一 : 小学生日记：黄豆发芽观察日记6则

　　黄豆发芽观察日记6则(1)
　　10月27日星期三阴
　　今天早上，袁老师给我们每人发了五颗小小的黄豆。
　　我们连忙去水池给豆宝宝补充水份，我又在杯子里放了两张纸巾好让豆宝宝美美的睡一觉。
　　开始豆宝宝没有什么变化，过了一个半小时豆宝宝的外壳有了一点皱纹，慢慢的，豆宝宝从圆形变成椭圆形，外壳又边平整了，我发现水里有股气味，老师说这是黄豆本身的气味。
　　黄豆发芽观察日记(2)
　　10月28日星期四晴
　　今天傍晚，我回到家后匆匆忙忙地跑去看我亲手种的“小金豆”有没有发芽，可是豆宝宝并没有发芽，而是有一点芽儿被外壳包住了。我高兴地对妈妈说：“我的豆宝宝要发芽了！”
　　我给豆宝宝们换了一张纸巾，给纸巾撒上了一点儿水，好让豆宝宝们快快长大。
　　黄豆发芽观察日记(3)
　　10月29日星期五多云
　　今天傍晚，我急匆匆的跑回家看我的有小豆豆。它已经有一点芽儿从外壳探出了脑袋，我兴奋地对妈妈说：“我的小豆豆发芽了！”妈妈让我给豆宝宝换水，不能放很多水，只要纸巾潮湿就行了。
　　我真希望豆宝宝们快快长大！

　　黄豆发芽观察日记(4)
　　10月30日星期六多云
　　今天早上，我早早的起床去看我的豆宝宝，它们的芽儿足足有一厘米长，我高兴的一蹦三尺高，我欢欣鼓舞地对妈妈说：“我的小豆豆过几天就要长叶子了!”妈妈也为我而感到高兴，说：“那你要好好照顾小豆豆哦!要像妈妈一样！”我高呼一声。
　　黄豆发芽观察日记(5)
　　10月31日星期日多云
　　今天上午，我飞快地吃了午饭去看我的小豆芽，它们的芽儿又长了一大截，而且把穿在身上的“旧衣服”也脱下身，又换上一件又干净又漂亮的“新衣服”。我把“旧衣服”拿起来，扔进了垃圾桶里。
　　我一定要让“小金豆”长着嫩绿的叶子给老师看。
　　黄豆发芽观察日记(6)
　　11月1日星期一多云
　　今天放学回家，我发现小黄豆早已变得黑乎乎了，我伤心极了。
　　妈妈对我说：“现在天气太冷了，等到春天的时候，我们再种一次，好吗？”我点了点头。
　　我和妈妈一起去了楼下，把小黄豆埋在了泥土里，并在上面竖起一块纸墓碑，上面写着：小黄豆安息吧！

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二 : 《庆兔兔》061黄豆的发芽日记

《下雨了，天晴了，种子发芽了》，这是今天徐老师上的课。

徐老师说：“我们今天讲了种子发芽，我们现在知道种子是怎么播种，种子怎样发芽，种子发芽需要什么。现在我们看看谁知道，我们有一颗种子，我们要怎么去种它。”，小朋友齐刷刷地举起手，徐老师用手指着我说：“庆兔兔，你说说，怎样种一颗黄豆？”，我站起来，我说：“找一个小花盆，在盆子里装一点泥巴。”，徐老师问：“还有呢？”，我说：“在花盆中间的泥巴里挖一个小洞，把黄豆放进小洞里，然后用泥巴盖住就可以了。”，徐老师说：“庆兔兔说的对，小朋友们都会了吗？”，所有的小朋友都在大声喊：“都会了。”。

徐老师问：“种子种好了，还要做什么呢？”，乖乖兔举起手说：“徐老师，我知道。”，徐老师说：“好，乖乖兔你说。”，乖乖兔站起来说：“还要浇水，发芽了，还要施肥，还要晒太阳。”，徐老师说：“乖乖兔说的对，所有的植物都需要水、阳光、肥料、松土、消灭害虫。”，杨小跳说：“我在家里就给花盆松土。”。

徐老师说：“既然大家已经知道怎样种植物，我们回家就要爸爸妈妈给我们准备一个小花盆，我们每一个小朋友都要种一棵黄豆，我们给黄豆浇水，让黄豆苗晒太阳，给它施肥，给它捉害虫。以后每天要告诉大家自己的黄豆怎么样了，发芽了，长叶子了，长高了。”。

放学，外公来了，我说：“外公，我要种黄豆。”，外公说：“可以呀，我们回家就找一个花盆，我们一起种黄豆。”，杨小跳也跟爷爷说了，乖乖兔看见奶奶说：“奶奶，我会种植物了，奶奶你回家给找一个花盆，我要种一棵黄豆。”。

我们没有在外边玩，外公给我找了一个很小的花盆，拿着铲子，我来到楼下。杨小跳拿着一个一次性碗也下来了，乖乖兔拿了一个新的塑料花盆。( 文章阅读网：www.61k.com )

