一 : 苏七块阅读理解答案
认真阅读下文，完成文后问题。
（www.61k.com)苏 七 块
冯骥才
苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿环，天津卫挂头牌，连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。
（A）他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊须，浸了油似的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？（B）手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。
人有了能耐，脾气也怪了。苏大夫有个各色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不答理。这叫嘛规矩？他就这规矩人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫做：苏七块。
苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银元？他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哼哟哼哟叫疼。谁料苏大夫照样摸牌看牌算牌打牌，一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁了。
牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他。不等张四感激，转身打原道返回，进屋坐回牌桌，若无其事地接着打牌。
过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往台子上一码。这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压，张四抽肩缩颈闭眼龇牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。”
当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：“这药我送了。”便回到牌桌旁。
今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银元里取出七块，往华大夫手心一放。在华大夫惊愕中说道：“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改。”
华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意，他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。
（1）阅读全文，概括苏七块这一人物形象的特点。
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（2）“各色”一词在文中的含义是什么？小说介绍苏七块“各色的规矩”有什么作用？
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（3）小说中多处运用细节描写刻画人物形象，任选一处加以赏析。
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（4）批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的语言和内容等进行分析点评，试结合文（A）（B）两处画线语句加批注。
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（5）就本篇小说的构思和情节写一段鉴赏性文字。
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阅读答案：
答案：略
解析：
（1）医术精湛，行医规矩奇特，性格倔强但不失善良。
（2）“各色”意为特别，含贬义；推动情节的发展，能更鲜明地塑造人物形象。
（3）苏七块赠送药物这一细节描写，突出地表现了苏七块善良的本性和鲜明的个性。又如：“张四抽肩缩颈闭眼龇牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：‘接上了。’”这一细节描写从侧面表现了苏大夫医术精湛。
（4）（A）运用肖像描写，突出了人物的精明干练。（奇人奇貌，必有奇能。）（B）运用传神的动词和生动的比喻，表现了苏七块精湛的医术。（连串动作，医术了得。）
（5）①小说构思精巧。作者先从整体上勾勒人物，然后通过具体事件展现人物个性，将概括交代与细致描写有机结合，相得益彰，使人物形象栩栩如生。②小说情节曲折。作者运用伏笔和照应，先写车夫求医无钱，再写华大夫暗中相助，最后写苏七块赠药退钱，可谓一波三折，引人入胜。
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认真阅读下文，完成文后问题。苏 七 块
冯骥才
苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿环，天津卫挂头牌，连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。
（A）他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊须，浸了油似的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？（B）手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。
人有了能耐，脾气也怪了。苏大夫有个各色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不答理。这叫嘛规矩？他就这规矩人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫做：苏七块。
苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银元？他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哼哟哼哟叫疼。谁料苏大夫照样摸牌看牌算牌打牌，一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁了。
牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他。不等张四感激，转身打原道返回，进屋坐回牌桌，若无其事地接着打牌。
过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往台子上一码。这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压，张四抽肩缩颈闭眼龇牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。”
当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：“这药我送了。”便回到牌桌旁。
今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银元里取出七块，往华大夫手心一放。在华大夫惊愕中说道：“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改。”
华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意，他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。
（1）阅读全文，概括苏七块这一人物形象的特点。
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（2）“各色”一词在文中的含义是什么？小说介绍苏七块“各色的规矩”有什么作用？
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（3）小说中多处运用细节描写刻画人物形象，任选一处加以赏析。
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（4）批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的语言和内容等进行分析点评，试结合文（A）（B）两处画线语句加批注。
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（5）就本篇小说的构思和情节写一段鉴赏性文字。
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阅读答案：
答案：略
解析：
（1）医术精湛，行医规矩奇特，性格倔强但不失善良。
（2）“各色”意为特别，含贬义；推动情节的发展，能更鲜明地塑造人物形象。
（3）苏七块赠送药物这一细节描写，突出地表现了苏七块善良的本性和鲜明的个性。又如：“张四抽肩缩颈闭眼龇牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：‘接上了。’”这一细节描写从侧面表现了苏大夫医术精湛。
（4）（A）运用肖像描写，突出了人物的精明干练。（奇人奇貌，必有奇能。）（B）运用传神的动词和生动的比喻，表现了苏七块精湛的医术。（连串动作，医术了得。）
（5）①小说构思精巧。作者先从整体上勾勒人物，然后通过具体事件展现人物个性，将概括交代与细致描写有机结合，相得益彰，使人物形象栩栩如生。②小说情节曲折。作者运用伏笔和照应，先写车夫求医无钱，再写华大夫暗中相助，最后写苏七块赠药退钱，可谓一波三折，引人入胜。
苏七块
冯骥才
苏大夫本名苏金伞，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿环，天津卫挂头牌。连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。
他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊须，浸了油似的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。
人有了能耐，脾气准格色。苏大夫有个格色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。这叫嘛规矩？他就这规矩！人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫做：苏七块。当面称他苏大夫，背后叫他苏七块，谁也不知他的大名苏金伞了。
苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银元？他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哼哟哼哟叫疼。谁料苏大夫听赛没听，照样摸牌看牌算牌打牌，或喜或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上。一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁了。
牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他。不等张四感激，转身打原道返回，进屋坐回牌桌，若无其事地接着打牌。
