一 : 人教版小学六年级上册课文《伯牙绝弦》课件
伯牙绝弦课文 人教版小学六年级上册课文《伯牙绝弦》课件
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二 : 人教版小学语文六年级上册文学常识
人教版小学语文六年级上册文学常识
1、《妙答“一”字诗》这个故事发生在清朝嘉庆年间，主人公是陈沆(hàng)，他是湖北蕲县人。［www.61k.com）他凭借“一帆一桨一渔舟，一位渔翁一钓钩。一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。”这首绝妙的“一”字诗上了船。
2、《怀念母亲》作者季羡林，我们还学过他的文章有《小苗与大树的对话》和《自己的花是让别人看的》。
3、《穷人》作者俄国作家列夫·托尔斯泰。
4、课外书屋：《绿山墙的安妮》作者是加拿大作家蒙格玛丽，《根鸟》作者是中国作家曹文轩，《窗边的小豆豆》作者是日本作家黑柳彻子，《小海蒂》作者是瑞士作家斯比丽。
5、“竭泽而渔”这个成语故事讲的是春秋时期，晋国和楚国有一场大战。狐偃向晋文公献一计，但雍季告诫晋文公，狐偃的计策只能偶尔用一次，不是长远之计。晋文公采纳了大臣狐偃的计策，取得了胜利。论功行赏时，雍季的功劳比狐偃的大。
6、《少年闰土》作者鲁迅。课文节选自他的小说《故乡》。
鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他一生创作和翻译了很多作品，如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。
鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。
7、《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年写的一首诗。
8、我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集是《诗经》，已经有两千多年的历史；从古至今涌现出的伟大诗人有：屈原、李白、杜甫、郭沫若等。
世界上其他国家的伟大诗人有：拜伦（英国）、海涅（德国）、普希金（俄罗斯）??
小学语文六年级上册 人教版小学语文六年级上册文学常识
9、“唐诗、宋词、元曲、明清小说”为我国古代文学艺术宝库中四颗璀灿的明珠，也是世界艺术之林中的宝贵财富。(www.61k.com）中国文学从诗经、楚辞、先秦散文、汉赋到唐诗、宋词、元曲以至明清小说，构成了一卷几千年中华文化的发展史。
唐朝诗人：李白、杜甫、王维、孟浩然、王之涣??
宋朝词人：李清照、辛弃疾、秦观??
元代散曲家：马致远、白朴、贯云石??
10、《跑进家来的松鼠》作者是俄罗斯的斯克列比茨基，《最后一头战象》作者沈石溪，《金色的脚印》作者是日本作家椋鸠十。我们学过的描写动物的课文还有丰子恺的《白鹅》，老舍的《猫》，布封的《松鼠》。
11、课外书屋：
擅长写动物文学的作家及作品有：中国作家沈石溪的《第七条猎狗》《狼王梦》，加拿大作家西顿的《小战马》《红脖子》，美国作家杰克·伦敦的《荒野的呼唤》《海狼》，日本作家椋鸠十的《孤岛野犬》《赤鸟》等。
12、俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音的传说，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载。明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《俞伯牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》中。
由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。
13、《月光曲》即《月光奏鸣曲》或《月光》，是德国的音乐家贝多芬所创。贝多芬对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。他创作的作品被广为流传的交响乐有《英雄》《命运》《田园》《合唱》。
14、“响遏行云”这个成语故事讲述了在战国时期，有个叫薛谭的青年拜秦青学歌唱。学了一段时间后，薛谭自认为已学到本领，便向老师辞别。在送行时，秦青唱了一支非常悲壮的歌曲，那高亢的歌声使周围的树木都颤动起来，天空中的云都停了下来。薛谭听后，意识到了自己的骄傲自满，惭愧地要求要求老师留下他继续学习。
人教版小学语文六年级下册文学常识
1、《学弈》选自（ ），孟子是（ ）、（ ）家，名（ ）字（ ）（ ）时（ ）国人。《两小儿辩日》选自（ ），孔子名（ ）字（ ），（ ）时（ ）国人。
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（ ）、（ ）、（ ）家。（www.61k.com］他的（ ）编成（ ）一书。《学弈》告诉我们
（ ）。
《两小儿辩日》中两个孩子（ ），孔子（ ）。
2、《匆匆》作者是（ ），代表作有（ ）。毛泽东称赞他的（ ），说他（ ），宁可（ ）不领（ ）。
3、《北京的春节》，作者（ ），原名（ ），字（ ），代表作有（ ），选自小学课本的有（ ）。
4、《十六年前的回忆》作者（ ），是（ ）的女儿，他死于（ ）日，因作者写于（ ）年，在（ ）写的，正值父亲逝世（ ）周年，文中父亲的精神是（ ）的，最大的写法是（ ）。文中分为（ ）四部分。
5、《为人民服务》中张思德（ ）年参加红军，（ ）日因（ ）而牺牲。九月八日为他举行了（ ），（ ）作了演讲（ ）。文中（ ）提出了精兵简政。含义是（ ），司马迁的名言是（ ）。司马迁（ ）人，是（ ）三家。《史记》是第一部（ ）。这句话的含义是（ ），固（ ），或（ ），于（ ），泰山（ ）鸿毛（ ）。完全的含义是（ ），彻底的含义是（ ）。
6、《一夜的工作》作者（ ），文中写了周总理的（ ）和（ ）。
7、《卖火柴的小女孩》作者（ ），（ ）人，代表作有（ ）。文中小女孩五次幻想到了（ ），小女孩现实中是
（ ）的，她渴望（ ）。两个幸福的含义分别是（ ）。
8、《凡卡》作者（ ）国的（ ），本文以（ ）结尾，含义是（ ）。
9、《跨越百的的美丽》中居里夫人是（ ）国的（ ）家，在文中写了她的（ ）美和（ ）美。
10、《真理诞生于一百问号之后》，中？的含义是（ ），！的含义是（ ）。见微知著的含义是（ ）。
人教版小学语文五年级上册文学常识
1、《窃读记》的作者是林海音，原籍台湾，作品《城南旧事》。
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2、诗人王安石在作《泊船瓜洲》时，先写的是“春风又到江南岸”，后来他觉得“到”字不好，就改为“过”，接着又盖为“入”“满”等字。(www.61k.com)经过十多次修改，都不大满意。最后从“春风何时至，又绿湖上出”这句诗受到启发，才决定改用“绿”字。
3、“推敲”一词的来历：唐代诗人贾岛进京赶考，骑在驴背上吟了一首诗：“鸟宿池边树，僧推月下门”"。后遇上韩愈建议他改为“鸟宿池边树，僧敲月下门。”
4、鲸的繁殖力很差，数量已经急剧减少。鲸类中体形最大的蓝鲸，目前仅存不到50头。在地球上生存了5000多万年的鲸，许多种类已濒临灭绝。
5、布封是18世纪法国著名的博物学家、作家，用40年的时间写出了36册巨著《自然史》。
6、中外著名的科普名著，如，高士其的《细菌世界历险记》，李四光的《穿过地平线》，贾兰坡的《爷爷的爷爷从哪里来的》，法布尔的《昆虫记》，房龙的《地球的故事》，伊林的《十万个为什么》。
7、许地山是我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。1921年，许地山开始创作时，就以“落华生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。
8、漫画集《父与子》是德国卜劳恩的作品，反映了父子之间有趣的故事。
9、1934年10月，中央主力红军为了摆脱国民党军队的“围剿”，被迫实行战略大转移，退出根据地进行长征。其间经过11个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒无人烟的草地，行程约二万五千里，于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。
10正直，祁黄羊狐做南阳地方官，推荐儿子祁午做朝廷法官的事情。
人教版小学语文五年级下册文学常识
1、《草原》作者，原名舒庆春，满族人，代表作《骆驼祥子》。
小学语文六年级上册 人教版小学语文六年级上册文学常识
2、丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。［www.61k.com］它东起我国的汉唐古都一直延伸到___罗马____。在通过这条漫漫长路进行贸易的货物中，以产自我国的__丝绸___最具代表性，“丝绸之路_”因此得名。丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的_商贸大道_，还是促进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的__友谊之路。历史上一些著名人物，如，出使西域的张骞，投笔从戎的班超__，西天取经的__，他们的一些故事都与这条道路有关。
3、《冬阳.童年.骆驼队》是小说的序言。这是一部___小说，它以朴实、纯真的笔调描绘了20世纪20年代，主人公小英子在北京城经历的童年往事，向我们展示了一个孩子眼中的老北京，一段上个世纪初北京人的生活。小说作者__林海音___，小名_英子__。
4、《杨氏之子》是文言文，选自南朝刘义庆的末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
5、“程门立雪”这个成语故事的主人公是的精神。
6、《将相和》是根据改编。《史记》是用__的形式来反映历史，成功描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。如，治水三过家门而不入的__大禹__，伟大诗人__屈原__，西楚霸王_项羽__。它既是一部很有价值的_历史著作__，又是一部杰出的_文学著作_，被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”，作者是_汉_代的_司马迁_。
7、《草船借箭》是根据我国著名长篇历史小说第回改编。这部小说写的是三国时期_魏_、__蜀__、_吴_的故事，书中塑造的_曹操_、_孙权_、_刘备__等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事，如，
小学语文六年级上册 人教版小学语文六年级上册文学常识
“ ”、“”、“，广为流传。（www.61k.com］作者是
8以的_一百零八人在___水泊梁山__起义的故事，形象地描绘了农民起义从_发生_、发展到_的全过程。作者是_。你知道这部小说的人物有江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。
9、《西游记》是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的。讲述了唐僧师徒四人历经千辛万苦，经过九九八十一难，到西天取回真经的故事。塑造了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等个性鲜明的神话人物形象。作者是明朝的吴承恩。
10、小嘎子是作家_的儿童小说中的主人公。严监生是我国古典讽刺小说小说《_儒林外史_》中的一个人物。
11、“凤辣子”就是她是古典文学名著中的一个主要人物。作家曹雪芹呕心沥血，用了十年时间写成了这部长篇小说。书中以_贾宝玉_和_林黛玉__的爱情故事为主线，展现了封建大家族由盛而衰的历史，刻画了众多性格鲜明的人物。
12、《金钱的魔力》选自国著名作家的写的短篇小说本册课文中《威尼斯的小艇》也是他写的。
13“入木三分”原是形容书法笔力强劲的，后来也比喻见解、议论十分深刻。
14、《自己的花是让别人看的》作者是，我国著名语言学家、教育家和社会活动家。
人教版小学语文四年级上册文学常识
小学语文六年级上册 人教版小学语文六年级上册文学常识
1、《爬山虎的脚》作者是我还了解到他的作品有《荷花》等。［www.61k.com]
2、《蟋蟀的住宅》作者是的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的《昆虫记》。
3、《去年的树》的作者是日本作家恺；《猫》和《母鸡》的作者是老舍，我还知道他的著名作品有《茶馆》《四世同堂》《骆驼祥子》等。
4、《那片绿绿的爬山虎》的作者是我还知道他的作品《音乐笔记》获冰心散文奖，文章《荔枝》《向往奥运》等选入中小学语文课本。
5、《鸟的天堂》的作者是《秋 》《雾》《雷》《电》等。
6、《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。
7、截止2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。
8、《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。
人教版小学语文四年级上册文学常识
1、五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为首。
2、五大淡水湖：洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。
3、仿生学：从青蛙的眼睛得到启示发明了“电子蛙眼”、从蝙蝠的身上得到启示发明了“雷达”、从蜻蜓身上得到启示发明了“飞机”??
4、战争中涌现出为和平而战的英雄人物：
①抗日英雄：杨靖宇、赵一曼、
②英勇献身：方志敏、董存瑞、
③保家卫国：黄继光、邱少云??
我还知道其它的英雄：刘胡兰、李大钊、王二小
5、荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。郁金香是荷兰国花，品种达二百多种，荷兰是鲜花之国，它因此获得了“欧洲花园”、“花卉王国”的美誉。
小学语文六年级上册 人教版小学语文六年级上册文学常识
6、罗丹是法国著名的雕塑家，代表作有《青铜时代》《思想者》《雨果》《巴尔扎克》。[www.61k.com]罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”
7、普罗米修斯是古希腊神话中的一个神，在古希腊神话中，还有众神之王宙斯，太阳神阿波罗，海神波塞冬，冥王神哈德斯，智慧女神雅典娜等。和他们有关的故事也很多：金羊毛的故事、特洛亚战争的故事、俄狄浦斯王的故事、忒修斯为民除害的故事。
8、《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》，这本书又叫《天方夜谭》是由264个小故事组成。著名的《阿里巴巴和四十大盗的故事》、《辛伯达航海旅行飞故事》、《三个苹果的故事》、《阿拉丁和神灯的故事》都出自这本书。《一千零一夜》被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”。
三 : 人教版小学语文一至六年级近义词反义词汇总
人教版语文一至六年级近、反义词汇总
一年级（上册）：
近义词：
复—又 眠—睡 闻—听 啼—叫 全—都 关—合 傻—笨 叫—喊 朋友—伙伴 刚才—刚刚
发现—发明 非常—特别 笑嘻嘻—笑眯眯 着急—焦急 蹦—跳 高兴—快乐 出名—有名 好玩—有趣
闻名—著名 美丽—漂亮 小心—仔细
反义词：
上—下 升—降 细—粗 放—收 先—后 来—去 天—地 大—小 里—外 无—有 有—无 左—右
轻—重 男—女 阴—阳 前—后 长—短 忙—闲 早—晚 公—私 宽—窄 明—暗 古—今 去—来 拉—推
冷—热 里—外 真—假 东—西 问—答 开—关 老—少 头—尾 黑—白 对—错 笑—哭 南—北 远—近
