玲家养了14只小兔，小玲给每只小兔喂一只萝卜，喂到最后还缺5只萝卜，小玲家一共有几只萝卜？
2、草地上白兔有8只，黑兔和白兔同样多，草地上一共有多少只兔子？
3、商店有彩色电视机14台，黑白电视机8台，黑白电视机再添上几台就和彩色电视机同样多？
五、拓展
小亚准备买4元钱的铅笔和10元钱的蜡笔，她带了15元钱，够不够，如果不够还缺多少元？如果够了还剩多少元？
小学一年级数学应用题专项训练(二)
1、学校有兰花和菊花共16盆，兰花有6盆，菊花有几盆？
2、小青两次画了9个 ，第一次画了5个，第二次画了多少个？
3、小红家有苹果和梨子共18个，苹果有9个，梨子有多少个？
4、学校要把20箱文具送给山区小学，已送去10箱，还要送几箱？
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5、家有15棵白菜，吃了5棵，还有几棵？
6、一条马路两旁各种上9棵树，一共种树多少棵？
7、从车场开走9辆汽车，还剩5辆，车场原来有多少汽车？
8、从车场开走8辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多少辆汽车？
9、学校体育室有8个足球 ，又买来7个，现在有多少个？
10、学雷锋小组上午修了8张椅，下午修了12张，一天修了多少张椅？
11.小明和小丽一共拍了35下，小丽拍了20下，小明拍了多少下？
12.树上有20只小鸟，先飞走了7只，又飞走了6只，一共飞走了多少只？
13.蓝花：20盆 红花：45盆 黄花：8盆
(1)红花和黄花一共有多少盆？
(2)蓝花比黄花多多少盆？
(3)蓝花再添多少盆就和红花同样多了？
(4)你还能提出什么数学问题？写出来，列式计算。［www.61k.com)
14.地球仪：32元 上衣：47元 书：8元
(1)买一件上衣可以怎样付钱？
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(2)买一件上衣和一本书一共多少钱？
(3)50元钱可以买到什么？还剩多少钱？
15.给希望小学捐书。[www.61k.com]
(1) 一班的故事书和二班的故事书一共多少本？
(2) 三班的故事书比作文书多几本？
(3) 一班的作文书比故事书少几本？
(4) 你还能提出什么数学问题？
16.河里有7只鸭子，岸边有5只鸭子，一共有多少只鸭子？
17.飞走了6只小鸟，树上还有8只小鸟，飞走的小鸟比树上的小鸟少几只？ 18.12个小朋友玩捉迷藏的游戏，小强已经捉到9人，还有几人没捉到？ 19.13个小朋友排成一排，小明的右边有7人，小明的左边有几人？
20.篮球队有15名同学。男生8名，女生有多少人？
21.小明有14张邮票，送给小华7张，又买来6张，现在小明有几张邮票？
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22.有12位家长参加家长会，现在有10把椅子，每人坐一把，还差几把？
23.停车场先开走12辆汽车，后来又开走6辆，两次共开走多少辆汽车？
24.停车场停有12辆汽车，后来又开走了6辆，停车场现在停有多少辆汽车？
25.一共有14只小鸡，左边有8只，右边有几只？
26.共有13个气球，飞走6个，还剩几个？
27.14个同学在打羽毛球，打球的有2人，观看的有几人？
28.明明：“我有15张邮票。(www.61k.com］” 红红：“我比你少6张。”红红原来有几张邮票？
29.树上原来有12只猴子，跑走3只，还剩几只？
30.课间操，小丽的后面有8位同学，前面有6位同学，小丽站的这一队一共有多少位同学？
31.有11盆红花，两盆之间放入一盆黄花，一共可以放入多少盆黄花？
32.树上有15只小鸟，飞走6只后，又飞来7只。现在树上一共有多少只小鸟？
33.小明和13名同学玩老鹰抓小鸡的游戏，已经捉住了5人，还有几人没捉住？
34.妈妈买来14个梨，上午吃了5个，下午吃了6个。还剩几个？
35.小明用15元钱买了下面两种商品后，还剩多少元？其中皮球：5元，文具盒：6元。
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小学一年级数学应用题（二）
1、从花上飞走了6只蝴蝶，又飞走了5只，两次飞走了多少只？
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2、同学们要做10个灯笼,已做好8个，还要做多少个？
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3、飞机场上有15架飞机，飞走了3架，现在机场上有飞机多少架？ ________________________________________________________________
4、学校原有5瓶胶水，又买回9瓶，现在有多少瓶？
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5、小苹种7盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆？
