一 : 三个小和尚——看图作文

在我们祖国辽阔疆域的西南地区，有一座险峻秀丽的小山。山顶上，建有一座寺庙。寺庙里面呢，住着一个小和尚。因为山上没有水，所以，这个小和尚想喝水必须要到山下去跳。他总是能够天天高高兴兴，哼着小曲儿到山下跳水喝。就这样，日复一日、年复一年。

直到有一天，一个高和尚化缘路过此地，便住了下来。从这以后，小和尚再也不孤独了：本来天天高高兴兴、哼着小曲儿一个人到山下挑水，变成了两个人唱着山歌到山下抬水。

就这样，又过了一段时间，庙里又住进了一个胖和尚。这下，三个和尚为了谁去挑水而犯难了：因为只有一根扁担、两只桶，就不知道怎么分工了。于是，三个和尚你推我，我推你，谁都不愿意去挑水喝。他们天天为挑水的事而吵的不可开交、精疲力尽。最后，三个和尚因没有水喝而渴死在庙里。

这个故事告诉我们：大家在一起不能相互推脱，要相互体谅，为了共同的目标而“牺牲”一下自己，合理分工，团结协作，才能达到目标。

二 : 小学艺术三个和尚教学设计

小学艺术三个和尚教学设计

教学目标：1、欣赏动画片《三个和尚》，学唱歌曲《三个和尚》，正确学习掌握十六分音符的演唱。

2、分段演唱歌曲,处理歌曲,以多种艺术形式表现歌曲的意境。

3、深入理解故事的内涵,结合自己的实际发挥想象,给歌曲设计一个新结局。

教材分析：《三个和尚》是一首寓意深刻的歌曲，三个人物在音乐、形象上的对比，生动、鲜明又十分有趣，给人的印象极深，自然地将生活中的理性思考留给人们。教师在教学中根据学生的能力，选择教学资料，确立教学内容，以不同的艺术形式进行教学。 教学重点：以多种形式学唱歌曲,表现歌曲《三个和尚》。

教学难点：十六分音符的节奏。

教师准备：课件

教学过程：

一：动画导入,激发兴趣

师：“我知道同学们最喜欢看动画片了，今天老师就给你们带来一段精彩的动画，请欣赏！” 教师播放动画片《三个和尚》，学生欣赏动画片到庙着火。

二：新课教学

师：“动画片真好看，动画片真好看，故事讲的是谁？”学生回答：“三个和尚”。师：“那我们就来学习歌曲《三个和尚》，请同学们把课本翻到70页，我们一起来听一听这首歌，听完后说出歌曲的速度是什么？情绪是什么？”。师播放音乐《三个和尚》学生聆听，教师板书。歌曲听完后，师：“歌曲听完了，谁来告诉老师歌曲的速度、情绪是什么？”说出歌曲的速度是快速，情绪活泼、俏皮、诙谐、幽默。

第一段歌词：唱一唱

1.师：“那我们就赶紧来学习第一段的歌词吧！”学生轻声地跟钢琴完整的哼唱第一段歌词，教师跟唱。

2.师：“同学们刚才有没有注意到括号里的歌词？”学生：“有”。师：“你们发现了什么？”师引导学生回答出和前面的一样。师总结：“对，括号里的歌词是前一小节的重复部分，请看这条节奏。”老师边说边出示节奏。师：“同学们先自己练习一下”。练习完老师找个学生起来拍拍看，教师找出不足之处给予纠正（如果拍的好让他做小老师，带着大家拍一拍）师范拍，学生跟拍，注意节奏的均匀。师：“这条节奏在课本上的什么地方，把它找出来”。师引导学生回答。师：“那我们把歌词加进去按节奏来朗读一下”。师生朗读歌词。师：“刚才我们把括号里的重复部分练习了一下，接下来老师和同学们来个师生对唱，老师唱括号里的歌词，同学们唱括号外的歌词。”师生对唱。男女生对唱。

3.师：“同学们唱得真棒！那除了用衬词嘿嘿、咦咦来表现歌曲以外，我们还可以用什么动作来表现出这样的效果呢？”学生回答：“可以跺脚、拍手、点头、拍肩、、、、、、”。师：“同学们的点子真多，那我们来看看哪一种比较适合？”挑几个动作加进去唱一句试试，

让学生说说看哪些动作比较有渲染力，有气势。

第二、三段：打一打、敲一敲

1、 师：“那我们就用跺脚的动作配上第二段歌词唱唱看”。学生加跺脚动作演唱第二段歌词。

师：“同学们唱的可带劲了，老师这儿有几只木鱼，现在我们用打击乐器木鱼来给第三段歌词伴奏，看看同学们配合的怎么样？老师先来示范一下”。师示范，请几个同学走到讲台前表演，先试几句，教师指导后再表演，下面的同学唱歌。唱完后，学生互评、教师评价。

2、 师：“刚才同学们学的可认真了，接下来我们把三段歌词连起来唱一唱，注意第一段歌

词齐唱，第二段歌词在嘿嘿咦咦等地方跺脚，第三段歌词木鱼伴奏，其余学生唱歌。”唱完后，师：“同学们合作的真不错，同学们的合作精神如果体现在小和尚的身上，那该多好呀！那三个和尚后来到底发生了些什么故事呢？我们一起来看完动画片吧！”老师播放后一段录象。

三、动画欣赏设计新结局。

1、师：“你觉得这个故事的结局怎么样，故事的结局有好有坏，如果你来设计的话，你会给故事设计一个怎样的结局呢？下面以小组为单位给故事设计一个新的结局”。学生讨论,教师参与讨论得出结果，（1） 他们认识到错误后会共同挑水，还生产、制作出“和尚”矿泉水，获取的利润捐给希望小学。（2） 共同修一条挑水的路，使挑水的工作变得轻松些。（3）三个和尚不能合作，导致三人都渴死了。

师：“是呀，只有我们共同努力，互相关爱，团结合作，才能换来我们想要的东西，希望同学们在学习和生活中也能做一个聪明的、爱劳动的小和尚。”:教师小结,引申寓意：同学们在集体生活中需要关爱和互助,并且知道要爱劳动才会有收获。

四：演一演

引导学生思考：“刚才我们用给故事设计新结局来表现歌曲，你还能用什么艺术形式来表现歌曲呢？”学生回答：“绘画、乐器、表演、歌唱、泥塑、、、、、。”

师：“同学们说的可真好，那我们各小组讨论一下，自由组合分配角色进行表演。”学生讨论，教师参与讨论，先请一组同学来表演教师指导。再请另一组教师重点指导的学生表演。演完教师评价。

五：课堂延伸总结：

师：“有兴趣的同学也可以在课后用多种形式来表现这首歌曲，比如绘画、几位同学一起续编歌词等”。师生再见！

本文标题：三个和尚小学语文-三个小和尚——看图作文
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