过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往台子上一码，这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压。张四抽肩缩颈闭眼龇牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。”当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：“这药我送了。”便回到牌桌旁。
今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银元里取出七块，往华大夫手心一放。在华大夫惊愕中说道：“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改！”
华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。但他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。
(1)
文中对苏七块主要进行的是什么描写？
(2)
读了全文你觉得苏七块是个怎样的人？
(3)
请你想像当三轮车夫张四没钱来求医时，苏七块的心理活动。
阅读答案：
答案：1．外貌描写、动作描写和语言描写;2．医术高明、心地善良但行为古怪;
阅读文章，回答问题。
苏七块
冯骥才
苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿环，天津卫挂头牌，连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。
（A）他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？（B）手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。
人有了能耐，脾气准格色。苏大夫有个格色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。这叫嘛规矩？他就这规矩！人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫做：苏七块。当面称他苏大夫，背后叫他苏七块，谁也不知他的大名苏金散了。
苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银元？他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哼哟哼哟叫疼。谁料苏大夫听赛没听，照样摸牌看牌算牌打牌，或喜或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上。一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁了。
牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他。不等张四感激，转身打原道返回，进屋坐回牌桌，若无其事地接着打牌。
过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往台子上一码。这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压，张四抽肩缩颈闭眼呲牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。”当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：“这药我送了。”便回到牌桌旁。
今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银元里取出七块，往华大夫手心一放。在华大夫惊愕中说道：
“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改！”
华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。但他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。
1．阅读全文，概括苏七块这一人物形象的特点。
_____________________________________________
2．“格色”一词在文中的含义是什么？小说介绍苏七块“格色的规矩”有什么作用？
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3．小说中多处运用细节描写刻画人物形象，任选一处加以赏析。
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4．批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的语言和内容等进行分析点评。试给文中（A）（B）两处画线语句加批注。
（A）_____________________________________________
（B）_____________________________________________
5．就本篇小说的构思和情节写一段鉴赏性文字。
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阅读答案：
1．医术精湛，行医规矩奇特，性格倔强但不失善良。
2．“格色”意为特别，含贬义；推动情节的发展，能更鲜明地塑造人物形象。
3．示例：苏七块赠送药物这一细节描写，突出地表现了苏七块善良的本性和鲜明的个性。
又如：“张四抽肩缩颈闭眼呲牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：‘接上了。’”这一细节描写从侧面表现了苏大夫医术精湛。
4．示例：（A）运用肖像描写，突出了人物的精明干练。（奇人奇貌，必有奇能。）
（B）运用传神的动词和生动的比喻，表现了苏七块精湛的医术。（连窜动作，医术了得。）
5．示例：①小说构思精巧。作者先从整体上勾勒人物，然后通过具体事件展现人物个性，将概括交代与细致描写有机结合，相得益彰，使人物形象栩栩如生。
②小说情节曲折。作者运用伏笔和照应，先写车夫求医无钱，再写华大夫暗中相助，最后写苏七块赠药退钱，可谓一波三折，引人入胜。
阅读下面的文字，完成小题。（25分）
苏 七 块 冯骥才
①苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿环，天津卫挂头牌，连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。
②他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油似的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢，手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。
③人有了能耐，脾气准格色①。苏大夫有个格色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。这叫嘛规矩？他就这规矩！人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫做：苏七块。当面称他苏大夫，背后叫他苏七块，谁也不知他的大名苏金散了。
④苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银元？他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哼哟哼哟叫疼。谁料苏大夫听见赛没听见，照样摸牌看牌算牌打牌，或喜或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上。一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁了。
⑤牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他。不等张四感激，转身打原道返回，进屋坐回牌桌，若无其事地接着打牌。
⑥过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往台子上一码。这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，用手左拉右推，下顶上压，张四抽肩缩颈闭眼呲牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。”当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：“这药我送了。”便回到牌桌旁。
⑦今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银元里取出七块，往华大夫手心一放。在华大夫惊愕中说道：
⑧“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改！”
华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。但他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。
【注】①格色：北方方言中指特殊，与众不同，多含贬义。
【小题1】请结合课文简要分析苏七块这一人物形象的特点。（12分）
【小题2】小说中多处运用细节描写，任选一处加以赏析。（13分）
阅读答案：
【小题1】（1）从外貌看，他是个奇人，有个性；（2）从正骨动作看，他的技艺娴熟高超；（3）从拒绝接骨看，他性格倔强、坚持己见；（4）从还钱看，他做事细心，不失善良，有自己的人生信条。
【小题1】（1）“张四抽肩缩颈闭眼呲牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：‘接上了。’”这一细节描写从侧面表现了苏大夫医术精湛。（2）“这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压”这一细节中，苏七块其实早已做好为张四医治的准备，动作迅速，心情焦急，可见心本善良。（3）苏七块赠送药物这一细节描写，突出地表现了苏七块善良的本性和鲜明的个性，是其高尚医德的体现，既刻画了人物形象，也很好的突出了主题。
解析【小题1】本题考查对小说人物形象的鉴赏。
【小题1】本题考查对小说细节的鉴赏，主要是通过细节表现人物的性格。
母 校
苏童
我从来不知道我童年时就读的小学校的老师一直记着我。我的侄子现在就在那所小学读书，有一次回家乡时，我侄子对我说：“我们老师知道你的，她说你是个作家。你是作家吗?”我含糊其辞。我侄子又说：“我们老师说，她教过你语文的。她教过你吗?”我不停地点头称是，心中受到了某种莫名的震动。我想像那些目睹我童年成长的小学老师是如何谈论我的，想像那些老师现在的模样，突然意识到一个人会拥有许多不曾预料的牵挂你的人，他们牵挂着你，而你实际上已经把他们远远地抛到记忆的角落中了。 那所小学给我留下的印象是美好而生动的，但我从未想过再进去看一看，因为我害怕遇见教过我的老师。我外甥女小时候也在那所小学上学，有一次我去接她，走进校门口一眼看见了熟悉的礼堂，许多往事掠过眼前，脚步神奇地变得恍惚不定。我想继续往校园深处走，但走了没多远恰好看见校长从办公室出来，那个熟悉的身影竟然使我望而却步，大概在几秒钟的犹豫之后，我慌慌张张地退到了小学的大门外。 偶尔地与朋友谈到此处，发现他们竟然也有类似的行为。我不知道这么做是不是好。我想大概许多人都有像我一样的想法吧，他们习惯于把某部分生活完整不变地封存在记忆中。
离开母校20年以后，我收到了母校校庆70周年的邀请函。母校竟然有这么长的历史，我以前并不知道；现在知道了，心里仍然生出了一些自豪的感觉。
但是开始我并不想回去，那段时间我正好琐事缠身。我父亲在电话里的一句话使我改变了主意，他说：“他们只要半天时问，半天时间你也抽不出来吗?”
