一 : 小学生安全知识问答
小学生安全知识问答
1、怎么报警？记住打110电话，讲清时间、地点和现场情况，并在报警点等待警察到来。
2、是否知道父母的姓名？有人问你父母的姓名你告诉他吗？即使知道也不应该告诉你不认识的人或者你怀疑人的。防止坏人知道后实施犯罪。
3、家庭的详细住址你记住了吗？要记住具体的省份、市（州）、县、乡村或者居委会等，但不能随意告诉你不认识的人，防止坏人知道你家的地址后实施犯罪。
4、有陌生人问你的家庭住址你怎么回答？可以撒谎告诉他一个错误的地址，或者说不知道，迅速跑开与其他伙伴一起走。
5、对不认识的人可不可以撒谎？可以。
6、别人给你饮料你会喝吗？别人给东西吃你会吃吗？不能喝，不能吃，防止坏人下毒。
7、陌生人要你开门你会怎么办？不开，除了父母，不管是什么人你都可以不开。
8、你坐车时会记住车号吗？一定要记住，有事的时候，可以留下线索。
9、（女孩子回答）陌生人要你带路你会带吗？不能带。
10、世界上是不是可以分为好人和坏人两面类？不能分，好人可能在特定的环境下也可能要做坏事。
11、你知道司机都是正规学习的驾驶员吗？不一定，所以走路时一定要远离车辆，防止车撞人。走人行道是一个良好的习惯。
12、别人要抢你的书包怎么办？给他，记住生命第一、财产第二，没有什么比生命更重要，书包和钱物丢了都不要紧。
13、遇到危险你会逃避吗？别人会不会说你是胆小鬼？学会逃避，逃避危险是聪明的作法，不是胆小鬼。
14、不认识的人你会和他说话吗？不要和陌生人说话。
15、回家或者外出，你是单独行走还是结伴而行？要结伴而行。
16、中小学生防侵害要注意那些事项？——（1 、回家或者外出时，要结伴而行，避免单独行走。2、请不要轻信他人引诱，加入“帮派组织”寻求保护或敲诈勒索他人，以身试法，贻误一生。3、请不要为一时冲动而与人争吵、斗殴，更不要出于“哥们义1
气”参与打群架。4、偷盗是违法犯罪行为。不得趁人不备“顺手牵羊”拿同学手机、现金等物品。5、请不要沉浸于网吧和打游戏机，玩物丧志，以免伤害父母感情，影响学习。6、不要轻信陌生人说的话，不要与陌生人外出吃饭、玩乐等，防止被绑架、勒索。7、不要轻易接受他人的食品、饮料，防止别有用心的人利用迷魂药实施拐骗、抢劫等。8、不要告诉陌生人自己的家庭住址。家门钥匙要妥善保管，不要给陌生人。9、当自身安全受到威胁时或遇到其他紧急情况时要沉着机警及时拨打报警电话。）
17、（女同学）你单独到过男性老师或者其他男性的办公室吗？不能去，要去必须邀几个同学一起去。
18、你走路时走什么地方，是路的中间或者两边？左边右边？走路安全常识——
（1、人行道比车行道安全。非机动车道比机动车道安全。2、不要认为车不敢闯你。3、行驶的车可能刹不住。4、不要认为开车的人都正规学习过驾驶。现在自学成才的人不少。5、过马路必须在绝对安全的情况下通过，不要冒险。6、不要在路的中央拦车。7、不要在路的中央行走去展示你美丽的身段，始终靠边行走。）
19、乘车要注意的安全常识有那些？——（1、乘车先记住车号。开车的人可能要对你实施犯罪，而最简单的就是记住车号，给警方留下线索。2、如果车辆已超载超员，切莫乘坐。3、尽量乘公交客车，不要乘坐货运车辆。比如长安类的货运车。货麻木是拖肥料和猪的，你最好别乘坐。4、下车时拿走自己的随身物品。5、没有保险标志的车不要乘坐。6、永远不要坐车况不良的车。比如城内的麻木车。7、永远不要坐无牌无照的车。8、如果你了解一个司机有不良行为，最好不要坐他开的车。9、乘坐小车别忘了系安全带。10、父母、朋友、亲友开车，要时常提醒他开慢车，莫急。）
22、家里的摩托车有头盔吗？什么时候要戴头盔？摩的是什么车?可以乘坐吗?乘骑摩托必须戴头盔。98%死人的交通事故都是头部受伤造成的。
23、行车最危险的行为有那些？（1、超速、超载；3、骑乘摩托不戴头盔；4、危险地方停车；5、雨、雪、雾天气和夜间行车；6、无证驾驶；疲劳驾驶）。
