一 : 都留文科大学：都留文科大学-概述，都留文科大学-所在地

都留文科大学是一所日本公立大学，创立于1960年。

位于日本信越北陆地区都留市，1955年开设都留短期大学，并在1960年改名都留文科大学，1995年设立研究所。特色：培养拥有丰富人性化及优良教育素养的小学教员。

（www.61k.com]是山梨县都留市田原三丁目8号在1号里(上)放置本部的日本的公立大学。1960年被设置了。大学的略称是「都留文」「都留大」。本地称做「文大」，常常称呼学生为「文大生」。校长是今谷明。

文科大学_都留文科大学 -概述

1953年设置的山梨县立临时教员培养所起源。作为都留市中心部位的谷村，有江户时代谷村兴让馆这个学校被设立等，重视教育·文化的风土，临时教员培养所的招徕和对短期大学的转移市民的力量很大地工作了。在根据市民的bottomup被设立了的大学这个点是在日本稀有的存在。可是，由于地方小城市的大学营运有寻常非辛苦，一时也有国立移交的话。2003年迎接创立50年，在公立大学属于传统校的部类。

1960年的4年制转移之际是初等教育专业，日本文学专业的在2专业的开始,不过，现在拥抱之前5专业，大学院5专业，约3000个学生变成了。美国·加利福尼亚大学，有跟中国·湖南师范大学的交换留学制度等，跟国内外的大学的交流也增加着。

1964年附属小学被设置,不过，这个，校名变更都留市立谷村第三小学，由于改组了的东西，根据都留市教育委员会与其他的公立小学不变的营运被做。这作为大学的附属小学是异常的存在,不过，可以说是只有市立大学才有的吧。

系生的出生地本地都留市1％左右，打开到山梨县也10％弱，约90％是学生从其他的都道府县汇集的全国选区大学。这个倾向在都留短大时费已经被看了。那是由于1950年代后半国立大学荒废2年制的教员培养课程，在4年制里(上)开始统一的事的东西，由于2年教员资格消失的都留短大学生从全国汇集了。

开始转移紧接之后的1961年4年制在全国各城市设置考试地的地方考试，这当时不用说国公立，包含私立也不看类。从很早以前公立也有是国立和另外(区别)日程的事，根据这个地方考试，教员志愿者慢慢建立了本地的国立大的其次志愿的大学这个地位。(含现在，系的普通入学考试与国立同样的前期日程和公立独自的中期日程的分割日程，推荐式入学考试16城市，普通入学考试在12城市进行考场2007年度预定，都留会场)。

2007年2月，表明了都留市设置了，受到都留文科大学法人化讨论委员会[1]的报告，小林义光都留市长把2008年4月做为目标推进独立行政法人化的讨论的方针。追究具体的方策的都留文科大学法人化准备委员会，2007年4月被设置，对遵从市长方针的在短期的议论的汇总排列，以市议会表决为目标。现状，大体上确定性有独立行政法人化的方向,不过，前述那样，能残留去作为开办以来的非常有特征的地方小城市的公立大学的长处，紧要关头被迫立。　为根据根据独立行政法人化，把中长期性被校长分离了的理事长做为核的理事会的主动，战略的经营被进行的大学财政贡献的事被估计。一方，都留方式一起被叫来的交付税补助金的进入毁坏，短期性大学的收支成为恶化的事，也有在大学学校内部担忧学费涨价和资产拆毁的声音，学生，监护人也包含最好策略的讨论被要求。

文科大学_都留文科大学 -所在地

邮编:402-8555山梨县都留市田原三丁目8号
1号TEL0554-43-4341(代)FAX0554-43-4347

文科大学_都留文科大学 -历史

1953年山梨县立临时教员培养所成立。校舍到(连)1966年的迁移使用有旧制谷村高等女子学校校舍(现在都留市政府机关的地方)。
1955年成立都留市立都留短期大学(初等教育专业，商佛经科)。
1960年成立都留市立都留文科大学(文学系初等教育专业，日本文学专业)。
1963年设置英国文学专业。
设置1964年附属小学。
在1966年现在地时迁移。授课栋(现实1号馆)完成。
1972年体育馆完成。
1974年美术研究栋完成。
1977年附属图书馆完成。
1979年体育研究栋完成。
1981年本部栋，学生大厅完成。
1982年自然科学栋完成。
1985年音乐研究栋完成。
1987年设置社会学专业。
1989年新研究授课栋(现实2号馆)完成。
设置1991年文学专业科(教育学专业，日本文学专业，英国文学专业)。
1992年交流大厅完成。
设置1993年比较文化专业。
设置1995年大学院文学研究系硕士课程日本文学专业，社会学地区社会研究专业。第三授课栋(现实3号馆)完成。
设置1998年大学院文学研究系硕士课程英语英美文学专业。
设置2000年大学院文学研究系硕士课程比较文化专业。
设置2003年大学院文学研究系硕士课程临床教育实践学专业。开设地域交流·学习临床教育中心。
2004年新附从属图书馆完成。富士急行线「都留文科大学前」站开业。