分—合 新—旧 好—坏 文—武 弯—直 多—少 胖—瘦 合—开 熟—生 软—硬 闭—开 坐—立 看—望
亲爱—敬爱 是—非 进—出 美—丑 出—入 圆—方 饿—饱 送—接 动—静 干—湿 爱—恨 借—还 苦—甜
这—那 快—慢 朝—夕 香—臭 难看—漂亮 进步—落后 高兴—生气 雪白—乌黑 活—死 高—矮 伸—缩
密—稀 喜欢—讨厌 粗心—细心 以后—以前 热情—冷淡 清凉—炎热 忘记—记得 敌人—朋友
诚实—虚伪 难过—高兴 认真—马虎 爱惜—浪费 虚心—骄傲 温暖—凉快 敌人—朋友 可爱—可恶
成功—失败 顺从—反抗 高大—矮小 进步—落后 明白—糊涂
一年级（下册）：
1．柳树醒了
近义词：跟—同
反义词：软—硬
2．春雨的色彩
近义词： 瞧—看 淋—浇 争论—争辩 究竟—到底 说—讲 玩耍—玩乐
反义词：轻—重 有—无 醒—睡 高—矮
3．邓小平爷爷
近义词：挑选——选择 茁壮——健壮（强壮） 仔细——认真
反义词：笔直——弯曲 美丽——丑陋
4．看电视
近义词：疲劳——疲倦 提议——建议
反义词：出来——进去 秘密——公开
5．胖乎乎的小手
近义词：喜欢——喜爱 红润润——红扑扑
反义词：那—这 出来—进去
7.棉鞋里的阳光
近义词：暖和—温暖 奇怪—古怪 高兴—快乐 明白—知道
反义词：湿—干 喜欢—讨厌 明白—糊涂 舒服—难受 暖和—阴冷 收—放
8．月亮的心愿
近义词：商量——讨论 照顾——照料
反义词：生病——健康 太累——轻闲 离开——回来
9．两只鸟蛋
近义词：连忙——急忙 仿佛——好像 焦急——焦虑
反义词：凉——温
10．松鼠和松果
近义词：忽然——猛然 主意——办法 茂密——茂盛
反义词：茂密——稀疏 蒙蒙细雨——瓢泼大雨
11．美丽的小路
近义词：认真——仔细 五颜六色——五光十色
反义词：长—短 轻—重 慢—快 香—臭 焦急—从容 连忙—缓慢 愉快—悲伤 认真—马虎 喜欢—讨厌 美丽—丑陋
12．失物招领
近义词：准备——预备 严肃——严正
反义词：笑——哭
13．古诗两首 好——坏
14．荷叶圆圆
近义词：放声——纵声 笑嘻嘻——笑呵呵
反义词：展开——收缩 放声——收声
15．夏夜多美
近义词：感激——感谢 着急——着慌
反义词：弯——直
16．要下雨了
近义词：连忙——急忙 干燥——干枯
反义词：低——高
17．小壁虎借尾巴
近义词：借——假
反义词：借——还
18．四个太阳
近义词：送——给
反义词：亮——黑
19．乌鸦喝水
近义词：办法—方法 渐渐—逐渐 到—达 难过—难受
反义词：升—降 清凉—炎热 温暖—寒冷 难过—高兴 潮湿—干燥 高兴—难过 升高—降落
20．司马光 近义词：流—淌
反义词： 假——真
21．称象
近义词：高兴——喜悦 下沉——下降 果然——果真
反义词：高兴——难过
22．吃水不忘挖井人
近义词： 带领——统率
反义词：远——近
23．王二小
近义词：常常——经常 带路——领路 消灭——歼 jian(第一声)灭
反义词：常常——偶尔
24．画家乡
近义词：家乡—故乡 美丽—漂亮 宽广—宽阔 奔跑—快跑 平坦—平整 顺从—听从 时刻—永远
想念—惦念 小心—谨（jin）慎（shen） 崎岖—狭隘
反义词：宽—窄 高—矮 美丽—丑陋 平坦— 宽广 里—外 出来—进去 小心—大意
想念—忘怀 顺从—反对 下沉—上浮
25．快乐的节日
近义词： 感谢——感激 快乐——快活 祝贺——道贺
反义词：勇敢——胆怯 感谢——仇恨
26．小白兔和小灰兔
近义词：又——再 奇怪——古怪
反义词：饿——饱
27．两只小狮子
近义词：非常——十分 本领——本事 应该——应当
反义词：非常——平常
28．小伙伴
近义词：伙伴——同伴 大概——大约 赶快——赶紧 常常—经常 帮忙—帮助 将来—以后
反义词：粗心—细心 低下—抬起 将来—过去 答应—拒绝 经常—偶然
29．手捧空花盆的孩子
近义词：十分——非常 表情——神情 突然——忽然 经过——通过
反义词：美——丑 高兴——难过
30．棉花姑娘
近义词：可恶——讨厌 盼望——期望（希望） 帮忙——帮助 惊奇——惊异
反义词：可恶——可爱 雪白——漆黑
31．地球爷爷的手
近义词：摘——拿 反义词：摘——挂
32．兰兰过桥
近义词：特别——特殊 反义词：薄——厚
33．火车的故事
近义词：飞驰—飞奔 鼓励—激励 明白—清楚 结实—坚固 轻巧—轻便 高兴—愉快
反义词：朝——夕 闭上——睁开 轻巧——笨重
34．小蝌蚪找妈妈
近义词： 宽——广
反义词：长——短 失望——悲观 宽——窄
二年级（上册）：
近义词
壮美—壮丽 专心—认真 美丽—漂亮 仔细—认真 神奇—奇特 告别—离别 办法—方法 温和-和气 挂牵—挂念
消除—消退 亲切—亲热 朝—早 高兴—兴奋 帮忙—帮助 赞许—称赞 机灵—机智 灵活 关心—关怀 忽然—突然
疲倦—疲劳 宁静—安静 假如—如果 观—看 告别—离别 秀丽—美丽、秀美 好像—仿佛 勤劳—勤快
著名—闻名 奔—跑 欢庆—庆祝 雪白—洁白 宽阔—宽广 挥舞—挥动 激动—感动 立刻—马上 亲手—亲自
细长—瘦长 奇怪—好奇 得意—骄傲 使劲—用力 急忙—赶忙 责怪—责备 仍然—仍旧 开心—快乐 用心—专心
格外—特别 勤快—勤劳 粗心—马虎 欢乐—欢快 美好—幸福 灭绝—灭亡 惊奇—惊讶 常常—经常 看见—观察
清楚—明白 等待—等候 快活—愉快 中央—中心 非常—特别 情景—情况 渐渐—慢慢 盯—瞧 鸣—叫
伤心—难过 一定—肯定 许多—很多 使劲—用劲 高兴—开心 高高兴兴—快快乐乐 迅速—飞快 看—望 十分—特别
小心—当心 主意—想法 连忙—急忙、赶忙、马上、赶紧 高兴—快乐 想念—思念 处处—到处
反义词
虚心—骄傲 整天—成天 粗心—细心 仔细—马虎 开始—结束 热情—冷淡 抬头—低头 容易—困难 冷漠—热情
安静—热闹 简单—复杂 成功—失败 弯曲—笔直 认真—马虎 饥寒—温饱 黑—白 南—北 胖—瘦 冷—热 快—慢
伸—缩 答—问 亲切—冷淡 沉着—慌张 勤劳—懒惰 高兴—痛苦 温和—严厉 真诚—虚假 先进—落后
明白—糊涂 熟悉—陌生 索取—奉献 大—小 高—低 多—少 是—非 消失—出现
三年级（上册）：
1课：近义词：穿戴—打扮好奇—惊奇飘扬—飘动绚丽多彩—五彩缤纷安静—平静招引—吸引
反义词：洁白—乌黑粗壮—纤弱安静—喧闹古老—年轻
2课：近义词：快乐—高兴喜爱—喜欢假装—伪装观察—观测使劲—用劲 合拢—合并
反义词：喜欢—讨厌合拢—张开
3课：近义词：汲取—吸取鼓舞—鼓励纪念—怀念终于—终究
4课：近义词：仔细—认真 勤劳—辛劳 甜蜜—甜美 飘扬—飘荡 有趣—风趣发颤——发抖
反义词：快乐—伤心
5课：近义词：肯定—一定 本来—原来 可惜—惋惜 诚实—老实
反义词：诚实—虚假 严寒—酷暑 肯定—否定
6课：近义词：突然—忽然 吩咐—命令 立刻—马上
反义词：仔细—马虎 经常—偶尔
7课：近义词：常常—经常 恐怕—估计 著名—有名
反义词：突兀—凹陷
8课：近义词：解释—说明 漂亮—美丽 特别—特殊
反义词：失信—守信 特别—普通（一般）
10课：近义词：希望—盼望 精心—细心 依然—仍然 寻找—寻觅 垂头丧气—无精打采 渐渐—逐渐
反义词：快乐—痛苦 精心—粗心 垂头丧气—兴高采烈 希望—失望
11课：近义词：留意—留心 凉爽—凉快 五彩缤纷—五光十色
反义词：紧—松火热—寒冷
12课：近义词：道别—告别 叮咛—嘱咐 掠过—拂过 辽阔—广阔绽开—裂开 继续—持续 凉爽—凉快 香甜—甘甜 快活—愉快
反义词：温暖—凉爽 辛勤—懒惰 辽阔—狭窄 匆匆—慢慢
13课：近义词：适宜—适合 大致—大概 舒展—伸展 苏醒—醒来艳丽—亮丽
反义词：艳丽—素雅 醒—睡 密切—疏远 干燥—潮湿
14课：近义词：推测—推断 超常—特殊 确确实实—的的确确 包括—包含证实—证明
反义词：减少—增加 超常—一般 陌生—熟悉
15课：近义词：看守—看护 随意—随便 清闲—空闲 拜访—访问调节—调整
反义词：细微—明显 简单—复杂 浪费—节约 伟大—渺小
16课：近义词：跛—瘸 忿忿—生气 究竟—到底 详细—详尽 光滑—粗糙
反义词：容易—简单 细小—细微 深—浅 详细—简略不紧不慢—慌慌张张
17课：近义词：拜访—拜见 迎候—等候 大概—大约 敬重—尊敬 请教—讨教 佩服—敬佩
反义词：渊博—贫乏 长进—退步 闻名—无名
18课：近义词：混沌—模糊 辽阔—广阔 茂盛—旺盛 滋润—润泽缓缓—慢慢 华丽—华美 庞大—巨大 浑浊—混沌
反义词：重—轻 清—浊 辽阔—狭小 茂盛—枯萎 滋润—干燥上升—下降 黑暗—光明 巨大—窄小 会合—解散
19课：近义词：才干—才能 美观—美丽 节省—节约 宝贵—珍贵精美—精致 坚固—牢固
反义词：减轻—加重 容易—困难 坚固—松散 精美—粗糙
20课：近义词：完整—完全 名扬中外—名满天下
反义词：热闹—冷清 清清楚楚—模模糊糊
22课：近义词：瑰丽—美丽 庞大—巨大 栖息—休息
反义词：富饶—贫穷 茂密—稀疏 庞大—微小
23课：近义词：诱人—迷人 欣赏—观赏 抽出—长出 融化—溶化葱葱茏茏—郁郁葱葱
反义词：嫩—老 浓—淡 肥—瘦
24课：近义词：闪耀—闪烁 乐意—愿意 应有尽有—一应俱全五洲四海—五湖四海
反义词：漫长—短暂 清澈—浑浊 热情—冷淡
25课：近义词：固然—确实 长处—优点 善于—擅长 优势—优点慌张—紧张危急—紧急 安全—平安依然—依旧 成功—胜利
反义词：防守—进攻 紧张—放松 长处—短处 集合—分散胜利—失败
26课：近义词：果然—果真 躲避—躲闪 当初—以前 故乡—家乡仍然—依旧难过—伤心 也许—或许
反义词：高兴—伤心
27课：同义词：谦虚—虚心 轻蔑—轻视 愤怒—怒火 理会—理睬覆盖—遮盖 懦弱—软弱
反义词：谦虚—骄傲 懦弱—坚强 堕落—赞扬
28课：近义词：欣赏—观赏 别致—特别 抱怨—埋怨 匀称—均匀傲慢—虚心 愚蠢—聪明 荒凉—热闹误解—理解
反义词：犹豫—果断 抱怨—谅解 坚强—脆弱 凶猛—温顺
29课：近义词：骤然—突然 热烈—激烈 镇定—镇静 注视—凝视持久—持续 忧郁—忧愁
反义词：忧郁—活泼 持久—短暂 镇定—慌张
30课：近义词：回答—答复 不假思索——毫不犹豫
反义词：危险—安全
31课：近义词：诚挚—诚恳 宽裕—富裕 盼望—期望
反义词：给予—索取 仁爱—残酷
32课：近义词：羡慕—爱慕 喜欢—喜欢 感谢—感激 调皮—顽皮恋恋不舍—依依不舍鼓励—激励 普通—一般
危险—凶险 获得—获取 宽裕—富裕 仁爱—仁慈
反义词：调皮—乖巧 喜欢—讨厌 好汉—懦汉 热闹—平静清闲—繁忙
三年级（下册）：
1课：
近义词：聚拢—聚集 生机—生气 俊俏—俏丽 鲜艳—艳丽 增添—增加 偶尔—有时 偶尔—偶然 仿佛—好像 光彩夺目—五彩缤纷
反义词：聚拢—分散 活泼—呆板 俊俏—丑陋 乌黑—雪白 轻快—沉重
2课：
近义词：丝绦—丝带 细叶—绿叶
反义词：垂下—升起 酷暑—严寒 狭窄—广阔 出—入 高—低
3课：
近义词：清香—芳香 破裂—裂开 仿佛—好像 赶紧—赶快 姿势—姿态
反义词：展开—合拢 破裂—弥合 挨挨挤挤——稀稀拉拉
4课：
近义词：缘故—原因 绽开—开放 喜欢—喜爱 交错—交叉 干涸—干枯 尽头—终点 朴素—朴实
反义词：晶亮—灰暗 整齐—杂乱 弯曲—笔直 干涸—湿润 喜欢—讨厌 有趣—乏味 朴素—华丽 绽开—合拢 消失—出现 升起—降落
5课：
近义词：鲜艳—艳丽 注视—凝视 逃脱—逃离 荡漾—飘荡 等待—等候 呼吁—号召 立即—立刻 锐利—锋利 饲养—喂养灵活—敏捷
反义词： 希望—失望 机灵—呆板 陡峭—平坦 锐利—迟钝 摇晃—平稳
6课：
近义词：特殊—特别 疲劳—疲惫 濒临—面临 舒适—舒服 立即—立刻
反义词：坚硬—柔软 覆盖—裸露 特殊—普通 舒适—难受 麻烦—方便
7课：
近义词：锐利—锋利 清澈—明净 裸露—暴露 所有—全部各式各样—各种各样 应有尽有—一应俱全
反义词：锋利—迟钝 傍晚—早晨 缩小—扩大 清澈—浑浊 消失—出现 一无所有—应有尽有
8课：
近义词：突然—忽然 挺立—直立 粗壮—粗大 结实—牢固 宽阔—宽敞 打算—计划 延伸—延长 宽阔—开阔
赞叹—赞扬 高尚—崇高 不约而同—异口同声
反义词：结实—虚弱 宽阔—狭窄 平坦—坎坷 沉重—轻快 笔直—弯曲
9课：
近义词： 担心—放心 接受—拒绝 劝说—劝告 街坊—邻居 赶快—赶紧 南辕北辙—背道而驰
反义词： 赶快—不急 接受—拒绝 亡羊补牢—执迷不悟
10课：
近义词：悲惨—凄惨 本事—本领 孤单—孤独 害怕—恐惧 有名—著名 使劲—用力 吃惊—惊讶
反义词：仔细—马虎 悲惨—幸福 愈合—裂开 害怕—无谓
11课：
近义词：相似—相像 教诲—教导 叮嘱—叮咛 审视—端详 严肃—严厉 准确—正确 平时—平常 准确—精准 和颜悦色——态度温和
反义词：熟悉—陌生 认认真真—马马虎虎 和颜悦色—疾言厉色
12课：
近义词：果然—果真 满意—满足 称赞—赞扬 恍然大悟—茅塞顿开
反义词：称赞—指责 满意—失望 密密麻麻—稀稀落落 恍然大悟—执迷不悟 若隐若现—一清二楚
13课：
近义词：排除—排解 忧伤—悲伤 欺骗—哄骗 假若—假如 安慰—劝慰
反义词：忧伤—快乐 永远—暂时 将来—过去 持续—间断 进—出
14课：
近义词：临近—接近 欢度—欢庆 讨论—商量 棘手—麻烦 肯定—确定 确实—的确 仍然—仍旧 纠正—订正 准备—筹备 参加—参与
反义词：淹没—显露 愿意—不愿 忘记—牢记 沉默—吵闹 参加—退出 人山人海—寥寥无几
15课：
近义词：防御—防守 毕竟—到底 服侍—侍候 原谅—谅解 缘故—原因
反义词：承认——否认 高尚——卑劣 温和——粗暴
16课：
近义词：调换——交换主意——办法绝招——绝技新鲜——新奇一直——始终终于——最终
反义词：正确——错误 高兴——生气 特别——普通
17课：
近义词：可贵——珍贵 阻止——阻挡索性——干脆 期待——期盼 追逐——追赶 蕴藏——隐藏 依然——仍然
反义词：迅速——缓慢快乐——悲观（悲伤）
18课：
近义词：呜咽——哽咽竭力——尽力 啜泣——抽噎思索——思考
反义词：持续不断——断断续续
19课：
近义词：欢喜——欢乐 巨大——粗大 一瞬间——刹那间
反义词：清澈——混沌 巨大——微小
20课：
近义词：仔细——认真 慈爱——慈祥 羞愧——惭愧
反义词：索取——付出 幸福——痛苦
21课：
近义词：估计——估量 繁殖——繁衍 吸收——吸取 繁忙——忙碌
反义词：温暖——寒冷 黑暗——光明 吸收——释放
22课：
近义词：奇异——古怪 估计——猜测 奥秘——奥妙
反义词：不同——相同 古——今 降——升
23课：
近义词：便捷——快捷 情不自禁——不由自主
反义词：巨大——渺小 节约——浪费 敞开——关闭
24课：
近义词：聪明——机灵 研究——探究
反义词：麻烦——容易 聪明——愚蠢
25课：
近义词：欢乐——欢快 睡觉——睡眠 红彤彤——红通通
反义词：升起——落下 欢乐——忧愁 拔——压
26课：
近义词：假日——假期 防止——预防 交易——贸易
反义词：犹豫——坚决 精致——粗糙 美丽——丑陋鲜艳——暗淡
27课：
近义词：陈列——排列 构思——构想 观赏——欣赏 游人如织——人山人海名不虚传——名副其实
反义词：名不虚传——徒有虚名 清晰可辨——模糊不清
28课：
近义词：搜索——寻找 悲惨——凄惨 弥漫——充满 展现——呈现 协助——帮助 救援——救助
反义词：称赞——批评 坚持——放弃 兴奋——消沉
29课：
近义词：乞巧——七夕 碧霄——青天 长河——银河
反义词：深——浅
30课：
近义词：管理—治理 荒芜—荒凉 硬逼—强迫 灌溉—浇灌 收成—收获 心惊胆战—提心吊胆 面如死灰—面如土色
一动不动——纹丝不动
反义词：荒芜——繁荣 明白——糊涂 满意——不满
31课：
近义词：发誓——宣誓 残害——伤害 恼羞成怒——怒气冲冲
反义词：沸腾——宁静 失败——胜利 燃烧——熄灭 恼羞成怒——心平气和
32课：
近义词：漫长——悠长 颓然——颓丧 茂密——茂盛
反义词：遗憾——满足 茂密——稀疏
四年级（上册）：
1、观潮
近义词：屹立—矗立 霎时—刹那 依旧—照旧颤动—颤抖 逐渐—渐渐 犹如—好像
反义词：宽阔—狭窄 沸腾—平静风号浪吼——风平浪静人声鼎沸—万簌俱寂
2、 雅鲁藏布大峡谷
近义词：奇异—离奇 关注—关心预料—预测 人迹罕至—荒芜人烟
