一 : 北师大版7年级上5单元作文：我家的狗狗
北师大版7年级上5单元作文：我家的狗狗
不久前，我家来了一位很可爱的成员——一只可爱的小狗。
它是我爸妈晚上出去散步时见到的一只流浪狗，我爸妈见他可怜，便把它带了回家，之后便在我家住了下来。后来我们帮他起了个名字——皮皮。
它的毛色很好看，背部的毛大部分是棕黑色的，只有小部分是白色的;腹部的毛全部是白色的;两只耳朵极像猪八戒耳朵;他的舌头很长，可以舔到它那又黑又小的鼻子;它的尾巴像一朵盛开的菊花，走起路来总是一摇一摆的。他的脚很短，走起路来蹦蹦跳跳。
它来了我家也快三个多月了，我也熟悉了这只可爱的小狗，它很调皮、但很会讨好主人;他对陌生人很凶、但对熟悉的人很乖。
我们准备出去的时候，它总是很兴奋，总是想跟着我们出去，又是跳舞又是吠，比我们还高兴，让我们看着又好笑又无奈;但是如果我们是出去工作或上学我们向它摇摇手说声拜拜，它就会很乖地在门口坐着，目送我们下楼梯;等到我们下班或放学回来，刚上楼梯，它就知道是谁回来了，就马上跑到楼梯口迎接我们。
到晚上我们总会带它出去散步，一般我们都不用拉着它，我们在前面慢慢地走，它就会在后面跟着。但是他很调皮，有些商店开着空调，他就趁我们不注意，一下子钻了进去，懒懒地趴在地上，动也不动，在那享受着空调，我伸手想抱它出去，它就直向着我吠，还扯松我的鞋带，不让我走，旁边的那些营业员看着直笑，让我都不好意思了。但是因为它长得很可爱，所以不少人很喜欢它。
它高兴的时候总喜欢跑来跑去;不高兴的时候总是跑到沙发底下躺着;它有时让人又好气又好笑，有时让人又恨又怜;他给我们带来了欢声笑语，带来了无限的快乐。
这就是我家的狗狗——皮皮。
文章来源：
二 : 第一单元乘法(第5~8课时)
第五课时 (总5)
教学内容：
练习一中关于计算部分的练习
教学目标：
通过练习，进一步掌握关于计算的知识，包括：（1）口算，要在正确的前提下，有一定的速度；（2）简便算法，要利用数的特点，进行适当调整，使计算更简便；（3）笔算，使学生更熟练地掌握三位数乘两位数的方法。
“铺地锦”介绍，使学生了解古代的计算方法，产生对计算学习的兴趣。
教学重点、难点：提高学生的计算能力
教学准备：小黑板等。
教学过程：
一、揭示课题：这节课我们来复习计算
二、口算：（完成书上的第1题）
老师看好时间，学生统一完成。再校对。
（这里一共有12题，一般的学生应该能在1分钟内完成。）
三、简便计算：
上学期我们认识了25×4=100，利用这个算式，我们可以进行一些简便计算。
一起来找一找，125×（ ）=1000
指出：125×8=1000，25×4=100，这两个算式对我们的乘法简便计算帮助是非常大的。
观察第6题，以125×16为例：谁能直接算出这题的积？这题可以怎么算？
板书完整的过程：=（125×8）×2
=1000×2
=2000
也就是说，上面的题经过拆分，可以变成下面的题，计算就比较容易。
学生继续完成另外两组题。
501×20为什么可以变成500×20＋20呢？
（可请学生从乘法意义的角度来说一说，为乘法分配律做准备。）
四、思考题：用1、2、3、4、5这五个数字组成一个两位数和一个三位数，要使乘积最大，应该是哪两个数？要使乘积最小呢？
集体商量积最大问题：你有什么大致的思路呢？
（要使积最大，最高位上肯定分别应该是最大的两个数字4和5，低位上的数字应尽可能小。）
学生尝试找一找，老师依次把找到的算式板书，要求学生看板书继续找积更大的，一直到大家一直认可为止。最后答案是431×52
找一找这个算式有什么特点？
类似的方法找到积最小的算式：245×13