24、举例：哪些车不能坐?(麻木车、超载的车、司机喝酒后开车、拖拉机、报废车、农用车、自行车不能坐后面、摩托车超载）
25、发生火灾的处理方法？——（1、在火灾面前，被困人员应沉着冷静，争取时间，利用各种方法发出求救信号，等待救援。2、发生火灾时，选择有利时机、路线、方向及时逃离现场，进行自救。3、逃离现场时应用湿毛巾捂住口鼻做好个人防护，尽量放低身体或爬行，以免因浓烟窒息。4、在山林中要尽快脱离险境）。
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二 : 小学生安全知识问答
小学生安全知识问答
1、怎么报警？记住打110电话，讲清时间、地点和现场情况，并在报警点等待警察到来。（www.61k.com］
2、是否知道父母的姓名？有人问你父母的姓名你告诉他吗？即使知道也不应该告诉你不认识的人或者你怀疑人的。防止坏人知道后实施犯罪。
3、家庭的详细住址你记住了吗？要记住具体的省份、市（州）、县、乡村或者居委会等，但不能随意告诉你不认识的人，防止坏人知道你家的地址后实施犯罪。
4、有陌生人问你的家庭住址你怎么回答？可以撒谎告诉他一个错误的地址，或者说不知道，迅速跑开与其他伙伴一起走。
5、对不认识的人可不可以撒谎？可以。
6、别人给你饮料你会喝吗？别人给东西吃你会吃吗？不能喝，不能吃，防止坏人下毒。
7、陌生人要你开门你会怎么办？不开，除了父母，不管是什么人你都可以不开。
8、你坐车时会记住车号吗？一定要记住，有事的时候，可以留下线索。
9、（女孩子回答）陌生人要你带路你会带吗？不能带。
10、世界上是不是可以分为好人和坏人两面类？不能分，好人可能在特定的环境下也可能要做坏事。
11、你知道司机都是正规学习的驾驶员吗？不一定，所以走路时一定要远离车辆，防止车撞人。走人行道是一个良好的习惯。
12、别人要抢你的书包怎么办？给他，记住生命第一、财产第二，没有什么比生命更重要，书包和钱物丢了都不要紧。
13、遇到危险你会逃避吗？别人会不会说你是胆小鬼？学会逃避，逃避危险是聪明的作法，不是胆小鬼。
14、不认识的人你会和他说话吗？不要和陌生人说话。
15、回家或者外出，你是单独行走还是结伴而行？要结伴而行。
16、中小学生防侵害要注意那些事项？——（1 、回家或者外出时，要结伴而行，避免单独行走。2、请不要轻信他人引诱，加入“帮派组织”寻求保护或敲诈勒索他人，以身试法，贻误一生。3、请不要为一时冲动而与人争吵、斗殴，更不要出于“哥们义1
安全知识问答 小学生安全知识问答
气”参与打群架。（www.61k.com）4、偷盗是违法犯罪行为。不得趁人不备“顺手牵羊”拿同学手机、现金等物品。5、请不要沉浸于网吧和打游戏机，玩物丧志，以免伤害父母感情，影响学习。6、不要轻信陌生人说的话，不要与陌生人外出吃饭、玩乐等，防止被绑架、勒索。7、不要轻易接受他人的食品、饮料，防止别有用心的人利用迷魂药实施拐骗、抢劫等。8、不要告诉陌生人自己的家庭住址。家门钥匙要妥善保管，不要给陌生人。9、当自身安全受到威胁时或遇到其他紧急情况时要沉着机警及时拨打报警电话。）
17、（女同学）你单独到过男性老师或者其他男性的办公室吗？不能去，要去必须邀几个同学一起去。
18、你走路时走什么地方，是路的中间或者两边？左边右边？走路安全常识——
（1、人行道比车行道安全。非机动车道比机动车道安全。2、不要认为车不敢闯你。3、行驶的车可能刹不住。4、不要认为开车的人都正规学习过驾驶。现在自学成才的人不少。5、过马路必须在绝对安全的情况下通过，不要冒险。6、不要在路的中央拦车。7、不要在路的中央行走去展示你美丽的身段，始终靠边行走。）