反义词：强烈——微弱 奇特——寻常 巨大——微小
3、 鸟的天堂
近义词：不可计数——数不胜数 应接不暇——目不暇接
反义词：光明——黑暗 静寂——吵闹 茂盛——枯萎
4、火烧云
近义词：镇静——冷静 凶猛——猛烈 笑盈盈——笑呵呵
反义词：凶猛——温和 镇静——慌张 恍恍惚惚——清清楚楚
6、爬山虎的脚
近义词：舒服—舒适 牢固—坚固 空隙—间隙 均匀—平均
反义词：弯曲—笔直 牢固—薄弱 均匀—不等仔细—粗心 舒服—难受
7、蟋蟀的住宅
近义词：出名—有名 隐蔽—遮蔽 慎重—谨慎挖掘—发掘 简单—简明 搜索—搜查 随遇而安—入乡随俗
反义词：慎重—轻率粗糙—光滑 柔弱—刚强 干燥—湿润 简朴—奢华
8、世界地图引出的发现
近义词：静谧—宁静 偶然—偶尔 豪放—豪爽 坐卧不安—如坐针毡
反义词：偶然—必然 崭新—陈旧 不可思议—可想而知
9、巨人的花园
近义词：喧闹—吵闹 允许—许可 训斥—斥责 凝视—注视 荒凉—荒寂 孤独—孤单
反义词：漂亮—丑陋 喧闹—寂静 荒凉—繁华 允许—禁止 任性—约束
10、幸福是什么
近义词：宽阔—广阔 恢复—复原 诧异—惊异 激动—冲动 清理—整理 仍旧—依旧 茂密—茂盛
反义词：宽阔—狭窄 简单—复杂 谦虚—骄傲 清澈—浑浊 茂密—稀疏
11、去年的树
近义词：寒冷——酷寒 朋友——好友 融化——消融
反义词：朋友——敌人 融化——凝固 寒冷——炎热
12、小木偶的故事
近义词：神奇—神秘 热闹—喧闹 愤怒—愤恨 灵活—敏捷 重要—重大
反义词：亲热—冷淡 愤怒—愉快 撒谎—诚实 灵活—呆板 重要—次要神奇—平凡
13、白鹅
近义词：看守—看护 严厉—严肃 譬如—比如 从容—镇静 侍侯—侍奉 高傲—傲慢 局促不安—忐忑不安
反义词：奢侈—简朴 敏捷—迟钝 偶然—必然 从容—慌张 一丝不苟—粗心大意 局促不安—心安理得
15、猫
近义词：古怪—奇怪 呼唤—呼喊 勇敢—勇猛 温柔—温和 尽职—负责 变化多端—千变万化 生气勃勃—生机勃勃
反义词：老实—狡猾 温柔—粗暴 天真—世故 古怪—正常 生气勃勃—死气沉沉
16、母鸡
近义词：警戒—警备 成绩—成果 欺侮—欺负 心思—想法 凄惨—悲惨尖锐—尖利
反义词：尖锐——迟钝 勇敢——胆怯 慈爱——凶狠 欺侮——爱护 讨厌——喜欢
21、搭石
近义词：唯独——唯一 谴责——斥责 协调——调和 平衡——平稳 理所当然——理所应当
反义词：懒惰—勤劳 满意—不满 大概—确切 美好—丑陋 谴责—赞许 理所当然—岂有此理 轻快—沉稳
22、跨越海峡的生命桥
近义词：沉着——镇静 如同——犹如
反义词：苍白——红润 凋零——绽放 沉着——慌张
23、卡罗纳
近义词：庄重—庄严 怜悯—可怜 嘱咐—叮咛 依然—依旧 关切—关心 目不转睛—聚精会神 恍然大悟—豁然开朗
反义词：悲哀——兴奋 恍然大悟——百思不解
24、给予是快乐的
近义词：羡慕—爱慕 希望—期望 显然—明显 不由自主—情不自禁
反义词：宽裕—贫困 湿润—干燥 给予—剥夺
25、为中华之崛起而读书
近义词：诸生—诸位 胸怀—胸襟 得意扬扬—神气十足 耀武扬威—张牙舞爪
反义词：热闹—冷清 左顾右盼—目不斜视 清楚—模糊
26、那片绿绿的爬山虎
近义词：期待——期望 蕴含——包含 燥热——炎热 推荐——引荐
反义词：温柔——冷酷 透露——保密 质朴——浮华 增添——减少
27、 乌 塔
近义词：惬意—满意 匆匆—匆忙 疲倦—疲劳 反驳—反对 充足—充分 道别—告别
反义词：疲倦—精神 危险—安全 反驳—赞同 充足—不足 匆匆—姗姗 担心----放心 非凡----普通
28、尺有所短 寸有所长
近义词：冒昧—唐突 摆脱—解脱 烦恼—苦恼 骄傲—傲慢 讨教—请教
反义词：烦恼—快乐 乐观—悲观 伤心—高兴 摆脱—陷入 骄傲—谦虚 疏远----冷淡 嫉妒----妒忌
排除----消除 教导----教育 保持----维持 长处----优点
29 、呼风唤雨的世纪
近义词：发明——发现 大概——可能 幻想——梦幻 依赖——依靠
反义词：依赖——独立 出乎意料——意料之中
四年级（下册）：
1、 古诗词三首
近义词：众--多 望--看 翠--青、绿
反义词：高--低 遥--近 旧--新
2、 桂林山水
近义词：观赏--欣赏 仿佛--类似 雄伟--雄壮 围绕--缠绕 壮阔--宏伟 形态万千--姿态万千
反义词：流动--固定 前进--后退 迷蒙--清晰 波澜壮阔--风平浪静
3、 记金华的双龙洞
近义词： 大约--大概 明艳--鲜艳 时而--有时 缓缓--缓慢 稍微--略微 昏暗--昏黑 蜿蜒--曲折
反义词： 缓--急 明艳--暗淡 仰卧--俯卧 漆黑--明亮 蜿蜒--笔直
4、七月的天山
近义词： 凉爽--凉快 寂静--安静 萦绕--缠绕、环绕 绚烂--灿烂 五彩斑斓--五彩缤纷
反义词： 凉爽--闷热 高悬--低垂 俯视--仰视 增添--减少 幽静--喧闹 清澈--浑浊
5、中彩那天
近义词： 安慰--宽慰 拮据--困难 精湛--精深 器重--重视 崭新--簇新 馈赠--赠送 迷惑--迷惘 教诲--教育、教导 闷闷不乐--郁郁寡欢
反义词：安慰--责备 拮据--富有 诚实--虚假、狡猾 有趣--枯燥 崭新--陈旧 馈赠--索取 迷惑--清醒 仔细--马虎 闷闷不乐--兴高采烈
6、万年牢
近义词：有名--著名 耽误--耽搁、延误 均匀--平均 邀请--约请
反义词： 耽误--及时 漂亮--丑陋 满意--不满 熟练--生疏
7、尊严
近义词： 款待--招待 顿时--立刻 惬意--满意 赞赏--赞美 骨瘦如柴--瘦骨嶙峋 疲惫不堪--筋疲力尽
反义词： 赞赏--指责 僵硬--柔软、灵活 狼吞虎咽--细嚼慢咽 疲惫不堪--精力旺盛 骨瘦如柴--大腹便便
8、将心比心
近义词： 道谢--感谢 抱怨--责怪、埋怨 尊重--尊敬 宽容--宽厚、包容 理解--理会 鼓励--鼓舞（勉励、激励）
反义词： 鼓励--打击 希望--失望 理解--不解、误解
9、自然之道
近义词： 侦察--察看 焦急--着急 震惊--吃惊 颓丧--颓唐(颓废) 黄昏--傍晚 踌躇不前--犹豫不前
反义词： 紧张--轻松 明白--模糊 伤害--保护 颓丧--振作 踌躇不前--勇往直前
10、黄河是怎样变化的
近义词：媲美--比美 繁衍--繁殖 忧患--祸患 沉积--堆积 频繁--屡次 迅速--快速
反义词：自然--人工 肥沃--贫瘠 凶猛--温和 破坏--保护 梦想--现实
11、蝙蝠和雷达
近义词： 漆黑--黝黑 反复--多次模仿--仿照 启示--启发(启迪)
反义词： 秘密--公开 安全--危险 横七竖八--整整齐齐
12、大自然的启示
近义词： 改观--改变 统统--全部 保持--持维 灾难--灾患 宽敞--宽广(宽阔) 轻而易举--易如反掌
反义词： 宽敞--狭窄 灾难--幸运 害虫--益虫 隐蔽--暴露
13、夜莺的歌声
近义词：沉寂--沉静 轻蔑--轻视 大概--大约 觉察--发觉 断断续续--隔三差五(时有时无) 聚精会神--全神贯注
反义词：大概--准确 沉寂--喧闹 轻蔑--尊敬 垂头丧气--兴高采烈 不慌不忙--心急如火 断断续续--接连不断
14、小英雄雨来
近义词：晌午--中午 劫难--灾难 商量--商议 凶恶--凶狠 赶快--赶紧
反义词：斜--直 扩大--缩小 撒谎--诚实
15、一个中国孩子的呼声
近义词：卓越--优秀 素质--素养 给予--奉献 娇嫩--柔嫩 出色--优异 威胁--威逼 宝贵--珍贵
反义词：给予--索取 凝固--融化 出色--逊色 和平--战乱 公正--偏袒
16、和我们一样享受春天
近义词：安宁--宁静 阻挡--阻拦 平稳--稳当
反义词：安宁--动乱 平稳--摇晃 洁白--污黑
17、触摸春天
近义词：极其--非常 竟然--居然 惊讶--惊奇、诧异 神奇--神秘
反义词：浓郁--清淡 吸引--排斥 合拢--分开
18、永生的眼睛
近义词：呵护--爱护 领悟--领会 珍贵--宝贵 悲哀--哀伤 骄傲--傲慢 酷爱--热爱 不由自主--情不自禁 栩栩如生--惟妙惟肖
反义词：悲哀--喜悦 完整--残缺 骄傲--谦虚 遵从--违背 糟蹋--糟践 短暂--长久 有限--无限 珍惜--浪费
19、生命 生命
近义词： 消息--音信 寻常--平常 的确--确实 骚扰--打扰 鼓动--扇动 违背--违反(违抗) 跃动--跳动
震惊--吃惊 胆大妄为--肆无忌惮 沉稳--稳重 震撼--震动
反义词：凶恶--温和 黝黑--白皙
20、花的勇气
近义词： 寂寞--孤寂 辽阔--广阔 气魄--气势
反义词： 寂寞--热闹 失望--希望
21、乡下人家
近义词： 时令--季节 照例--按例 率领--带领 和谐--协调 倘若--如果 辛苦--辛劳 独特--特别 华丽--瑰丽
反义词： 傍晚--清晨 好友--敌人
22、牧场之国
近义词： 思考--思索 遮掩--遮盖 赞许--赞赏 悠然自得--悠闲自在
反义词： 赞许--批评 舒缓--急促 微弱--强烈
23、古诗词三首
近义词： 绿--青 傍--靠 肥--胖
反义词： 闲--忙 昼--夜 肥--瘦
24、麦哨
近义词 ：犹如--仿佛 柔软--松软 欢快--欢畅 柔美--柔媚
反义词： 柔软--坚硬 欢快--忧伤
25、两个铁球同时着地
近义词： 伟大--渺小 怀疑--相信 违背--遵守 公开--秘密
26、全神贯注
近义词：猛然--忽然 诞生--出生 邀请--约请 端详--打量(端量) 全神贯注--聚精会神
反义词： 诞生--死亡 挚友--劲敌 全神贯注--心不在焉
27、鱼游到了纸上
近义词： 秀气--清秀 了解--知道 活泼--活跃 仍旧--仍然 赞叹--赞许 细致--仔细
反义词： 特别--一般 活泼--死板 细致--粗略
28、父亲的菜园
近义词： 舒畅--舒适 诧异--惊奇 可怖--恐怖 似信非信--半信半疑
反义词： 舒畅--郁闷 疑惑--相信
贫瘠--肥沃 似信非信--深信不疑 疑惑不解--豁然开朗
29、寓言两则
近义词：满意--满足 连忙--急忙 浑身--全身 高明--高超 聚精会神--专心致志 一声不响--一声不吭
反义词： 开始--结束 成功--失败 聚精会神--心不在焉
30、文成公主进藏
近义词 ：聪明--聪慧 断定--肯定 可恶--可恨 难过--不适 碰巧--凑巧 感激--感谢
反义词：答应--拒绝 高兴--难过 眉飞色舞——垂头丧气 神采奕奕——愁眉苦脸
31、普罗米修斯
近义词：悲惨--悲苦 驱赶--驱逐 若有所思 和颜悦色 和蔼立即--即刻 饶恕--宽恕 违抗--违背 坚决--坚定
反义词： 危险--安全 惩罚--奖励 错误--正确 坚定--动摇 痛苦--快 屈服--抗争 违抗--顺从
32、渔夫的故事
近义词： 奇怪--古怪 弥漫--布满 逐渐--逐步 庞大--巨大 起誓--发誓 口吻--口气 永远--永久 笑逐颜开--眉开眼笑
反义词： 庞大--渺小 凶恶--仁慈 简短--冗长 恩将仇报--知恩图报 笑逐颜开--愁眉苦脸
五年级（上册）：
近义词：
饥饿（饥渴） 惧怕（害怕） 鼓励（鼓舞） 智慧（才智） 急切（着急） 知趣（懂事） 随便（随意）
采访（访问） 兴趣（兴致） 赶紧（赶忙） 建议（意见） 选择（选取） 环绕（包围） 周游（环游）
继续（持续） 似乎（仿佛） 程度（层面） 亲切（亲热） 恰似（好象） 助威（加油） 爱好（热爱）
遭遇（境遇） 报偿（补偿） 缕缕（丝丝） 飘泊（飘流） 偶尔（偶然） 慈祥（慈爱） 训斥（批评）
撩乱（吹乱） 姿态（姿势） 尤其（特别） 点缀（装饰） 干涸（干枯） 柔软（柔顺） 环绕（缠绕）
灌溉（浇灌） 浮现（出现） 判断（判定） 捕获（捕捉） 格外（特别） 乖巧（灵巧） 警惕（警觉）
惹恼（恼怒） 错杂（复杂） 通常（平常） 陈列（陈设） 急促(急切)采用(利用) 规定(规则)
问世(出现) 对付(应付) 面临(面对) 飘忽（飘浮） 柔和(温和) 依附(依靠) 附近(近处)
逃脱(摆脱)欣赏(观看) 和蔼(和气)假如(如果) 教导(教诲) 居然(竟然)开辟(开拓)
收获(收取) 吩咐(告诉) 可惜(惋惜) 难得(不易) 舒适(舒服) 异常(特殊) 奇怪(奇特)
轰动(震动) 欣赏(赏识) 调查(了解) 造诣(成就) 感触（感受） 愉悦（愉快） 创造（创新）
安顿（安排） 混乱（纷乱） 昔日（往日） 阻挡（阻拦） 绝望（失望） 坚定（坚决） 从来（向来）
噪音（噪声） 周围（四围） 耽搁（耽误） 忍心（狠心） 鼓励（鼓舞） 歧途（歧路） 瞬间（刹那）
接触（触摸） 打蔫（萎靡） 愣住（怔住） 锻炼（磨练） 指导（指点） 损失（损耗） 环绕（缠绕）
仿照（模仿） 名胜（圣地） 散步（漫步） 根据（依据） 地形(地势) 掩护(保护) 依托(依靠)
停泊(停留)郊外（郊区） 重新（重来） 真挚（真诚） 崇高（高尚） 湿润（潮湿）
反义词：
贪婪（无私） 充足(缺乏)支撑(摧毁)困难(容易)喜欢(讨厌)可靠(质疑)偷偷(公开)
通顺(阻塞)培养(摧残)熟悉(陌生)结束(开始)犹豫(果断)忽略(重视)欣赏(讨厌)
特殊(一般) 扩展(缩小) 吸引(排斥) 唯独(大多) 玷污(纯洁)爱惜(破坏)离别(相聚)
宝贵(廉价)寒冷(温暖)担心(放心)凉爽(炎热)丑陋(漂亮)舒服(难受)宽敞(狭窄)
倾斜(竖直) 退化(进化) 敏捷(迟钝)警觉(大意)锐利(呆滞)细腻(粗糙)珍贵(低廉)
自动(被动)重要(普通)集中(分散)严寒(酷暑)分裂(团结)削弱(增强)剧烈(微弱)
单调(多彩)折射(直射)得意(失意)清楚(模糊)严格(宽松)简单(复杂)消失(出现)
素净(艳丽)巧妙(拙劣)爱慕(厌恶)便宜(昂贵)成熟(生涩)答应(拒绝)深夜(黎明)
可贵(无用)冷清(热闹)舒展(收缩)僵硬(柔软)飘浮(下沉)散发(收集)瞬间(长久)
避免(参与)肯定(否定)陷入(突出)开辟(开拓)忙碌(悠闲)瘦小(高大)精彩(糟糕)
放肆(庄重)得意(失意)滚烫(冰凉)挣开(束缚)独立(联合)熟悉(陌生)热情(冷漠)
损失(获得)幻想(现实)精华(糟粕)掠走(送回)珍贵(低廉)沉着(惊慌)崎岖(平坦)
坚强(脆弱)胜利(失败)简单(复杂)熟练(生疏)严肃(活泼)强烈(微弱)宽敞(狭窄)
五年级（下册）：
近义词：
勾勒——勾画 乐趣——情趣 疾驰——奔驰 惊叹——惊讶
盼望——渴望 疾驰——迅速 矗立——屹立 欢腾——欢跃
清晰——清楚 严肃——严格 软弱——脆弱 沉思——深思
巍峨——高大 融化——溶化 控制——掌握 狰狞——凶恶
实验——试验 沉默——静默 等候——等待 寂寞——孤寂
清脆——悦耳 重临——重现 也许——或许 喜欢——喜爱
瞎闹——胡闹 闪烁——闪耀 迷恋——痴迷 澄澈——清澈
奇妙——奇特 困窘——困惑 羞愧——惭愧 轰出——赶出
汲取——吸取 喧闹——热闹 平静——安静 戏耍——玩耍
出使——出访 国势——国力 尊重——尊敬 为难——犯难
昏暗——阴暗 粗暴——粗鲁 显眼——惹眼 节约——节省
浓厚——深厚 照顾——照看 使劲——用力 情谊——友谊
崎岖——坎坷 看守——看管 刚强——坚强 温暖——平坦
封锁——封闭 特别——格外 收拾——整理 增强——增加
爱惜——疼惜 信心——信念 分配——安排 惊慌——惊惶
逼近——迫近 咆哮——怒吼 拥戴——拥护 祭奠——祭祀
发抖——颤抖 痛苦——幸福 梦想——幻想 爽快——直爽
请求——恳求 讨论——商议 推荐——介绍 胆怯——胆小
诚心——诚意 理屈——理亏 侮辱——羞辱 削弱——减弱
推却——推辞 委托——托付 吩咐——嘱咐 商议——讨论
晌午——中午 耻笑——讥笑 酥软——酥松 灵通——灵气
家当——家产 顽劣——顽皮 欢喜——高兴 趁势——趁机
慌忙——慌张 打扮——装扮 打量——观察 变幻——变化
标致——美丽 规矩——规则 威严——威武 到底——究竟
眨眼——刺眼 能耐——本事 等候——等待 凝结——凝固
胆怯——胆小 恰恰——恰好 考究——讲究 耽误——耽搁
吃惊——惊讶 确实——的确 奇特——奇怪 变化——改变
消失——消退 哗笑——哄笑 残破——残缺 沉寂——寂静
惊奇——惊异 沉着——镇静 抚弄——抚摸 悠然——悠闲
忘怀——忘记 充沛——充足 茂盛——茂密 天穹——天空
精神饱满——精神焕发 完好无损——完整无缺
神机妙算——深谋远虑 应接不暇——目不暇接
反义词：
热闹——冷清 响亮——低吟 动摇——坚定 严肃——随便 稀薄——浓厚