五、介绍“铺地锦”，先大家一起看书上的解答，交流是否能看懂？具体怎么算？
再完成书上留下的计算。
补充：如果你感兴趣这种方法，可以（1）继续出题再算；（2）想想这又是为什么？
六、全课总结
七、布置作业：
练习一第2题
第六课时 (总6)
教学内容：
练习一中解决实际问题的练习题。
教学目标：
通过练习，使学生进一步掌握一些常见实际问题的数量关系，提高学生解决实际问题的能力。
在具体的运算中，选择合适的算法，培养学生灵活解答的习惯和能力。
教学重点、难点：提高学生解决实际问题的能力。
教学准备：小黑板等。
教学过程：
揭示课题：这节课我们来完成书上的解决实际问题。
一、“大约”问题：
1、学生读第3题。读完后问：这里的“140名”是一个怎么样的数？为什么？
（近似数，这个数据只是一个大致情况，没必要也不可能每一分钟都正好是140名。相反的，我们全班人数50人，这“50”就是一个精确数。）
指出：正是因为信息给的数据本身是一个近似数，所以算出的结果也是一个近似数，问题就说成了“每小时大约有多少名婴儿出生？”这题在解答的时候要不要用“≈”？
学生列式解答，观察算式，你觉得这题在计算的时候用什么方法比较合适？（口算）
学生完成完整的解答。
2、学生读第4题：指出：这题的问题是“京拉线大约长几千几百千米？”
这种问法是因为去年的教材中有估算的教学，本册书中已删去了这部分知识。那该如何理解这里的“大约”呢？
（142千米本身是一个大约的数，27倍也是，所以算出来的数就是一个大约数；只是这个大约数没必要再转换成“几千几百”，直接写就是了。）
学生列式，观察算式，说说这题该采用什么方法计算。（笔算）
二、购物问题：
学生找出本练习中的购物问题，说说购物问题中的最基本的数量关系式：
1、第5题：读题后，学生列式，观察算式，说说你准备选用的计算方法。（可以简便计算，指名说说具体的简便算法。）
2、第10题：读题后，把该题与上一题比较，单价、数量有什么不同的地方？
（单价可以看成是整套的单价，那就要先算出一套的；也可以分别算出课桌和椅子的总价，再把两部分加起来。）
学生选择其中一种方法，完整解答。
3、第12题：读题后问：这题与前面两题又有什么不同？
（发现单价会随着人数的多少而变化。）
分别算一算三个班各需要的钱数。
比较三个得数，你有什么发现？（三班的人数是最多的，但需要的钱是最少的。）
为什么？
那三个班如何买票是最合算的呢？算一算一共需要多少钱？
比较：如果把前面三个班分别需要的钱数加起来是否会等于这次算出来的钱数呢？为什么？
指出：在具体生活中，我们会发现一些灵活的情况，需要大家去选择更合适的方法。
小结：这三题算的时候我们都想到了最基本的数量关系：单价×数量=总价，但在具体运算的时候又各有不同，希望大家要多注意。
三、其他问题：
1、第8题：读题后，要求学生列综合算式来解答。
观察算式，同桌互相说说适合它的计算方法。（简便计算）
指名板演，结合板演规范学生的书写。（比如括号的运用等）
2、第9题：学生独立列式解答。再交流校对。
3、第11题：读题后，指名分别说说长方形和正方形的面积怎么算？
板书这两个面积公式。学生列式计算，并比出大小。
四、布置作业：
练习一第7题
三 : 第一册 5、1大气
第五章 地 球第一节 大 气
教材分析
本节是第五章《地球》的起始节，也是本章的重点章节。因为大气不仅是地理环境组成的基本要素，而且是十分活跃、对环境影响最大的要素，也是地球与其他星球相区别的重要标志之一。它对岩石圈地表形态的变化、水圈的水分循环、生物圈的生物生存和分布、各种自然资源的形成等起到重要的作用。而且它为人类提供了丰富的光、热、水资源。