后来我就去了。在驶往家乡的火车上，我猜测着旅客们各自的旅行目的。我想那肯定都与每人的现实生活有密切关联，像我这样的旅行，一次为了童年为了记忆的旅行，大概是比较特殊的了。
一个秋阳高照的午后，我又回到了我的小学。孩子们吹奏着乐曲欢迎每一个参加庆典的客人。我刚走到教学楼的走廊上，一位曾教过我数学的女教师快步迎来，她大声叫我的名字，说：“你记得我吗?”我当然记得，事实上我一直记得每一位教过我的老师的名字，让我不安的是她这么快步向我迎来，而不是我以学生之礼叩见我的老师。后来我又遇见了当初特别疼爱我的一位老教师，她早已退休在家了，她说要是在大街上她肯定认不出我来了，她说：“你小时候特别文静，像个女孩子似的。”我相信那是我留在她记忆中的一个印象，她对几千名学生的几千个印象中的一个印象，虽然这个印象使我有点窘迫，但我却为此感动。 就是那位白发苍苍的女教师紧紧地握着我的手，穿过走廊来到另一个教室，那里有更多的教过我的老师注视着我。或者说是我紧紧地握着女教师的手，在那个时刻我眼前浮现出20多年前一次春游的情景，那位女教师也是这样握着我的手，把我领到卡车的司机室里，她对司机说：“这孩子生病刚好，让他坐在你旁边。”
一切都如此清晰。
我忘了说，我的母校两年前迁移了新址。现在的那所小学的教室和操场并无旧痕可寻，但我寻回了许多感情和记忆。事实上我记得的永远是属于我的小学，而那些尘封的记忆之页偶尔被翻动一下，抹去的只是灰尘，记忆仍然完好无损。
(选自《流行哲理随笔》，有改动)
14．通读全文，简要概括文中主要写了一件什么事情。(4分)
答：
15．文章第一段中，作者听了侄子的问话，“心中受到了某种莫名的震动”，这是为什么?(4分) 答：16．读了本文后，请说一说你对文章最后一段中画线句的理解。(5分)
答： 17．20多年前，一次师生握手的细节，作者至今珍藏在心底。生活中，也一定会有许多令你感 动的细节。请你也描述一个细节表现老师对你的关爱。(不得出现真实的校名、地名、人名，不得抄袭选文内容)(6分)
答：
我回母校参加70年校庆重温了童年时美好的校园生活。
当母校的记忆已被我尘封时，我的老师仍将我记在心中。
童年的校园生活是那样的美好、温馨，我们可能会因为生活或工作，将往事寄寓记忆的一角，一旦回忆起来，却是那样的清晰完整。
教育技术培训第一至七模块测试题参考答案
第一模块测试题参考答案(已验证 40 分满) 1 根据 AECT 的 94 定义，教育技术包括设计，开发，（ ），（ ）和评价五大部分。 选择至少一个答案 a. 管理 b. 实施 c. 利用 d. 培训 2 教育技术的本质是：选择一个答案 a. 在教学过程中使用信息技术 b. 教育教学的信息化建设 c. 运用技术手段优化教育、 教学过程， 以提高教育、 教学效果、 效率与效益的理论与实践 d. 开发优质的教育教学资源 3 教育技术的研究对象是：选择至少一个答案 a. 课堂 b. 教学资源 c. 教学过程 d. 学生 选：B、C 选：C 选：A、C
4 当信息技术与课程教学进行整合时，其教学应用功能主要体现在：选择一个答案 a. 练习、测试、评估 b. 资源获取、加工、利用 c. 以上都是 d. 情境创设和实验模拟
e. 交流、通讯、协作 f. 知识创建、展示、演示 选：C
5 根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？选择一个答案
原文地址苏七块阅读理解答案.htm
a. 信息技术与教育技术是有着交叉的地方 b. 信息技术与教育技术是平等的概念 c. 教育技术包含信息技术 d. 信息技术包含教育技术 选：A 第二模块测试题参考答案(已验证 20 分满) 1、一个完整的教学设计过程一般包括那几个部分？ 答：确定目标、制定策略和选择媒体与资源、试行方案、评价和修改、前端分析。 2、从学习者的角度来说，认为学习者在学习的过程中占据主动地位的是哪几种学习理论？ 答：人本、构建、认知主义。 3、从教学目标的分类来看，体育课中让学生在心中记住“三步上栏”的动作要领应属于哪 种学习目标？ 答：认知领域。 4、信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是 行为主义 4、信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是下面的哪种？ 答：行为主义。 5、如果您所教的是小学 5 、 6 年级的学生，以下可能不属于他们特征的是： 答：学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。 6、在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析那几方面的特征？ 答：入门能力、学习风格、一般特征。 7、当一个小学生学习了公共道德规范之后马上就不再随地吐痰了，这是情感学习领域中的 哪种学习层次： 答：组织。(已改正) 8、前端分析除了对学习需要分析、学习内容和学习者分析之外还包括 答：学习环境分析 9、一个完整的教学目标应该包括以下哪几个部分？ 答：标准、行为、教学对象、条件。 10、 让学生判断放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动应属于以下哪种学习 的层次：原文地址苏七块阅读理解答案.htm
答：理解。 第三模块测试题参考答案(验证 20 分满) 1、选择教学媒体的四个主要依据包括 答：依据教学条件、目标、内容、对象 2、以下有关王老师使用教学媒体不恰当的是哪一项？ 答：王老师在教单词发音的时候，将所有单词放到 PowerPoint 课件上展示给学生看，由学 生自己练习发音 3、 王老师在一所缺乏多媒体设施的农村小学的英文课上讲解 26 个英文字母， 为了形象地表 达所要讲解的内容，她决定在下列选项中选择一种作为其教学手段，最合适的是什么？ 答：字母卡片 4、李老师感觉课上讲解的内容同学们消化起来有些难度，因此将本单元的电子教案刻录成 光盘，方便学生借阅学习，这体现了教学媒体的哪个特征？ 答：重现性 5、以下属于学生主导的教学方法的是：（ ） 答：发现学习、讨论、协作学习 6、多媒体是高级的综合媒体，因此应作为优先使用的教学媒体。 答：错。 7、以下各种经验中， ____ 不属于观察的经验 答：参与演戏 8、在发现教学、问题求解、协作学习等教学方法中，为了培养学生的合作、自主探究能力， 教师要以旁观者的身份尽量不干预学生的学习。 答：错 9、李老师在讲课之前，打算用一首歌曲作为课程的导入环节，她可以选择使用的教学媒体 有哪些？（ ） 答：录音机、DVD (或计算机) 10、农村中小学现代远程教育工程媒体配置的模式包括： 答：卫星教学收视点、教学光盘播放点、计算机教室 第四模块测试题参考答案 (已验证 40 分满)
原文地址苏七块阅读理解答案.htm
题目的顺序以及答案的排序是随机改变的，所以不再出示 ABCD 给各位老师，这里记录下详 细答案，请对照选择。 1、要引用书籍、期刊等印刷品上的大量文字，可以利用（ ）直接转化为计算机上的文字。 答：扫描仪扫描或者用数码相机拍照，然后用光学识别软件(OCR)将扫描进来的图形 2、浏览器的基本组成元素包括标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、内容显示区、状态栏 答：对。 3、假如您是一位高中语文教师，在教《林黛玉进贾府》一课时，想在 Baidu 网站上快速而 又准确的尽量找出“红楼梦”的主题曲，最好用哪种方法。（ ） 答：进入百度首页，导航条中选择“MP3”，输入关键字为“红楼梦主题曲”，选中“全部 音乐” 4、通过（ ）可快速清除所有先前您浏览过网站的记录。 答：单击“工具”→“Internet 选项”→“常规”，选择“清除历史记录” 5、使用“教育技术”和“教育 技术”为关键词在 Google 中搜索，其结果一模一样。 答：错。 6、分别利用记事本和 Word 工具复制网页上的文本，两者在什么情况下不存在区别。（ ） 答：在 Word 中利用选择性粘贴，选项选为无格式的文本。复制的文本为无格式文本 7、网页上图片的下载常用方法为在图片上用右键单击“图片另存为”。 答：对。 8、信息化教学资源包括（ ）。 答：素材类教学资源、网络课程、集成型教学资源 9、在 IE 浏览器窗口中打开今天访问过的所有网页使用（ ）。 答：历史纪录。 10、通过“工具”→“Internet 选项”→“网页保存在历史记录中的天数”可以设置历史 记录保存的天数。 答：对。 11、教师和辅导员只属于资源的使用者，本身并不属于资源。 答：错 12、资源是指一切可被人类开发和利用的物质、能量和（ ）的总称。
原文地址苏七块阅读理解答案.htm
答：信息13、资源可分为两类，即物质资源和非物质资源。
答：错。
14、 浏览器的收藏夹和历史记录的相同作用都是快速打开常用的网页， 只不过收藏夹需要自 己整理，历史记录不需要自己整理。
答：对
15、教学资源包括信息化教学资源和网络资源。
答：错
16、信息技术主要指的是网络技术，信息化教学资源是学校最常用的一种资源。
答：错
17、素材类教学资源包括（ ）五种。
答：文本、图片、音频、动画、视频
18、（ ）是指在学校教学过程中，支持教与学的所有资源，包括各种学习材料、媒体设备、 教学环境以及人力资源等。
答：教学资源
19、网页中链接文件的下载方法有（ ）三种。
原文地址苏七块阅读理解答案.htm
答：左键直接点击、右键目标另存为、右键使用快速下载工具20、在 Word 中粘贴文字和选择性粘贴文字并不存在区别。
答：错
------------------------------------------------------
教育技术培训第五模块测试题参考答案
注意：只写出正确答案，请对照相应题目及选项选择
1、以下不属于视频格式的是 ( )
答：jpeg。
2、有关动画的说法，不准确的是
答：利用动画来表现事物比视频效果更好
3、下面有关课件的叙述中，不正确的是
答：根据教学需要运用教学资源整合的教学软件系统
4、多媒体素材包括文本、图像、音频、动画、视频等数据。
答：错
原文地址苏七块阅读理解答案.htm
5、图像指由外部轮廓线条构成的矢量图，多是由计算机绘制的直线、圆、矩形、曲线、图 表等；图形是由扫描仪、摄像机等输入设备捕捉实际的画面产生的数字图像，由像素点阵构 成。答：错
6、在设计和开发课件时，图片是应用最多的素材之一，通过抓屏的方法获得的图片的步骤 排列正确的是（）
① 文件菜单 → 保存
② 同时按住 Ctrl ＋ V 键
③ 打开要截取的图片 → 按一下键盘上的 PrtSc（Print Screen）键
④ 开始 → 程序 → 附件 → 画图
答：3421
7、多媒体课件的开发和使用应该把解决教学问题放在第一位，追求软件的内在作用，而不 是外在的“形式美”。
答：对
8、在设计和开发课件时，无论是从网上
下载的图片，还是通过扫描、数码相机等仪器或抓 屏的方法获得的图片，大多可以 直接 加以利用
答：错
原文地址苏七块阅读理解答案.htm
9、在教学中应用课件要遵循“低成本、高效能”的原则。答：对
10、课件按照表现形式可以分为 （ ）
答：演示型和交互型
教育技术培训第六模块测试题参考答案
注意：题目的顺序以及答案的排序是随机改变的，所以不再出示 ABCD 给各位老师，这里记 录下详细答案，请对照相应题目及选项选择。
1、全班集体授课，是教学组织形式当中最常用的一种。下面关于全班集体授课的局限性分 析错误的是：
答：由于学生数目过多，全班集体授课只能传授一些简单的知识
2、为培养学生的自主学习能力，在提供学习指导时，教师无论如何都不能将正确答案直接 告诉学生。
答：错。
3、黄老师组织学生进行分组讨论时，发现有一个小组的学生偏离了讨论话题。李老师可以 使用下列哪种方法让这个小组集中对主题进行讨论？
答： 参与其中，并适当提出问题指导，引向主题
原文地址苏七块阅读理解答案.htm
4、王老师用 dv 拍了一些视频资料，他打算在课堂上展示，为了让学生能一起观看，他可以 选择与 dv 相连接而配合使用的设备是：答：电视机
5、教学实施的 5P 原则是指：
