一 : 小学教学管理的要点

　　导语：小学管理在教育教学的全部管理中，正成为一个热门话题。在教育改革中，如何与时俱进、全方位的实施对学校的管理，也正成为一个热门话题。如今，在一些人的脑海里，"管理"一词既熟悉又神秘，虽然知其含义，却难抓住本质。有人说：管理是一门神奇的综合艺术，管理就是生产力，就是效益。管理就是做人做事的道理，就是如何搞好人际关系。那么到底管理是什么呢?小学教学管理如何做呢?

　　小学教学管理的要点

　　1.提高教师的管理意识

　　一提到教学质量，有些人往往认为这只是校长或教导主任或教研组长的事，与其他的教学人员毫无关系。其实，从现代教学管理来看，教师不仅是教授者，又是一个管理者，一方面，教师承担着管理学生、教学设备等管理工作，直接参与教学的管理;另一方面，每一位教师在讲课、检查学生作业、测验等教学活动中，也要真正意识到自己不只是教授者，而且也是教育教学过程的管理者，这对提高教学管理的有效性和教学质量是非常必要的。

　　2.抓好基础教育，创学校特色

　　基础和特色好比两个翅膀，只有两个翅膀都硬了，学校才会腾飞。小学教育是基础教育，夯实基础，就是围绕"身体锻炼好，行为习惯好，文化基础好"这三个方面，分解出许多具体要求进行训练。当今，尤其要加强日常行为规范的教育，常抓不懈，齐抓共管，一抓到底。科学文化知识的教育不能放松，基本知识和基本技能的传授不能放松。在任何时候都要向课堂教学要效益。如果在小学阶段，应该读的没有读，应该看的没有看，应该做的没有做，那将是学生终身的缺失、终身的遗憾。我们要为学生的终身负责，使所有的学生都能"学会写字、学会读书、学会唱歌、学会做操、学会扫地、学会负责、学会合作、学会探究"。

　　3.抓好教学管理，提升教学质量

　　教学质量的提升是要通过全校师生的共同努力才能有效地实现质量的提升。根据国外现代的教学管理相关的成功经验，要想促进教学质量的提升，必须要有效地联合校内的所有成员、家长、社会，积极的参与到小学教育教学管理中。我国在对学校的管理上做得还不够，这不仅对教学管理造成了一定的偏差，还对教学质量的提升也有一定的影响。因而，要想真正的发挥教学管理的有效作用，必须要动员各方面的力量，有机地结合起来积极地参与到学校的教育教学管理中去。要想做好管理工作，需要注意以下两点：(1)加强学校领导的重视，积极调动校内的各个力量，力争与家长、社会取得及时的联系、沟通、交流，让他们参与到学校管理工作中。(2)在校内要建立健全的教学监督组织、制度等，从而为教学改革提供有效的、可靠的、适用的改进意见。

　　4.培养学生的学习习惯

　　习惯是人们在生活生产，学习活动中长期养成而不易改变的语言行为，思维方法，条件反射长期积累的行为定型。良好学习习惯的形成，不但可以提高学生的学习兴趣、激发学生的学习动机，还可以指引学生学习的方向、方法，为学好数学准备良好的心理品质。

　　4.1课前预习习惯的培养。"千里之行，始于足下"意思是讲要做好一件事情必须做好充分的准备，课前要培养学生预习的好习惯，预习不能流于形式，要真有效果。我们要天天布置预习作业，列预习提纲，做好超前预习，上课要检查学生的预习情况，让学生谈谈在预习中发现的新问题及新知识。良好预习习惯的形成为课堂教学节约了许多时间，使得教师不必讲解学生就能自己获得知识。既提高了课堂教学的效率，也改善了师生关系，更重要的是学生获取知识能力的提高。

　　4.2专心听讲习惯的培养。专心听讲是学生在数学课上接受信息，获取知识的基本保证。我们要善于捕捉学生的注意力，善于巧妙提问，启发思维，引起学生的兴趣。我们也要加强对学生进行思想教育和常规训练，提出专心听讲的具体要求和方法，养成专心听讲的习惯。课堂是师生互动的过程，专心听讲不但要求学生认真听老师讲课及各种教学活动，还要注意听同学的发言，发表自己不同的见解。

　　4.3独立学习习惯的培养。在教学过程中我们要逐步培养学生独立学习的习惯，如独立完成数学作业，独立思考等等。在课后鼓励学生学习小报，参考书，习题书，整理知识，总结归纳，培养独立学习的习惯。