失败——成功 干冷——湿热 暖和——凉快 妨碍——促进 简单——负责
清脆——沙哑 黑暗——光明 柔软——坚硬 明亮——黑暗 强盛——弱小
尊重——鄙视 安全——危险 昏暗——光明 粗暴——温柔 节约——浪费
刚强——脆弱 崎岖——平坦 瘦——胖 坚持——放弃 惊慌——镇静
增强——减弱 低沉——响亮 衰弱——强壮 胆怯——勇敢 放弃——坚持
干净——肮脏 幸福——悲哀 迟延——提前 酥软——坚硬 惩罚——奖励
热情——冷淡 饥渴——饱暖 炎热——寒冷 宽阔——狭窄 悲——喜
明白——糊涂 喜欢——讨厌 仔细——粗心 陌生——熟悉 簇拥——散开
美丽——丑陋 静寂——热闹 残破——完整 无限——有限 茂盛——稀疏
消失——显现 紧张——松弛 惊慌——镇静 流动——静止
络绎不绝——人迹罕至 马马虎虎——认认真真 安居乐业——流离失所
雪中送炭——雪上加霜 理直气壮——理屈词穷 放诞无礼——彬彬有礼
六年级（上册）：
近义词：
凝望——凝视 精致——精细 热切——迫切 湛蓝——蔚蓝 挺拔——挺直
知己——朋友 吟诵——吟咏 淘气——调皮 恩泽——恩惠 轻盈——轻快
歌谣——歌曲 优雅——雅致 耀眼——夺目 凝聚——凝结 啼啭——啼叫
倾吐——倾诉 静谧——寂静 寒暄——应酬 斑斓——绚丽 攀谈——聊天
投机——投缘 勤勉——勤奋 蕴藏——蕴含 迷惑——疑惑 蜿蜒——绵延
攀缘——攀爬 巧妙——奇妙 平生——一生 温习——复习 杰出——卓越
控制——牵制 要挟——威胁 轰动——震动 轻蔑——蔑视 嘲笑——讥笑
毅然——决然 否则——不然 轻易——随便 艰巨——艰难 竣工——完工
藐视——轻视 真挚——真诚 爱慕——爱恋 弃养——去世 孤寂——孤独
凄凉——凄清 沮丧——懊丧 沉闷——郁闷 公开——暴露 残存——残留
端详——打量 赞叹——赞美 平常——平凡 巍峨——高耸 翱翔——飞翔
刚劲——苍劲 领略——欣赏 萦绕——环绕 蹒跚——趔趄 容颜——容貌
强悍——强健 璀璨——灿烂 舒适——舒服 倾听——聆听 保佑——保护
抱怨——埋怨 探望——看望 张罗——照顾 嗫嚅——吞吐 宽厚——宽容
瞥见——瞅见 张皇——慌张 竭力——全力 尴尬——难堪 瘦削——消瘦
泰然——安然 神圣——庄严 隆重——盛大 指点——指导 声望——声誉
割舍——舍弃 着迷——迷恋 悦耳——动听 谋面——见面 遨游——环游
遥望——远看 交错——交叉 渺小——微小 慷慨——大方 恩赐——赏赐
贡献——奉献 指望——希望 设想——假象 节制——控制 特殊——特别
咆哮——怒号 雄奇——雄伟 哀悼——悼念 枯槁——憔悴 浓密——茂密
圣洁——高洁 滋润——滋养 潺潺——汨汨 品尝——品味 终究——最终
眷恋——依恋 肆虐——摧残 盘踞——占领 险恶——凶恶 擎——举
治理——整治 恭敬——尊敬 宏伟——宏大 领悟——领会
德高望重——年高德劭 熙熙攘攘——门庭若市 随心所欲——为所欲为
望而生畏——望而却步 食不下咽——难以下咽 百折不回——百折不饶
心惊肉跳——心惊胆颤 自作自受——咎由自取 忐忑不安——惴惴不安
溜之大吉——逃之夭夭 流连忘返——乐不思蜀 刻骨铭心——没齿难忘
和蔼可亲——平易近人 纷至沓来——络绎不绝 风雨同舟——同甘共苦
反义词：
蕴含——暴露 精致——粗超 短暂——长久 淘气——乖巧 陡峭——平坦
柔软——坚硬 凝聚——分散 湿润——干燥 优雅——粗俗 清晰——模糊
清脆——浑厚 斑斓——暗淡 蜿蜒——笔直 轻蔑——尊敬 杰出——平庸
毅然——犹豫 阻扰——支持 精密——粗糙 马虎——认真 沮丧——开心
强烈——微弱 凄凉——繁荣 甜蜜——苦涩 沉闷——开朗 公开——保密
平常——特殊 赞叹——批评 鲜嫩——苍老 强悍——衰弱 崭新——陈旧
贫穷——富裕 蜷缩——伸展 倒霉——走运 均匀——杂乱 勉强——情愿
瘦削——肥胖 宽厚——刻薄 焦黄——娇嫩 唯一——许多 沮丧——高昂
果然——竟然 耐心——急躁 有限——无限 慷慨——吝啬 枯竭——丰富
加速——减缓 随意——慎重 毁坏——爱护 渺小——伟大 贡献——索取
特殊——平常 汹涌——平静 悲剧——喜剧 平衡——倾斜 浓密——稀疏
圣洁——猥琐 甜美——苦涩 险恶——优越 归宿——起点 宏伟——微小
凶猛——和善
熙熙攘攘——疏疏落落 德高望重——德薄能鲜 庞然大物——小巧玲珑
随心所欲——力不从心 百折不回——一蹶不振 阳关道——独木桥
忐忑不安——心平气和 震耳欲聋——鸦雀无声 奄奄一息——生龙活虎
六年级（下册）：
1、
近义词：飘荡（飘动）、凉爽（凉快）、环绕（围绕）尽情(纵情)
反义词：凉爽(闷热)、欢乐（痛苦）
2、
近义词：解释（说明、解说）、理解（懂得、了解）、旅游（旅行、远足）
反义词：理解（误解）、强烈（微弱）
4、
近义词：发现（发觉）、飘零（飘落）、奉献（贡献）、回归（回来）、
肥美（肥壮、肥沃）、葱翠（青翠）、茁壮（强壮、健壮）
反义词：整体（部分）、茁壮（瘦弱）、奉献（索取）、同（异）、整（零）、美（丑）
5、
近义词：映照（映射、照耀）、挺拔（挺立、苍劲）、赞美（赞扬、歌颂）、透明（透亮、晶莹）
反义词：赞美（嘲笑）、燃烧（熄灭）、透明（浑浊）
6、
近义词：宛如（犹如、好像）、一般（一样、普通）
反义词：天堂（地狱）、秀美（粗陋）
7、
近义词：映衬（衬托）、神往（向往）、越发（更加）、雄伟（雄壮）、纯净（纯洁）、壮丽（壮美）、明洁（明净）
反义词：吸引（排斥）、纯净（污浊）
8、
近义词：装点（装饰）、嘱咐（叮嘱）、宝贝（珍宝）、迷惑（困惑）
反义词：迷惑（清醒）、可爱（可憎）、得意（失意）
9、
近义词：拜访（拜望、访问）、憨厚（忠厚、老实）、神秘（神奇、奇怪）、保存（储存、积存）
反义词：憨厚（狡诈）、神秘（普通）、保存（销毁）
10、
近义词：摇晃（摇动、摇摆）、机灵（机警、机智）、察看（观察、视察）、随即（立即、立刻）
反义词：机灵（迟钝）
11、
近义词：招集（召集、聚集）、抵抗（抗击、抵抗）、侵略（入侵、侵犯）、战斗（斗争、奋战）
反义词：失败（成功）、信心（灰心）、招集（解散）、抵抗（投降）
12、
近义词：征服（降伏、制服）、免除（免去、免掉）、屈辱（耻辱、侮辱）
反义词：屈辱（荣誉、荣耀）、免除（任命）
13、
近义词：异常（非常、特别）、效果（成效、效验）
反义词：异常（正常、平常）、分析（综合）
14、
近义词：观赏（欣赏、观看）、聚集（集合、聚拢）、璀璨（灿烂）、闪耀（闪烁）、
精彩（出色）、舒服（舒适、畅快）、五颜六色（五光十色）、举世闻名（文明遐迩）
反义词：聚集（分散）、舒服（难受）、精彩（低劣、粗糙）、举世闻名（默默无闻）
15、
近义词：黎明（清晨、拂晓）、俊俏（俊秀、俏丽）、格外（分外、特别）、出现（显现、涌现）、
光彩（光荣）、告别（辞别、辞行）、生机勃勃（朝气蓬勃）
反义词：俊俏（丑陋）、格外（一般、普通）、出现（消失、隐没）、
光彩（羞耻、耻辱）、告别（欢聚、团聚）、生机勃勃（死气沉沉）
16、
近义词；活泼（活跃、灵活）、甜津津（甜丝丝）、成熟（老练、老成）、热闹（繁华、红火）
反义词：活泼（严肃、呆板）、甜津津（苦巴巴）、成熟（幼稚、稚嫩）、热闹（冷清）
17、
近义词：奇怪（古怪、奇异）、刨根问低（追根究底）、聚精会神（全神贯注）
反义词：奇怪（正常、平常）、聚精会神（心不在焉）
18、
近义词：警觉（警惕）、欺负（欺压、欺侮）、激烈（剧烈、猛烈）、洪亮（响亮）、倒霉（倒运、背时）、气势汹汹（威风凛凛）
反义词：脱险（遇险）、欺负（保护）、倒霉（走运、幸运）、洪亮（微弱、低沉）、一拥而上（一哄而散）
19、
近义词：维修（修理、修整）、呼啸（咆哮）、释放（开释、保释）、巨大（庞大、宏大）、得意（满意、高兴）
反义词：维修（损坏）、释放（拘捕、回收、捉拿）、得意（失意、不满）、巨大（渺小、细小）
20、
近义词：镇定（镇静、稳定）、恳切（诚恳、关切）、了不起（了不得、损伤（伤害、受害）、
忍受（忍耐、承受）、担心（担忧、忧虑）、苍白（惨白、灰白）、平静（安静、宁静）、勉强（将就、凑合）
反义词：镇定（慌张、惊慌）、恳切（虚伪、虚假）、忍受（冲动、反抗）、担心（放心）、苍白（红润）、
平静（激动、喧闹）、勉强（自愿）
21、
近义词：愿意（情愿、乐意）、犹豫（犹疑、迟疑）、忧郁（愁闷）、结束（终止、完结）、
困境（逆境）、轮流（轮番、轮换）、热烈（烈火、热闹）、情况（情形、状况）、珍惜（珍爱、珍视）
反义词：愿意（勉强）、犹豫（果断）、忧郁（开朗）、结束（开始）、困境（顺境）、轮流（固定）、
热烈（冷清、冷淡）、珍惜（糟蹋、浪费）
22、
近义词：失望（扫兴、绝望）、娇艳（鲜艳、艳丽）、甘心（情愿、甘愿）、培育（培养、哺育）、
附近（邻近、周边）、扫兴（败兴、失望）、梦想（妄想、渴望）
反义词：失望（有望、期望）、培育（摧残）、松软（坚硬）、附近（遥远）、扫兴（尽兴、高兴）、梦想（现实、实际）
四 : 人教版小学语文一至六年级近义词反义词汇总
人教版语文一至六年级近、反义词汇总
一年级（上册）：
近义词：
复—又 眠—睡 闻—听 啼—叫 全—都 关—合 傻—笨 叫—喊 朋友—伙伴 刚才—刚刚
发现—发明 非常—特别 笑嘻嘻—笑眯眯 着急—焦急 蹦—跳 高兴—快乐 出名—有名 好玩—有趣
闻名—著名 美丽—漂亮 小心—仔细
反义词：
上—下 升—降 细—粗 放—收 先—后 来—去 天—地 大—小 里—外 无—有 有—无 左—右
轻—重 男—女 阴—阳 前—后 长—短 忙—闲 早—晚 公—私 宽—窄 明—暗 古—今 去—来 拉—推
冷—热 里—外 真—假 东—西 问—答 开—关 老—少 头—尾 黑—白 对—错 笑—哭 南—北 远—近
分—合 新—旧 好—坏 文—武 弯—直 多—少 胖—瘦 合—开 熟—生 软—硬 闭—开 坐—立 看—望
亲爱—敬爱 是—非 进—出 美—丑 出—入 圆—方 饿—饱 送—接 动—静 干—湿 爱—恨 借—还 苦—甜
这—那 快—慢 朝—夕 香—臭 难看—漂亮 进步—落后 高兴—生气 雪白—乌黑 活—死 高—矮 伸—缩
密—稀 喜欢—讨厌 粗心—细心 以后—以前 热情—冷淡 清凉—炎热 忘记—记得 敌人—朋友
诚实—虚伪 难过—高兴 认真—马虎 爱惜—浪费 虚心—骄傲 温暖—凉快 敌人—朋友 可爱—可恶
成功—失败 顺从—反抗 高大—矮小 进步—落后 明白—糊涂
一年级（下册）：
1．柳树醒了
近义词：跟—同
反义词：软—硬
2．春雨的色彩
近义词： 瞧—看 淋—浇 争论—争辩 究竟—到底 说—讲 玩耍—玩乐
反义词：轻—重 有—无 醒—睡 高—矮
3．邓小平爷爷
近义词：挑选——选择 茁壮——健壮（强壮） 仔细——认真
反义词：笔直——弯曲 美丽——丑陋
4．看电视
近义词：疲劳——疲倦 提议——建议
反义词：出来——进去 秘密——公开
5．胖乎乎的小手
近义词：喜欢——喜爱 红润润——红扑扑
反义词：那—这 出来—进去
7.棉鞋里的阳光
近义词：暖和—温暖 奇怪—古怪 高兴—快乐 明白—知道
反义词：湿—干 喜欢—讨厌 明白—糊涂 舒服—难受 暖和—阴冷 收—放
8．月亮的心愿
近义词：商量——讨论 照顾——照料
反义词：生病——健康 太累——轻闲 离开——回来
9．两只鸟蛋
近义词：连忙——急忙 仿佛——好像 焦急——焦虑
反义词：凉——温
10．松鼠和松果
近义词：忽然——猛然 主意——办法 茂密——茂盛
反义词：茂密——稀疏 蒙蒙细雨——瓢泼大雨
11．美丽的小路
近义词：认真——仔细 五颜六色——五光十色
反义词：长—短 轻—重 慢—快 香—臭 焦急—从容 连忙—缓慢 愉快—悲伤 认真—马虎 喜欢—讨厌 美丽—丑陋
12．失物招领
近义词：准备——预备 严肃——严正
反义词：笑——哭
13．古诗两首 好——坏
14．荷叶圆圆
近义词：放声——纵声 笑嘻嘻——笑呵呵
反义词：展开——收缩 放声——收声
15．夏夜多美
近义词：感激——感谢 着急——着慌
反义词：弯——直
16．要下雨了
近义词：连忙——急忙 干燥——干枯
反义词：低——高
17．小壁虎借尾巴
近义词：借——假
反义词：借——还
18．四个太阳
近义词：送——给
反义词：亮——黑
19．乌鸦喝水
近义词：办法—方法 渐渐—逐渐 到—达 难过—难受
反义词：升—降 清凉—炎热 温暖—寒冷 难过—高兴 潮湿—干燥 高兴—难过 升高—降落
20．司马光 近义词：流—淌
反义词： 假——真
21．称象
近义词：高兴——喜悦 下沉——下降 果然——果真
反义词：高兴——难过
22．吃水不忘挖井人
近义词： 带领——统率
反义词：远——近
23．王二小
近义词：常常——经常 带路——领路 消灭——歼 jian(第一声)灭
反义词：常常——偶尔
24．画家乡
近义词：家乡—故乡 美丽—漂亮 宽广—宽阔 奔跑—快跑 平坦—平整 顺从—听从 时刻—永远
想念—惦念 小心—谨（jin）慎（shen） 崎岖—狭隘
反义词：宽—窄 高—矮 美丽—丑陋 平坦— 宽广 里—外 出来—进去 小心—大意
想念—忘怀 顺从—反对 下沉—上浮
25．快乐的节日
近义词： 感谢——感激 快乐——快活 祝贺——道贺
反义词：勇敢——胆怯 感谢——仇恨
26．小白兔和小灰兔
近义词：又——再 奇怪——古怪
反义词：饿——饱
27．两只小狮子
近义词：非常——十分 本领——本事 应该——应当
反义词：非常——平常
28．小伙伴
近义词：伙伴——同伴 大概——大约 赶快——赶紧 常常—经常 帮忙—帮助 将来—以后
反义词：粗心—细心 低下—抬起 将来—过去 答应—拒绝 经常—偶然
29．手捧空花盆的孩子
近义词：十分——非常 表情——神情 突然——忽然 经过——通过
反义词：美——丑 高兴——难过
30．棉花姑娘
近义词：可恶——讨厌 盼望——期望（希望） 帮忙——帮助 惊奇——惊异
反义词：可恶——可爱 雪白——漆黑
31．地球爷爷的手
近义词：摘——拿 反义词：摘——挂
32．兰兰过桥
近义词：特别——特殊 反义词：薄——厚
33．火车的故事
近义词：飞驰—飞奔 鼓励—激励 明白—清楚 结实—坚固 轻巧—轻便 高兴—愉快
反义词：朝——夕 闭上——睁开 轻巧——笨重
34．小蝌蚪找妈妈
近义词： 宽——广
反义词：长——短 失望——悲观 宽——窄
二年级（上册）：
近义词
壮美—壮丽 专心—认真 美丽—漂亮 仔细—认真 神奇—奇特 告别—离别 办法—方法 温和-和气 挂牵—挂念
消除—消退 亲切—亲热 朝—早 高兴—兴奋 帮忙—帮助 赞许—称赞 机灵—机智 灵活 关心—关怀 忽然—突然
疲倦—疲劳 宁静—安静 假如—如果 观—看 告别—离别 秀丽—美丽、秀美 好像—仿佛 勤劳—勤快
著名—闻名 奔—跑 欢庆—庆祝 雪白—洁白 宽阔—宽广 挥舞—挥动 激动—感动 立刻—马上 亲手—亲自
细长—瘦长 奇怪—好奇 得意—骄傲 使劲—用力 急忙—赶忙 责怪—责备 仍然—仍旧 开心—快乐 用心—专心
格外—特别 勤快—勤劳 粗心—马虎 欢乐—欢快 美好—幸福 灭绝—灭亡 惊奇—惊讶 常常—经常 看见—观察
清楚—明白 等待—等候 快活—愉快 中央—中心 非常—特别 情景—情况 渐渐—慢慢 盯—瞧 鸣—叫
伤心—难过 一定—肯定 许多—很多 使劲—用劲 高兴—开心 高高兴兴—快快乐乐 迅速—飞快 看—望 十分—特别
小心—当心 主意—想法 连忙—急忙、赶忙、马上、赶紧 高兴—快乐 想念—思念 处处—到处
反义词
虚心—骄傲 整天—成天 粗心—细心 仔细—马虎 开始—结束 热情—冷淡 抬头—低头 容易—困难 冷漠—热情
安静—热闹 简单—复杂 成功—失败 弯曲—笔直 认真—马虎 饥寒—温饱 黑—白 南—北 胖—瘦 冷—热 快—慢
伸—缩 答—问 亲切—冷淡 沉着—慌张 勤劳—懒惰 高兴—痛苦 温和—严厉 真诚—虚假 先进—落后
明白—糊涂 熟悉—陌生 索取—奉献 大—小 高—低 多—少 是—非 消失—出现
三年级（上册）：
1课：近义词：穿戴—打扮好奇—惊奇飘扬—飘动绚丽多彩—五彩缤纷安静—平静招引—吸引
反义词：洁白—乌黑粗壮—纤弱安静—喧闹古老—年轻
2课：近义词：快乐—高兴喜爱—喜欢假装—伪装观察—观测使劲—用劲 合拢—合并
反义词：喜欢—讨厌合拢—张开
3课：近义词：汲取—吸取鼓舞—鼓励纪念—怀念终于—终究
4课：近义词：仔细—认真 勤劳—辛劳 甜蜜—甜美 飘扬—飘荡 有趣—风趣发颤——发抖
反义词：快乐—伤心
5课：近义词：肯定—一定 本来—原来 可惜—惋惜 诚实—老实