学习这一节，先让学生认识无机环境中的大气，包括大气的成分和作用。大气是地球的外衣，保护着地球，而且地球上的动物、植物和人类的生存都与大气有着密切的关系。
自然界的物质很多，根据其成分可以分为纯净物和混合物。大气是一种混合物。
教法指导
一、 授课的思路与方法
1.采用提问式与讲授式相结合的教学方法。如“大气的成分 ”、“纯净物和混合物”的教学可多采用提问式，“大气的作用”则可采用以讲授法为主的方式。
2.采用以学生阅读为主，教师提出一系列的问题通过
生讨论、回答问题、教师归纳总结的教法。
二、 课时安排
本节共安排1课时。
教案实例
[第一课时]
一、 教学目标
（一）认知目标
1.了解地球周围的大气层和大气的成分。
2.了解大气层对地球的保护作用和大气各种物质成分的作用，以便有效地利用。
3.了解纯净物和混合物。
（二）情感目标
树立辩证唯物主义观点，保护环境、爱护地球。
二、 教学重点和难点
1.教学重点：大气的成分和作用。
2.教学难点 ：大气作用和混合物。
三、 教学准备
1.“流星”天文示意图或投影片，陨石、霓虹灯的照片或投影片。
2.一杯天然水、一段铜质电线。
四、 教学过程
引言：地球的年龄已经有46亿年，而人类的出现在地球上到现在不过几百万年时间，人类对地球的认识正在不断深入。现在我们已经知道地球周围被一层厚厚的大气包围着，它的厚度可达3000千米以上，我们称它为大气层。生物的生命活动与大气有密切相关，人类的生存更离不开大气。今天我们学习大气的知识，主要是了解大气中的成分和作用。
（一）大气的成分
教师提问：大气的成分中主要有哪些物质？这些物质中哪两种物质空气体积比例最大？在指导学生阅读课文“大气的成分”后，学生回答问题，教师归纳：
1.大气的成分是由氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体、臭氧、水蒸气以及悬浮在其中的固体杂质等物质组成。
2.大气的各种成分中氮气和氧气所占的百分比为最大。
（二）大气的作用
指导学生阅读“大气的作用”这部分内容，提问：大气的作用主要表现在哪些方面？让学生回答，教师归纳：
1.流星：2001年11月17日与12月14日的夜晚，地球上空分别下了一场“流星雨”我们看到无数的流星划破夜空飞快地向地面坠落的壮观景象。但是它们绝大部分都在半空中消失了。这些“天外来客”为什么不能到达地面呢？那是因为地球周围厚厚的大气，好像地球的外衣，保护着地球。使这些流星在袭击地球的时候，绝大多数都在大气中磨擦焚毁，化为气体和尘埃。只有极少数残骸落到地面，成为陨星（陨石和陨铁）。（展示“流星”“陨石”投影片。）
2.氮气N2（占78%）：氮是组成生物体的基本成分之一，大气中的氮通过各种途径进入土壤，被植物吸收。
3.氧气O2（占21%）；是大气的主要成分之一，是人类和其他生物进行呼吸作用所必需的。
4.二氧化碳CO2（占0.03%）:大气中的二氧化碳是绿色植物进行光合作用的重要原料。
5.稀有气体：有氩(A)r、氖Ne等，（占0.94%）稀有气体是制作霓虹灯发光材料的原料。（展示霓虹灯投影片。）
6.臭氧C3：在离地面10-50千米的高空，有一个臭氧层。尽管臭氧在大气中的含量很少，但臭氧层吸收了太阳光线中绝大部分对生物有害的紫外线，保护地面上的生物免受太阳紫外线的伤害。
7.水蒸气：水蒸气在大气中含量不多，但它能成云致雨，是天气变化的主要角色。
8.固体尘埃：水蒸气在尘埃表面凝结，产生小水滴或小冰晶，形成云和雾。但大气中尘埃太多会造成空气污染。