　　5.创造美好的教学环境

　　美好的教学环境是提高教学质量的必要条件。教学环境包括教师的工作条件、教学设备、班级风貌等因素。要使上述各因素都处于良好状态，根据现代外国一些比较成熟的做法，针对我国的实际，作为学校的教学管理人员，首先，应集中精力，吸收多方面的力量，争取资金，为教学人员整建一个舒适的环境，使从教人员不致受外界的干扰而影响教学水平的发挥;其次，教学设备是增强教学效果不可缺少的条件，应不失时机地根据学科的教学需要，增设教学设施，改善设备条件，充分发挥其教学的辅助作用;第三，班级环境对学生的学习生活有很大影响，学校领导、教师应注意教室的布置、课堂纪律的保持、班级优良风气的形成等方面的管理，为学生的学习、生活创造一个良好的气氛和环境。

　　6.搞好教学全过程的质量管理

　　教学质量是在整个教学过程中创造出来的，而不是检查出来的;是教出来的，而不是考出来的。这个过程是一个分为若干环节的相互制约、相互联系、相互促进的完整过程。这个过程的每一环节都对质量的产生和形成有直接和间接的影响。因此，教学质量的管理必须抓质量形成的全过程，也就是抓教学质量形成每一环节。传统的经验主义的质量管理只注意质量检查(考试)的管理，而忽视创造教学质量的全过程的管理。既然教学质量不是检查出来的，而是在教学全过程教出来的，那么，我们就应当把管理工作的重点从对教学质量的检查上转移到对教学全过程整个环节的管理上来。也就是要加强对教师备课、上课、辅导、布置和批改作业、课外活动、知识环节的管理。目前，在我国学校教学管理中，对学生家庭作业和课外活动管理不够。学生家庭作业时间没有统一规定，各科教师布置家庭作业缺乏协调，学生家庭作业负担沉重，一些学校的课外活动开展不起来，或流于形式。因此，我们必须加强对学生家庭作业实行宏观控制，协调各科家庭作业，帮助教师提高布置家庭作业的质量。还要加强对课外活动的组织指导与检查，使课外活动落到实处。

　　总之，小学要从实际出发，切实提高学校自身发展学生素质的能力。要以"创新能力为核心"，制定教师素质标准和教师基本功体系，使得教师成为一专多能、教育理论素质好、敬业精神强的教育教学专家，以胜任学生素质培养工作的需要。要按照不同阶段学生素质培养规格，配置教学仪器、设施设备，尤其是现代化教育设施设备的配置和现代教育技术的使用，创设素质教育所需的各种教育教学条件，为学生的素质形成与发展提供物质保障。素质教育并不是一个空洞的话题，只要执教者处处以学生为主，平等待人，从大处着眼，小处着手，爱心、耐心、细心三心皆备，素质教育完全是能够搞好的。

二 : 自荐书的关键要点

　　一、一份自荐书，首先给人的直观印象应当是整洁。

　　要知道热门单位的工作人员或是有最终决策权的领导，虽不是日理万机，但要看的求职书肯定不止你一人的。换位思考，假如你面对一份面目可憎的自荐书，结局可想而知。目前，众多的毕业生也认识到这一点，大多的自荐书通过电脑打印，清爽明快，装订整齐，专业介绍、个人情况面面俱到，称之为“书”并不过分。但是某些同学若在书法方面有一定的特长，就应当发挥这一优势，未必一定要钻电脑打字这个套套，毕竟这年头号称“e时代”，能写一手好字的人真是千金难求，所以能提供一些手写(当然得亲手写，不能找人代笔)的内容，确能让人刮目相看，特别是应聘文字工作岗位的更应如此。

　　二、文如其人，应当注意自荐书中的措词。

　　作为一名有一定文化层次的应聘者，平时对应用文写作方面的知识应当有所了解。试想，一份自荐书的行文结构上不完整，基本的格式也不会运用，用人单位会有何想法呢?特别要指出的是，切勿在自荐书中出现错别字及不通顺的句子。可能有人不以为然，但就有为数不少的学生片面注重措词上的高度深度，导致行文生僻，拗口。自荐书是让用人单位了解你个人情况的书面材料而非文学作品，无需卖弄。

　　三、诚信原则。

　　在表述个人能力时要把握分寸，切勿信口开河。不要有蒙混过关的侥幸心理。有些自荐书上声称精通英语口译、笔译，却仅能提供一份英语三级证书;有人宣称擅长程序设计，确连初级程序员的资格证书也没有。此类信口雌黄的自荐书，一般用人单位都将其弃置一边。他们认为，诚实是用人第一原则，不要自以为是搞偷梁换柱，借成绩优秀的朋友的证书、成绩表来伪造。最近报载，某地一次招聘会上当场揭穿一些搞此类小聪明的求职者。