反义词：诚实—虚假 严寒—酷暑 肯定—否定
6课：近义词：突然—忽然 吩咐—命令 立刻—马上
反义词：仔细—马虎 经常—偶尔
7课：近义词：常常—经常 恐怕—估计 著名—有名
反义词：突兀—凹陷
8课：近义词：解释—说明 漂亮—美丽 特别—特殊
反义词：失信—守信 特别—普通（一般）
10课：近义词：希望—盼望 精心—细心 依然—仍然 寻找—寻觅 垂头丧气—无精打采 渐渐—逐渐
反义词：快乐—痛苦 精心—粗心 垂头丧气—兴高采烈 希望—失望
11课：近义词：留意—留心 凉爽—凉快 五彩缤纷—五光十色
反义词：紧—松火热—寒冷
12课：近义词：道别—告别 叮咛—嘱咐 掠过—拂过 辽阔—广阔绽开—裂开 继续—持续 凉爽—凉快 香甜—甘甜 快活—愉快
反义词：温暖—凉爽 辛勤—懒惰 辽阔—狭窄 匆匆—慢慢
13课：近义词：适宜—适合 大致—大概 舒展—伸展 苏醒—醒来艳丽—亮丽
反义词：艳丽—素雅 醒—睡 密切—疏远 干燥—潮湿
14课：近义词：推测—推断 超常—特殊 确确实实—的的确确 包括—包含证实—证明
反义词：减少—增加 超常—一般 陌生—熟悉
15课：近义词：看守—看护 随意—随便 清闲—空闲 拜访—访问调节—调整
反义词：细微—明显 简单—复杂 浪费—节约 伟大—渺小
16课：近义词：跛—瘸 忿忿—生气 究竟—到底 详细—详尽 光滑—粗糙
反义词：容易—简单 细小—细微 深—浅 详细—简略不紧不慢—慌慌张张
17课：近义词：拜访—拜见 迎候—等候 大概—大约 敬重—尊敬 请教—讨教 佩服—敬佩
反义词：渊博—贫乏 长进—退步 闻名—无名
18课：近义词：混沌—模糊 辽阔—广阔 茂盛—旺盛 滋润—润泽缓缓—慢慢 华丽—华美 庞大—巨大 浑浊—混沌
反义词：重—轻 清—浊 辽阔—狭小 茂盛—枯萎 滋润—干燥上升—下降 黑暗—光明 巨大—窄小 会合—解散
19课：近义词：才干—才能 美观—美丽 节省—节约 宝贵—珍贵精美—精致 坚固—牢固
反义词：减轻—加重 容易—困难 坚固—松散 精美—粗糙
20课：近义词：完整—完全 名扬中外—名满天下
反义词：热闹—冷清 清清楚楚—模模糊糊
22课：近义词：瑰丽—美丽 庞大—巨大 栖息—休息
反义词：富饶—贫穷 茂密—稀疏 庞大—微小
23课：近义词：诱人—迷人 欣赏—观赏 抽出—长出 融化—溶化葱葱茏茏—郁郁葱葱
反义词：嫩—老 浓—淡 肥—瘦
24课：近义词：闪耀—闪烁 乐意—愿意 应有尽有—一应俱全五洲四海—五湖四海
反义词：漫长—短暂 清澈—浑浊 热情—冷淡
25课：近义词：固然—确实 长处—优点 善于—擅长 优势—优点慌张—紧张危急—紧急 安全—平安依然—依旧 成功—胜利
反义词：防守—进攻 紧张—放松 长处—短处 集合—分散胜利—失败
26课：近义词：果然—果真 躲避—躲闪 当初—以前 故乡—家乡仍然—依旧难过—伤心 也许—或许
反义词：高兴—伤心
27课：同义词：谦虚—虚心 轻蔑—轻视 愤怒—怒火 理会—理睬覆盖—遮盖 懦弱—软弱
反义词：谦虚—骄傲 懦弱—坚强 堕落—赞扬
28课：近义词：欣赏—观赏 别致—特别 抱怨—埋怨 匀称—均匀傲慢—虚心 愚蠢—聪明 荒凉—热闹误解—理解
反义词：犹豫—果断 抱怨—谅解 坚强—脆弱 凶猛—温顺
29课：近义词：骤然—突然 热烈—激烈 镇定—镇静 注视—凝视持久—持续 忧郁—忧愁
反义词：忧郁—活泼 持久—短暂 镇定—慌张
30课：近义词：回答—答复 不假思索——毫不犹豫
反义词：危险—安全
31课：近义词：诚挚—诚恳 宽裕—富裕 盼望—期望
反义词：给予—索取 仁爱—残酷
32课：近义词：羡慕—爱慕 喜欢—喜欢 感谢—感激 调皮—顽皮恋恋不舍—依依不舍鼓励—激励 普通—一般
危险—凶险 获得—获取 宽裕—富裕 仁爱—仁慈
反义词：调皮—乖巧 喜欢—讨厌 好汉—懦汉 热闹—平静清闲—繁忙
三年级（下册）：
1课：
近义词：聚拢—聚集 生机—生气 俊俏—俏丽 鲜艳—艳丽 增添—增加 偶尔—有时 偶尔—偶然 仿佛—好像 光彩夺目—五彩缤纷
反义词：聚拢—分散 活泼—呆板 俊俏—丑陋 乌黑—雪白 轻快—沉重
2课：
近义词：丝绦—丝带 细叶—绿叶
反义词：垂下—升起 酷暑—严寒 狭窄—广阔 出—入 高—低
3课：
近义词：清香—芳香 破裂—裂开 仿佛—好像 赶紧—赶快 姿势—姿态
反义词：展开—合拢 破裂—弥合 挨挨挤挤——稀稀拉拉
4课：
近义词：缘故—原因 绽开—开放 喜欢—喜爱 交错—交叉 干涸—干枯 尽头—终点 朴素—朴实
反义词：晶亮—灰暗 整齐—杂乱 弯曲—笔直 干涸—湿润 喜欢—讨厌 有趣—乏味 朴素—华丽 绽开—合拢 消失—出现 升起—降落
5课：
近义词：鲜艳—艳丽 注视—凝视 逃脱—逃离 荡漾—飘荡 等待—等候 呼吁—号召 立即—立刻 锐利—锋利 饲养—喂养灵活—敏捷
反义词： 希望—失望 机灵—呆板 陡峭—平坦 锐利—迟钝 摇晃—平稳
6课：
近义词：特殊—特别 疲劳—疲惫 濒临—面临 舒适—舒服 立即—立刻
反义词：坚硬—柔软 覆盖—裸露 特殊—普通 舒适—难受 麻烦—方便
7课：
近义词：锐利—锋利 清澈—明净 裸露—暴露 所有—全部各式各样—各种各样 应有尽有—一应俱全
反义词：锋利—迟钝 傍晚—早晨 缩小—扩大 清澈—浑浊 消失—出现 一无所有—应有尽有
8课：
近义词：突然—忽然 挺立—直立 粗壮—粗大 结实—牢固 宽阔—宽敞 打算—计划 延伸—延长 宽阔—开阔
赞叹—赞扬 高尚—崇高 不约而同—异口同声
反义词：结实—虚弱 宽阔—狭窄 平坦—坎坷 沉重—轻快 笔直—弯曲
9课：
近义词： 担心—放心 接受—拒绝 劝说—劝告 街坊—邻居 赶快—赶紧 南辕北辙—背道而驰
反义词： 赶快—不急 接受—拒绝 亡羊补牢—执迷不悟
10课：
近义词：悲惨—凄惨 本事—本领 孤单—孤独 害怕—恐惧 有名—著名 使劲—用力 吃惊—惊讶
反义词：仔细—马虎 悲惨—幸福 愈合—裂开 害怕—无谓
11课：
近义词：相似—相像 教诲—教导 叮嘱—叮咛 审视—端详 严肃—严厉 准确—正确 平时—平常 准确—精准 和颜悦色——态度温和
反义词：熟悉—陌生 认认真真—马马虎虎 和颜悦色—疾言厉色
12课：
近义词：果然—果真 满意—满足 称赞—赞扬 恍然大悟—茅塞顿开
反义词：称赞—指责 满意—失望 密密麻麻—稀稀落落 恍然大悟—执迷不悟 若隐若现—一清二楚
13课：
近义词：排除—排解 忧伤—悲伤 欺骗—哄骗 假若—假如 安慰—劝慰
反义词：忧伤—快乐 永远—暂时 将来—过去 持续—间断 进—出
14课：
近义词：临近—接近 欢度—欢庆 讨论—商量 棘手—麻烦 肯定—确定 确实—的确 仍然—仍旧 纠正—订正 准备—筹备 参加—参与
反义词：淹没—显露 愿意—不愿 忘记—牢记 沉默—吵闹 参加—退出 人山人海—寥寥无几
15课：
近义词：防御—防守 毕竟—到底 服侍—侍候 原谅—谅解 缘故—原因
反义词：承认——否认 高尚——卑劣 温和——粗暴
16课：
近义词：调换——交换主意——办法绝招——绝技新鲜——新奇一直——始终终于——最终
反义词：正确——错误 高兴——生气 特别——普通
17课：
近义词：可贵——珍贵 阻止——阻挡索性——干脆 期待——期盼 追逐——追赶 蕴藏——隐藏 依然——仍然
反义词：迅速——缓慢快乐——悲观（悲伤）
18课：
近义词：呜咽——哽咽竭力——尽力 啜泣——抽噎思索——思考
反义词：持续不断——断断续续
19课：
近义词：欢喜——欢乐 巨大——粗大 一瞬间——刹那间
反义词：清澈——混沌 巨大——微小
20课：
近义词：仔细——认真 慈爱——慈祥 羞愧——惭愧
反义词：索取——付出 幸福——痛苦
21课：
近义词：估计——估量 繁殖——繁衍 吸收——吸取 繁忙——忙碌
反义词：温暖——寒冷 黑暗——光明 吸收——释放
22课：
近义词：奇异——古怪 估计——猜测 奥秘——奥妙
反义词：不同——相同 古——今 降——升
23课：
近义词：便捷——快捷 情不自禁——不由自主
反义词：巨大——渺小 节约——浪费 敞开——关闭
24课：
近义词：聪明——机灵 研究——探究
反义词：麻烦——容易 聪明——愚蠢
25课：
近义词：欢乐——欢快 睡觉——睡眠 红彤彤——红通通
反义词：升起——落下 欢乐——忧愁 拔——压
26课：
近义词：假日——假期 防止——预防 交易——贸易
反义词：犹豫——坚决 精致——粗糙 美丽——丑陋鲜艳——暗淡
27课：
近义词：陈列——排列 构思——构想 观赏——欣赏 游人如织——人山人海名不虚传——名副其实
反义词：名不虚传——徒有虚名 清晰可辨——模糊不清
28课：
近义词：搜索——寻找 悲惨——凄惨 弥漫——充满 展现——呈现 协助——帮助 救援——救助
反义词：称赞——批评 坚持——放弃 兴奋——消沉
29课：
近义词：乞巧——七夕 碧霄——青天 长河——银河
反义词：深——浅
30课：
近义词：管理—治理 荒芜—荒凉 硬逼—强迫 灌溉—浇灌 收成—收获 心惊胆战—提心吊胆 面如死灰—面如土色
一动不动——纹丝不动
反义词：荒芜——繁荣 明白——糊涂 满意——不满
31课：
近义词：发誓——宣誓 残害——伤害 恼羞成怒——怒气冲冲
反义词：沸腾——宁静 失败——胜利 燃烧——熄灭 恼羞成怒——心平气和
32课：
近义词：漫长——悠长 颓然——颓丧 茂密——茂盛
反义词：遗憾——满足 茂密——稀疏
四年级（上册）：
1、观潮
近义词：屹立—矗立 霎时—刹那 依旧—照旧颤动—颤抖 逐渐—渐渐 犹如—好像
反义词：宽阔—狭窄 沸腾—平静风号浪吼——风平浪静人声鼎沸—万簌俱寂
2、 雅鲁藏布大峡谷
近义词：奇异—离奇 关注—关心预料—预测 人迹罕至—荒芜人烟
反义词：强烈——微弱 奇特——寻常 巨大——微小
3、 鸟的天堂
近义词：不可计数——数不胜数 应接不暇——目不暇接
反义词：光明——黑暗 静寂——吵闹 茂盛——枯萎
4、火烧云
近义词：镇静——冷静 凶猛——猛烈 笑盈盈——笑呵呵
反义词：凶猛——温和 镇静——慌张 恍恍惚惚——清清楚楚
6、爬山虎的脚
近义词：舒服—舒适 牢固—坚固 空隙—间隙 均匀—平均
反义词：弯曲—笔直 牢固—薄弱 均匀—不等仔细—粗心 舒服—难受
7、蟋蟀的住宅
近义词：出名—有名 隐蔽—遮蔽 慎重—谨慎挖掘—发掘 简单—简明 搜索—搜查 随遇而安—入乡随俗
反义词：慎重—轻率粗糙—光滑 柔弱—刚强 干燥—湿润 简朴—奢华
8、世界地图引出的发现
近义词：静谧—宁静 偶然—偶尔 豪放—豪爽 坐卧不安—如坐针毡
反义词：偶然—必然 崭新—陈旧 不可思议—可想而知
9、巨人的花园
近义词：喧闹—吵闹 允许—许可 训斥—斥责 凝视—注视 荒凉—荒寂 孤独—孤单
反义词：漂亮—丑陋 喧闹—寂静 荒凉—繁华 允许—禁止 任性—约束
10、幸福是什么
近义词：宽阔—广阔 恢复—复原 诧异—惊异 激动—冲动 清理—整理 仍旧—依旧 茂密—茂盛
反义词：宽阔—狭窄 简单—复杂 谦虚—骄傲 清澈—浑浊 茂密—稀疏
11、去年的树
近义词：寒冷——酷寒 朋友——好友 融化——消融
反义词：朋友——敌人 融化——凝固 寒冷——炎热
12、小木偶的故事
近义词：神奇—神秘 热闹—喧闹 愤怒—愤恨 灵活—敏捷 重要—重大
反义词：亲热—冷淡 愤怒—愉快 撒谎—诚实 灵活—呆板 重要—次要神奇—平凡
13、白鹅
近义词：看守—看护 严厉—严肃 譬如—比如 从容—镇静 侍侯—侍奉 高傲—傲慢 局促不安—忐忑不安
反义词：奢侈—简朴 敏捷—迟钝 偶然—必然 从容—慌张 一丝不苟—粗心大意 局促不安—心安理得
15、猫
近义词：古怪—奇怪 呼唤—呼喊 勇敢—勇猛 温柔—温和 尽职—负责 变化多端—千变万化 生气勃勃—生机勃勃
反义词：老实—狡猾 温柔—粗暴 天真—世故 古怪—正常 生气勃勃—死气沉沉
16、母鸡
近义词：警戒—警备 成绩—成果 欺侮—欺负 心思—想法 凄惨—悲惨尖锐—尖利
反义词：尖锐——迟钝 勇敢——胆怯 慈爱——凶狠 欺侮——爱护 讨厌——喜欢
21、搭石
近义词：唯独——唯一 谴责——斥责 协调——调和 平衡——平稳 理所当然——理所应当
反义词：懒惰—勤劳 满意—不满 大概—确切 美好—丑陋 谴责—赞许 理所当然—岂有此理 轻快—沉稳
22、跨越海峡的生命桥
近义词：沉着——镇静 如同——犹如
反义词：苍白——红润 凋零——绽放 沉着——慌张
23、卡罗纳
近义词：庄重—庄严 怜悯—可怜 嘱咐—叮咛 依然—依旧 关切—关心 目不转睛—聚精会神 恍然大悟—豁然开朗
反义词：悲哀——兴奋 恍然大悟——百思不解
24、给予是快乐的
近义词：羡慕—爱慕 希望—期望 显然—明显 不由自主—情不自禁
反义词：宽裕—贫困 湿润—干燥 给予—剥夺
25、为中华之崛起而读书
近义词：诸生—诸位 胸怀—胸襟 得意扬扬—神气十足 耀武扬威—张牙舞爪
反义词：热闹—冷清 左顾右盼—目不斜视 清楚—模糊
26、那片绿绿的爬山虎
近义词：期待——期望 蕴含——包含 燥热——炎热 推荐——引荐
反义词：温柔——冷酷 透露——保密 质朴——浮华 增添——减少
27、 乌 塔
近义词：惬意—满意 匆匆—匆忙 疲倦—疲劳 反驳—反对 充足—充分 道别—告别
反义词：疲倦—精神 危险—安全 反驳—赞同 充足—不足 匆匆—姗姗 担心----放心 非凡----普通
28、尺有所短 寸有所长
近义词：冒昧—唐突 摆脱—解脱 烦恼—苦恼 骄傲—傲慢 讨教—请教
反义词：烦恼—快乐 乐观—悲观 伤心—高兴 摆脱—陷入 骄傲—谦虚 疏远----冷淡 嫉妒----妒忌
排除----消除 教导----教育 保持----维持 长处----优点
29 、呼风唤雨的世纪
近义词：发明——发现 大概——可能 幻想——梦幻 依赖——依靠
反义词：依赖——独立 出乎意料——意料之中
四年级（下册）：
1、 古诗词三首
近义词：众--多 望--看 翠--青、绿
反义词：高--低 遥--近 旧--新
2、 桂林山水
近义词：观赏--欣赏 仿佛--类似 雄伟--雄壮 围绕--缠绕 壮阔--宏伟 形态万千--姿态万千
反义词：流动--固定 前进--后退 迷蒙--清晰 波澜壮阔--风平浪静
3、 记金华的双龙洞
近义词： 大约--大概 明艳--鲜艳 时而--有时 缓缓--缓慢 稍微--略微 昏暗--昏黑 蜿蜒--曲折
反义词： 缓--急 明艳--暗淡 仰卧--俯卧 漆黑--明亮 蜿蜒--笔直
4、七月的天山
近义词： 凉爽--凉快 寂静--安静 萦绕--缠绕、环绕 绚烂--灿烂 五彩斑斓--五彩缤纷
反义词： 凉爽--闷热 高悬--低垂 俯视--仰视 增添--减少 幽静--喧闹 清澈--浑浊
5、中彩那天
近义词： 安慰--宽慰 拮据--困难 精湛--精深 器重--重视 崭新--簇新 馈赠--赠送 迷惑--迷惘 教诲--教育、教导 闷闷不乐--郁郁寡欢
反义词：安慰--责备 拮据--富有 诚实--虚假、狡猾 有趣--枯燥 崭新--陈旧 馈赠--索取 迷惑--清醒 仔细--马虎 闷闷不乐--兴高采烈
6、万年牢
近义词：有名--著名 耽误--耽搁、延误 均匀--平均 邀请--约请
反义词： 耽误--及时 漂亮--丑陋 满意--不满 熟练--生疏
7、尊严
近义词： 款待--招待 顿时--立刻 惬意--满意 赞赏--赞美 骨瘦如柴--瘦骨嶙峋 疲惫不堪--筋疲力尽
反义词： 赞赏--指责 僵硬--柔软、灵活 狼吞虎咽--细嚼慢咽 疲惫不堪--精力旺盛 骨瘦如柴--大腹便便
8、将心比心
近义词： 道谢--感谢 抱怨--责怪、埋怨 尊重--尊敬 宽容--宽厚、包容 理解--理会 鼓励--鼓舞（勉励、激励）
反义词： 鼓励--打击 希望--失望 理解--不解、误解
9、自然之道
近义词： 侦察--察看 焦急--着急 震惊--吃惊 颓丧--颓唐(颓废) 黄昏--傍晚 踌躇不前--犹豫不前
反义词： 紧张--轻松 明白--模糊 伤害--保护 颓丧--振作 踌躇不前--勇往直前
10、黄河是怎样变化的
近义词：媲美--比美 繁衍--繁殖 忧患--祸患 沉积--堆积 频繁--屡次 迅速--快速
反义词：自然--人工 肥沃--贫瘠 凶猛--温和 破坏--保护 梦想--现实
11、蝙蝠和雷达
近义词： 漆黑--黝黑 反复--多次模仿--仿照 启示--启发(启迪)
反义词： 秘密--公开 安全--危险 横七竖八--整整齐齐
12、大自然的启示
近义词： 改观--改变 统统--全部 保持--持维 灾难--灾患 宽敞--宽广(宽阔) 轻而易举--易如反掌