19、乘车要注意的安全常识有那些？——（1、乘车先记住车号。开车的人可能要对你实施犯罪，而最简单的就是记住车号，给警方留下线索。2、如果车辆已超载超员，切莫乘坐。3、尽量乘公交客车，不要乘坐货运车辆。比如长安类的货运车。货麻木是拖肥料和猪的，你最好别乘坐。4、下车时拿走自己的随身物品。5、没有保险标志的车不要乘坐。6、永远不要坐车况不良的车。比如城内的麻木车。7、永远不要坐无牌无照的车。8、如果你了解一个司机有不良行为，最好不要坐他开的车。9、乘坐小车别忘了系安全带。10、父母、朋友、亲友开车，要时常提醒他开慢车，莫急。）
22、家里的摩托车有头盔吗？什么时候要戴头盔？摩的是什么车?可以乘坐吗?乘骑摩托必须戴头盔。98%死人的交通事故都是头部受伤造成的。
23、行车最危险的行为有那些？（1、超速、超载；3、骑乘摩托不戴头盔；4、危险地方停车；5、雨、雪、雾天气和夜间行车；6、无证驾驶；疲劳驾驶）。
24、举例：哪些车不能坐?(麻木车、超载的车、司机喝酒后开车、拖拉机、报废车、农用车、自行车不能坐后面、摩托车超载）
25、发生火灾的处理方法？——（1、在火灾面前，被困人员应沉着冷静，争取时间，利用各种方法发出求救信号，等待救援。2、发生火灾时，选择有利时机、路线、方向及时逃离现场，进行自救。3、逃离现场时应用湿毛巾捂住口鼻做好个人防护，尽量放低身体或爬行，以免因浓烟窒息。4、在山林中要尽快脱离险境）。
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三 : 间脑启发家长(问答篇)
间脑启发家长(问答篇)
1. 什么是间脑启发？
答：间脑启发实质是启发处于左脑右脑中间的松果体。它扮演左右脑桥粱的角色，有着平衡左右脑运作的能力和发展，引致平衡的个性，间脑（midbrain）位于左脑和右脑中间部份，透过科学方法启发后，就可以应用集中力发出脑波，不必经由眼睛，蒙眼可以看得见物体，可以透视，而且大大地提升学习能力，改善个性，间脑也被称为人类的第三只眼-“盲视力”。关于第三只眼的说法由来已久，它位于大脑中心部位，将其比喻为宇宙能量进入人体的闸口。直至今日，现代医学对第三只眼的研究也未停止过，现代医学、科学更惊讶于蒙眼又怎能看得见。这项研究结果首先刊登于美国《当代生物学》杂志上，在刚刚出版的2010年5月号《科学美国人》杂志中，德杰尔德教授在文章《盲人的神秘视力》中再次详述了整个实验的研究进展。“间脑”被启发，引出第三只眼的功能，蒙眼能看得见，让人类拥有“盲视力”，正是松果体作用的结果。
2. 间脑潜能课程是否有理论基础的根据？
答：其实间脑在妈妈怀胎的时候3-4个星期就开始形成，每个人天生就拥有间脑的能量。早在十七世纪法国哲学家笛卡儿René Descartes (1596-1650)发现了人类间脑的存在，并提醒人类间脑是人类身体与灵魂沟通的桥梁。但间脑已沉睡，以致于人类脑部的开发只上限到百分之五，通过科学的训练可唤醒间脑。间脑启发其实也是唤醒间脑里的松果体，松果体被激发，人类就可以蒙眼视物，启发盲视力。
科学家还发现，人类有两种信息系统，即神经信息系统和激素信息系统。单靠神经系统是不能把大脑所发出的命令传递到全身的，还要靠内分泌系统的协助。制造及调整各种激素的是间脑的脑下垂体，而要使脑下垂体发挥作用，需要活化松果体。松果体是一种能将肉眼看不见的能量转化成看得见能量的分泌腺，重量约0.1～0.2克，能与整个宇宙的振动产生共振，从而能感知宇宙中传来的信息。左脑、右脑是大脑的末端装置，中央运算装置是间脑中的松果体。
天才物理学家霍金在《宇宙中的生命》演讲中指出：“我们正在进入一个新的进化阶段”。科学的发展，对大脑认识的深入，使人类用科学的右脑教育的训练方法能够使现代人原本沉睡的松果体觉醒，使人类原始时代远祖曾经发挥过作用的