答：让学生做好准备、准备环境、准备材料、预览材料、实施教学
6、以下是王老师在教学准备过程中所做的一些工作，请您选出不合理的选项（ ）
答：王老师把对学生的了解重点放在成绩中等的学生上面，并且依此编写自己的教学计划
7、LLS@是张老师的电子邮箱，他经常利用这个邮箱收发学生的作业及反馈意见。 下列有关电子邮件的说法，哪些是不正确的？
答：一般只能通过浏览器的方式收发电子邮件
8、以下有关教学交流的认识，错误的是：
答：在课堂教学交流中教师一定要保持课堂气氛的严肃，以免失去对课堂的控制权
9、请按照正确的顺序排列九大教学步骤 ：
答：1－引起注意，2－告知学习目标，3－回忆相关旧知，4－呈现教学内容，5－提供学习 指导，6－引出行为，7－适时给予反馈，8－评定学习结果，9－促进保持和迁移。
原文地址苏七块阅读理解答案.htm
教育技术培训第七模块测试题参考答案1、以基准为依据，高考可被看成是绝对评价，而不是相对评价。
答：错。
2、客观测验中的计算题主要用于评价学生认知领域中的“理解”层次。
答：错。
3、设计和计划表现性评价有以下四个步骤：决定对什么进行测验，明确表现性任务，详细 规定评分规则，具体规定测验要求。
答：对。
4、对课堂教学实施的评价主要包含以下几方面：
答：内容处理、课堂调控、媒体运用
5、_______，着眼于学
生成长的全过程，系统描述学生的学习发展轨迹。
答：档案袋评价
6、如果一次考试的成绩不能正确反映学生的水平，那么，这次考试在信度上出了问题。
答：错
7、 以功能为依据，教学评价可分为：诊断性评价，_______，总结性评价。
原文地址苏七块阅读理解答案.htm
答：形成性评价8、_______直接测量教学内容的掌握情况，而不是仅仅说明已经发生的认知的、情感的和心 理的过程的指标。
答：表现形评价
9、教师为了让学生花更多的时间去学习某一个知识点，而告知学生期末考试时会对该知识 点进行考核，这是利用到了教学评价的_________。
答：调节功能
10、客观测验中的应用题主要用于评价学生认知领域中的_______层次。
答：应用。教育技术培训第一至七模块测试题参考答案
第一模块测试题参考答案(已验证 40 分满) 1 根据 AECT 的 94 定义，教育技术包括设计，开发，（ ），（ ）和评价五大部分。 选择至少一个答案 a. 管理 b. 实施 c. 利用 d. 培训 2 教育技术的本质是：选择一个答案 a. 在教学过程中使用信息技术 b. 教育教学的信息化建设 c. 运用技术手段优化教育、 教学过程， 以提高教育、 教学效果、 效率与效益的理论与实践 d. 开发优质的教育教学资源 3 教育技术的研究对象是：选择至少一个答案 a. 课堂 b. 教学资源 c. 教学过程 d. 学生 选：B、C 选：C 选：A、C
4 当信息技术与课程教学进行整合时，其教学应用功能主要体现在：选择一个答案 a. 练习、测试、评估 b. 资源获取、加工、利用 c. 以上都是 d. 情境创设和实验模拟
e. 交流、通讯、协作 f. 知识创建、展示、演示 选：C
5 根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？选择一个答案
阅读详情.html
a. 信息技术与教育技术是有着交叉的地方 b. 信息技术与教育技术是平等的概念 c. 教育技术包含信息技术 d. 信息技术包含教育技术 选：A 第二模块测试题参考答案(已验证 20 分满) 1、一个完整的教学设计过程一般包括那几个部分？ 答：确定目标、制定策略和选择媒体与资源、试行方案、评价和修改、前端分析。 2、从学习者的角度来说，认为学习者在学习的过程中占据主动地位的是哪几种学习理论？ 答：人本、构建、认知主义。 3、从教学目标的分类来看，体育课中让学生在心中记住“三步上栏”的动作要领应属于哪 种学习目标？ 答：认知领域。 4、信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是 行为主义 4、信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是下面的哪种？ 答：行为主义。 5、如果您所教的是小学 5 、 6 年级的学生，以下可能不属于他们特征的是： 答：学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。 6、在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析那几方面的特征？ 答：入门能力、学习风格、一般特征。 7、当一个小学生学习了公共道德规范之后马上就不再随地吐痰了，这是情感学习领域中的 哪种学习层次： 答：组织。(已改正) 8、前端分析除了对学习需要分析、学习内容和学习者分析之外还包括 答：学习环境分析 9、一个完整的教学目标应该包括以下哪几个部分？ 答：标准、行为、教学对象、条件。 10、 让学生判断放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动应属于以下哪种学习 的层次：阅读详情.html
答：理解。 第三模块测试题参考答案(验证 20 分满) 1、选择教学媒体的四个主要依据包括 答：依据教学条件、目标、内容、对象 2、以下有关王老师使用教学媒体不恰当的是哪一项？ 答：王老师在教单词发音的时候，将所有单词放到 PowerPoint 课件上展示给学生看，由学 生自己练习发音 3、 王老师在一所缺乏多媒体设施的农村小学的英文课上讲解 26 个英文字母， 为了形象地表 达所要讲解的内容，她决定在下列选项中选择一种作为其教学手段，最合适的是什么？ 答：字母卡片 4、李老师感觉课上讲解的内容同学们消化起来有些难度，因此将本单元的电子教案刻录成 光盘，方便学生借阅学习，这体现了教学媒体的哪个特征？ 答：重现性 5、以下属于学生主导的教学方法的是：（ ） 答：发现学习、讨论、协作学习 6、多媒体是高级的综合媒体，因此应作为优先使用的教学媒体。 答：错。 7、以下各种经验中， ____ 不属于观察的经验 答：参与演戏 8、在发现教学、问题求解、协作学习等教学方法中，为了培养学生的合作、自主探究能力， 教师要以旁观者的身份尽量不干预学生的学习。 答：错 9、李老师在讲课之前，打算用一首歌曲作为课程的导入环节，她可以选择使用的教学媒体 有哪些？（ ） 答：录音机、DVD (或计算机) 10、农村中小学现代远程教育工程媒体配置的模式包括： 答：卫星教学收视点、教学光盘播放点、计算机教室 第四模块测试题参考答案 (已验证 40 分满)
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题目的顺序以及答案的排序是随机改变的，所以不再出示 ABCD 给各位老师，这里记录下详 细答案，请对照选择。 1、要引用书籍、期刊等印刷品上的大量文字，可以利用（ ）直接转化为计算机上的文字。 答：扫描仪扫描或者用数码相机拍照，然后用光学识别软件(OCR)将扫描进来的图形 2、浏览器的基本组成元素包括标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、内容显示区、状态栏 答：对。 3、假如您是一位高中语文教师，在教《林黛玉进贾府》一课时，想在 Baidu 网站上快速而 又准确的尽量找出“红楼梦”的主题曲，最好用哪种方法。（ ） 答：进入百度首页，导航条中选择“MP3”，输入关键字为“红楼梦主题曲”，选中“全部 音乐” 4、通过（ ）可快速清除所有先前您浏览过网站的记录。 答：单击“工具”→“Internet 选项”→“常规”，选择“清除历史记录” 5、使用“教育技术”和“教育 技术”为关键词在 Google 中搜索，其结果一模一样。 答：错。 6、分别利用记事本和 Word 工具复制网页上的文本，两者在什么情况下不存在区别。（ ） 答：在 Word 中利用选择性粘贴，选项选为无格式的文本。复制的文本为无格式文本 7、网页上图片的下载常用方法为在图片上用右键单击“图片另存为”。 答：对。 8、信息化教学资源包括（ ）。 答：素材类教学资源、网络课程、集成型教学资源 9、在 IE 浏览器窗口中打开今天访问过的所有网页使用（ ）。 答：历史纪录。 10、通过“工具”→“Internet 选项”→“网页保存在历史记录中的天数”可以设置历史 记录保存的天数。 答：对。 11、教师和辅导员只属于资源的使用者，本身并不属于资源。 答：错 12、资源是指一切可被人类开发和利用的物质、能量和（ ）的总称。
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答：信息13、资源可分为两类，即物质资源和非物质资源。
答：错。
14、 浏览器的收藏夹和历史记录的相同作用都是快速打开常用的网页， 只不过收藏夹需要自 己整理，历史记录不需要自己整理。
答：对
15、教学资源包括信息化教学资源和网络资源。
答：错
16、信息技术主要指的是网络技术，信息化教学资源是学校最常用的一种资源。
答：错
17、素材类教学资源包括（ ）五种。
答：文本、图片、音频、动画、视频
18、（ ）是指在学校教学过程中，支持教与学的所有资源，包括各种学习材料、媒体设备、 教学环境以及人力资源等。
答：教学资源
19、网页中链接文件的下载方法有（ ）三种。
阅读详情.html
答：左键直接点击、右键目标另存为、右键使用快速下载工具20、在 Word 中粘贴文字和选择性粘贴文字并不存在区别。
答：错
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教育技术培训第五模块测试题参考答案
注意：只写出正确答案，请对照相应题目及选项选择
1、以下不属于视频格式的是 ( )
答：jpeg。
2、有关动画的说法，不准确的是
答：利用动画来表现事物比视频效果更好
3、下面有关课件的叙述中，不正确的是
答：根据教学需要运用教学资源整合的教学软件系统
4、多媒体素材包括文本、图像、音频、动画、视频等数据。
答：错
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5、图像指由外部轮廓线条构成的矢量图，多是由计算机绘制的直线、圆、矩形、曲线、图 表等；图形是由扫描仪、摄像机等输入设备捕捉实际的画面产生的数字图像，由像素点阵构 成。答：错
6、在设计和开发课件时，图片是应用最多的素材之一，通过抓屏的方法获得的图片的步骤 排列正确的是（）
① 文件菜单 → 保存
② 同时按住 Ctrl ＋ V 键
③ 打开要截取的图片 → 按一下键盘上的 PrtSc（Print Screen）键
④ 开始 → 程序 → 附件 → 画图
答：3421
7、多媒体课件的开发和使用应该把解决教学问题放在第一位，追求软件的内在作用，而不 是外在的“形式美”。
答：对
8、在设计和开发课件时，无论是从网上
下载的图片，还是通过扫描、数码相机等仪器或抓 屏的方法获得的图片，大多可以 直接 加以利用
答：错
阅读详情.html
9、在教学中应用课件要遵循“低成本、高效能”的原则。答：对
10、课件按照表现形式可以分为 （ ）
答：演示型和交互型
教育技术培训第六模块测试题参考答案
注意：题目的顺序以及答案的排序是随机改变的，所以不再出示 ABCD 给各位老师，这里记 录下详细答案，请对照相应题目及选项选择。
1、全班集体授课，是教学组织形式当中最常用的一种。下面关于全班集体授课的局限性分 析错误的是：
答：由于学生数目过多，全班集体授课只能传授一些简单的知识
2、为培养学生的自主学习能力，在提供学习指导时，教师无论如何都不能将正确答案直接 告诉学生。
答：错。
3、黄老师组织学生进行分组讨论时，发现有一个小组的学生偏离了讨论话题。李老师可以 使用下列哪种方法让这个小组集中对主题进行讨论？
答： 参与其中，并适当提出问题指导，引向主题
阅读详情.html
4、王老师用 dv 拍了一些视频资料，他打算在课堂上展示，为了让学生能一起观看，他可以 选择与 dv 相连接而配合使用的设备是：答：电视机
5、教学实施的 5P 原则是指：
答：让学生做好准备、准备环境、准备材料、预览材料、实施教学
6、以下是王老师在教学准备过程中所做的一些工作，请您选出不合理的选项（ ）