反义词： 宽敞--狭窄 灾难--幸运 害虫--益虫 隐蔽--暴露
13、夜莺的歌声
近义词：沉寂--沉静 轻蔑--轻视 大概--大约 觉察--发觉 断断续续--隔三差五(时有时无) 聚精会神--全神贯注
反义词：大概--准确 沉寂--喧闹 轻蔑--尊敬 垂头丧气--兴高采烈 不慌不忙--心急如火 断断续续--接连不断
14、小英雄雨来
近义词：晌午--中午 劫难--灾难 商量--商议 凶恶--凶狠 赶快--赶紧
反义词：斜--直 扩大--缩小 撒谎--诚实
15、一个中国孩子的呼声
近义词：卓越--优秀 素质--素养 给予--奉献 娇嫩--柔嫩 出色--优异 威胁--威逼 宝贵--珍贵
反义词：给予--索取 凝固--融化 出色--逊色 和平--战乱 公正--偏袒
16、和我们一样享受春天
近义词：安宁--宁静 阻挡--阻拦 平稳--稳当
反义词：安宁--动乱 平稳--摇晃 洁白--污黑
17、触摸春天
近义词：极其--非常 竟然--居然 惊讶--惊奇、诧异 神奇--神秘
反义词：浓郁--清淡 吸引--排斥 合拢--分开
18、永生的眼睛
近义词：呵护--爱护 领悟--领会 珍贵--宝贵 悲哀--哀伤 骄傲--傲慢 酷爱--热爱 不由自主--情不自禁 栩栩如生--惟妙惟肖
反义词：悲哀--喜悦 完整--残缺 骄傲--谦虚 遵从--违背 糟蹋--糟践 短暂--长久 有限--无限 珍惜--浪费
19、生命 生命
近义词： 消息--音信 寻常--平常 的确--确实 骚扰--打扰 鼓动--扇动 违背--违反(违抗) 跃动--跳动
震惊--吃惊 胆大妄为--肆无忌惮 沉稳--稳重 震撼--震动
反义词：凶恶--温和 黝黑--白皙
20、花的勇气
近义词： 寂寞--孤寂 辽阔--广阔 气魄--气势
反义词： 寂寞--热闹 失望--希望
21、乡下人家
近义词： 时令--季节 照例--按例 率领--带领 和谐--协调 倘若--如果 辛苦--辛劳 独特--特别 华丽--瑰丽
反义词： 傍晚--清晨 好友--敌人
22、牧场之国
近义词： 思考--思索 遮掩--遮盖 赞许--赞赏 悠然自得--悠闲自在
反义词： 赞许--批评 舒缓--急促 微弱--强烈
23、古诗词三首
近义词： 绿--青 傍--靠 肥--胖
反义词： 闲--忙 昼--夜 肥--瘦
24、麦哨
近义词 ：犹如--仿佛 柔软--松软 欢快--欢畅 柔美--柔媚
反义词： 柔软--坚硬 欢快--忧伤
25、两个铁球同时着地
近义词： 伟大--渺小 怀疑--相信 违背--遵守 公开--秘密
26、全神贯注
近义词：猛然--忽然 诞生--出生 邀请--约请 端详--打量(端量) 全神贯注--聚精会神
反义词： 诞生--死亡 挚友--劲敌 全神贯注--心不在焉
27、鱼游到了纸上
近义词： 秀气--清秀 了解--知道 活泼--活跃 仍旧--仍然 赞叹--赞许 细致--仔细
反义词： 特别--一般 活泼--死板 细致--粗略
28、父亲的菜园
近义词： 舒畅--舒适 诧异--惊奇 可怖--恐怖 似信非信--半信半疑
反义词： 舒畅--郁闷 疑惑--相信
贫瘠--肥沃 似信非信--深信不疑 疑惑不解--豁然开朗
29、寓言两则
近义词：满意--满足 连忙--急忙 浑身--全身 高明--高超 聚精会神--专心致志 一声不响--一声不吭
反义词： 开始--结束 成功--失败 聚精会神--心不在焉
30、文成公主进藏
近义词 ：聪明--聪慧 断定--肯定 可恶--可恨 难过--不适 碰巧--凑巧 感激--感谢
反义词：答应--拒绝 高兴--难过 眉飞色舞——垂头丧气 神采奕奕——愁眉苦脸
31、普罗米修斯
近义词：悲惨--悲苦 驱赶--驱逐 若有所思 和颜悦色 和蔼立即--即刻 饶恕--宽恕 违抗--违背 坚决--坚定
反义词： 危险--安全 惩罚--奖励 错误--正确 坚定--动摇 痛苦--快 屈服--抗争 违抗--顺从
32、渔夫的故事
近义词： 奇怪--古怪 弥漫--布满 逐渐--逐步 庞大--巨大 起誓--发誓 口吻--口气 永远--永久 笑逐颜开--眉开眼笑
反义词： 庞大--渺小 凶恶--仁慈 简短--冗长 恩将仇报--知恩图报 笑逐颜开--愁眉苦脸
五年级（上册）：
近义词：
饥饿（饥渴） 惧怕（害怕） 鼓励（鼓舞） 智慧（才智） 急切（着急） 知趣（懂事） 随便（随意）
采访（访问） 兴趣（兴致） 赶紧（赶忙） 建议（意见） 选择（选取） 环绕（包围） 周游（环游）
继续（持续） 似乎（仿佛） 程度（层面） 亲切（亲热） 恰似（好象） 助威（加油） 爱好（热爱）
遭遇（境遇） 报偿（补偿） 缕缕（丝丝） 飘泊（飘流） 偶尔（偶然） 慈祥（慈爱） 训斥（批评）
撩乱（吹乱） 姿态（姿势） 尤其（特别） 点缀（装饰） 干涸（干枯） 柔软（柔顺） 环绕（缠绕）
灌溉（浇灌） 浮现（出现） 判断（判定） 捕获（捕捉） 格外（特别） 乖巧（灵巧） 警惕（警觉）
惹恼（恼怒） 错杂（复杂） 通常（平常） 陈列（陈设） 急促(急切)采用(利用) 规定(规则)
问世(出现) 对付(应付) 面临(面对) 飘忽（飘浮） 柔和(温和) 依附(依靠) 附近(近处)
逃脱(摆脱)欣赏(观看) 和蔼(和气)假如(如果) 教导(教诲) 居然(竟然)开辟(开拓)
收获(收取) 吩咐(告诉) 可惜(惋惜) 难得(不易) 舒适(舒服) 异常(特殊) 奇怪(奇特)
轰动(震动) 欣赏(赏识) 调查(了解) 造诣(成就) 感触（感受） 愉悦（愉快） 创造（创新）
安顿（安排） 混乱（纷乱） 昔日（往日） 阻挡（阻拦） 绝望（失望） 坚定（坚决） 从来（向来）
噪音（噪声） 周围（四围） 耽搁（耽误） 忍心（狠心） 鼓励（鼓舞） 歧途（歧路） 瞬间（刹那）
接触（触摸） 打蔫（萎靡） 愣住（怔住） 锻炼（磨练） 指导（指点） 损失（损耗） 环绕（缠绕）
仿照（模仿） 名胜（圣地） 散步（漫步） 根据（依据） 地形(地势) 掩护(保护) 依托(依靠)
停泊(停留)郊外（郊区） 重新（重来） 真挚（真诚） 崇高（高尚） 湿润（潮湿）
反义词：
贪婪（无私） 充足(缺乏)支撑(摧毁)困难(容易)喜欢(讨厌)可靠(质疑)偷偷(公开)
通顺(阻塞)培养(摧残)熟悉(陌生)结束(开始)犹豫(果断)忽略(重视)欣赏(讨厌)
特殊(一般) 扩展(缩小) 吸引(排斥) 唯独(大多) 玷污(纯洁)爱惜(破坏)离别(相聚)
宝贵(廉价)寒冷(温暖)担心(放心)凉爽(炎热)丑陋(漂亮)舒服(难受)宽敞(狭窄)
倾斜(竖直) 退化(进化) 敏捷(迟钝)警觉(大意)锐利(呆滞)细腻(粗糙)珍贵(低廉)
自动(被动)重要(普通)集中(分散)严寒(酷暑)分裂(团结)削弱(增强)剧烈(微弱)
单调(多彩)折射(直射)得意(失意)清楚(模糊)严格(宽松)简单(复杂)消失(出现)
素净(艳丽)巧妙(拙劣)爱慕(厌恶)便宜(昂贵)成熟(生涩)答应(拒绝)深夜(黎明)
可贵(无用)冷清(热闹)舒展(收缩)僵硬(柔软)飘浮(下沉)散发(收集)瞬间(长久)
避免(参与)肯定(否定)陷入(突出)开辟(开拓)忙碌(悠闲)瘦小(高大)精彩(糟糕)
放肆(庄重)得意(失意)滚烫(冰凉)挣开(束缚)独立(联合)熟悉(陌生)热情(冷漠)
损失(获得)幻想(现实)精华(糟粕)掠走(送回)珍贵(低廉)沉着(惊慌)崎岖(平坦)
坚强(脆弱)胜利(失败)简单(复杂)熟练(生疏)严肃(活泼)强烈(微弱)宽敞(狭窄)
五年级（下册）：
近义词：
勾勒——勾画 乐趣——情趣 疾驰——奔驰 惊叹——惊讶
盼望——渴望 疾驰——迅速 矗立——屹立 欢腾——欢跃
清晰——清楚 严肃——严格 软弱——脆弱 沉思——深思
巍峨——高大 融化——溶化 控制——掌握 狰狞——凶恶
实验——试验 沉默——静默 等候——等待 寂寞——孤寂
清脆——悦耳 重临——重现 也许——或许 喜欢——喜爱
瞎闹——胡闹 闪烁——闪耀 迷恋——痴迷 澄澈——清澈
奇妙——奇特 困窘——困惑 羞愧——惭愧 轰出——赶出
汲取——吸取 喧闹——热闹 平静——安静 戏耍——玩耍
出使——出访 国势——国力 尊重——尊敬 为难——犯难
昏暗——阴暗 粗暴——粗鲁 显眼——惹眼 节约——节省
浓厚——深厚 照顾——照看 使劲——用力 情谊——友谊
崎岖——坎坷 看守——看管 刚强——坚强 温暖——平坦
封锁——封闭 特别——格外 收拾——整理 增强——增加
爱惜——疼惜 信心——信念 分配——安排 惊慌——惊惶
逼近——迫近 咆哮——怒吼 拥戴——拥护 祭奠——祭祀
发抖——颤抖 痛苦——幸福 梦想——幻想 爽快——直爽
请求——恳求 讨论——商议 推荐——介绍 胆怯——胆小
诚心——诚意 理屈——理亏 侮辱——羞辱 削弱——减弱
推却——推辞 委托——托付 吩咐——嘱咐 商议——讨论
晌午——中午 耻笑——讥笑 酥软——酥松 灵通——灵气
家当——家产 顽劣——顽皮 欢喜——高兴 趁势——趁机
慌忙——慌张 打扮——装扮 打量——观察 变幻——变化
标致——美丽 规矩——规则 威严——威武 到底——究竟
眨眼——刺眼 能耐——本事 等候——等待 凝结——凝固
胆怯——胆小 恰恰——恰好 考究——讲究 耽误——耽搁
吃惊——惊讶 确实——的确 奇特——奇怪 变化——改变
消失——消退 哗笑——哄笑 残破——残缺 沉寂——寂静
惊奇——惊异 沉着——镇静 抚弄——抚摸 悠然——悠闲
忘怀——忘记 充沛——充足 茂盛——茂密 天穹——天空
精神饱满——精神焕发 完好无损——完整无缺
神机妙算——深谋远虑 应接不暇——目不暇接
反义词：
热闹——冷清 响亮——低吟 动摇——坚定 严肃——随便 稀薄——浓厚
失败——成功 干冷——湿热 暖和——凉快 妨碍——促进 简单——负责
清脆——沙哑 黑暗——光明 柔软——坚硬 明亮——黑暗 强盛——弱小
尊重——鄙视 安全——危险 昏暗——光明 粗暴——温柔 节约——浪费
刚强——脆弱 崎岖——平坦 瘦——胖 坚持——放弃 惊慌——镇静
增强——减弱 低沉——响亮 衰弱——强壮 胆怯——勇敢 放弃——坚持
干净——肮脏 幸福——悲哀 迟延——提前 酥软——坚硬 惩罚——奖励
热情——冷淡 饥渴——饱暖 炎热——寒冷 宽阔——狭窄 悲——喜
明白——糊涂 喜欢——讨厌 仔细——粗心 陌生——熟悉 簇拥——散开
美丽——丑陋 静寂——热闹 残破——完整 无限——有限 茂盛——稀疏
消失——显现 紧张——松弛 惊慌——镇静 流动——静止
络绎不绝——人迹罕至 马马虎虎——认认真真 安居乐业——流离失所
雪中送炭——雪上加霜 理直气壮——理屈词穷 放诞无礼——彬彬有礼
六年级（上册）：
近义词：
凝望——凝视 精致——精细 热切——迫切 湛蓝——蔚蓝 挺拔——挺直
知己——朋友 吟诵——吟咏 淘气——调皮 恩泽——恩惠 轻盈——轻快
歌谣——歌曲 优雅——雅致 耀眼——夺目 凝聚——凝结 啼啭——啼叫
倾吐——倾诉 静谧——寂静 寒暄——应酬 斑斓——绚丽 攀谈——聊天
投机——投缘 勤勉——勤奋 蕴藏——蕴含 迷惑——疑惑 蜿蜒——绵延
攀缘——攀爬 巧妙——奇妙 平生——一生 温习——复习 杰出——卓越
控制——牵制 要挟——威胁 轰动——震动 轻蔑——蔑视 嘲笑——讥笑
毅然——决然 否则——不然 轻易——随便 艰巨——艰难 竣工——完工
藐视——轻视 真挚——真诚 爱慕——爱恋 弃养——去世 孤寂——孤独
凄凉——凄清 沮丧——懊丧 沉闷——郁闷 公开——暴露 残存——残留
端详——打量 赞叹——赞美 平常——平凡 巍峨——高耸 翱翔——飞翔
刚劲——苍劲 领略——欣赏 萦绕——环绕 蹒跚——趔趄 容颜——容貌
强悍——强健 璀璨——灿烂 舒适——舒服 倾听——聆听 保佑——保护
抱怨——埋怨 探望——看望 张罗——照顾 嗫嚅——吞吐 宽厚——宽容
瞥见——瞅见 张皇——慌张 竭力——全力 尴尬——难堪 瘦削——消瘦
泰然——安然 神圣——庄严 隆重——盛大 指点——指导 声望——声誉
割舍——舍弃 着迷——迷恋 悦耳——动听 谋面——见面 遨游——环游
遥望——远看 交错——交叉 渺小——微小 慷慨——大方 恩赐——赏赐
贡献——奉献 指望——希望 设想——假象 节制——控制 特殊——特别
咆哮——怒号 雄奇——雄伟 哀悼——悼念 枯槁——憔悴 浓密——茂密
圣洁——高洁 滋润——滋养 潺潺——汨汨 品尝——品味 终究——最终
眷恋——依恋 肆虐——摧残 盘踞——占领 险恶——凶恶 擎——举
治理——整治 恭敬——尊敬 宏伟——宏大 领悟——领会
德高望重——年高德劭 熙熙攘攘——门庭若市 随心所欲——为所欲为
望而生畏——望而却步 食不下咽——难以下咽 百折不回——百折不饶
心惊肉跳——心惊胆颤 自作自受——咎由自取 忐忑不安——惴惴不安
溜之大吉——逃之夭夭 流连忘返——乐不思蜀 刻骨铭心——没齿难忘
和蔼可亲——平易近人 纷至沓来——络绎不绝 风雨同舟——同甘共苦
反义词：
蕴含——暴露 精致——粗超 短暂——长久 淘气——乖巧 陡峭——平坦
柔软——坚硬 凝聚——分散 湿润——干燥 优雅——粗俗 清晰——模糊
清脆——浑厚 斑斓——暗淡 蜿蜒——笔直 轻蔑——尊敬 杰出——平庸
毅然——犹豫 阻扰——支持 精密——粗糙 马虎——认真 沮丧——开心
强烈——微弱 凄凉——繁荣 甜蜜——苦涩 沉闷——开朗 公开——保密
平常——特殊 赞叹——批评 鲜嫩——苍老 强悍——衰弱 崭新——陈旧
贫穷——富裕 蜷缩——伸展 倒霉——走运 均匀——杂乱 勉强——情愿
瘦削——肥胖 宽厚——刻薄 焦黄——娇嫩 唯一——许多 沮丧——高昂
果然——竟然 耐心——急躁 有限——无限 慷慨——吝啬 枯竭——丰富
加速——减缓 随意——慎重 毁坏——爱护 渺小——伟大 贡献——索取
特殊——平常 汹涌——平静 悲剧——喜剧 平衡——倾斜 浓密——稀疏
圣洁——猥琐 甜美——苦涩 险恶——优越 归宿——起点 宏伟——微小
凶猛——和善
熙熙攘攘——疏疏落落 德高望重——德薄能鲜 庞然大物——小巧玲珑
随心所欲——力不从心 百折不回——一蹶不振 阳关道——独木桥
忐忑不安——心平气和 震耳欲聋——鸦雀无声 奄奄一息——生龙活虎
六年级（下册）：
1、
近义词：飘荡（飘动）、凉爽（凉快）、环绕（围绕）尽情(纵情)
反义词：凉爽(闷热)、欢乐（痛苦）
2、
近义词：解释（说明、解说）、理解（懂得、了解）、旅游（旅行、远足）
反义词：理解（误解）、强烈（微弱）
4、
近义词：发现（发觉）、飘零（飘落）、奉献（贡献）、回归（回来）、
肥美（肥壮、肥沃）、葱翠（青翠）、茁壮（强壮、健壮）
反义词：整体（部分）、茁壮（瘦弱）、奉献（索取）、同（异）、整（零）、美（丑）
5、
近义词：映照（映射、照耀）、挺拔（挺立、苍劲）、赞美（赞扬、歌颂）、透明（透亮、晶莹）
反义词：赞美（嘲笑）、燃烧（熄灭）、透明（浑浊）
6、
近义词：宛如（犹如、好像）、一般（一样、普通）
反义词：天堂（地狱）、秀美（粗陋）
7、
近义词：映衬（衬托）、神往（向往）、越发（更加）、雄伟（雄壮）、纯净（纯洁）、壮丽（壮美）、明洁（明净）
反义词：吸引（排斥）、纯净（污浊）
8、
近义词：装点（装饰）、嘱咐（叮嘱）、宝贝（珍宝）、迷惑（困惑）
反义词：迷惑（清醒）、可爱（可憎）、得意（失意）
9、
近义词：拜访（拜望、访问）、憨厚（忠厚、老实）、神秘（神奇、奇怪）、保存（储存、积存）
反义词：憨厚（狡诈）、神秘（普通）、保存（销毁）
10、
近义词：摇晃（摇动、摇摆）、机灵（机警、机智）、察看（观察、视察）、随即（立即、立刻）
反义词：机灵（迟钝）
11、
近义词：招集（召集、聚集）、抵抗（抗击、抵抗）、侵略（入侵、侵犯）、战斗（斗争、奋战）
反义词：失败（成功）、信心（灰心）、招集（解散）、抵抗（投降）
12、
近义词：征服（降伏、制服）、免除（免去、免掉）、屈辱（耻辱、侮辱）
反义词：屈辱（荣誉、荣耀）、免除（任命）
13、
近义词：异常（非常、特别）、效果（成效、效验）
反义词：异常（正常、平常）、分析（综合）
14、
近义词：观赏（欣赏、观看）、聚集（集合、聚拢）、璀璨（灿烂）、闪耀（闪烁）、
精彩（出色）、舒服（舒适、畅快）、五颜六色（五光十色）、举世闻名（文明遐迩）
反义词：聚集（分散）、舒服（难受）、精彩（低劣、粗糙）、举世闻名（默默无闻）
15、
近义词：黎明（清晨、拂晓）、俊俏（俊秀、俏丽）、格外（分外、特别）、出现（显现、涌现）、