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6、小强家有10个苹果，吃了7个，还有多少个？
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7、小朋友做剪纸 ，用了8张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸？
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8、汽车总站有13辆汽车，开走了3辆，还有几辆？
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9、马场上有9匹马，又来了5匹，现在马场上有多少匹？
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10、商店有15把扇，卖去5把，现在有多少把？
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11、小青两次画了17个 ，第一次画了9个，第二次画了多少个？
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12、学校有兰花和菊花共15盆，兰花有6盆，菊花有几盆？
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13、小红家有苹果和梨子共13个，苹果有4个，梨子有多少个？
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14、家有11棵白菜，吃了5棵，还有几棵？
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15、学校要把12箱文具送给山区小学，已送去7箱，还要送几箱？ ________________________________________________________________
16、一条马路两旁各种上48棵树，一共种树多少棵？
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17、从车场开走8辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多少辆汽车？ ________________________________________________________________
18、从车场开走8辆汽车，还剩24辆，车场原来有多少汽车？
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19、学校体育室有6个足球 ，又买来20个，现在有多少个？
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20、学雷锋小组上午修了8张椅，下午修了9张，一天修了多少张椅？ ________________________________________________________________
21、图书室里有20个女同学，有10个男同学，男同学比女同学少多少个？ ________________________________________________________________
22、明明上午算了12道数学题，下午算了8道，上午比下午多算多少道题？
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23、动物园里有大猴20只，有小猴30只，小猴比大猴多多少只？
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24、花园里有兰花40盆，菊花60盆，兰花再种多少盆就和菊花同样多？ ________________________________________________________________
25、学校有10个足球，16个篮球，足球比篮球少多少个？
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26、妈妈买红扣子18个，白扣子10个，黑扣子8个。[www.61k.com］
（1）红扣子比白扣子多多少个？
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（2）黑扣子比白扣子少多少个？
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27、有两层书架，第一层有16本书，第二层比第一层多8 本，第二层有多少本？ ________________________________________________________________
28、小华做了20个信封，小亮比小华多做6个，小亮做了多少个？
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29、饲养组有30只公鸡，母鸡比公鸡多48只，有母鸡多少只？