　　四、准备好证明能力的物件。

　　拿出有分量的证书将大大加强自荐书的筹码。相比你面试时夸夸其谈说熟悉n国语言、精通何种何类程序设计，学历证书，英语等级、计算机等级、会计证及各类热门专业辅修课的成绩，以及实习成果、奖学金证书、各类竞赛获奖证书，都将更有说服力，并受用人单位看重。

三 : 《The Art of Community》摘要：设计社区的关键点

《the art of community》目前还没有简体中文版，前段时间大概翻了一遍英文原版，主要讲的是构造协作类的社区的流程和要素，不过我觉得其中很多点无论是对于协作类社区还是UGC类的社区都是有价值的，所以就摘一些总结了一下。

1. 归属感

社区的本质是归属感（belonging），没有归属感就没有社区。在社区经济（a social economy）中，尊重（respect）和信任（trust）就是资产（capital）。如果想要社区经济能够运转，必须使得每个成员能够信任这个经济体系。社区经济的运转依赖于社区操作流程（process）

总结而言就是：社区建设的目标是归属感；通过社区资本的交易实现；社区经济的核心是社区的流程；而将这些联系起来的就是交流。

2. 小组

小组（team）是社区的基础，是归属感最直接的载体。同一个小组的成员一般而言都是具有某一相同的属性，而这个共同的属性可以促进成员的交流, 参与，激励，以及之前提及的故事的传递。

3. 交流

社区中交流的实质内容是：故事。 人都是感性的，人之间的交流大部分也是感性地，而故事，无疑是感性最好的表达方式之一。

社区初期交流的时候，需要给用户鼓励和激励。我理解这点其实也是为了形成成员的归属感，让他们感觉到付出能够有回报。

此外，要有途径保证用户与用户之间的单独交流，例如私信、即时通讯工具等。

4. 信念

当一个社区拥有一个共同的信念后，这个社区将产生意料之外的力量和机会。

此外，一个社区共同认可的信念，也是造就社区群聚效应，社区吸引新成员的必要条件。

简单的信念或者说宗旨，向人们描绘一个梦想（因为梦想能让人们兴奋，有情绪共鸣），才能更好地产生社区的群聚效应。

5. 开放透明

透明开放（transparency and openness）是建立社区需要重点考虑的。用大家能够接受的方式，撰写你的社区使命的申明，并公开给大家。

对于社区流程、规章制度的考虑，最关键的就是要简单，要避免官僚化，要透明（能够接受用户的反馈，更改流程中不恰当之处），并且要公开给大家。

6. 针对不同用户的流程设计的目的

针对两类不同用户需要不同目标的流程：

对于已经是社区成员的用户而言，需要的是有可积累的不断的激励。对于用户的贡献，要尽量让他们有回报、有回复、有感谢。 对于新成员而言，要引导他们尽早地融入到社区当中。让他们找到自己的小组，知道自己能做什么，如何去做，和社区产生交流。

7. 流程设计的标准和意识：

流程的目的是让用户最快地到达目标 用最少的步骤完成目标 每一步都应该是简单清晰地 整个流程不应该有让用户产生疑惑的地方 每一步都要保证高效、定义清晰、能够随着发展不断提高的。

我觉得，不仅社区中的流程应该符合这些标准，所有的产品都该遵照如此原则。

8. 故事

在群聚效应中，为了促使用户将内容传播出去，需要聚焦在用户个人故事上面，让他们能够去分享他们具体的感触。这里有提到了故事，毕竟之前也提到过故事是最能让人有情感共鸣的，类似各类网站的年末总结，就是一个关于个人相关的故事的很好的案例。故事在社交网络的病毒传播中具有很强的能力。

9. 事件

家庭的概念不仅仅是归属感，更是社区每个成员和社区中的其他人密切地联系在一起。

每个社区的领导者不仅仅要追求建立归属感，更要为建立家的感觉而努力。事件是让成员产生更紧密的联系，从而创造家的感觉的一种方式。事件可以是线上事件，也可以是线下事件。

10. 功绩模式

功绩模式是激励社区成员的重要方式，能够让成员通过付出努力创造自己的社区资本，收获归属感和荣誉。

我认为，这里可以更为广泛地来看待功绩模式，其实，其本质就是让付出有收获，而这个不一定需要通过等级来实现，例如知乎的赞的数量、微博的粉丝人数、简书的喜欢都是这个目的的实现手段。

本文标题：团队管理的关键要点-小学教学管理的要点
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