一 : 农村小学骨干教师培训方案

省教师培训中心：

根据省教师培训中心年度工作计划，现就落实分配我市的农村小学骨干教师（语文、数学）培训项目制订如下计划。

一、组织管理

1.我处负责对该项目实施的领导和组织工作。

2.委托xx市广陵区教育局师资培训中心具体组织实施该项目。

二、培训时间

考虑到培训工作的实效性和实践性（课堂教学观察与分析），我们计划将这两个项目的培训时间分别划分为两个时段进行，第一时段安排在五月份进行，第二时段安排在暑期进行。

具体日程安排见“附件一”和“附件二”。

三、培训地点

xx大学附属小学多功能大教室。

四、培训对象

全市农村小学骨干教师语文、数学学科各80人。

五、培训内容

这次培训的主题是“有效课堂教学”和“行动研究”。基本思路是：通过观摩名师课堂教学、名师课后说课和学员与名师现场对话，分不同课型来讨论、加深理解和研究如何构建有效课堂；通过专家讲座，进一步明晰新课改背景下的小学语文、数学课堂教学的新理念，拓宽实施有效课堂教学的路径，改进课堂组织教学的方法，提升教学设计的水平；通过专家讲座，引领学员掌握“行动研究”的内涵、程序、方式和方法。

具体培训内容安排见“附件一”和“附件二”。

六、培训经费

1.培训经费实行专款专用，全部用于学员的伙食费、住宿费、资料费、场地费、专家讲课费、招待费、差旅费和结业考试考务费用以及管理费，绝不挪作他用。

2.所需费用一律造表列支，由我处统一管理，存据备查。

七、结业考试

按照省厅“有训必考”的要求，培训结束前，将举行结业考试。结业考试采用开卷考试的方式进行，命题将突出开放性和实践性。阅卷采用密封装订、流水阅卷的方式进行。结业考试成绩将被转换成相应的教师继续教育课时，作为奖励，合并记入培训总课时数。

以上方案当否，请审批为盼。

附件一：xx省农村小学语文骨干教师培训日程安排表

附件二：xx省农村小学数学骨干教师培训日程安排表

xx市教育局师范师资处

二〇一五年三月二十日

二 : 幼儿园教师培训实施方案

幼儿园教师培训实施方案

为适应幼儿教育改革发展需要，进一步促进我区幼儿教育均衡发展，提升乡镇幼儿园教师队伍素质，根据区教育局关于幼儿教育工作的总体安排，结合我区乡镇幼儿园教师队伍建设实际，制定本方案。(www.61k.com］

一、指导思想

以科学发展观为指导，深入贯彻落实《基础教育课程改革纲要》和《幼儿园教育指导纲要》精神，围绕幼儿园新课程改革对幼儿教师专业发展的全新要求，构建实践、互动、多元的课程体系，提高乡镇幼儿教师的师德修养、专业水平和职业技能，推动我县幼儿教育的改革和发展。

二、培训对象

全区乡镇幼儿园在职教师。

三、培训目标

通过开展以师德教育、教育教学基本技能、新《纲要》、现代教育技术为重点内容的培训，使幼儿教师树立终身学习的思想，加强师德修养，更新教育观念，提升教育能力，促进专业化发展。

1．提高幼儿园教师的政治素质、法律素质；热爱儿童，热爱教育事业；爱岗敬业、为人师表，提高教师心理素质和职业道德水平。

2．深入理解并自觉贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，提高幼儿园教育活动的设计和实施能力；积极开展幼儿教师职业技能训练，提高教师的教育技能技巧。

幼儿园师资培训 幼儿园教师培训实施方案

3．充分认识应用现代教育技术的重要意义，提高教师将教育技术与幼儿教育活动整合的意识和能力，以及运用教育技术丰富学习资源，更新学习内容，改善研究方法的意识和能力。（www.61k.com)