答：王老师把对学生的了解重点放在成绩中等的学生上面，并且依此编写自己的教学计划
7、LLS@是张老师的电子邮箱，他经常利用这个邮箱收发学生的作业及反馈意见。 下列有关电子邮件的说法，哪些是不正确的？
答：一般只能通过浏览器的方式收发电子邮件
8、以下有关教学交流的认识，错误的是：
答：在课堂教学交流中教师一定要保持课堂气氛的严肃，以免失去对课堂的控制权
9、请按照正确的顺序排列九大教学步骤 ：
答：1－引起注意，2－告知学习目标，3－回忆相关旧知，4－呈现教学内容，5－提供学习 指导，6－引出行为，7－适时给予反馈，8－评定学习结果，9－促进保持和迁移。
阅读详情.html
教育技术培训第七模块测试题参考答案1、以基准为依据，高考可被看成是绝对评价，而不是相对评价。
答：错。
2、客观测验中的计算题主要用于评价学生认知领域中的“理解”层次。
答：错。
3、设计和计划表现性评价有以下四个步骤：决定对什么进行测验，明确表现性任务，详细 规定评分规则，具体规定测验要求。
答：对。
4、对课堂教学实施的评价主要包含以下几方面：
答：内容处理、课堂调控、媒体运用
5、_______，着眼于学
生成长的全过程，系统描述学生的学习发展轨迹。
答：档案袋评价
6、如果一次考试的成绩不能正确反映学生的水平，那么，这次考试在信度上出了问题。
答：错
7、 以功能为依据，教学评价可分为：诊断性评价，_______，总结性评价。
阅读详情.html
答：形成性评价8、_______直接测量教学内容的掌握情况，而不是仅仅说明已经发生的认知的、情感的和心 理的过程的指标。
答：表现形评价
9、教师为了让学生花更多的时间去学习某一个知识点，而告知学生期末考试时会对该知识 点进行考核，这是利用到了教学评价的_________。
答：调节功能
10、客观测验中的应用题主要用于评价学生认知领域中的_______层次。
答：应用。
七年级阅读理解与答案
阅读理解1
Do you know from what English people get their family names? Finish the sentences after you read the story. 你知道英国人的姓是怎么来的吗？阅读下面的短文，完成句子。 (2 min. 107 words ) Everyone has a family name. But what does it mean? From what do family names come?
First, some family names come from the place of their homes. If a man lives on or near a hill, his family name may be Hill. InEnglandpeople’s names may be Wood,Lake, because they live near the wood or lake.
Second, family names come from a person’s job. If a person is a cook, he may be Cook.
Third, many people get their family names from their father’s given name. If you hear the name “Jackson”, you know that he is the son of Jack.
1. English people usually have ___________ ways to get their family names.
2. Some people get their family names from _______________________________.
3. Some people get their family names from________________________________.
4. Some people get their family names from__________________________________.
5. A person’s family name isJackson, because he is_______________________.
Keys: 1.three 2.the place of their homes 3.a person’s job 4.their father’s given name 5.the son of Jack
阅读理解2
I am Tony Smith. I am twelve. I am in No.101 Middle School. I’m in Class 2, Grade 7. My good friend is Jim Green. He is an English boy. He is twelve, too. He is in my class. He can speak good Chinese. Jane is in Class 2, too. I think she is a good girl. My Chinese teacher is Mr. Wang. His students like him. He is very cool.
根据短文填空，每空一词。
A. professor B. manager C. doctor D. driver
Key: 1-5 B A A D B
阅读理解 5
Linda：Hello, Paul, is this your pencil?
Paul：Yes, it is. Thank you.
Linda：Is this your book?
Paul：No, it isn’t. Maybe（也许）it’s Mary’s.
Linda：Mary, is this your book?
Mary：No, it isn’t. My book is here. Ask（问）Bill. Maybe it’s his.
Linda：Bill, is this your book?
Bill：Yes, it is.
Linda：Here you are.
Bill：Thank you very much. But where is my bag?
根据对话判断正（T）误（F）。
1. This is Linda’s pencil.
2. Bill is a student.
3. The book is Bill’s.
4. Mary can’t find（找到）her book.
5. Paul knows（认识）Linda and Mary.
Key: 1-5 FTTFT
阅读理解6
Look at these things. This is Mr. Wang’s ID card. And this is Jim’s watch, that’s Mary’s key. Gina’s notebook is over there. Look! What’s that on the floor? Oh, it’s gold ring. It’s Jenny’s ring. It’s very nice.
根据短文选择最佳答案。
1. This is Mr. Wang’s ______.
A. notebook B. key C. ID card D. watch
2. ______ notebook is over there.
A. Jim’s B. Gina’s C. Jenny’s D. Mary’s
3. Is this Jim’s watch? ______
A. Yes, it is. B. No, it isn’t. C. Yes, he is. D. No, he isn’t.
4. Is Jenny’s ring very nice? ______
A. Yes, she is. B. No, she isn’t. C. Yes, it is. D. No, it isn’t.
5. Mr. Wang’s name is on his ______.
A. ring B. watch C. key D. ID card Key: 1-5 CBACD
阅读理解 7
看图，选择最佳答案。
1. This is ______.
A. Motorola 8008 B. Siemens A55 C. Nokia 8210 D. Panasonic 2128
2. Is it a small radio? ______
A. Yes, it is. B. A radio. C. No, it isn’t. D. A video.
3. Is that a good way of exchanging（交流）by phone? ______
A. Yes, it is. B. No, it is. C. Yes, it isn’t. D. No, it isn’t. Key: 1-3 CCA
阅读理解 8
阅读短文，判断正（T）误(F)
C. it controls the world’s banks D. it has many people
3. How do people call those high-rise buildings? They call them __________.
A. skycrapers B. skyscrapers C. skys D. scrapers
4. How many floors did theWorldTradeCenterhave? It had _________.
A. 112 B.92 C. 102 D. 110
5. What is theEmpireStateBuildingfamous for? It is _________.
A. the tallest B. beautiful and majestic C. the greatest D. the oldest Keys: 1-5 CB B D B
阅读理解12
判断正误，正确的写“T”，错误的写“F”。
This is a picture of the twins’ room. It is a nice room. Lucy’s books are on the desk. Her schoolbag is on the floor. Lily’s pencils are on the books. Her bag is behind her chair. Their coats are behind the door. We can’t see Lucy and Lily in the picture. They are not at home.
( ) 1. This is a picture of Lily and Lucy’s room.
( ) 2. Lucy’s schoolbag is behind the chair.
( )3. Lucy’s and Lily’s coats are on the chair.
( )4. Lucy and Lily are not at home.
( )5. Their room is nice.
Keys: 1.T 2.F 3.F 4.T 5.T
阅读理解13
This is Jim’s room. It’s not big, but it’s very clean. There is a bed in the room. It’s near the door. Under（在……下）the bed, there are two balls. There is a desk and a chair near the window. There is a bookcase beside the desk. On the bookcase, there are many books and newspaper（报纸）. There are two pictures in the room, too. They are on the wall.