文科大学_都留文科大学 -历代校长

(在任期间，姓名，就任当时的所属·肩膀书的顺序)(在任期间，姓名，就任当时的所属·肩膀书的顺序)

都留短期大学
1955年4月1日～1957年4月7日-友枝高彦，东京文理科大学(筑波大学)名誉教授
1957年7月17日～1959年3月31日-诸桥车辙下面，东京文理科大名誉教授
都留文科大学
1960年4月1日～1964年3月31日-诸桥车辙下面
1965年2月1日～1969年1月9日-中西清，都留文科大教授
1969年1月10日～1971年4月12日-增谷文雄，大正大学教授
1973年4月1日～1975年12月21日-下泉重吉，东京教育大学(筑波大)名誉教授
1976年4月2日～1977年4月7日-和歌森太郎，东京教育大名誉教授
1977年12月3日～1983年12月2日-大田尧，东京大学教授
1984年3月5日～1990年3月31日-上田薰，立教大学教授
1990年4月1日～1996年3月31日-白尾恒吉，青山学院大学教授
1996年4月1日～2002年3月31日-久保木哲夫，东京家政学院大学教授·都留文科大名誉教授
2002年4月1日～2008年3月31日-金子博，都留文科大教授
2008年4月1日～-今谷明，国际日本文化研究中心教授

文科大学_都留文科大学 -所设专业

文学系
初等教育专业日
本文学专
业英国文学
专业社会
学专业比较文
化专业文学专
业科教育学
专业文学研究系硕士课
程临床教育实践学专
业日本文学专
业英语英美文学专
业社会学地区社会研究专
业比较文化专业

文科大学_都留文科大学 -毕业方向

作为公立唯一的教员培养大学，到现在为止全国辈出了多的教员。比最盛期的70～80年代教员采用压倒性地少中，教员占着毕业之际前进的道路决定者的约24％2007年。公务员是7％。最近NGO，NPO等也进入着。对大学院的升学者也是8％。

可是，比与逐渐被整备了的各专业对应了的都留文科大学大学院(硕士课程)，对其他大学大学院的升学，稍稍份儿坏。这个，社会学专职教师把缺乏的社会学专业做为笔头，比较文化专业等，其他大学大学院都留文科大学的学校的全部课程直接连结了的大学院少的事也影响着，成为对希望到其他大学大学院升学的学生很大的自我努力被要求的地方。

以山梨县外的学校的毕业生，毕业后有学生的90％前后那个多再次回来到本地的倾向。

文科大学_都留文科大学 -毕业人才

石踊昌一-日本放送协会广播员
今邑彩-作家
上杉隆-记者，纽约时报东京分局记者
山冈no上干球-儿童文学者
奥秋四良-Tomy专职董事兼最高执行负责人，宝原常务董事
来腐朽现在-打火机，插图画家
轿子石东-参议院议员，民主党山梨县总支部联合会顾问
泽崎宏一-静冈县立大学国际关系系讲师，外语学习教育研究会副会长
筱田授树-地域自然地财产研究所所长，富士北麓生态系调查会代表
泉水年孩子-东京都日野市议会议员
在泉水干孩子-东京都议会议员
关口晴美-认为年幼的难民的会·kanbodia事务所长，1989年日本青年会议所TOYP大奖获奖
中野武史-日本共产党三重县委员会青年学生部长，2004年参议院议员选举三重选举区候选
西炯孩子-漫画家，插图画家
藤田一己-tekumo株式会社营运总监·株式会社tekumoeito规划开发部长
凑秋播作物-财团法人保持协会「保持睡鼠博物馆」馆长，理学博士
武藤亲生孩子-帽子作家
山本美香-记者(日本出版所属)，「今天的事情」田赛运动场·主持人，2003年度born·上田纪念国际记者奖特别奖获奖
横山隆俊-株式会社CSK·电子学(现实·株式会社T-ZONE控股)原代表董事社长
wadafumie-插图画家，漫画家