四、课程设置

（一）课程设置原则

乡镇幼儿园教师全员培训的课程设置，遵循以下几个原则：

1．实践性：充分体现幼儿教师继续教育的针对性和实效性，课程内容紧紧围绕幼儿园教育实践，将幼儿教育的先进理念和专业理论融于实践，关注教师实践经验，提升教师实践智慧。

2．互动性：力求反映先进的培训理念，关注教师成长过程，以教师对自身教育活动的研究和反思为起点，为教师与课程的对话、互动创设空间，促进教师建构新经验，生成新理念。

3．多元化：以提升乡镇幼儿教师整体素质为目标，充分关注幼儿教师在年龄、地域、发展层次、个性特长、学习方式等方面的差异，以及师德修养、专业水平、实践能力、职业技能、教育技术等多方面的发展需求，构建多元化的课程体系。

（二）课程内容

1．师德教育

邓小平理论和“三个代表”重要思想，教育法律法规，新世纪幼儿教师职业道德规范与修养，幼儿教师心理素质培养与心理健康维护，幼教名师优秀事迹等。

2．教育教学实践能力培训

1）《幼儿园教育指导纲要》解读

幼儿园师资培训 幼儿园教师培训实施方案

2）分学科教学法

3）幼儿一日活动安排与幼儿发展

4）主题教育活动设计与实施、游戏的组织与开展、

环境布置、区角活动设计与实施

3、基本技能培训

1）美术（以蜡笔画为主）

2）基本舞蹈动作

3）音乐（以基本弹奏为主）

4）应用文写作（总结、论文、教育叙事、案例等）

4．现代教育技术培训

幼儿教师学习应用现代教育技术的重要意义，幼儿教育活动与现代教育技术整合的理念、方法和技能，运用教育技术开展学习和研究活动的方法技能。（www.61k.com]

五、培训形式

乡镇幼儿园教师培训形式强调开放性，多样性和创造性，具体做到四个结合：即集中培训与分散学习相结合，名师骨干指导与自我提高相结合。理论学习与教学实践相结合，业务指导和品格熏陶相结合。充分运用区幼儿园城乡共同体这一载体，进一步深化师徒结对这一有效形式，提高培训实效性。

——积极组织形式新颖富有实效的集中培训。集中培训采取课堂教学、专家讲座、技能训练指导、专题研讨、现场考察、教育活动观摩研讨等形式，为教师提供专业指导、发展支持和交流平台。

——指导教师开展个性化的分散研修。分散研修可以采取文本学习、网络学习、技能训练、研讨交流、教育叙事、教学反思等形式，灵活方便教师的自主学习提高。

幼儿园师资培训 幼儿园教师培训实施方案

六、考核认定

1考核

考核分过程考核和教学实践活动评定两个部分。[www.61k.com)过程考核采用学分制管理办法；参加培训的乡镇幼儿教师应完成300学时，计210学分的培训学习任务；其中集中培训120学时，计120学分，自训自练180学时，计90学分；教师参加每项培训经考核合格，计相应学时学分；由组班教师负责审核认定。教学实践活动评定将由组班单位组织教学实践活动评审组，对参训教师的教学实践水平直接进行考核。

2、认定

根据考核情况，参加培训的乡镇幼儿教师过程考核完成学分低于应完成学分80%的（即低于168学分）或教学实践活动评定不合格者，将不于结业。未结业者由教育局与乡镇协调处理。

要坚持以人为本，在安排培训时间、地点、组织方式、考核形式时，充分照顾幼儿园教师工作全日制工作的特点及心理上的适应性，创新管理模式，提升管理水平。

三 : 小学教师培训方案

《小学教师培训方案》企划文案

一、指导思想：

以邓小平“三个面向”教育思想和科学发展观为指针，结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。

二、总体目标：

1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。

2、以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。

3、加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。

4、建立健全有效合理的机制，实施“青蓝工程”，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。

5、以教育科研改造课堂教学，引导教师向学术型、科研型的转变。

三、具体目标任务及措施：

（一）教师全员培训：

目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。

内容：政治思想与师德教育。

方式：讲座、研讨会等，并与自学相结合，侧重于实践活动（力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务）。