根据短文选择最佳答案。
1. The balls are ______.
A. near the window B. on the desk C. under the bed D. beside the desk
2. Jim’s bed is ______.
A. near the door B. near the window C. on the bookcase D. on the wall
3. ______ are on the wall of Jim’s room.
A. The books B. The balls C. The newspapers D. The pictures
4. Jim’s ______ are on his bookcase.
A. books B. newspaper C. pictures D. A and B
5. Jim’s room is ______.
A. big B. not clean C. dirty（脏的） D. not big
Key: 1-5 CADDD
阅读理解14
WHERE IS THE CAT?
The cat is very lovely. Its name is Mimi. One day, she plays with a big tub（桶）. Please look at the pictures. Just tell us where Mimi is.
In Picture A:
____________________________________________________
In Picture B:
____________________________________________________
In Picture C:
____________________________________________________
Can you draw another one, Picture D? Show where Mimi is in Picture D.
In Picture D:
____________________________________________________
2. Kate has ______, but she doesn’t have ______.
A. a watch; a ball B. a ball; a clock
C. a book; CDs D. a clock; a watch
3. Paul and Jim have ______.
A. books B. CDs C. balls D. tennis rackets
4. Tommy has a ______ and some ______.
A. watch; balls B. book; CDs C. baseball; CDs D. video cassette; books Key: 1-4 DDCB
阅读理解17
My name is Diana, my sister is Gina. We have a volleyball, and we like it very much. We play volleyball after school. And at night, we often watch it on TV. But my father doesn’t like it. He is a writer, he likes to read books.
回答问题：
(1) What is her sister’s name?
(2) What do they like?
(3) Do they have a football?
(4) Do they watch TV?
(5) What does her father like?
答案：
(1) Her name’s Gina.
(2) They like volleyball.
(3)No, they don’t.
(4)Yes, they do.
(5)Her father likes to read books.
阅读理解18
阅读短文，判断正误，在正确的后面写T， 在错误的后面写F。
My name is Mary and I have a brother and a sister, David and Helen. For breakfast, we all like hamburgers. Helen and I like milk, but David doesn’t. I don’t like eggs for breakfast, but David and Helen do. I like them for lunch. I like fruit for supper. We really like chicken and salad for dinner. I like fried chicken and salad with carrots. David likes salad with fruit. Helen thinks everything for salad is fine.
1. Mary likes eggs for lunch.
2. David likes milk for breakfast.
3. Mary and Helen likes fried chicken.
4. David likes salad.
5. Helen doesn’t like carrots for salad.
Keys: 1. F 2. F 3. T 4. T 5. F
( ) ( ) ) ( ( ) ( )
二、解释下列加粗的词。
1．从流飘荡，任意东西（ ） 2．奇山异水，天下独绝（ ）
3．急湍甚箭，猛浪若奔（ ） 4．负势竞上，互相轩邈（ ）
5．猿则百叫无绝 （ ） 6．经纶世务者 （ ）
三、阅读下文，回答问题。
与朱元思书
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1．文章总领全文的句子是______________________________。
2．写水时，作者抓住了水的______和_____的特点。
3．写山奇，分别从____觉和____觉来写景，这样写的好处是_______________
4．作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨？
_________________________________
5．本文的结构有何特点？
_________________________________
五柳先生传
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。_闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?
9．下列句子中，加点词语的解释正确的一项是（ ）
A．先生不知何许人也 许：哪里 ．B．或置酒而招之 或：或许 ．C．造饮辄尽，期在必醉 辄：就 ．D．曾不吝情去留 曾：曾经 ．10．请简要回答作者“好读书”，为什么“不求甚解”呢？
11．请概括选文第②段所体现的作者的性格特点。
17．解释下列句中加点的词。
(1)每有会意 (2)性嗜酒 ．．
(3)期在必醉 (4)既醉而退 ．．18．下列句子中加点的“其”字用法不同于其它的一项是( )。
A．亦不详其姓字 B．其如土石何 ．． C．亲旧知其如此 D．食之不能尽其材 ．．19．用现代汉语写出下面句子的意思。
不戚戚于贫贱；不汲汲于富贵。
20．五柳先生“好读书”，为什么“不求甚解”?
《马说》
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
9．用现代汉语翻译文段中画线的句子。
策之不以其道，食之不能尽其材。
10．在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么？
答：
11．文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？
答：
11、下列词语中的“临”字与“执策而临之”的“临”字意思相同的一项是（ ）
A、如临大敌 B、临阵磨枪 C、身临其境 D、临别赠言
12、解释文中加点的词语。（2分）
（1）或： （2）食：
13、用现代汉语翻译下列句子。
（1）骈死于槽枥之间。
译文： 。
（2）其真无马邪？
译文： 。
14、从文中看，造成千里马被埋没和被摧残的原因有哪些？
答：
《送东阳马生序》）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
6.解释下列句中加点词的意思。
（1）走送之，不敢稍逾约 （2）故余虽愚，卒获有所闻 ．．（3）俟其欣悦，则又请焉 （4）余立侍左右，援疑质理 ．．7.下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）。
A．每假借于藏书之家 此所谓战胜于朝廷 （《邹忌讽齐王纳谏》）
B．当余之从师也 孤之有孔明，犹鱼之有水也 （《隆中对》）
C．以是人多以书假余 河曲智叟亡以应 （《愚公移山》）
D．足肤皲裂而不知 佣者笑而应曰 （《陈涉世家》）
8.用现代汉语翻译文中画线的句子。
（1）先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
（2）同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环。
9．本文是作者给马生的赠序，作者是从哪几个方面叙述自己的求学经历的？
10．文中哪句话揭示了宋濂求学不辍的原因？
小石潭记·柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸,卷石底以出。为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
1、作者是怎样发现小石潭的？
2、消失潭的全貌是怎样的？
3、 游鱼和潭水有什么特点？
4、 作者是怎样描写潭上景物的？（或作者描写小石潭周围景物的句子）
5.《小石潭记》中最能体现作者暂时忘忧的愉快心情的句子是：
6、写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：
7、表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：
8、小石潭的气氛用两个字概括为：
9、作者由“闻水声”到“伐竹取道”，才“下见小潭”，其中的“闻”“伐”“见”几个动词表现了作者怎样的情感？
10、“伐竹取道”说明什么？
《岳阳楼记》
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增．其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 ．予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，．气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮暝暝，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，．郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
6．解释下列加点的词。（2分）
（1）谪守： （2）属予作文以记之： ．．（3）胜状： （4）春和景明： ．．7．用现代汉语翻译下列语句。（4分）
（1）去国怀乡，忧谗畏讥。
（2）不以物喜，不以己悲。
8．本文标题为《岳阳楼记》，内容上却大量描写洞庭湖的景色，试分析作者的用意。（2分）
9．范仲淹在《岳阳楼记》中表现强烈的忧患意识，而欧阳修在《醉翁亭记》中抒发了“与民同乐”的政治理想，范仲淹的“忧”与欧阳修的“乐”在本质上有什么联系？请谈谈你的看法。（3分）
《醉翁亭记》
①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
7.下列句中加点词的意义相同的一项是（ ）（3分）
A.往来而不绝者 B.游人去而禽鸟乐也 ．．佛印绝类弥勒 《核舟记》 断其喉，尽其肉，乃去 《黔之驴》 ．．C.而不知人之乐 D.射者中，弈者胜 ．．孰为汝多知乎 《两小儿辩日》 间令吴广之次所旁丛祠中 《陈涉世家》 ．．8．下列句子的朗读停顿正确的一项是（ ）（3分）
A．至于负/者歌于途 B．已而夕阳/在山
C．游人/去而禽鸟乐也 D．庐陵/欧阳修也
9．用现代汉语翻译文中画线的句子。（5分）
（1）宴酣之乐，非丝非竹 。（2分）
（2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。（3分）
10．选文第①节描写了什么内容？有何用意？（3分）
（二）满井游记（节选）（9分）
柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。
17．解释下列句子中加点的词语。(2分)
（1）风力虽尚劲 （2）呷浪之鳞 ．．18．用现代汉语写出下面句子的意思。(2分)
始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
19．选文第一段是从哪三方面描绘满井早春气息的? (3分)
20．文中画线句表明了作者怎样的人生态度？（2分）
(一)握住母亲的脚(节选)
①一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试，主考官只对这位才华横溢的
大学生提了一个问题：“你抱过母亲的脚吗?”