第三只眼也变得看得见，使大脑松果体将会重新成为人类的“第三只眼”（天眼），同时使古代人的右脑机能也得以恢复成为可能。人类继续进化下去的结果将是：同时拥有原始时代远祖的间脑机能、古代人的右脑机能和现代人的左脑机能而成为全脑能力人。
大脑将宇宙中的能量汇集起来，而身体与地面振荡保持一致。所以，松果体能够从宇宙中获得超凡的想象力，将其化作神经冲动，到达丘脑下部。然后，这些信号随着神经进入视网膜，视网膜上便出现虚拟的图像，同时，图像以神经冲动的形式继续传入大脑的视觉皮层，产生意识。圣彼得堡的生物学专家对松果体进行了研究。他们发现这种神秘腺体在性成熟前发挥着重要的作用，随后它的作用形式发生了变化。
3. 间脑启发后对孩子有什么好处？
答：聪明的家长都知道，让普通孩子变成更聪明，就是提高学习能力、吸收能力，此课程的目的不单是提高学习力，还间接提高专注力、记忆力、创造力、自信心、并提高学业成绩、加强速读及优良好习惯。间脑启动后的功用如下：
1）平衡左右脑功能 （IQ及EQ）
2）增强记忆与吸收能力
3）提升自信心和专注能力
4）提升创作、规划及想像能力
5）情绪的稳定力
6）處於卓越的學習狀態
4. 间脑潜能启发后会对孩子的大脑有伤害吗？
答：间脑启发课程只是唤醒处于沉睡状态的松果体，让其重新恢复其功能。没有副作用。这个课程在全世界开始了近十年，学习过这个课程的学生暂时还没有出现的。
5. 请问间脑启发会有后遗症吗？
答：日本过去40年都在做间脑启发课程。就算过了40岁，有些开发过的成人间脑潜能从来没有被关闭过。在马来西亚，印度尼西亚间脑启发的课程从2003年开始到现在，成千上万学员已经上过此课程，到今天为止还没有任何后遗症报告。
6. 间脑启发是否是新的课题？
答：不是。在过去40多年中，日本已经开始训练孩童的松果体。许多国家花了大笔财力人力，科学家，医学界研究探讨间脑启发的课题
7. 间脑潜能被启发和没被启发有何不同？
答：左脑就如同个人计算机，右脑就如网络(超级数据库), 而间脑就好比个人计算机的网络线。间脑还没被启发的孩子就如拨接上网，它能以有限的速度上传和下载资料，也在很多时候因为速度问题导致资料传送失败。间脑被启发的人就如
宽带上网，它可以很快速地从网络里找寻资料和快速地把它下载。因此，如果孩子能在童年时期就启发间脑潜能，他们就能够更快速有效地去吸收和发挥所学到的知识和能力。
8. 我孩子的成绩已经很好，这课程对他有帮助吗？
答：科学已经证明当今最聪明的人如爱因斯坦所用的脑能量也不到5%，那就是说学习能力的提高，能让普通孩子能变成更聪明，而优秀的孩子能变得更杰出。此外，课程的目的不单只是IQ变高而已，EQ方面更有具体的改善，并且能够良性影响孩子身心灵方面平衡的发展。
9. 我对孩子的成绩非常担心及烦恼，间脑潜能启发课程有用吗？
答：我们必须家长对孩子教育的重视，家长也应该了解，孩子伤心、压力和紧张都会伤脑！有许多孩子在一天里生气和哭泣几次，有些则在考试时有压力，有很多的父母甚至老师们都给孩子许多压力，总拿孩子与别人比较，这都会让他们很大的压力。但如果一个孩子选择开心，他的间脑潜能就会越来越强。间脑潜能启发课程的好处就是很容易进入潜意识，得回他所收藏的资料。
10. 我的孩子非常好动，根本就没办法停下来，安静下来，这课程对有帮助吗？
答：孩子是父母心中的宝，家长也知道，让好动的孩子安静专心学习是非常困难的，这个课程可以协助孩子提高专注力，集中力、领悟力、就间接提高学习能力。持续练习，也就提高学业成绩、心智道德，加强速读、增强记忆力、制作力、自信心、孝顺及优良好习惯。同时，在间脑启发过程中，我们让学生习惯蒙眼训练，眼睛蒙眼，外界的诱惑就很难干扰到他，他就可以更加专注。假如他可以做到蒙眼读书的话，那么他就可以蒙眼静心学习，对专注学习肯定有很大的帮助。
11. 我已经上了右脑开发的课程了，还有必要学习间脑启发的课程吗？