外公对杨小跳说：“塑料碗，要在底下开一个小洞，这样如果水浇多，水就可以从小洞里流出来。有了小洞，新鲜空气就可以进到泥土里。”，于是，杨小跳的碗底被啄了一个小洞。

我们小区绿化很好，到处都是大树小草，外公带着我们来到树丛跟前，外公说：“植物有的喜欢酸性的，有的喜欢碱性的，有的喜欢腐叶土，有的喜欢砂质土。大豆喜排水良好、富含有机质的土壤。没有生长树和草的泥土，一般不适合种植，因为这种泥土不疏松，透气性不好，也没有一些树叶小草的腐叶土，也就是没有肥料，不利于植物生长。”。

外公在花盆底下的小孔上放上一块小瓦片，我说：“老师说了，种植物的泥巴要把里面的石头捡出来。”，外公说：“在花盆的小孔上放一片瓦片，是为了防止泥土把孔堵塞了，这样花盆里的多余的水就流不出来了。”。我们在树丛空挡中挖了一些土放进花盆里，我们又把泥土里的石头检出来。

回到家，我在花盆的中间挖了一个洞，我去厨房找外婆，我说：“外婆，我要一个黄豆。”，外婆问：“你要黄豆干什么？”，我说：“徐老师说，每一个小朋友都要种一颗黄豆。”，外婆在一大堆黄豆里，给我选了几个又大，又园的黄豆。

我要把黄豆放进花盆里，外公说：“先不要放在花盆里，我们先在盘子里催一下芽。”，外公在盘子里铺上两张纸巾，然后把几棵黄豆放在纸巾上，外公又拿了两张纸巾盖在黄豆上。我问：“外公为什么不种在花盆里？”，外公说：“种子发芽的条件就是，温度，湿度，只要条件满足，种子在哪里都可以发芽。我们把种子放在盘子里，我们每天就可以看到种子是怎么发芽的，在盘子里，我们还可以控制好盘子里的温度和水分。”。

外公拿着小喷壶说：“你现在可以往纸巾上喷水了，不要喷多了，只要纸巾不干就可以了，你要经常看看纸巾是不是已经没有水了，没有水，就要再喷一点水，如果水多了，就要把多余的水倒掉。”，喷完水的盘子放在窗台上。

第二天。我来到窗台前，我掀开纸巾，我发现，黄豆的颜色有些变化。本来黄豆的颜色是黄色的，黄豆的外表有些淡了，就像透明的一样，种子就像吃胖了一样。接着，黄豆种皮也有点裂开。又过了两天，我惊奇地发现，黄豆竟然露出一个小小的芽尖。黄豆外壳裂开了一条缝，看到一个白色的豆瓣。

我把每天黄豆的变化都告诉了老师，徐老师在班上说：“庆兔兔的做法很对，黄豆先放在盘子里催芽，等有了芽，再种到花盆里，这样我们每天就可以看到黄豆发芽的过程。”。

外公说：“现在可以栽在花盆里了，我们在花盆里种三棵已经露出芽的黄豆，剩下发芽的黄豆没有埋在土里，而是直接放在花盆的泥土上边。外婆说：“黄豆放在泥土上边，我们可以看看黄豆是怎么发芽生长的。”。

我把已经露出小小尖芽的黄豆，小心翼翼地放进花盆中央的小洞里，我在黄豆上边轻轻地撒上一层薄薄的泥土，外公要我在花盆上喷洒了一点水。

又过了两天，放在泥土上边的黄豆，最先露出的尖芽，没有继续往上长，芽头正转变方向，向下生长，它在往泥土里钻。接着，黄豆裂开了，从两片豆瓣中间冒出了嫩芽，嫩芽的颜色是淡黄色的，稍微带点绿色。

埋在泥里的黄豆，已经弓出一个圆弧形的淡绿色的豆芽杆，一端已经出现豆瓣的黄豆，黄豆已经裂开一个口子。

又一天，埋在泥里的黄豆已经站立起来了，黄豆壳已经落在花盆里，黄豆的两片豆瓣已经张开。我还发现每根芽的叶子都有两片，像一个爱心的形状，叶子下部有些弯曲。

放在泥土上边的黄豆的芽尖已经钻进泥里，两片黄豆瓣已经站立起来，慢慢地在张开了。

当我再次来到窗台时，花盆里有的是两片叶子，有的已有四片了，不过中间两片比较小。我还发现它的叶子都是两片两片对这长的。

我把这一切都告诉了老师，都告诉了我的好朋友，我要妈妈把种子的变化，每天拍成照片传到网上人所有的小朋友看到黄豆的发芽。

三 : 黄豆发芽记

　　上星期老师布置了一

　　项作业“种黄豆”。我先跟婆婆要了几粒黄豆，再把黄豆泡了一次舒服的澡，然后把豆宝宝们放在一个布满小孔的篮子里，再盖上一层布。为什么要盖布呢？哦，原来要保持它的湿度，没想到小小的黄豆，它的“身份”也不低呀！