时间安排：每周周前会议政治学习10分钟。

职能部门：校长室、大队部。

（二）新课程标准培训：

目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。

内容：各学科新课程标准及新课程标准解读，省、市级新课程培训学习材料等。

活动形式：以学科组为单位集中学习与自学相结合。

时间：每周业务学习、各教研组活动时间。

（三）教师信息化培训：

目标：要求教师实现“四会”：会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。

方式：1、定期开展教师电脑知识及实际操作的培训。

2、采取定期练习及考核的办法相结合。

（四）教师读书活动：

目标：要求40周岁以内的教师每月读两本书；40周岁以上的教师每月读一本书。

内容：优秀学科书籍。

方式：教师自学与集体组织相结合，并组织读书沙龙、读书征文、“书走动”起来等活动调动教师读书的积极性。

（五）教研与科研活动：

目标：通过教科研活动的开展，全体教师中的学科带头人、教育教学能手要占教师总数的10﹪—15﹪，骨干教师要占教师总数的60﹪，中青年教师参与课题研究的达到50﹪，中青年教师要熟练掌握并运用多媒体网络技术辅助教学。

内容：1、每学期集中组织教师集体学习各科《课程标准》、《教学常规》及有关的教育教学理论的文章等（不少于15次）。

2、继续加强校内、外教研活动，坚持教师要走出去、请教师走进来的教学活动。

3、开展“人人上一堂好课”的活动，组织一次全校性的教学评优活动。

4、每学期组织一次教学开放日和教学轮岗活动。每次活动时家长、教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。

5、继续开展校级优质课、优秀论文、说课、评课等教学竞赛活动，每学期举办一次教学常规展览活动，提高教研活动质量。

活动方式及时间安排：

1、每学期开学前，采取集中学习与自学相结合的方式进行内容的学习。

2、定期与不定期地开展教研活动，方式：集体与分学科相结合。

3、每学年进行优秀论文、经验总结、优秀教案评选。

4、每学年举办优质课比赛。

5、组织教师参加各级各类论文评比。

（六）学历教育培训：

目标：要求专任教师中大专以上学历达90﹪，本科学历达30﹪；同时要加大力度，引进和培养英语及艺体等学科教师，实现各学科教师比例合理分配。

方式：自我进修。

四、组织机构：

组长：曾石发

副组长：王志庆 林涛

成员：钟武松 段鹏琼 肖鲁 陈庆云 谢文海 谢润龙 曾福海

承担的任务：

1、肖鲁负责教师的师德师风的培训工作。

2、段鹏琼、曾福海负责数学教师、教师的信息化的培训工作。

3、 谢润龙 负责语文教师的培训工作。

4、陈庆云 、谢文海负责教师的读书活动工作。

五、保障措施：

1、设立学校继续教育校本培训领导小组，构建学校继续教育校本培训管理网络。建立由学校校长和学科带头人组成的领导小组，对培［www.61k.com］训内容、课程设置、培训过程进行指导。

2、积极参加省、市组织的各项教研活动，每学期请有关的教育专家、教研员来校做专题讲座。以备课组为依托，开展切有实效的教研活动，推进学科教学建设；开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设；以市教研室为依托，开展专题研究，推进教育科研工作，提高教科研水平。

3、出台倾斜政策，建立激励机制。将业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入教师业务档案，努力打造一支学科齐全、素质优良的教师队伍。

4、结合学校办学情况和师资水平状况，有计划地安排学科教师参加省、市级培训、进修和观摩。

都县第六小学

XX年年9月6日

四 : 郑师附小运动处方教学模式中长期规划及实施方案---朱笑彤

郑州师范学院附属小学

运动处方体育教学模式

实施方案

根据郑州市教育局《中小学生运动处方体育教学模式实施方案》的通知要求，结合学生体质健康监测工作和我校实际，决定于2014年9月起，实施运动处方体育教学模式，为做好此项工作，特制定本实施方案。