答：加拿大的神经生理学家瓦因达?本菲尔德认为：“大脑皮层（指左右脑皮层）并不是进行最高等级的综合作用的场所，它只不过为综合作用的完成担任着细微部分的辅助任务，最高等级的脑的构造存在于间脑”。因此，启发间脑很有必要。
12. 孩子参加间脑启发课程后，一定有效吗？
答：间脑启发课程在海外市场投放近十年历史了，已经让超过25万的学生受惠，这项课程刚刚引进中国大陆，将让您的孩子提高记忆力，提高专注力和学习能力
13. 如何知道儿童的间脑已被启动了？
答：间脑启发后儿童能够蒙眼视物。儿童用脑波辨认感应颜色和数字，眼睛看到什么，脑也能看得到
14. 间脑启发课程是不是一种特异功能，蒙眼视物是不是“神力”？
答：绝对不是。特异功能是少数人拥有的能力。“间脑启发课程”对象是普通的适龄儿童，是大多数儿童本身具有的能力，所以不是特异功能。我们不认为蒙眼视物是“神力”。在“右脑教育”“脑呼吸法”能其它国际脑力开发课程中，学员都可以达到蒙眼视物的效果，并有类似的训练项目
15. 间脑启发之后就会关闭吗？
答：只要孩子在学习时能够保持开心和轻松的状态并且持续练习并且加上相关的训练即可持续保持。我们也有后续的培训课程，孩子参与的话，会对他们的间脑潜能有进一步的好处。假如孩子在伤心和压力以及缺乏练习的状态下，间脑可能会关闭。因此保持开心放松与持续训练对间脑潜能的稳定发挥有直接联系。
16. 间脑启发后是否一生受益？
答：是。不仅能让学员在功课上受益，而且使其左右脑得到平衡发展。而且间脑启发之后，会让他们的学习能力和记忆能力提高，一旦开启，坚持训练，一生受益。
17. 是如何间脑启发的？
答：首先我们和小朋友建立紧密的依附关系，让小朋友在安全快乐的环境放松心情，间脑开发是通过一套的课程靠老师引导大脑脑波发想的体操舞，再加上脑波音乐启动，用声波唤醒脑波的方法让孩子间脑开发。课程没有任何宗教或灵界的仪式，也没有用任何的药物。完全是自然及符合科学的系统。在课堂上是充满开心及欢乐的，因此很多孩子都喜欢回来复习。
18. 是怎么学习到这些课程的？
答：我在6年前就开始研究这个课程。这是一个美国的联合国研究项目，很幸运，我在美国的时候就认识到我的教授，我虚心向他学习，一起研究这个项目。我们现在也一直有联系，并且把实验的效果都会定期反馈到美国，我也会每1,2年回去复训，学习。
19. 为什么有眼睛还要蒙眼？
答：在课程初期，蒙眼的目的是在于专注力的培养，透过蒙眼可让孩子不受视觉的影响，并且可证明其它的感官已被启开。人类脑、眼之间共同作用的视觉生理过程已经得到解剖学、医学等领域的科学证实：来自视网膜的视觉信号有两套“电路”传递至大脑，进行意识和潜意识的加工。而蒙眼训练，可以做到蒙眼视物的时候，他们看到的东西将会以图像进入大脑的潜意识，让他们更加容易记住看到的东西，用在学习上将会对他们有很大的好处。
20. 如果一个孩子课程后不能蒙眼看物，那么间脑启发的好处就归于无吗？
答：有一些孩子在课程训练中，因为脑波较弱，虽然还无法蒙眼看物，但却在记忆力和理解力的部份快速提升，只要他持续不断练习，就会在各方面有显着的进步与提升。
21. 学员是不是必须终生蒙眼练习呢？
答：间脑启发初期，练习需要靠蒙眼来提高专注力，久而久之，学员只需闭上眼睛就能“看见”，练习就变成更简单，甚至不需仰赖蒙眼即可快速专心了。同时学生在可以闭眼视物的时候，在学习过程中就可以闭眼读书，提高学习专注力和记忆力。
22. 觉得学员很容易从鼻梁旁的小缝偷看？
答：蒙眼的用途并不是拦阻学员用肉眼看。学员必须闭上眼睛才能启发间脑，让其它的感官功能得以启动。如果担心孩子过于依赖视觉器官，建议可在他的眼睛上多覆盖一层面巾纸，不断训练
四 : 儒家思想在中国古代思想史上占据着极其重要的地位，结合所学知识回答问题：小题1:儒家学说里包含着朴素的