②年轻大学生被主考官的提问弄愣了，满脸绯红。主考官接着又说：“明天这个时候，
请你再来一次，不过有一个条件，你必须抱抱你母亲的脚。”
③青年红着脸走了。他弄不明白主考官的用意，但无论如何，自己也要按主考官的要求
抱抱母亲的脚。
④青年大学生早年丧父，贫寒的家里只有他与母亲相依为命，母亲靠替人做佣人才供他
读完了大学。(A)青年大学生其实是理解母亲的，也很爱他的母亲。但她压根儿没抱过母亲的脚，他不知抱母亲脚时心头会是一种什么样的滋味。
⑤青年回到家里，母亲还没有归来。他想，母亲长年在外奔波，那双脚一定很疲乏，今
晚，我一定要替她洗洗脚，然后轻轻按摩一番。
⑥母亲很晚了才回来。青年请母亲坐下，然后端来一盆热水，右手拿毛巾，左手握母亲
的脚。陡然间，他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬。青年大学生顿时潸然泪下，紧紧将那
双脚拥在怀里，久久地不肯松开。
⑦(B)了母亲。 ⑧第二天，青年如约去那家公司，心情沉重地对主考官说：“我现在才真正明白，做人
是那么不容易，成才又是何等的艰难。你让我明白了一个极其简单的道理，一个人只有理解
了母亲，他才可能善待自己!”
⑨主考官这时笑了，点点头说：“你明天来公司上班吧!”
⑩主考官旨在考验年轻大学生的悟性，岂料却让一个人的灵魂获得了升华。
⑾年轻大学生从此铭记着母亲的艰辛，也一刻不忘自己肩负的责任。没几年，他便成长
起来，而且做了一家大公司的老板。
⑿故事一度让我感动，也令我深深羞愧。
⒀许多年以来，当我终于长成一棵大树，当我坐在偌大的教室里给那些虔诚地唤我老师
的朋友谈创作体会的时候，我就告诉他们：一个人要想读懂人生真谛，不妨回去握握母亲的
脚，那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著，读懂了它，你就读懂了整个人生。
⒁握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。
1．本文通过叙述一个故事，揭示了人生的真谛，贯穿全文的线索是。
2．下列说法不符合文意的一项是 [ ]
A．文中划线的(A)句和(B)句中的两个加点词语“理解”的含义相同。
B．“那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著”是比喻句，突出说明母亲的奉献精
神对儿女的教育作用之大。
C．第④段第一个句子是插叙，交代了青年的身世，为下文埋下了伏笔。
D．本文记叙、抒情、议论相结合，首尾照应，中心突出。
3．青年大学生握母亲的脚时为什么“潸然泪下”?他的灵魂获得了怎样的升华?
答：
4．“握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。”你怎样理解这句话的含义?
答：
5．从文中选出一个你喜欢的语句，然后说明喜欢的理由。
答：
（二）
①“滴水见精神”，小节是一个人品德修养的试金石。人民群众评价为官者的品行，常．．．
常就是从看得见摸得着的小事来判断的。郑培民同志就是一个十分注意小节的人。他在最后
的工作中因急性心肌梗塞突发赶往医院，途中，他虽已无力地倒在秘书的肩膀上，嘴里却在
嘱咐司机：“别闯红灯„„”作为一名党的高级领导干部，注重小节到了如此地步，有人觉
得未免过于苛刻，认为“行大事不拘小节”，领导干部应当着眼于大事，而不应拘泥于如此
小节。其实不然， 。
② 古语云：“舟必漏而后入水，土必湿而后生苔。”几处渗漏，可使巨轮倾覆；一处管
涌，能让长堤崩溃。同理，小节不检会摧毁人思想上的防洪堤，使人前途断送甚至跌入罪恶
的深渊。古往今来，这样的事例并不鲜见。清朝巨贪和珅，其贪婪成性仅仅是从几根上等楠
木开始的。原山东泰安市委书记胡建学的堕落，最初就是从吃一点、喝一点、拿一点开始，
直至发展到见利就上、有利必争，将手中的权力变成了权钱交易的工具，中饱私囊，成了人
民痛恨的大贪官。
③“小节”能坏干部，历史和现实的教训不可谓不深刻。然而，现实生活中，许多人对
此并没有清醒的认识。他们在大是大非面前能够把握住自己，维护自身形象，但在小节上，
漫不经心，疏于防范：有的警惕性不高，认为吃请一顿饭、喝一瓶酒、拿一条烟是区区小事，
无伤大雅；有的心存侥幸，认为只要不犯大错误、不搞大腐败，出点小问题，组织会宽容、
原谅；还有的心理不平衡，认为别人恣意腐败能“逍遥自在”，自己捞点小惠小利，是“小
巫见大巫”，不足挂齿。诸如此类，其结果常常是小节不保，导致大节丧失，最终为人民所
唾弃，悔之晚矣！
④俗话说：“笼中的鸟儿就是因为几粒小米而失去了整个天空。”作为人民公仆，不仅要
在大是大非面前把握住自己，更要在日常小事和细节问题上坚守住心灵的“防护堤”，安于
清贫，耐得清苦，时刻严于律己，防微杜渐，面对形形色色的诱惑，做到“任凭风吹浪打、
我自岿然不动”。唯如此，才能真正“不愧党、不愧民、不愧己”！
1．“小节是一个人品德修养的试金石。”句中“试金石”的意思是
。
2．给文章第①段末尾补上一句总结性的话。（不超过20字）
3．下列对上文有关内容的理解错误的一项是：（ ） ．．
A．第①段中写郑培民十分注意小节与有些人认为“行大事不拘小节”形成正反对比论证，
显得是非分明，说理有力。
B．第②段运用古今两个典型事例，从反面鲜明有力地论证了“舟必漏而后入水，土必湿而
后生苔”所产生的危害。
C．第③段作者从“警惕性不高”、“心存侥幸”、“心理不平衡”三个方面分析了小节不保的
原因，加强了论证的针对性。
D．第④段 “笼中的鸟儿就是因为几粒小米而失去了整个天空”一句中，“几粒小米”喻指
小节，“整个天空”喻指大节。
（三） 伯乐一顾，马价十倍
人有卖骏马者，比三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三
旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视
之，去而顾之，一旦而马价十倍。
1．“比三旦立市”中的“比”作何解释？
2.解释加点的字。 比三旦立市 去而顾之 ．．．
3.翻译：伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。
4.这则故事说明了什么道理？
（一）1．握住母亲的脚
2．A
3．青年大学生内心受到强烈震撼，他从未如此强烈地感受到母亲的艰辛不易’，所以感慨万千，潸然泪下。青年从原来表面上的了解母亲到真正体验到母亲的血?目辛酸和无私奉献，领悟到了人生的真谛，灵魂由此得到了升华。意思相符即可
4.握母亲的脚在手，懂得了做人不易的道理，就会时刻不忘肩负的责任，艰苦奋斗，踏实做人，一生都不会懈怠。(意思相符即可)
5．略(言之有理均可)
（二）1．要点：判断品行的标准。
2．要点：共产党员特别是领导干部要守住小节。
3．B
（三）1连续 2市：集市，市场。去；离开。顾：回头看。
3伯乐就去围着着匹马看，假装走了又回头看看马，在这天，马价就提高了十倍。 4说明伯乐是很重要的，但那种什么事都要靠权威首肯的迷信思想是要不得的。
阅读下面这段戏曲台词，回答问题。
苏三起解
苏三离了洪洞县，将身来在大街前。未曾开言我心内惨，过往的君子听我言：哪一位去往南京转，与我那三郎把信传，就说苏三把命断，来生变犬马我当报还。
（1）解说台词中的“县”字的具体含义。
（2）这段台词在押韵方面有何特点？
（3）这段唱词中最打动你的是哪句（或那几句）？为什么？
阅读答案：
答案：
解析：
（1）县衙。（请评卷老师注意：古代的县衙既是县令办公的地方，也是审理案件的公堂，还负责关押犯人。答出这个意思，即给分）（2分）
关于《苏三起解》的基本情节：
苏三在洪洞县被屈打成招犯杀人罪，太原府尹察觉案件有疑，叫将苏三解往太原，苏三出得县衙来在大街上，向街上人众唱了这番唱词。苏三的心上人“三郎”回到家乡南京，一去三年，音信全无，故苏三想托人给三郎带去死讯。
（2）句句押韵、平仄通押。（答出1点即给满分2分；答成“一韵到底”，给1分）
（3）从诗歌鉴赏的角度酌情给分。答案示例：
①“就说苏三把命断，来生变犬马我当报还”：表达了苏三对心上人三郎至死不渝的深深的爱恋之情。
②“哪一位去往南京转，与我那三郎把信传”：含冤将死的人明知乞求官府无望，将对人间的信任寄托在普通人身上。（4分）
二 : 苏七块阅读题答案
1．医术精湛，行医规矩奇特，性格倔［www.61k.com]强但不失善良。
评分：共3分。意思对即可。
2．能突出苏七块行医的这种特别的个性，鲜明地塑造人物形象，并推动情节的发展。
评分：4分。意思对即可。
3．示例：苏七块赠送药物这一细节描写，突出地表现了苏七块善良的本性和鲜明的个性。
评分：找出细节描写得2分，赏析得当得2分，共4分。
4．运用传神的动词和生动的比喻，表现了苏七块精湛的医术。
评分：共4分。意思对即可。
5．示例：①小说构思精巧。作者先从整体上勾勒人物，然后通过具体事件展现人物个性，将概括交代与细致描写有机结合，相得益彰，使人物形象栩栩如生。
②小说情节曲折。作者运用伏笔和照应，先写车夫求医无钱，再写华大夫暗中相助，最后写苏七块赠药退钱，可谓一波三折，引人入胜。
三 : 《“说书”艺术：第七块醒木》阅读答案
《“说书”艺术：第七块醒木》阅读答案
说书艺术：第七块醒木
杨 凯