一、目标任务

创新体育教学模式，实施分层次、差异化教学，进一步提高我校体育工作的实效性，提高我校学生体质健康水平，促进身心发展，促使其身体形态、机能、素质、健康状况的各项指标呈良性发展，培养学生参加体育锻炼良好习惯与终身体育观念的形成。

二、实施内容

运动处方体育教学模式。

（一）实施对象

我校水平（1）至水平（3）全体学生

（二）样本构成

确定原则：我校的非毕业班学生，在《体育与健康》课程中,采用运动处方体育教学模式,对学生进行体质健康干预教育,研究运用现代体育教育教学理念，探讨运动处方体育教学模式在我校基础教育体育课程中的实施形式和方法,实现学生体质健康监测与运动处方体育教学模式的有机结合，提高我校学生体质健康水平，增强学生体质，促进学生身心发展。

抽样方法：采用群体抽样方法，各年级以教学班为单位，选取同年级学生构成总体样本。

样本分组：教学班全体学生根据健康诊断、形态、机能、素质指标的测试情况，按照体质标准和学生性别，将教学班学生分成6组，即男/女体质优组、男/女体质中等组、男/女体质弱组。(根据实际情况分成3—4组)

三、 实施方法
（一）运动处方概念

运动处方概念:对从事体育锻炼者或病人，根据医学检查资料，按其健康、体力及心血管功能状况，结合生活环境条件和运动爱好等个体特点，用处方的形式确定适当的运动种类、时间及频率，并指明运动中的注意事项，以便有计划的经常性锻炼，达到健身强体的目的。

实施步骤：健康诊断—体能测试—确定锻炼目标—选择运动项目—制定运动处方—实施内外锻炼。

运动处方强调以学生自身发展为基础，充分发挥学生的主体作用，培养学生的能力，发展学生个性，淡化竞技体育教育，融体育技术、健身锻炼、健康教育为一体，达到增强体质、增进健康、均衡发展的目的，从而真正实现“人体—运动—人体”。

（二）运动处方的基本要素

运动处方的基本要素是指：运动目的、运动类型、运动强度、运动时间、运动频率、运动监控及调整、注意事项等。

1.运动目的：以学生自身为中心，通过体育教育和体育运动，培养学生终身体育、健康体育的意识，达到体育素质教育的目的。目标是提高中小学生健康水平，增强体质，促进学生身心发展，最终使学生身体形态、机能、素质、健康状况的各项指标呈良性发展态势。

2.运动类型：依据《体育与健康课程标准》，结合郑州市教育情况、体育课教师教学和能力、及学生的兴趣爱好,选取跑步、跳绳、体操(含健美操、武术操)、球类(篮排球为主,结合各种小球的选修)为主体课程资源,结合素质练习和各种体育游戏,设计Ⅰ型健身(身体素质)系列运动处方和Ⅱ型健身(运动技能及健康教育)系列运动处方,充分发挥体育教师和学生的自主性、积极性和创造性。

运动类型概括为如下几种类型：发展心肺功能的运动；发展肌肉力量的运动类型；发展柔韧性的运动类型；发展灵敏性与协调性的运动类型；发展速度的运动类型；发展耐力的运动类型；控制体重的运动类型。

3.运动强度：即运动的激烈程度，由于锻炼者年龄、体质存在差异，所承担的运动负荷也有所不同。运动强度指标用最高心率确定运动强度：其公式为:目标心率=〔(220－年龄－安静心跳率)×75%〕+安静心率。在进行各种方式的训练时，运动强度每周增加不可超过5～10%。

4.运动持续时间:即连续运动时间的长短。运动强度低则持续时间较长，强度大则持续时间较短。当强度在50%～80%最大摄氧量时，持续时间在15～40min，对心肺功能和耐力有增进效果。在进行各种方式的训练时，运动时间每周增加不可超过5～10%。