总之,大气对环境是十分重要的。没有大气就没有人类，破坏大气就是破坏人类的生态环境。我们要保护环境、爱护地球。（举例讲述氟里昂等有害物质对臭氧层的破坏、CO2增加产生温室效应对地球的危害和沙尘暴对大气的污染。）
（三）纯净物与混合物
教师展示一杯较混浊的天然水，让学生回答水中有哪些物质，教师讲解天然水是一种混合物，内含盐类、矿物质和其它杂质。从而引入大气也不只是一种物质组成，而是由多种物质混和而成，它是一种混合体。在自然界中的物质，根据它们的成分，可以分为纯净物和混合物两大类。
1.混合物：由两种或两种以上的物质组成。大气是一种混合物。（列举是混合物的物质。）
2.纯净物：只有一种物质组成。自然界中完全纯净的物质是没有的。我们通常说的纯净物，实际上是指含杂质很少，纯度很高的物质。如铜质电线，纯度达99.9%,（出示铜质电线说明）。
五、板书设计
（一）地球的年龄已经有46亿年
（二）地球周围的大气厚度可达3000千米以上，
1.氮气：是组成生物体的基本成分之一，大气中的氮通过各种途径进入土壤，被植物吸收。
2.氧气：是人类和其他生物进行呼吸作用所必需的。
（三） 干洁空气 3.二氧化碳:是绿色植物和进行光合作大 用的重要原料。
气 4.稀有气体：是制作霓虹灯发光材料的 的 原料。
成 5.臭氧：在离地面10-50千米的高空，分 保护地面上的生物免受太阳紫外伤害。
与 水蒸气：
作 能成云致雨但尘埃过多会造成大气污染。
用 固体尘埃：
（四）1.混合物：由两种或两种以上的物质组成。大气是一 种混合物。
2.纯净物：只有一种物质组成。
六、习题与解析
1.随堂练习
（1）地球形成的年龄大约在 （ ）
(A)20亿年以前 (B)40亿年以前
(C)46亿年以前 (D)64亿年以前
（2）地球表面大气层的厚度大约为： （ ）
(A)1000千米 (B)2000千米
(C)3000千米 (D)4000千米
（3）在空气中，按体积百分比计算含量最多的是` （ ）
(A)氧气 (B)氮气 (C)臭氧 (D)稀有气体
（4）绿色植物进行光合作用的重要原料之一是 （ ）
(A)水汽 (B)二氧化碳 (C)氮气 (D)氧气
2.课后作业
（5）地球周围被一层很厚的 包围着，它是由 气、氧气、二氧化碳、 、稀有气体、 和悬浮在大气中的尘埃等物质组成。
（6）臭氧主要分布在离地面 千米的高空，能保护地面上的人类和生物免受 的伤害。
（7）大气中的 是成云致雨的原料，造成大气污染的物质有 等。
（8）汽水、氢气、黄金、混凝土这几种物质中属于纯净物的是 、 ，属于混合物的是 和 。
（9）流星落到地面上叫做 ，它可以分为 和 两大类。
（10）大气对人类的保护作用包括：(A) ；(B) 。
3.参考答案：
（1）(C) （2）（C） （3）(B) （4）(B) （5）空气 氮气 臭氧 水蒸气 （6）10-50 紫外线 （7）水蒸气 尘埃 （8）氢气黄金 汽水 混凝土 （9）陨星 陨石 陨铁 （10）（A）免受流星的袭击 （B）免受紫外线的伤害。
4.简要分析：
（1）地球的绝对年龄为46亿年，也称同位素年龄。
（4）大气中的二氧化碳是绿色植物进行光合作用的重要原料。
（6）臭氧分布在10-50千米的平流层中，氧原子和氧分子结合成臭氧，它的作用是吸收紫外线，使大气增温，同时使地面上的人类和生物免受紫外线的伤害。
（7）水蒸气的作用：①形成复杂的天气变化，在固体尘埃表面凝结，产生小水滴或小冰晶，形成云、雾和降水。②有吸热、散热作用。尘埃是悬浮在大气中的固体杂质的总称，对水蒸气起凝结作用，大气中尘埃过多，会造成空气污染。