从传统而言，没有醒木就谈不上说书，因为开场和收场都得拍上那一下。不但要拍，还得要说，围绕醒木说上一段词儿，在《江湖丛谈》里，评书大师连阔如就提到了一段醒木词：
一块醒木七下分，上至君王下至臣。君王一块辖文武，文武一块管黎民。圣人一块警儒教，天师一块警鬼神。僧家一块劝佛法，道家一块劝玄门。一块落在江湖手，流落八方劝世人，湖海朋友不供我，如要有艺论家门。
由此可见，这醒木是很了得的，对说书人来说，这是对自己身份的象征和提醒。醒木分7种，用的人不一样，功能也不一样，但是都有或统辖万民、或劝化世人的内涵。【《“说书”艺术：第七块醒木》阅读答案】《“说书”艺术：第七块醒木》阅读答案。这其间的意味之悠长，用句现代话讲，大概要算是一种自我认同。
关于醒木的种类，另有一种讲法，较之连阔如的醒木词还要详细，共分了13类，竟然赋予每种以名字。比如第五块的名字叫惊堂，这是很为大家熟悉的，知县坐堂要用这个；第十二块名叫如意，知道的人不多，戏界人所用；学校的老师用第四块叫醒误；医生用第十一块叫慎沉；如此等等，不一而足。十三块醒木中，只有第七块的名字是叫醒木，为评书人所用。
读到这些五花八门的名目，让我这个现代人有很我感慨。其实无论何种名目，都只是一块四四方方的小木块，都只是要用它啪的一声提醒自己的听众——注意，下面我说的大家可要认真听好了——所不同的是，君王发布谕旨，将相宣示命令，法官处以判决，医生告以秘方，老师授以课业……这些名目，一方面让人感到古代中国等级制度已经深深印人民间叙述的语言当中，帝中将相用的木头要用龙胆、虎威，而市并生民用的木块只用获苓（糕点铺用）、唤公（当铺用），气象高下立现；但另一方面，从中我们也可以看到古代人对各种行业抱有的神圣感，它会让一个古代的说书先生或者糕点师傅感到，我手中的这一方木头不是没有来头的，我从事的这个职业不是没#from 本文来自学优高考网www.gkstk.com，全国最大的高考资源网 end#有价值的。
这种神圣感，既来自对行业祖师、行业神的顶礼膜拜，也有对行业规矩的尊重和践行。【《“说书”艺术：第七块醒木》阅读答案】文章《“说书”艺术：第七块醒木》阅读答案出自，转载请保留此链接！。比如《江湖丛谈》里谈到，如果是生意人去听评书，按照规矩，说书人是不收他钱的，彼此互道辛苦就OK了；但是这个生意人也要注意，不能坐在这个书场的龙须凳（桌子前面的两条长凳）上，只能坐桌子后面的凳子。这些就是行规。醒木拿在手中，就不能坏了规矩，如果说书人唯利是图，落座就要收钱，这个场子可就摆不长了。不过，现在都是大剧场小剧场，几乎都是凭票进场，不管你是不是生意人，都只有一个名字，叫消费者；所不变的是，今天的说书人，依然要把手中那第七块醒木往桌子上一拍，啪的一响，列位看官，请了——
14．下列说法符合文意的一项是（3分） （ ）
A．说书艺人用的醒木，主要功能是供开场和收场时拍上那一下子，引起听者注意。
B．连阔如的醒木词，既押韵上口，又意味悠长，但在醒木的分类上显得粗浅。
C．醒木词中把醒木分为了7种，用的人不一样，功能也不一样，但内涵相同。
D．作者借介绍醒木对说书这类民间叙述语言中诸如等级制度的糟粕也予以了否定。
15．下列推断符合文章的一项是（3分） （ ）
A．把醒木分成7类也好，分成3类也好，说书艺人的那块都排在第七位，这是说书人的行业规矩。
B．从十三块醒木的位次看，在古代，老师的地位比知县高，知县比评书人高，评书人比医生、戏子高。
C．古代人对行业的神圣感，既有对行业祖师、行业神的尊崇，也有对行规的尊重和 践行，还有一份自我认同感。【《“说书”艺术：第七块醒木》阅读答案】阅读答案。
D．和古代不同，现在人们听评书几乎都是购票入场，对号入座，即使生意人也不例外，这是因为等级制度已经没有了。
16．从全文看，醒木的提醒功能具体表现在哪些方面？（4分）
参考答案
14．答案：D 评分：3分
15．答案：C 评分：3分
16．答案：提醒自己的身份，提醒自己的职业价值，提醒自己尊重和践行行业规矩，提醒自己的听众要认真听好。 评分：共4分。共4个要点，每个1分。
四 : 苏七块阅读答案
苏七块阅读答案苏七块阅读答案——阅读，是人们最基本的学习活动。如何快速把握文章内容，提高理解能力，从而提高语文阅读技能，需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。今天小编给大家分享的是“苏七块阅读答案”，相信同学们完成之后，阅读能力会很快得到提高!
苏七块
冯骥才
苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿踝，天津卫挂头牌，连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。
他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油似的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢?手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，急如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。
人有了能耐，脾气准格色。苏大夫有个格色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。这叫嘛规矩?他就这规矩!人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫做：苏七块。当面称他苏大夫，背后叫他苏七块，谁也不知他的大名苏金散了。
苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银元?他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哼哟哼哟叫疼。谁料苏大夫听赛没听，照样摸牌看牌算牌打牌，或喜或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上。一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁了。
牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他。不等张四感激，转身打原道返回，进屋坐回牌桌，若无其事地接着打牌。
过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往台子上一码。这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖于，把张四的胳膊放在台予上，捏几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压，张四抽肩缩颈闭眼呲牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。”当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：“这药我送了。”便回到牌桌旁。
今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银元里取出七块，往华大夫手心一放。在华大夫惊愕中说道：“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改!”
华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。但他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。
19.阅读全文，概括苏七块这一人物形象的特点。(3分)
答：
20.小说介绍苏七块“格色的规矩”有什么作用?(4分)
答：
21.小说中多处运用细节描写刻画人物形象，任选一处加以赏析。(4分)
答：
22.批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的语言和内容等进行分析点评。试给文中画线语句加批注。(4分)
答：
23.就本篇小说的构思和情节写一段鉴赏性文字。(6分)
答：
苏七块阅读答案由查字典语文网小编整理，仅供参考：
19.医术精湛，行医规矩奇特，性格倔强但不失善良。 评分：共3分。意思对即可。 20.能突出苏七块行医的这种特
别的个性，鲜明地塑造人物形象，并推动情节的发展。 评分：4分。意思对即可。 21.示例：苏七块赠送药物这一细
节描写，突出地表现了苏七块善良的本性和鲜明的个性。 评分：找出细节描写得2分，赏析得当得2分，共4分。 22.运用
传神的动词和生动的比喻，表现了苏七块精湛的医术。 评分：共4分。意思对即可。 23.示例：①小说构思精巧。作者先
从整体上勾勒人物，然后通过具体事件展现人物个性，将概括交代与细致描写有机结合，相得益彰，使人物形象栩栩如生。
②小说情节曲折。作者运用伏笔和照应，先写车夫求医无钱，再写华大夫暗中相助， 最后写苏七块赠药退钱，可谓一
波三折，引人入胜。 评分：每个要点3分，共6分。
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