　　星期一晴天

　　今天我发现，小豆子笑嘻嘻地笑破了肚皮。真可爱。星期二晴天

　　小豆芽睡了两天，终于忍不住了，伸了个懒腰冒出头来透气，好像在说：“呀，真舒服！”长出的小芽像一条短短的小辫子。

　　星期三台风

　　今天我发现，其中有两个不同的小豆子，一个小豆子上面有一只小虫在爬来爬去，好像在等着好好饱餐一顿呢！还有一个小豆子的芽上面长出了点小绒毛。最大的变化是“黄衣服”变成了“绿衣服”。不过“鲇鱼”来了，不知道会不会“粘”着汕头很久，吹翻我的小豆芽。

　　星期四台风

　　今天我发现，有些小叶子已经直起腰来了；有些还没起床，真像个“懒虫”。

　　星期五晴天

　　台风“鲇鱼”去福建漳州了，小叶子们似乎不那么害怕了，都出门了。

　　星期六晴天

　　今天我发现，小豆瓣的“外衣”都脱了下来，好像对着我嚷嚷：“小主人，我们都好热，快把“被子”掀开给我们透透气吧！”我一开呀！不得了，小豆芽们正忙着准备齐心协力顶开“被子”呢！不行，顶开“被子”就没有足够的湿度了，还是让我帮你们把“被子”盖上吧！

 

    初一:黄盼婷

四 : 观察讲述活动：黄豆发芽（大班科学）

设计意图：

       本次活动的选材来源于幼儿的生活。我们都知道，黄豆是孩子比较熟悉的事物，他们知道在一定条件下，黄豆会发芽，但是结果到底会怎样他们却不一定十分清楚，同时在日常孩子的一些问题中，也可以看出孩子们对于研究黄豆发芽生长的兴趣是十分浓厚的，因此觉得有必要让孩子加深一些了解。结合了春天的季节特点，以及我们所进行的生态环境教育的课题研究，我认为选择这一教材有一定的季节性和必要性，就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于幼儿的生活，又能服务于幼儿的生活。同时为丰富幼儿而的学习生活，利用自然区角种植刺激幼儿产生强烈的求知欲，也能激发幼儿自己动手去探索外部世界的奥秘。

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据我班幼儿的年龄特点和实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：

1、通过观察，幼儿能用较清楚的语句讲述黄豆发芽所需的外部条件以及在不同生长环境中生长的速度有何不同。

2、通过一系列的观察种植活动，培养幼儿仔细观察并记录的能力。

根据目标，我把活动的重点定于观察黄豆在不同生长环境中生长速度有何不同，讨论为什么会有这些不同？活动的难点是如何用较清晰的语句来说明自己的观察结果。同时在本次活动中重点是发展了幼儿的语言智能和自然观察智能。



活动目标：

1、通过观察，幼儿能用较清楚的语句讲述黄豆发芽所需的外部条件以及在不同生长环境中生长的速度有何不同。 2、通过一系列的观察种植活动，培养幼儿仔细观察并记录的能力。

活动准备：

1、知识准备：幼儿已经认识了空气，知道空气无处不在，月球上没有空气，万物就不能生长。

2、实验准备：幼儿已经初步观察过在一般情况下黄豆的发芽情况；准备好在不同环境（水、沙、土）中已经发芽的黄豆以供幼儿观察。

活动流程及环节：

提出问题——进一步延伸问题——观察讨论——引出新问题、新实验

一、提出问题：

1、师提出问题：小朋友，前一段时间我们进行了黄豆发芽的实验，谁来告诉我，怎

样才能使黄豆发芽？

你看到的黄豆是怎样发芽的？先长什么？再长什么？颜色有些什么

变化？

   2、师请幼儿  2、出示自己的观察记录本，边介绍边讲述。

二、进一步延伸问题  1、师提问：

  还有什么方法可使黄豆发芽?

上次有小朋友说用沙、用土，你觉得行吗?

   请你猜一猜，黄豆到底是在水里、土里还是沙里长得更快一些？

  为什么？

  2、幼儿讨论并讲述。

三、观察讨论 1、教师出示在不同环境（水、沙、土）中已经发芽的黄豆，请幼儿

仔细观察它们有何不同？

2、  引导幼儿发现问题：

  为什么黄豆在土里会烂掉呢？

  为什么在沙里的黄豆反而长得最快？

（是因为土里的水太多，黄豆不能喝太多水吗？

  是因为土太密实了，黄豆在土里没有空气，而沙比较松散，风一

吹，空气就会进入沙里，所以沙里的黄豆会长得快吗？）

四、引出新问题、新实验 1、师引导幼儿发现新问题：

  黄豆到底要喝多少水才会发芽？

  黄豆在有肥料的环境中会长得快吗？

  哪些肥料会使黄豆发芽发得快？

2、师引导幼儿自由结伴分组进行实验准备，并做好观察纪录。

  2、幼儿讨论并讲述。 本文标题：黄豆发芽观察日记-小学生日记：黄豆发芽观察日记6则
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