（8）只有一种物质组成的是纯净物，如氧气、氢气、铜线黄金；而有二种以上物质组成的是混合物，如汽水，它是由水、二氧化碳、糖、矿物质等多种物质组成。凝泥土里的物质就更多。
（9）流星在袭击地球的时候，绝大多数都在大气中磨擦焚毁，化为气体和尘埃。只有极少数残骸落到地面成为陨星。陨星可分为陨石和陨铁二大类。
（10）大气对人类的作用很多，教材中只提及保护作用，主要是保护地球免受来自宇宙和太阳中的有害于生命的物质的袭击。主要是“流星”和“紫外线”，本题要求学生通过本节教材的学习，进行概括答题。
七、参考资料
伦敦烟雾 烧煤过程中排出大量的煤尘和二氧化硫等毒气所形成的硫酸烟雾。以伦敦的烟雾最为著名,故名。最严重的一次发生在1952年12月5日,由于英国南英格兰一带上空有大型移动性高压脊,地处泰晤士河谷的伦敦,近地层完全处于无风、逆温状态，烟尘与二氧化硫在逆温条件下形成烟雾，持续四天不散，几千市民感受到胸闷、咳嗽、喉痛、呕吐，老人与病患者死亡达4000多人。
—摘自《地理学词典》
光化学烟雾 汽车或工厂烟排放出废气中的氧化氮及碳氢化合物等，在空气中经太阳紫外线的照射，发生一系列复杂的光化学反应所形成的烟雾。其产物的有害成分非常复杂，主要有醛类、臭氧及其他有毒氧化物的混合物。其危害：（1）气味特殊，刺激人眼、咽喉、气管、肺部粘膜，引起视力减弱、呼吸紧张、头痛、全身麻痹、肺水肿，甚至死亡；（2）降低大气能见度，易造成交通事故；（3）损害植物和橡胶制品。1952年12月在美国的洛杉矶首先发生严重的光化学污染事件，故称“洛杉矶烟雾”。
—摘自《地理学词典》
（曹省之）
四 : 北师大版5年级上9单元作文：礼物
发布时间：2017-03-21
北师大版5年级上9单元作文：礼物
“喂，喂，呼叫老爸!呼叫老爸!!!”我在电话的一头紧张的呼喊着，老爸再不接电话，可就完了，回家可等着熊熊火焰把他烧成灰烬吧!
今天是情人节，街上成双成对的情侣捧着心爱的礼物。妈妈不知发出今天第几声叹息了：“唉——，你爸那个死脑筋的，结婚这么多年了，连一件礼物都没送过，等他一份情人节礼物，等的我都人老珠黄了，哼，回来收拾他!”我不禁为老爸捏了一把汗，暗暗祈祷，老爸可别忘了礼物啊。
下午趁老妈洗衣服，偷偷溜出了门，鬼鬼祟祟的在角落里拨打电话。“滴--滴--”等待的时间漫长的像一光年，我手上的力越来越大，电话里传来机械的女声，您拨打的电话正在通话中……不会吧?我不死心的继续打，就在我即将放弃的时候，他终于接了，我松了一口气，没等他说一句话，我便急急忙忙的开始了我关于情人节礼物的长篇大论，听到他无数次保证一定会带礼物，我心中那跟紧绷的弦总算松弛了些，却又忍不住担心，只能叹一声，老爸，女儿也只能帮你到这儿了。
6点，门被敲响，我跑去开门，恨不得那不过几米的路程再短些。是老爸，可是……礼物呢?该不会是……我心中似有一块巨石，我紧紧地盯着老爸，只见他慢悠悠的从大衣里掏出一盒巧克力。我心想我终于可以功成身退了。
妈妈收到礼物，脸刷的一下红了，却依旧嘴硬的问我：是不是你这个小不点通风报信了?我的步子顿了一下，那头老爸冲我直眨眼，我会意，响亮的一声“怎么可能!”我分明看见老妈眼角有泪涌出，嘴角是止不住的上扬，她匆忙的一转身，仓皇的别扭的逃回厨房。那天的饭格外的香，老妈笑容一直灿烂极了。
一份小小的礼物，是大大的情意，是父女间为了共同的目的的默契配合。妈妈，你若开心，便是晴天。
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