光彩（光荣）、告别（辞别、辞行）、生机勃勃（朝气蓬勃）
反义词：俊俏（丑陋）、格外（一般、普通）、出现（消失、隐没）、
光彩（羞耻、耻辱）、告别（欢聚、团聚）、生机勃勃（死气沉沉）
16、
近义词；活泼（活跃、灵活）、甜津津（甜丝丝）、成熟（老练、老成）、热闹（繁华、红火）
反义词：活泼（严肃、呆板）、甜津津（苦巴巴）、成熟（幼稚、稚嫩）、热闹（冷清）
17、
近义词：奇怪（古怪、奇异）、刨根问低（追根究底）、聚精会神（全神贯注）
反义词：奇怪（正常、平常）、聚精会神（心不在焉）
18、
近义词：警觉（警惕）、欺负（欺压、欺侮）、激烈（剧烈、猛烈）、洪亮（响亮）、倒霉（倒运、背时）、气势汹汹（威风凛凛）
反义词：脱险（遇险）、欺负（保护）、倒霉（走运、幸运）、洪亮（微弱、低沉）、一拥而上（一哄而散）
19、
近义词：维修（修理、修整）、呼啸（咆哮）、释放（开释、保释）、巨大（庞大、宏大）、得意（满意、高兴）
反义词：维修（损坏）、释放（拘捕、回收、捉拿）、得意（失意、不满）、巨大（渺小、细小）
20、
近义词：镇定（镇静、稳定）、恳切（诚恳、关切）、了不起（了不得、损伤（伤害、受害）、
忍受（忍耐、承受）、担心（担忧、忧虑）、苍白（惨白、灰白）、平静（安静、宁静）、勉强（将就、凑合）
反义词：镇定（慌张、惊慌）、恳切（虚伪、虚假）、忍受（冲动、反抗）、担心（放心）、苍白（红润）、
平静（激动、喧闹）、勉强（自愿）
21、
近义词：愿意（情愿、乐意）、犹豫（犹疑、迟疑）、忧郁（愁闷）、结束（终止、完结）、
困境（逆境）、轮流（轮番、轮换）、热烈（烈火、热闹）、情况（情形、状况）、珍惜（珍爱、珍视）
反义词：愿意（勉强）、犹豫（果断）、忧郁（开朗）、结束（开始）、困境（顺境）、轮流（固定）、
热烈（冷清、冷淡）、珍惜（糟蹋、浪费）
22、
近义词：失望（扫兴、绝望）、娇艳（鲜艳、艳丽）、甘心（情愿、甘愿）、培育（培养、哺育）、
附近（邻近、周边）、扫兴（败兴、失望）、梦想（妄想、渴望）
反义词：失望（有望、期望）、培育（摧残）、松软（坚硬）、附近（遥远）、扫兴（尽兴、高兴）、梦想（现实、实际）
五 : 小学语文教学反思（人教版六年级语文上册）
小学语文教学反思（人教版六年级语文上册）
《山中访友》教学反思
《山中访友》是一篇构思新奇、富有想像力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了1个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。
在叙述方式上，本文独具匠心。题目《山中访友》给人的感觉似乎是作者要到山中去寻访一位朋友，但读到文章的第３段时，读者便会恍然大悟，原来作者要访的是古桥、树林、山泉、小溪……是一些自然界的朋友。通篇以这样的方式叙述，使读者也进到画面中，进到作者的心境中，仿佛这些自然界的朋友，不但是作者的，也是我们每一位读者的，于是更加感到亲切。作者根据表达的需要，还恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”，作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。
本文想像丰富、新奇，充满童心童趣，有浪漫色彩。如：“我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔向远山远水。”作者把自己想像为一株树，使树与“我”融为一体。又如：“你好呀，悬崖祖父！高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着清澈的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔？”想像中，悬崖似乎成了一位智者。由此可见，想像使景物栩栩如生，灵气飞扬，也使文笔生动活泼，如溪水畅流，不时激起美丽的浪花。读这篇文章，绝不会有呆板、陈腐的感觉，你会时时为作者的童心所打动，时时为流淌在字里行间的激情所感染。真的，如果用你的心去感受作者的心，透过语言文字，看看那充满诗意的画面，你就会进入作者所描绘的“童话般的世界”。
《山雨》教学反思
《山雨》教学反思在教学本课时，特别是在整体感知时，文本中如诗一般的文字跃动在学生的眼前，等待着学生去品味、欣赏。阅读中，一切都以文本的原生态在对学生产生阅读期待，尊重学生个性化的解读。文本中美的文字描写了美的意境，美的意境惟有靠阅读者自己去感悟方能领略，原汁原味的整体感知就是引导学生自己读懂文本中，领略文字背后那美的意境。先教给学生赏读的方法，引导学生反复读，多想象，多感悟，不需要逐字逐句斟酌含义，但要在读中体会作者的情感，有自己独特的体验。力求通过品读、积累成诵等多种方式的阅读实践进行不同层次的读，完成全程的阅读。我觉得在课堂中完成一篇课文的学习，不应是阅读的结束，而应是阅读的开始。带着课文的学习兴趣去阅读新的作品，对课堂内容进行延续发展，才是真正意义的语文学习。那我的这节课就引着学生从课文中的文本延伸到了生活中、文学里，不仅是朗读、感悟能力的培养，也是其他能力的训练。
《草虫的村落》教学反思
今天在精心的准备下，教学《草虫的村落》，正在引领学生走进“草虫的村落”，让孩子们领略在虫虫世界里的宁静：其中有英勇的游侠，有俏丽的少女，有它们的远房亲戚，有音乐演奏着，有智慧的建筑设计，更有一群群勤劳的“村民们”……引领学生感受虫虫们对生活的热爱。正在我边引导感悟，便指导朗读课文的兴头上，课堂也渐入佳境之际。1个学生站起来举手提问：
“文章一开头作者就说，在无限的静谧中，我忘记了世界，忘记了自己。那为什么他还会想起世界里的虫虫呢？”
我实在无法解释，为什么在课堂如此激昂处，学生会泼出这样的怪问题，马上就是学生举手示意，他有不同的看法：
“或许，在作者的世界里，他有很多的烦恼，生活不躁动。只有在看到草虫之际，自己仿佛忘记了身边的许多事情。”
我没有过多的引导学生讨论“忘记世界”的理解，而是继续引领学生，去感受草虫的可爱。
课后，我进行反思。首先这个问题产生的原因。我想，无外乎学生，没有正确理解“世界”一词的含义，他以为世界便是物质的万事万物，却不知道在精神上，每个人也有每个人不同的世界。这种属于典型的词语理解障碍未扫清。
其次，当学生突然发出这样的问题，我认为只有老师通过他的问题进行有效教学，才能真正提高学生的质疑能力。他的问题，明显很幼稚，我该如何引领学生在他们自身问题的基础上走进文本的纵深处呢？后来我想如果，我能接解答学生话头，坐如下的过渡，或许能更好地保护学生质疑的积极性和提高学生质疑的能力：
“感谢ＸＸ同学的解答。我们每个人都每个人的世界，这个世界在我们的心里。作者忘记了自己的世界，走进了草虫的世界。看，在草虫的世界里，是否更加让人向往？让我们继续去寻找去感受。”
夜深，无力思考，也许还有更好的办法。
《索溪峪的“野”》
在选择课文之际，因其课文结构清晰，语言描写生动优美而成为我执教的首选，因为在设计时我在总体思路上比较好把握，重难点容易确定，在加上我本身教学的风格是以朗读感悟见长。
这篇文章以总—分—总的构段方式，有序地描写出了山野、水野、野物野、人野，而在第一课时里，我主要安排了初读课文了解课文内容和结构，自学生字新词和学文第二自然段3个内容，而其中重点是品读山野这一部分，感受山惊险、磅礴、随心所欲不拘一格的美，学习作者展开丰富联想生动优美的语言描写。
在重点段的教学设计上，我以“哪个方面的美给你留下了深刻的印象”作为中心问题提出，让学生自渎自悟。在学生感悟惊险的美、磅礴的美2个方面，我处理的方式是一样的，以学生自主品悟为主，而老师只是在其中起个牵针引线的作用，煽动学生为惊险的美而感慨称动魄、为磅礴的美而浩气长抒，同时能根据“一线天”、“百丈峡”、“十里画廊”、“西海峰林”等字面来想象画面理解词语。在教学随心所欲不拘一格的美一方面，我则没有像前面那样放手让学生交流感悟，而是又将学生的思维牵引到我的2个层面的阅读上来，一是通过理解随心所欲的含义，让学生探究这索溪峪的山怎样随心而长，各长成了哪几种样子，让学生读一读、数一数，结果是有往高处长的，有横着长的，有斜着长的，有三五成群长的，有两两相对长的，有独自1个长的，作者描写出的就有6种，而后面的省略号更是告诉我们，这山的形态是各式各样，变化多端。第二个层面的阅读则是让学生品读作者通过丰富的联想，优美的语言文字把我们带进无限遐想之中，它们有的敢与白云嬉戏，有的将绿水作镜打扮自己，有的相依相偎，有的如亭亭玉女。仿佛这些不再是毫无生气的静物，而是充满生机、有情有意的生灵。配以班德瑞优美的音乐朗读，当学生陶醉于这山的各种美中时，我马上将学生的思绪拉出来，用一问激出关键：欣赏了索溪峪惊险的美、磅礴的美、随心所欲不拘一格的美，那你明白了吗，这山野究竟野在哪？这“野”字是什么意思？学生立刻会意到：“野”就是天然的美，野性的美，不经过人工雕琢的惊险的美、磅礴的美、随心所欲不拘一格的美。
一节课下来，整个教学思路是非常清晰的，教学节奏也把握得教好，但其中也有不到之处：在指导朗读时，因学生的领悟不到位，我的引导有时十分牵强，使得学生感悟朗读还落实得不够。在教学最后一方面的美时，作者之所以用排比句式，为什么这样对应着写如果能点到会帮助学生领悟表达效果。最后自己设计了针对相关图片说出对应的山的描写，本意也是让学生体会作者语言的表达，但遭到老师们的争议，觉得这样则限制了学生的思维，硬生生的将某种描写牵引到1个画面上，没有了想象的余地。
总之，一节课下来，有回味之处，也颇感到不足，意犹未尽，但这正是语文教学艺术的魅力所在。语文教学艺术这块瑰宝将深深吸引着我不断前行，不断反思，不断学习。
《索溪峪的野》这篇课文，通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。文章紧紧围绕题目展开叙述和描写。首先把走进张家界索溪峪的整体感受概括为1个"野"字；接着，分别描写索溪峪山的野、水的野、动物的野、游人的野；最后，作者说由于索溪峪的天然野性荡涤胸怀，使自己感到从未有过的快慰和清爽。
文章思路清晰，学生理解起来并不困难。难在让学生通过文字的描写，想象索溪峪的野性风光。好在现在多媒体很发达，我只需要给学生找一些索溪峪的图片让他们欣赏就行了。而不少孩子竟然在家里就找到了很多图片，课堂上小组之间可以互相欣赏。最后的工作就是教给学生语言文字的品味赏析。课堂上，我创设情境，让学生充分地朗读，读山的野。读水的野，读动物的野，读游人的野，喜欢哪部分就读哪部分。读出野性的味道来。一场别开生面的朗读比赛就这样轰轰烈烈地展开了。
你读，他读，同桌读，小组读，然后全班一起读，喜欢这段的就站起来读。孩子们兴趣盎然，读出了韵味，读出了个性，读出了特色。读得感兴趣了，再试着背一背。学生的情感一旦被激发出来，将一发不可收。
《詹天佑》
《詹天佑》这篇课文以人物姓名为题，重点写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑了第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表现了中国人的智慧和力量。通过本课的教学，让学生了解杰出的爱国工程师詹天佑，激发学生热爱祖国、热爱科学、勇于创新、立志为祖国作贡献的思想感情。学习文章前后照应的写作方法。
在课上，我围绕文章的中心词“杰出”、“爱国”引导学生自读自悟，主动探索，让学生体会詹天佑的杰出和爱国。这样在学生的主动探索的学习过程中，培养学习探究的能力，有利于提高他们的学习兴趣，并在学生互相讨论、合作、欣赏中增强学习自信心。在课堂上，我力求做学生学习的合作者、引导者与参与者。比如在与学生探讨2种开凿法时，既注意认真倾听学生的意见，又注重适时的点拨，学生在读读、说说、画画、看看中明白了2个隧道的掘进方法，体会到了詹天佑工作的细致和工作中遇到的困难以及他深入实践、新的思维。通过画图，再现了火车在“人“字型线路行驶的情形。就这样，学生的疑难全在读书和动手实践中水到渠成地解决了，课文的重点也得到了突出。在第四自然段教学中，我要求学生在学习的过程中边读边做标记，并提出问题，在读中理解，发现问题，解决问题，提高了质疑、解疑的能力，从而加深了对课文的理解。
回顾一节课的教学，还存在问题需要改进。例如，因为前面用时过多，所以在面对詹天佑的铜像说出你想说的话这一环节上，没有放开来谈，只是分别找了三名同学代表3个方面的人物发表了见解。
《怀念妈妈》
《怀念妈妈》这篇课文是季羡林先生以回忆的形式，讲述了对两位妈妈的怀念。从而表达对亲身妈妈永久的悔恨，对祖国妈妈崇高的敬意和不变的爱意。课文结构分明，层次清晰，并且借助日记、散文摘抄的语段，首尾呼应，说明了为什么会对两位妈妈不变的情怀，使文章浑然一体。
一、引用《赋得永久的悔》，做好理解铺垫。新课开始，课件出示：季羡林作品《赋得永久的悔》，学生默读，交流感受。让学生体会文章表达的对妈妈的怀念之情，为理解本课做好铺垫。
二、理解词句，感悟文章思想方面。为了更好地理解课文，我让学生紧密联系本组课文训练重点——抓关键词句，表情达意。这一点做的还是比较到位的，课堂上，学生能围绕一些重点词句来理解失母之“恨”、思母之情、梦中寻母。并抓住“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随妈妈于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有妈妈的孤儿。1个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到妈妈，就泪流不止，数十年如一日。”“食不下咽、寝不安席、抱终天之恨、频来入梦”等词，“我的祖国妈妈，我是第一次离开她。不知为什么，我这个妈妈也频来入梦。”等等句子，在读中感悟作者对2个妈妈同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。
三、纵观整堂课，本节课还存在着一些遗憾之处，比如：因为课堂容量过大导致课堂教学中的沟通合作、再次朗读感悟等方面有些欠缺。我的教学机智也需要进1步加强。比如：课堂上由于频繁的表扬学生，使得教师对学生的口头表扬语出现重复，没新鲜感。但我会不懈的努力，因为追求无止境。更让我有深刻体会的是备课过程中备学生备得不够。我将在以后的时间里积累相关的经验使自己在教学方面得到提高。
《彩色的翅膀》
《彩色的翅膀》是一篇略读课文，上课开始，我从题目入手，让学生想“看到题目，你猜课文写的是什么内容？”学生说：“看到题目，我想课文可能写的是昆虫的翅膀，或者是写鸟的翅膀之类的内容。”“通过预习，你知道了课文写的是1个什么故事？通过这个故事，赞扬了海岛战士怎样的高尚品德？”本课的教学难点是理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。所以我让学生充分读文，找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己的一些感受。有的孩子从小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。“紧闭着嘴唇，两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比先前还难看。”一句中体会到因为海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏，另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要保护它们。而且小高在晕船，身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的；有的孩子从“两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，1个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第1个大西瓜。”中体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情；有的孩子从“好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。”中体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。