5.运动频率:一周至少应有3天的有氧运动训练，锻炼间隔不宜超过3天。有氧耐力为主的锻炼，每周3～4次。力量型的锻炼一般为每日或隔日1次。伸展运动坚持每天练习。

6.运动处方的监控及调整：在运动处方教学模式中，设立运动自我观察指标及出现异常时停止运动的诊断标准，使用自我感觉量表（RPE）与心率结合的方法评价运动量，运动后，通过RPE可以对运动量的适宜度做出初步判断。运动量适宜的标志为：一般是锻炼后全身微微出汗，肌肉稍微酸痛，有疲劳感，但感到舒服愉快，情绪高涨。运动后食欲和睡眠良好，次日精力充沛，疲劳感消除，有继续锻炼的欲望。运动量过大的表现：锻炼后大汗淋漓，头晕眼花，气喘胸闷，感觉很疲惫，脉搏在运动后20min还未恢复。食欲减退，睡眠不佳，次日周身无力，肌肉酸软，无锻炼欲望。

此外，重视个体差异，对于不同年龄、体型及其他不同条件的学生应实施不同的运动处方。注意配合运动项目及运动量，给予必要的有关微量元素及维生素补充。

7.注意事项：（简述）

（1）明确指出禁忌的运动项目

运动禁忌症:严重的心脏病(如心力衰竭、严重的心律失常、不稳定的心绞痛和心肌梗塞、急性心肌炎、严重的心瓣膜病等)；严重的高血压；严重的呼吸系统、代谢系统、肝肾疾病、贫血等；[www.61k.com］急性炎症、传染病等；下肢功能障碍、骨关节病等。

（2）运动中自我观察和应停止运动的指标

停止运动的中止指标。在运动中出现以下症状应立即中止运动。运动负荷增加，而收缩压降低；运动负荷增加，而心率不增加或下降；出现胸痛、心绞痛等；出现运动诱发的心律失常；出现头晕、面色苍白、冷汗、呼吸急促、下肢无力、动作不协调等。

（3）重视准备与整理活动

（三）运动处方教学方法

将体育与健康教学与每天一小时校园体育活动相结合。通过体育课使学生学习和初步掌握新知识、新技能，发展运动能力；通过让学生每天一小时校园体育活动中巩固技能、提高素质。在实际操作中,按照不同处方的教学目的以及知识、技能的难易程度，将不同内容的体育课程资源按比例分配到体育课和每天一小时校园体育活动中。

1.实施前,集中4～6周时间对试点班级学生进行健康诊断、素质测定。

健康诊断：由郑州市中小学卫生保健站组织协作组校医完成。

素质测定项目及内容同《国家学生体质健康标准测试项目表》，素质测试由本校体育教研组测定。根据健康诊断和形态、机能、素质指标的测试情况，按照体质标准和学生性别分组,体育教师按不同组别、不同性别学生的体质状况安排每一锻炼单元练习的强度。

2.实施中，各教学班实施运动处方体育教学模式、每天运动1小时、每月1～2次健康教育讲座的进度进行教学，并安排因地制宜的体育教学活动。在教育干预过程中,把课程分为3个阶段,每阶段10～16周，其中穿插理论和知识介绍的室内课2次,开展全校范围的健康讲座2次。理论课教案应制成PowerPoint、Flash或Action课件的形式,以提高教学的直观性、新颖性。

3.探索性、研究性学习，引导学生开展课外体育锻炼调查和健康传播。通过让学生开展小范围社会调查、健康知识技能传播等活动,进一步增强学生的感性认识,同时有利于教师了解学生对所学知识的掌握和内化程度。

4.与相关学科教师开展横向的综合教育。开展学科联合教育，以发挥教育的合力作用，对学生进行多角度综合教育。主要包括与班主任配合,组织以体育与心理健康为主题的班会;开展校际《体育与健康》作文竞赛和学生漫画展;在校报上设立“体质与健康论坛”，向学生介绍相关知识和方法等。

