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威胁！“同学们，这些情况小夜莺自己当然比我们更清楚，但他仍旧坚守在自己的战斗岗位上，因为他憎恨杀害他亲人、侵占他祖国的德国法西斯。”我把语气转向低沉，“可是，苏...

缓慢，省略号处略显迟钝，最后的句子语气要弱（生读）师：类似这种省略号的语气，文中总共出现四处这是孔乙己特有的语言大家寻找另外的两处生：孔乙己很颓唐的仰面答道，“...

养了学生初步的运用外语的表达能力和交际能力。课堂我采用听说较多的形式。引入本课来说，本课是教授课文，课文的引入相对来说有一定的难度。本单元重点之一也是介词的运用...

课中国反思----教学过程是否高效有序?课后反思-----总结教学得失了吗? 　　“踏花归去马蹄轻””深山藏古寺”之类绘画故事也许大家耳熟能详,我还可以举一例为...

四 : 《巨人的花园》教学反思《巨人的花园》教学反思 童话，深受学生喜爱，它那动人的故事、曲折的情节和优美的语言，能把学生带人美好的情境，使他们受到真、善、美...

，我一直在努力。因为学习汉语拼音时有些孩子接受得就非常快，而有一部分孩子就接受得特别慢，如何做到优带差的学习方式呢？课堂上我常采用学生互帮互学的学习方式，有同桌...

的辛苦和粮食的来之不易，培养了学生的语感。四、适度拓展，升华情感根据我校语文教学“4步一线”的教学模式，在学生感悟了诗的意境的基础上，出示范仲淹的《江上渔者》，...

把其中的一根剪成两段。 　　师 好主意，不过，剪之前先想好剪哪一根再动手。 　　于是，学生开始慎重选择。学生在选择的过程中不得不思考“剪成两段后...

入1、板书课题，揭题激趣。(1)齐读课题：关于香港你想知道什么？学生交流有关香港的资料。（2）1997年在中国有一件特别振奋人心的大事，一件人们期盼已久的大事，...

了一定的创新能力，那么他的教学就富有了创新的活力，就能给学生以正确的引导，激发起他们的学习兴趣，使他们自主参与学习过程，做到探究性学习。二 : 网络课《木兰诗》...

目标为评价标准，根据“学生是主体、教师是主导”的原则，设计了以合作掌握为特征的小组作文评改法。 ⑴组成评改小组。 　　“自查自评”：学生作文结束后，根据教师分发...

数据就是阶段末学生阅读的状况，第三组是对比班学生阶段初的阅读的状况。 　　（一）实验班学生在阶段初的阅读状况： 　　认为阅读是一种享受的学生占全班学生的10...

儿子面对这种情况，他会怎么做呢？（2）、母亲“听”孙子的 A、母亲听孙子的，找出相关语，你喜欢这句话吗，请评析一下。B、文章中还有一处暗示孙子值得疼爱，你能找出...

接受挑战性的学习任务。教师的角色逐渐由传统的“知识传授者”转变成“设计者、指导者、组织者、帮助者、学习资源管理者及研究者”。这在给教师提出全新的挑战的同时，也为...

已经八年了，上过很多公开课，可我总是提问那些反应机灵、学懂会用、大胆发言的学生，因为他们可以给我撑面子，而且不浪费课堂时间，从不提问那些成绩差的同学。这难道不是...

　　在识字教学中，我们还可以根据学生的年龄特点和学习规律，运用多种手段和方法进行识字教学，如摘苹果、走迷宫、找朋友、配配对等，让学生在轻松、活泼的气氛里进行有趣...

的基础上学习表演。（一）学习第一自然段（1）全文，师：这个故事讲了一件什么事？（2）理解“首领”一词。（3）体会狮子的威风，表演狮子说的话。（二）学习第二自然段...

往往造成时间不够的现象，所以就会有些地方处理的不够透，不够深，所以我觉得自己以后讲课一定要把目标定的简单些，处理透处理实，不为显示而讲课，为了学生而讲课。 　...

引导学生先想象人们赶集的场面，再想一想花儿争相开放的热闹情景，从而感受春光的光彩夺目。“蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线”“燕子成了音符”让学生展开想象，仿佛自...

虽然它们都是直角三角形且有两边对应相等,但它们并不全等. 也许有人认为,题中的“对应”应理解为“直角边对应直角边”、“斜边对应斜边”,不应该出现“直角边对应斜边...

好。四、一味重读，却没有实现语文学科的工具性与人文性有机统一。在学习课文时，我引导学生倾听、倾诉，这样学生的语言能力得以提高，但是我在处理引导学生探究文章的内涵...

着!　　篇二　　第二次执教《巩乃斯的马》，因为第一次朗读处理的欠缺，让我再次执教本课备课时就明白了自己要着力突破的重点。备课前反复的读了几遍课文，面对本单元开始...

现的不够，指导朗读太少；重点地方，还是应该精讲；仿写的指导上，缺少完整的一套思路，如：从季节、从方位、从一天的时间段等，给学生一个具体的方法。老师们的建议都很好...

杂草，只有被认可的鲜花才能生活下去——或者将杂草看作是“百花齐放”无伤大雅的有机补充，杂草们才能苟延残喘。而对杂草的痛恨，正构成了纳粹大屠杀的思想基础。按照纳粹...

妙法然从内容上看关系不大，但它能激发学生兴趣，吸引学生注意力，对于教学内容的讲授和学习也是一个有机组成部分。这一切，都应从教学内容的科学性出发，违背科学性的导入...

考试徒伤悲。 　　经过了这次考试，我一定会谨遵老师和老妈的教诲，好好学习。下次我将看着试卷上那鲜亮的大红勾勾感到兴奋、哈哈大笑。把老妈送我的那句诗改为：平日肯...

放弃已经到手的大鲈鱼有多难；问题三，“我”从钓鱼中得到什么启示？引导联系上文理解作者得到的启示，并用具体的例子引导学生联系生活，让学生说说当自己遇到道德难题的时...

有一个自然的认识过程。4、学生与老师进行对话，感悟蔺相如性格的过程中应该给予学生更多的时间，期待更多精彩的回答，每处的小结可以等待学生自己来概括，以训练他们的概...

话前加“狡猾地”一词。诸葛亮是一个文人，一个客人，他没有兵工厂，怎么造十万枝箭？分明想害他。生：我说这是“狡黠”。（笑）师：刚才，大家从周瑜的语言中体会出他的险...

全班交流，来取长补短，达到整体的完整。如：学生在初读课文时，我让学生选择自己喜欢的读书方式读书，然后思考课文主要写了哪几件事?学生读书的兴趣很浓，交流时的气氛也...