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30、妈妈买苹果6个，买梨子比苹果多4个，买梨子多少个？
________________________________________________________________ 小学一年级数学应用题(三)
1.儿子今年7岁，爸爸今年37岁，明年爸爸比儿子大多少岁？
2.练习本：0.5元 饮料： 2.5元 矿泉水： 0.9元
(1)买一听饮料和一个本要用多少钱？
(2)一听饮料比一瓶矿泉水贵多少钱？
(3)你还能提出什么问题？
3.小明有10元钱，要买下面的东西。(www.61k.com）
铅笔盒：9元 铅笔刀：2元5角 笔：1元2角 书：4元6角
(1)买一本书还剩( )钱。
(2)买一个铅笔刀和一枝笔共( )钱。
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(3)买一个铅笔盒和一枝笔还差( )钱。［www.61k.com）
4.一枝钢笔6元钱，给售货员10元钱，应找回多少元？
5.小芳买两枝铅笔要1元8角钱，她只有1元6角，还差多少钱？
6.水彩笔：10元 墨水：3元 卷笔刀：2元 书包：49元
(1)买一个书包和一盒水彩笔共( )钱。
(2)水彩笔比墨水贵多少钱？
(3)小明想买这4样学习用品，他带60元够吗？
7.两个班共多少名学生？ 小明：我们班有40名学生。 小红：我们班有50名学生。
8.小明买一双鞋，付给售货员50元，找回30元，这双鞋多少元？
9.妈妈拿80元去超市买东西，用去60元，还剩多少元？
10.三个班共植树多少棵？ 一班植树20棵；二班植树30棵；三班植树50棵。
11.树上有60个桃子，一只小猴摘了20个，另一只小猴摘了30个，还剩多少个？
12.一本故事书80页，第一天看了20页，第二天和第一天看的同样多。
(1)两天共看了多少页？
(2)还剩多少页？
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13.计算器：30元 水彩笔：10元 书包：50元
(1)买一个计算器和一个书包，需要多少钱？
(2)付给售货员100元，应找回多少元？
(3)你还能提出什么问题？
14.小明：我有40张画片。（www.61k.com) 小华：我有35张画片。
两人一共有多少张画片？
15. 6名教师带领32名男生和30名女生参观郭守敬纪念馆。
(1)男生和教师一共有多少人？
(2)学生共有多少人？
16.车上已经有50名乘客，又上来12人，车上现在有多少名乘客？
17.跳舞的24人，伴奏的8人。参加演出的一共多少人？
18.小明：我有12本画册。 小芳：给我3本，我们同样多。小芳原来有多少本画册？
19.飞走8只鸟后，树上现在有14只鸟。树上原来有多少只鸟？
20.地球仪：58元 书包：40元
买一个书包和一个地球仪一共要多少钱？
四 : 如何做好小学高年级数学应用题的教学
应用题是数学教学的重要组成部分，也是数学教学中的一个难点。为了使学生不怕应用题，掌握分析应用题的方法，我认为可以从以下几个方面进行训练：一、注重培养学生分析等量关系的能力
在应用题教学中能正确分析等量关系是解应用题的关键。解答应用题的过程就是分析数量之间的关系，进行推理，由已知求得未知的过程。学生解答应用题时，只有对题目中的数量之间的关系一清二楚，才有可能把题目正确地解答出来。换一个角度来说，如果学生对题目中的某一种数量关系不够清楚，那么也不可能把题目正确地解答出来。而要分析等量关系首先要理解并熟记一些常用的等量关系。例如，工作效率×工作时间＝工作总量、每份数×份数＝总数、单价×数量＝总价、速度×时间＝路程，以及几何图形计算的有关公式等等。下面就如何分析等量关系举几个例子加以分析：
(一)培养学生解一般应用题时分析等量关系的能力
例如，某公司要生产手机54万部，前10天每天生产1.5万部，余下的要在20天完成，平均每天要生产多少万部?当学生弄清题意后老师就提问要想求平均每天要生产多少万部?必须知道哪两个条件?(余下要生产多少和需要的时间)用哪个等量关系?(余下要生产的量÷余下的时间＝平均每天要生产的)，余下要生产的量题里没告诉我们又要怎么求?用哪个等量关系?(一共要生产的前10天共生产的＝余下要生产的量)，前10天共生产的又没告诉我们要怎么求?用哪个等量关系?(每天生产1.5万部×10天＝前10天共生产的)一个题目分析下来要用到好几个等量关系，只有这样一步一步分析等量关系学生才能找到解应用题的途径，才能列式解答。
(二)培养学生解分数应用题时分析等量关系的能力
分数应用题的等量关系的分析要找到题中的关键句，也就是分率句。在分析分数应用题时，我要求学生先从分率句中找出单位“1”的量，然后再写出三个字的等量关系即“1”×＝量。例如我国领土辽阔广大，南北相距5500千米，东西相距的千米数是南北的52/55。东西相距多少千米?从分率句东西相距的千米数是南北的52/55中先找到单位的“1”的量“南北相距的千米数”用南北相距的千米数乘52/55等于东西相距的千米数即南北相距的千米数×52/55＝东西相距的千米数。不管是分数乘法或分数除法应用题都可能用相同的等量关系，只要找到了等量关系再根据单位“1”的量已知用乘法计算，单位“1”的量未知用除法计算。