5.整个教学模式自2014年9月至2015年6月底，教学结束后，利用两周时间集中对学生形态、素质指标进行综合测评。

四、保障措施
（一）组织领导
为加强我校学生运动处方体育教学模式的实施和管理，决定成立郑师附小运动处方体育教学模式领导小组，领导小组组长由师贵鑫校长担任，副组长由卢艳荣校长、冯春雁主任担任，成员由董东方、吴炜、朱笑彤、王晨、储叶楠老师组成，负责领导我校运动处方体育教学模式工作。

（三）主要工作安排

1.2014年8月-9月，组织对学生进行健康检查、体质测试，制定实施方案。

2.2014年10月-2015年6月，实施运动处方体育教学模式，定期进行运动处方体育教学教研活动，组织校内学习研讨。组织校内运动处方体育教学模式现场观摩活动。

3.2015年3-6月，对学生进行身体机能、素质测评、汇总、总结。

五 : 70祁门县中小学后勤人员培训实施方案

祁门县中小学后勤财务人员培训实施方案

学校后勤工作是学校工作的重要组成部分，与教学一样，是学校的两大支柱之一，总务后勤工作虽不直接参与教学，但所做的一切细锁、繁杂的工作都是学校教育中不可缺少的，在教育事业的发展中起着不可代替的重要作用。建设一支政治素质高、工作责任感强、业务能力过硬的后勤管理队伍，显得十分紧迫和重要。为贯彻落实《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师【2011】1号）和《安徽省人民政府办公厅关于加强中小学教师队伍建设的意见》（皖政办【2012】35号），以及安徽省“十二五”教育管理干部培训规划，经研究决定举办祁门县“十二五” 中小学后勤财务管理人员岗位培训班。特拟定如下中小学后勤人员培训实施方案。

一、培训目标

通过培训，使学校后勤财务管理人员树立正确的办学思想，努力提高后勤财务工作的规范意识、责任意识、安全意识和依法治校的能力。通过培训使后勤财务人员熟悉国家教育法规和政策，熟悉財政政策和法律法规，提高财政管理的意识和能力，进一步巩固熟悉财务业务知识，提升学校财务管理水平。具体目标与要求如下：

1 、学习学校后勤财务管理操作规范，掌握财务、财物、公用经费和学校安全管理、学校建设等方面的基本知识，努力提高从本校实际出发制定各项后勤管理制度的能力，确保学校教学工作的正常运转。

2 、学习学校食堂管理、寝室管理的基本规范，懂得有关食品卫生、饮水卫生、疾病和有关传染病的防治、公共安全等方面的基本知识和要求，确保师生的身体健康与安全。

3、提升学校财务管理水平。

4 、通过学习和交流，明确差距，吸取经验，接受教训，制定出符合本校实际的整改方案，促使后勤财务人员不断提升专业能力、创新管理思路和方法，开创后勤管理工作的新局面。