| 儒家思想在中国古代思想史上占据着极其重要的地位，结合所学知识回答问题： 小题1:儒家学说里包含着朴素的民本思想，如“民为贵，社稷次之，君为轻”和“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水亦覆舟”等著名的观点，这两段话是哪两位思想家最早提出的？（2分） 小题2:自孔子创立儒家学派以来，直到西汉武帝统治时期才确立其正统地位。当时，董仲舒提出了什么建议？（1分）这个建议为什么被汉武帝采纳？（2分）最终动摇封建儒家思想统治地位的历史事件是什么？（1分） 小题3:宋明时期儒学有了怎样的新发展？（1分）其核心思想是什么？（1分） 小题4:明末清初出现了三位思想家，他们在政治上的共同主张是什么？（2分） |
小题1:孟子、荀子。（2分） 小题2:罢黜百家，独尊儒术；（1分）董仲舒的新儒学有利于维护封建统治；（2分）新文化运动。（1分） 小题3:儒学发展为理学。（1分）核心是“仁”。（1分） 小题4:反对君主专制独裁，主张人民为主。（2分） |
| 本题考查的是儒家思想，第一问是儒家孟子和荀子的言论，第二问是汉武帝时期接受了董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”使儒学成为封建正统思想，因为可以维护封建统治所以被采用，在1915年中的新文化运动中被动摇其历史地位，在宋明时期发展为理学核心是仁、理，在明末清初出现的思想家的政治主张是反对君主专制独裁，主张人民为主。本题考查儒家思想在历史上的变化，难度适中。 |
考点：
考点名称：东盟的成立和发展东南亚国家联盟：
简称东盟。东盟的前身是马来亚（现马来西亚）、菲律宾和泰国于1961年7月31日在曼谷成立的东南亚联盟。1967年8月7－8日，印度尼西亚、泰国、新加坡、菲律宾四国外长和马来西亚副总理在曼谷举行会议，发表了《曼谷宣言》，正式宣告东南亚国家联盟成立。东南亚国家联盟成为政府间、区域性、一般性的国家组织。1967年8月28－29日，马、泰、菲三国在吉隆坡举行部长级会议，决定由东南亚国家联盟取代东南亚联盟。
东盟的成立：
1、背景：消除内部矛盾，促进区域发展的必要性；欧洲一体化成功的影响。
2、形成：
（1）成立标志：1967年，曼谷五国外长会议签署《东南亚国家联盟成立宣言》。
（2）新阶段：1976年，印尼巴厘岛第一次首脑会议（签署两个文件）。
（3）进程：1999年，东南亚10个国家全部加入，2002年，自由贸易区启动。
3、性质：政治、经济合作组织。
4、作用：促进了东盟各国社会经济的发展和地区的稳定；扩大了东盟在亚太地区乃至世界上的影响。
认识当今世界经济区域集团化发展趋势：
1、趋势：
（1）、世界经济区域集团化规模不断扩大；
（2）、形式多样、模式各异的区域集团化组织的建立；
（3）、世界经济区域集团化最终形成世界经济全球化的重要步骤；
2、认识（影响）：
（1）区域经济集团化既在集团外具有排他性，又具有在更大范围内促进经济联合的积极作用。
（2）对前者要谨防其破坏性，即防止区域经济集团之间的经济保护主义兴起，从而使经济纠纷、摩擦和竞争演变为政治性，甚至是军事性的对抗。
（3）对后者要积极加以促进，以求生产力在全球范围内得到进一步提高，以造福于全人类。
区域经济集团化的三个发展阶段：
1、第一阶段为五六十年代，世界经济区域集团化的趋向主要出现在欧洲。
2、第二阶段为六七十年代，在这一阶段里，欧洲区域经济集团化趋势进一步发展。而一些发展中国家的地区性经济集团也纷纷出现，区域集团化成了世界经济的普遍现象。
3、第三阶段为80年代至今，区域经济集团化发展进入了新时期，即较高层次的经济一体化时期。出现了欧盟、北美自由贸易区和亚太经合组织三大区域性经济集团。
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