(三)培养学生列方程解应用题时分析等量关系的能力
列方程解应用题找等量关系更是必不可少的。列方程解应用题的等量关系可以顺着题意找，找到等量关系后设未知量为x与已知量共同参与列式。例如，商店原来有一些饺子粉，每袋5千克，卖出7袋以后，还剩40千克。这个商店原来有多少千克饺子粉?它的等量关系顺着题意，用原有的重量减去卖出的重量就等于剩下的重量即原有的重量-卖出的重量＝剩下的重量，根据等量关系就可列出方程(x-5×7＝40)。
二、注重培养学生列表或画线段图的能力
画图分析应用题是一种能力，这种能力需要在整个应用题教学过程中逐步培养。应用题是比较抽象的，用列表或画线段图分析能帮助学生弄清题里各数量间的关系。
(一)一般应用题中有关实际数与计划数的问题可以借助列表进行分析
例如,食堂买来280千克大米，计划吃7天。实际每天比计划少吃5千克，这批大米实际吃了多少天?可列下表加以分析
每天吃的千克数 天数 总千克数
计划 2 8 0 ÷7 7 天 2 8 0 千克
实际 比计划少吃5 千克 ? 天 2 8 0 千克
从表中很容易看出，要想求实际吃了多少天，就要先求计划每天吃的，用计划每天吃的减去实际比计划每天少吃的5千克就可以求出实际每天吃的，从而求出实际每天吃的列式为：280÷(280÷7-5)。用这种方法分析这类应用题即使程度再差的学生都能解答，特别是中下生效果很好。
(二)分数、百分数应用题可以画线段图帮助分析
分数、百分数应用题借助线段图能够帮助学生弄清有关数量和标准量的关系，找到解题的途径。教学时，经常指导学生作线段图训练，使学生掌握作图的基本方法：必须先画表示单位“1”的线段，注意线段的规范性以及作图的灵活性，运用补、截、移、叠等作图技巧，讲究作图的科学性。同时引导学生认真看图，分析思考，理解数量关系，使学生的思维与作图同步进行。这样就能充分发挥线段图的直观启示性。
三、注重培养学生对比辨析的能力
对于易混、易错的题目，有意识地设计一些似是而非的变式题组让学生练习、比较，从而掌握解题规律。例如(1)少年宫舞蹈队有23人。合唱队的人数比舞蹈队的3倍多15人。合唱队有多少人?(2)少年宫合唱队有84人，合唱队的人数比舞蹈队的3倍多15人。舞蹈队有多少人?通过对比使学生理解和掌握(1)的一倍数已知用算术解(2)的一倍数未知用方程解。又如分数应用题中学生非常容易混淆的两道题：(1)一根绳子8米剪去1/4，还剩多少米?(2)一根绳子8米剪去1/4米，还剩多少米?通过对比使学生明白(1)中的1/4是表示分率，而(2)中的1/4米是表示数量不能混淆。
四、注重培养学生发散思维的能力
发散思维是解决问题时沿着各种方向、不同途径去探索和思考。让学生进行多角度、多层次的联想训练以及一题多解训练，以培养学生思维的多向性和灵活性。如，饲养小组养的白兔和黑兔共有18只，其中黑兔的只数是白兔只数的1/5。白兔和黑兔各有多少只?可以用四种不同的方法解答(1)方程解：解：设白兔有x只，则黑免有1/5x只，列方程x+1/5x＝18。(2)归一法：从分率句中可知白兔有5份，黑兔有1份，共6份，用18÷6×1＝3(只)求出黑兔，用18÷6×5＝15(只)求出黑兔。(3)按比例分配法：从分率句中可知白兔有5份，黑兔有1份，共6份，黑兔占一共的1/6，白兔占一共的5/6，用18×1/6＝3(只)求出黑兔，用18×5/6＝15(只)求出白兔。(4)用分数的方法：从分率句中可知白兔是单位“1”，而黑兔的只数是白兔只数的1/5，18÷(1+1/5)＝15(只)是白兔的只数，15×1/5＝3(只)是黑兔的只数。平常教学时多进行一题多解的训练拓展学生的解题思路，并对多种解法加以比较从中找到最佳的解法。从而使学生懂得，在解应用题时，要尽可能地选用最简捷的方法。
五、注重培养学生验算的能力
验算是数学教学的一个重要环节，它是培养学生良好的学习品质和自我评价能力的重要步骤。验算的方法有估算、代入，另解。下面就估算举例加以说明。
例如，油菜籽的出油率是42%%。要榨出2100千克的油，需要油菜籽多少千克?在做这道题时往往有学生出现2100×42%%＝882(千克)的错误解法。教学时，要引导学生想一想：要榨2100千克油，只需882千克油菜籽是否符合客观实际呢?从而判断答案是错误的。再引导学生重新审题，理解“42%%”的意义，就是表示油是油菜籽的百分之几的数，得出油菜籽千克数×42%%＝油的千克数，找到了正确的解法，2100÷12%%＝5000(千克)，这样就能做到及时发现错误，纠正错误。
五 : 提供一些小学一年级数学应用题
提供一些小学一年级数学应用题
题目发的越多越好~ 是小学一年级数学应用题~
一年级数学应用题练习
1、同学们要做10个灯笼,已做好8个,还要做多少个?
2、从花上飞走了6只蝴蝶,又飞走了5只,两次飞走了多少只?
3、飞机场上有15架飞机,飞走了3架,现在机场上有飞机多少架?
4、小苹种7盆红花,又种了同样多的黄花,两种花共多少盆?
5、学校原有5瓶胶水,又买回9瓶,现在有多少瓶?
6、小强家有10个苹果,吃了7个,还有多少个?
7、汽车总站有13辆汽车,开走了3辆,还有几辆?
8、小朋友做剪纸 ,用了8张红纸,又用了同样多的黄纸,他们用了多少张纸?
9、马场上有9匹马,又来了5匹,现在马场上有多少匹?