二、培训对象与时间 ：

培训对象：全县中小学总务主任、财务人员（包括民办教育机构）

培训时间：2012年8月—2012年12月。

集中培训：

岗位实践：

考察交流：

三、培训形式和方法

本项培训遵循理论与实践相结合、思想素质与业务素质提高并重、集中培训、岗位培训与考察交流调研观摩等形式相结合的原则。

培训形式：集中学习、自主研修、研讨交流、在职实践、调研观摩等。

培训方法：集中学习与交流考察相结合、理论学习与岗位实践相结合。

1．理论培训：聘请财政、教育、卫生、安全部门有关领导和专家进行专题讲座。

2．交流、研讨：开展校际间经验交流，问题研讨。围绕学校财务管理、资金管理、财产管理、卫生管理等方面的问题进行研讨交流。

3．实践考察：

（1）组织到部分学校实地考察，现场学习。

（2）调研、外出学习观摩

四、培训专题

（一）、现代学校后勤管理专题

掌握学校后勤财务管理理论与实践的新理论、新方法，总结、交流掌握管理的经验，提高总务管理水平。主要内容：1.现代管理理论2.学校行政管理3.总务管理

（二）、食堂管理

办好食堂（小店）解除师生后顾之忧，保障教学工作顺利进行促进学生健康发展。 主要内容：1. 把握采购环节2. 抓好保管环节3. 把好品种质量关4. 合理制订主、副食及半成品价格5. 制订卫生标准6. 搞好食堂核算

（三）、环境卫生与保健管理

绿化校园，美化环境，加强环境卫生教育，建设良好的校园环境，促进师生身心健康发展。主要内容：1、 校园绿化的措施及管理制度

2. 学校环境保护、管理3. 学校环境卫生教育与管理

4. 传染病、常见病的防治

（四）、财务管理

正确地筹集资金和分配资金合理使用资金，不断提高资金的使用效益，促进双增双节，治理经济环境，整顿经济秩序。主要内容：1. 财务制度、财务计划2. 资金管理、财产管理3. 财务监督、财务分析

（五）、学校基本建设与维修管理

加强学校基本建设管理，缩短工期、降低成本、提高效益。掌握必要的科学技术知识和经济规律的本领。主要内容：1. 基本建设计划管理2. 基本建设资金管理3. 基本建设施工及档案管理

（六）、学校总务管理实践

运用所学理论研究、改进学校总务管理工作，进一步提高运用理论分析和解决总务管理中实际问题的能力。主要内容：1．专题研讨交流，个案分析2．撰写研究论文，

根据后勤工作的特点，有针对性地确定培训课程，主要有：

1 、学校总务管理操作规范。2 、学校安全管理。3 、学生常见疾病的防治。4、学校财物、财务及食堂管理。5 、学校食堂卫生管理。 6、财务法规及中小学会计制度。7、事业单位会计概述及会计核算方法。8、收入核算和支出核算。9、往来款项、固定资产及净资产核算。10、新财政机制下义务教育阶段的财务管理。11、教育系统会计集中核算实施细则. 12、中小学采购管理实施办法。13、中小学基建管理工作实施办法等。14、学校总务后勤管理先进经验介绍、15、校产维护与管理、16、中小学预算管理中小学基建管理17、党风廉政建设及反腐败工作中小学财务制度解读及管理

五、培训组织机构

1．领导小组：

组 长：

副组长：

成 员：

2．工作小组：

六、培训职责

㈠ 教师进修学校职责

教师进修学校负责后勤人员的集中培训的组织实施工作，班主任负责班级的管理和集中培训的组织实施，包括负责组织日常培训、检查审阅学员作业和组织考核相关工作。

㈡ 所在学校职责

任职学校要将后勤人员的培训工作作为校本培训的一个重要方面来考虑，协助落实培训计划，建立后勤人员培训档案，保证顺利参加培训。

㈢ 参训人员职责

参加培训的人员要制定自培计划，保证培训时间，在规定时间内完成作业

七、参训要求

1．端正思想，提高认识，根据具体培训时间安排好工作，确保按时参加培训，做到工作学习两不误。

2．按要求作好参训自学笔记，积极参加互动研讨。

3．实践期间要求建立，健全学校财产管理、财务、学校卫生、食堂等方面的制度。

八、培训经费

本次培训费按300元/人；资料费200元/人、食宿、交通费回单位实报。考察费据实学校报销。

九、有关要求

1 、参培人员要认真反思本校的后勤财务工作，并写出一份有价值的现状分析文章带到培训班交流；

2 、培训期间，参培人员要按时作息，认真完成规定的学习任务，不得请假，确保培训效果。

3 、学员报到时交2寸相片2张

祁门县教师进修学校

二〇一二年七月

本文标题：小学教师培训实施方案-农村小学骨干教师培训方案
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