文科大学_都留文科大学 -相关信息

湖南师范大学和都留文科大学 关于互派留学生的协议

湖南师范大学和都留文科大学就双方所关心的培养语言文化人才等问题进行了商谈，并达成以下协议：
一派遣生
第1条湖南师范大学和都留文科大学从有关系科选拔优秀学生（以下称派遣生）前往对方留学。
第2条派遣生学习时间定为一年，每年1-2名。
第3条接受大学免收派遣生的入学手续费和学费。
第4条湖南师范大学为都留文科大学的派遣生提供下列援助：
a)免费提供宿舍；
b)月额奖学金750元人民币；
c)学习和生活上的帮助。
第5条都留文科大学为湖南师范大学的派遣生提供下列援助：
a)月额奖学金8万日元；
b)上海至东京成田往返机票；
c)一次性付给在日安置费5万日元。
注：a)─c)三项含日本国际教育协会的国际交流援助。
d)入日本国的签证手续（协助取得签证）；
e)生活必需品的借用（待定）；
f)帮助联系宿舍；
g)学习和生活上的帮助。
第6条都留文科大学派遣生的往返旅费由本人承担。
第7条除接受大学为其联系的以学习语言为目的的社会实践活动外，禁止派遣生打工。
第8条凡违犯第7条或无故旷课情况严重者，接受大学可对其警告，并通报派遣大学；警告无效者，取消该派遣生的一切援助，让其回国。
二短期自费留学生
第9条双方同意每年接受对方选送的自费留学生，每年1-2名。两校选送的自费留学生名额对等时，均可享受以下第10-12条的待遇。如名额不对等时，超额的学生均可享受减免学费15-20%的优惠待遇。湖南师范大学选送的自费留学生应通过国际日语一级考试；都留文科大学选送学习汉语的自费留学生的汉语水平不限，学习其他专业的自费留学生的汉语水平应达到HSK六级水平。
第10条自费留学生的学习时间定为一年。
第11条湖南师范大为都留文科大学自费留学生提供下列援助：
a)减免一半学费；
b)介绍宿舍；
c)提供学习和生活上的帮助。
第12条都留文科大学为湖南师范大学自费留学生提供下列援助：
a)减免全部学费；
b)介绍宿舍和提供担保；
c)入日本国的签证手续（协助取得签证）；
d)提供学习和生活上的帮助。

第13条双方同意在本协议执行过程中，任何一方可根据各自的具体情况和实际需要，提出对协议条款进行重议和修改。
第14条本协议从2001年3月开始生效，此前双方派遣生的有关事宜仍根据上次协议执行。
第15条本协议有效期为三年，如果协议双方在协议有效期满前六个月没有提出书面终止协议的要求，本协议将自动延续执行3年。
第16条本协议一式两份，分别用中文和日文写成，每种文本由协议双方各保存1份，在双方代表签字和双方盖章后具有同等效力。

中华人民共和国 日本国
湖南师范大学 都留文科大学

（刘湘溶校长） （久保木哲夫校长）

文科大学_都留文科大学 -参考资料

二 : 怎样使它们都竖起来（大班科学）

1、 教学目标

a) 引发幼儿对物体平衡竖立现象产生兴趣。

b) 引导幼儿大胆主动地探索，培养多元解决问题的能力，体验成功的快乐。

c) 用绘画的方式记录自己探索的过程并大胆表述，提高语言表述能力。

2、 教学准备

a)教学试验材料：生活中的各种物品。如：盒、瓶、笔、纸、羽毛、书、管子、手套等。

b)科学术语及词汇：竖立

c)可能的难点：相同的物体有多种的竖立方法。

d)学生的课前准备：每人带各种物品。

e)实验记录：绘画形式。

f)时间安排：45分钟左右。

3、 教学过程

a)观察预测：看一看，桌上有什么？这些物品哪些能竖起来？<br><p></p>b)动手探索：把能竖起来的物体竖起来，放到展示台上。

c)讨论问题：用什么办法使不能竖立的物体竖起来？（自由讨论后再集体汇报）

d)个人试验：自由选择不同的辅助材料尝试使物体竖起来。

e)提出问题：使各种吸管也能竖起来，有多少种办法？

f)分组试验：按小组共同讨论后选择各种辅助材料进行尝试。

g)试验记录：用绘画记录自己的试验办法。

h)表述结果：幼儿互相交流试验结果并鼓励幼儿大胆向听课教师介绍试验接结果。

4、 活动评析

竖立现象是孩子们日常生活中经常接触到的，这个案例把它作为教学内容进行巧妙的安排，引导幼儿通过一步步的思考，一次次的动手探索，激发起幼儿的自主学习兴趣，在讨论问题、记录过程、表达交流中培养幼儿多元解决问题的能力和交往能力。

建议：在记录形式和交流方式上进行改进。如：记录纸上画的格子，限制了幼儿的记录。因为，有的幼儿有四次以上的操作。另外，可以在第一次试验后增加记录的环节，并让幼儿有自由交流的机会和时间。小组合作试验后，可按小组进行记录，并让他们在实物投影仪上进行集体的交流和表述。 本文标题：都留文科大学怎么样-都留文科大学：都留文科大学-概述，都留文科大学-所在地
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