10、商店有15把扇,卖去5把,现在有多少把?
11、学校有兰花和菊花共15盆,兰花有6盆,菊花有几盆?
12、小青两次画了17个 ,第一次画了9个,第二次画了多少个?
13、小红家有苹果和梨子共13个,苹果有4个,梨子有多少个?
14、学校要把12箱文具送给山区小学,已送去7箱,还要送几箱?
15、家有11棵白菜,吃了5棵,还有几棵?
16、一条马路两旁各种上48棵树,一共种树多少棵?
17、从车场开走8辆汽车,还剩24辆,车场原来有多少汽车?
18、从车场开走8辆大汽车,又开走同样多的小汽车,两次开走多少辆汽车?
19、学校体育室有6个足球 ,又买来20个,现在有多少个?
20、学雷锋小组上午修了8张椅,下午修了9张,一天修了多少张椅?
21、明明上午算了12道数学题,下午算了8道,上午比下午多算多少道题?
22、图书室里有20个女同学,有10个男同学,男同学比女同学少多少个?
23、动物园里有大猴20只,有小猴30只,小猴比大猴多多少只?
24、学校有10个足球,16个篮球,足球比篮球少多少个?
25、花园里有兰花40盆,菊花60盆,兰花再种多少盆就和菊花同样多?
26、妈妈买红扣子18个,白扣子10个,黑扣子8个.
（1）红扣子比白扣子多多少个?
（2）黑扣子比白扣子少多少个?
27、小华做了20个信封,小亮比小华多做6个,小亮做了多少个?
28、有两层书架,第一层有16本书,第二层比第一层多8 本,第二层有多少本?
29、妈妈买苹果6个,买梨子比苹果多4个,买梨子多少个?
30、饲养组有30只公鸡,母鸡比公鸡多48只,有母鸡多少只?
31、四年级有84人去郊游,五年级比四年级多去8人,五年级有多少人去郊游?
32、小合唱队有28个女同学,男同学比女同学少4个,男同学有几个?
33、小华家养32只白羊,黑羊比白羊少12只,养黑羊多少只?
34、同学们参加劳动,摘黄瓜40筐,摘的白瓜比黄瓜少18筐,摘白瓜多少筐?
35、小明拍皮球,第一次拍35下,第二次比第一次少拍7下,第二次拍多少下?
36、小英做红星30个,做的黄星比红星少12个,做黄星多少个?
37、学校买回白粉笔37盒,彩色粉笔8盒 ,买回粉笔共多少盒?
38、学校买回白色、彩色粉笔共45盒,其中彩色粉笔8盒,买回白粉笔多少盒?
39、学校买回白粉笔37盒,彩色粉笔8盒,彩色粉笔比白粉笔少多少盒?
40、学校买回彩色粉笔8盒,买回的白粉笔比彩色粉笔多29盒,买回白粉笔多少盒?
41、学校买回白粉笔37盒,买回的彩色粉笔比白粉笔少29盒,买回彩色粉笔多少盒?
42、果园里有荔枝树35棵,龙眼树26棵.
（1）两种树一共有多少棵?
（2）龙眼树比荔枝树少多少棵?
43、小英做红花42朵,做黄花34朵,做白花15朵.
（1）红花比黄花多多少朵?
（2）白花比红花少多少朵?
（3）白花比黄花少多少朵?
（4）一共有多少朵花?
44、选一个合适的问题,画上“ ”,再算出来.
（1）商店两次卖出洋娃娃50个,第一次卖出30个,……?
①第一次卖出多少个?
②第二次卖出多少个?
③两次卖出多少个?
（2）有60只小鸡,28只母鸡.
①还剩多少只?
②母鸡比小鸡少多少只?
③一共有多少只?
45、选一个合适的条件,画上“ ”,再算出来.
（1）校园里有18盆菊花,……,兰花比菊花少多少盆?
①运走了16盆；
②还剩5盆；
③兰花16盆.
（2）幼儿园买苹果50个,……,买梨子多少个?
①分给小朋友12个；
②梨比苹果少12个；
③梨比苹果多12个.
46、先连接合适的条件和问题,再解答.
（1）有白兔和灰兔共30只,有白兔24只.
原来有多少只?
有灰兔多少只?
（2）有一些兔,跑了4只,还有18只.
还剩多少只?
本文标题：小学一年级数学应用题-浅淡小学一年级数学应用题教学61阅读| 精彩专题| 最新文章| 热门文章| 苏ICP备13036349号-1