整堂课中，由于总是怕学生不能按照自己设计的思路走，结果，一直在牵着学生的鼻子走。孩子们的积极性开始很高，后来慢慢减弱。在以后备课中，我一定要不断提醒自己放开手让学生自己去学，收获者是学生，也是老师。
《中华少年》
《中华少年》教学反思本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
本诗是一首朗诵诗，有感情的朗读，读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。我采取小组淘汰赛，晋级的方法以激励学生们的朗读热情。
（1）两人为一组任选其中一节有感情的朗读。（有感情、精神饱满、吐字清晰、流利加分，在达到这些要求的基础上，如能背下来，直接进入到第一名的挑战赛）
（2）第一轮淘汰的选手在另选一小节朗诵，晋级者进入到争夺第二名的挑战赛。
（3）第二轮淘汰的选手直接读诗的最后两句。晋级者直接入围第三名。
（4）争夺第一的场面，激烈、有趣，我让他们有感情的朗读第五小节并加入自创的表演。别说这些选手实力相当，于是，我让同学们选举，支持谁就站在谁的身后，这才选出了第一名。
收获：原来一节有趣的课，老师教得轻松，学生学得自在。
《穷人》教学有感
《穷人》是俄国大作家列夫.托尔斯泰的一篇文章，主要写桑娜和丈夫在自家十分艰难贫穷的情况下，收养因病去世的邻居西蒙的孩子，反映了旧俄时代人民的悲惨生活和穷人的善良。本文对人物的心理活动描写细腻，感人至深。根据新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，我主要通过让学生感情朗读、思维想象去感悟人物的内心，从而受到爱的教育。
这节课结束之后，我想了很多很多。平时，每节课教师都是主人，串讲串问，有时学生脱离轨道马上拉回来，生怕浪费一点教学时间，完成不了教学任务，因此也就忽略了学生的思考时间的不足。
如在初读课文后，我提问：你认为桑娜一家穷吗？学生一致认为他们一家很穷，并找出文中直接描写＂穷＂的内容。观点出乎意料的单一，全然没有我想象中的碰撞与论争。经思考我发现主要存在着以下缺陷：教学中，学生思考的时间得不到保证，学生思考的过程没有重视。思考时间的不足，大大抑制了学生思维活动的展开（看书直接获得结果，对知识的产生、发展等思维过程难以暴露，探索情境悉遭破坏，学生思维活动得不到充分展开）现成的结论从思考源头上剥离了知识与智力的内在联系，扼杀了学生的智慧，剥夺了学生思考的快乐。
其实，教师只要给予学生充分享受思考过程的时间，将会收获绝对想不到的回报。后来我在别的班级上这一课时，我提了同样的问题，要求是让学生1分钟后回答。学生有了充分思考的时间，有的学生说：＂老师，他们生活上很穷，但我觉得他们又并不贫穷……＂有的学生说：＂老师我认为他们并不贫穷，我觉得他们是富翁。＂＂他们在生活上吃不饱，穿不暖，确实是穷人，但他们敢于面对艰难生活的坚强，关心别人的那份善良，却是金钱也买不到的财富，他们是精神上的富翁。＂……思考时间还给了学生，学生从中体会到了思考的快乐，体会到了创造的快乐。
虽然，思索的过程意味着学生要面临问题和困惑、挫折和失败，这同时也意味着要花很多的时间，或许还会一无所获，但，这却是1个学习、生存、生长、发展、创造所必须经历的过程，也是1个人的能力、智慧发展的内在需要，它是1种不可量化的＂长效＂、1种难以言说的丰厚回报与快乐。给予耗费学生思考的时间是值得付出的代价。
《别饿坏了那匹马》教学反思
这篇课文是略读课文，反思这一课，觉得有几点设计的还不错。
1、导读很重要。
我是这样导读的，“同学们，在平时的学习、生活中说过谎吗？说谎有什么危害吗？”(说谎欺骗了别人，伤害了别人)。“我们今天来认识1个人，他也说了谎，但他却没伤害到别人，为什么呢？带着这个问题读课文，注意生字词，把课文读通。”（对于略读课文，我认为学生阅读兴趣的激发显得尤为重要，因此，我设计了这一导读。其实有很多好的导读方法，但我觉得略读课文的导读不适合太繁，毕竟时间要留给学生。）
2、设计了1个好问题。
学生读了课文后，读出残疾青年编造了1个美丽的谎言，我顺势提了1个问题“这是1个善意的谎言，其实会读书的同学能从课文中发现蛛丝马迹，会发现摊主的心思，找找看，同时写上自己的体会”学生再读课文思考，划出相关句子，词语。（略读课文要给孩子充分读的时间，但并不是说，有时间给孩子就行了，老师要给予适当的点拨。我觉得我这个问题的设计就选准了学生自己学习的切入点，）
3、设计了小练笔
学生抓住重点词句交流，朗读，当一切真相大白时，两位主人公心灵相通了，学生也与文中的主人公心灵相通了，我看到了几位学生眼含泪花，看得出学生内心表达的冲动，于是，我设计了这样的小练笔：
（1）小作者扭头冲了出来，偎在残疾青年轮椅边，他没有哭，他在想_____________（我觉得进行小练笔的时机掌握很重要。“情动”而“辞发”，这时要给他写的机会，让他内心的情感，让文章的情感涌出纸外。）
（2）仿照课文描写人物的方法，写一段通顺的话。
《唯一的听众》教学反思
教学本课时，我首先为学生创设情境，由学生发现问题提出问题、再到小组内读议解决问题。能充分转变学生的角色，引导学生以读为主，读中感悟。自始至终注重了学生对文本的诵读和语感的培养。抓住段落中的重点词语、句子，体会文中人物的思想感情。积极引导学生在读中悟境，读中悟意，读中悟法、读中悟情，使文中事活化、物活现。
其次在引导学生合作学习中，尊重学生个性，为学生创设了平等宽松愉悦的学习氛围，使学生思想得以解放、思维得以活跃、潜能得以发挥，不但学会了思考而且学会了与他人合作学习。
最后为了强化学生对文本的理解，组织学生在超文本上展开大胆合理想象，促进学生动脑、动手主动参与。既激发学生的兴趣，又展示了才华，还使学生的个性得以张扬，塑造了孩子完美的人格。
《用心灵去倾听》
《用心灵去倾听》是一篇赞美人与人之间美好心灵的文章。但怎样让学生体会出这种美好？实属不易。文章只写了我和苏珊之间交往的几件小事，而且并不怎么的明显。所以刚翻开这篇文章之际，有点找不到边际。
经过几为老师的讨论，发现可以围绕课文的第17、182个段落来展开，一方面苏珊所做的一切对我多么重要，一切包括那些事情，重要有体现在那里。另一方面我的电话使苏珊感受到了做妈妈的幸福。这个幸福又体现在那里？但是大家此时又产生了不同意见，文章主要是让学生体会苏珊对我的美好心灵，而“我”的只是其次的。有没有必要把他也重点拿出来分析。但我觉的，其实文章的心灵交流应该是相互，不仅仅是苏珊对我的帮助，我的也显的很重要。要让学生明白：你爱别人，别人就会爱你；你帮助别人，别人就会帮助你；你待人情同手足，别人就回待你亲如兄弟。
《只有1个地球》教学反思
一、做平等的合作者
课堂中，我不仅身体走下来了，心灵走下来了，全身心地融入到了学生中间去。与学生一起交流，与学生一起活动，真正充当了1个平等的合作者，学生学习活动的参与者；与学生一起共建了1个快乐、和谐、发展的课堂氛围。
二、做真诚的赏识者
在现代教育中要重视赏识孩子，这是每个教师都明白的道理。可是，在课堂上，教师能不能真正做到赏识每1个孩子，还是有许多问题值得讨论的。课堂上，我通过亲切的微笑、真诚的鼓励努力让每1个孩子都参与到课堂中，激发了孩子的进取心。
孩子们表现得主动积极，课堂上出现了精彩的场面。“老师，我想做小老师，带领大家学习第7、8自然段，可以吗？”在听到车美焕同学的请求的那一刹那间，我的心充盈着无比的喜悦，这不就是我一直渴求的让孩子做真正的课堂主人的1个漂亮的回答吗？我满心喜悦地答应了。“小车老师”流利地朗读着、从容地交流着自己的读书感悟，自信地接受着同学们的挑战，俨然1个“博学”的“小老师”。纪晓东、曲靖威等同学也不甘示弱，大胆地质疑……是的，把赏识的目光投向孩子，给孩子们1个机会，他们会还给我们一片精彩！
40分钟转瞬即逝，长长地舒了一口气后，我的心却怎么也轻松不起来。我总觉得几天来自己一直陷入一场迷雾中。经过几位导师的讲评，我的这份感觉终于变得清晰起来。
《这片土地是神圣的》
在执教十一册的十五课《这片土地是神圣的》时，我感受到了学生通过收集资料信息，了解了课文的背景、印第安人的民族习性等，有效地加强了对文本的理解。
本文是由一位印第安酋长写给即将收买他们土地的白人领袖的精彩的演说稿，是有史以来在保护环境方面最感人置深的文章。但学生对这篇文章的背景缺乏了解，对印第安人的生活习俗不清楚，对西雅图这个地方一无所知，在预习课文时的朗诵中感情不到位。而本文的教学重点之一是体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系，体会印第安人对大地的热爱。为了更好地突破难点，明确提出预习要求：学生回家收集与课文相关的所有资料，并将资料读熟。
学习课文时，学生将自己收集到的资料在全班进行介绍，资料有文字的、有图片的、还有最震撼眼球的音像资料，通过一系列的资料学习，孩子们明白了印第安人是1个充满了神秘色彩的民族，他们至今仍然保存着自己所特有的一些习俗，如有自己部落的图腾，经常跳1种残忍的太阳舞向神灵祈祷，他们用最原始的方法进行狩猎，但同时他们非常热爱并尊重自己所生活的这片土地。这时同学们就能很容易地理解为什么西雅图在向白人移交他们的土地时，是那么地不舍，那么地眷念，同时对白人提出要他们保护好土地上的河流、空气、动物等的请求。学生在朗诵西雅图的话语时，能用心去读出文本的情感，读出空气的清新，读出河水的清澈，读出树木的清秀，读出大自然中的一切都是那么美好，那么圣洁。课文的重点就在同学们的朗读中得以掌握。
文后我特意问学生：“现在的西雅图是什么样子呢？她受到白人的爱护了吗？”有的同学猜肯定被破坏了，袁宝鑫赶紧举手，他向我们展示了一段美丽迷人的现代西雅图城市风景，那妩媚的海岸线让我们对这节课意犹未尽，下课铃声响了许久，我们还沉浸在对文本的理解之中。
《少年闰土》教学反思
第一节课因为没有太多时间去准备，所以备课不充分，导致上台来经常忘记下1步该怎么做。停下来看教案，说话一直停顿。把学生也搞冷场了，被我的姨母骂死。她说我没有看学生，眼光好像在躲闪，很没自信的样子，我也跟她说实话，对教案真的是不熟悉。我姨母又说教案不熟悉没关系，上了讲台就是要有一份自信，相信自己可以讲得起来，相信自己能够做得到。你这样经常头低下来看教案好像很紧张的样子给人印象更不好。怪不得有学生下课后来问你老师你是不是很紧张。另外老师的表情很重要，要多笑，学生看见你笑心情也会好点，除了这些以外我也犯了不少错误，比如说刚开始不要默读好，但我却让学生去默读了。稀奇要解释下，我没有解释。我让学生说从句子中体会到了什么，学生说得不是标准的，我就很牵强得硬要把标准答案说出来，学生还没真正体会到我就说了。应该在学生体会的基础上说出。即使学生一时没有体会也没关系，放到后面再让学生说，让学生对文本了解透彻了再去理解就水到渠成了。我的预设与生成之间还是有差距，说明我备课不够仔细。我问学生哪个是闰土，为什么，姨母说叫我别问无谓的问题，其实这个我预设是这样的:闰土说得多么津津有味啊，所以这个是闰土，没想到孩子都从外貌上去辨别了。还有这几个事情是一起说出了闰土的品质，不是1个对应1个的。像见多识广要放在无穷无尽的后面，因为是那么多事情一起说明见多识广的。而我却误导孩子好像是1个对应1个。最后推荐叫他们去看故乡，我说是今天的作业其实不好就说相信你们可以领悟到很多。
这次面对六年级的孩子我真的有点紧张，孩子一年的成长实在太快，5年级和6年级差别很大。6年级的孩子有些个子都已经比我高了，而且懂得也很多，什么都知道了，你老师的一举一动都看在她们眼里，说白了也就是想看看你新老师有多少分量在里面。姨母也是这么跟我说的。你教过6年级其它年级就不会那么怕了。的确是，教过来才知道现在的孩子难教，1个老师如果不是饱读诗书满腹经纶真的要被比下去了，要快快加把劲提升自己！。不过姨母说叫我去让学生直接去找动作来体会我觉得可能不大妥当，感觉好像是以前小学老师的做法，现在已经不提倡了，不过先这样去别班试试，不好的话再来修改。
这节课我忘了带教案，但教案不带反而放得开了，只管自己讲，不跟教案对牢也没关系，所以这节课这个教态方面得到了很大的改善。老师说我进步很大。不过这节课最明显的缺点就是与新课程标准背道而驰了，虽然思路比较清晰，过程中也没什么大问题，可是却缺失了语文味。上节课姨母跟我说叫我先找动作的词语，再让学生去体会。这样其实是错误的。因为这样不符合语文教学的规范。应该是先学了读了再上升到理论，让学生在想象过程中自己去体会，而不是一开始就抓动词，这样感觉很生硬，是老一套的教法，已经被时代所淘汰了。而且中心句也不是让学生开头就找出来，而是在学习之际反复得再现，让学生自然得去体会中心句的作用。我觉得也的确如此。不然显得太牵强，学生都没怎么体会你就把中心句给拉出来了。第二个表演有点太造作，只要读了讲讲过程即可了，没必要真的演，不过这个还有待商戳，因为我觉得孩子的积极性还是比较高的，很喜欢这样形式的表演。不过感觉这个老师水平很高，她跟我说我刚开始备课就要备得很详细，一字一句都要研究透彻，这样学生的反映你才能反馈得来。如果讲得偏差了你就要把她们引回来，所以教师的过渡语言很重要。语文课堂应该怎么教？就是要让学生在读书中自然得去领会，我们教师只起着点拨和指导的作用，而不是把条条框框给学生，让他们照着去做，照着去领悟。不过老师也跟我说像你刚开始教如果用老的一套的方法可能会对课堂有把握，而用新的方法来教就感觉课堂会很灵活，预设和生成差距很大，你会掌控不了。不过这个和备课很有关系。这次课上了以后我一定要认真备课，现在我上课不求多但求精，争取尽最大努力去研究一堂课。
《我的伯父鲁迅先生》教学反思：
1、《我的伯父鲁迅先生》这篇课文4个小故事，情节严紧，激起同学们的学习兴趣，自主、合作、探究热烈，分析顺利，理解较快。
2、学生能围绕课后问题进行预习，并结合字典理解字词。
3、教学时，我把学生视为朋友，用征求意见的态度，亲切地和他们交谈，让他们尽情地表现自己，发挥他们的主体地位，收效较高。
4、学生在理解课文内容的基础上，概括能力有所提高，75%概括段意较准确。
5、教学本课时，我侧重朗读指导，学生朗读水平有很大提高，但有的学生朗读有待加强训练。
6、通过分角色朗读，学生了解到鲁迅先生是个爱憎分明，为别人想得多，为自己想得少的人。
7、通过本课学习，学生收集不少鲁迅先生的名言警句，尤其是珍惜时间和学习的。
《一面》教学反思
《一面》这篇课文是通过作者回忆自己与鲁迅的一面之交，把鲁迅对青年的爱护写的很细致，如“他的眼神就像慈父的抚摸一样，让我感到了温暖和严肃……”及一面对作者带来了无穷的力量等，足以可见鲁迅在广大中国人心中的地位。学习这篇课文，在体会鲁迅先生的品质时学习作者对人物的描写方法。因为是略读课文，我主要放手让学生自学。
在教学过程中，先给学生充分的时间读透课文，在学生了解课文主要内容、理清课文脉络之后，交流写作背景，对学生理解课文能够起到极大的帮助作用，更好地体会鲁迅的高尚品格以及作者在当时情况下的特殊行为。然后找出文中的六次外貌描写，主要抓住外貌描写进行学习，层层推进，以读代悟，读悟结合，通过读课文了解了鲁迅的精神品质，体悟了作者的写作方法，并将其运用到实际训练之中，较好地培养了学生的写作能力。
不足之处：也许是鲁迅离我们的学生有点遥远，学生的理解一直处于表面层次，还不够深入，这也是我困惑的1个问题。
《有的人》教学反思
一、较好的做法：
1、了解鲁迅，温故而知新，加深对诗歌内涵的理解。最近，我班掀起了“鲁迅热”。同学们响应我的号召，纷纷收集了鲁迅的相关资料和故事，有两位同学甚至将资料结集打印，出了书。我引导学生联系已学的鲁迅的作品和有关鲁迅的文章，如《中国人失掉自信力了吗》《同志的信任》《一面》等文章，做到了温故知新。
2、以读代教，让学生在读中品味。这是一篇训练朗读的好材料，课堂上，我运用了不同的朗读方式，并设计了朗读层次，从初读诗歌，读准字音；再读诗歌，同桌互读，读得流畅；听读诗歌，评价；到精读1、2、3、5节，理解诗意；再到小组共读，共品；最后出示毛泽东主席对鲁迅的评价，升华感情后齐读。突出了层层深入。师，应立足语文教学，参与教改，充分发挥学科优势，挖掘语文教材的德育因素，在教学中认真、积极地进行德育渗透，使青少年学生不断增强自身素质，健康的成长。
3、善于启发思考，学生学有所思。在两次读后，请学生说自己对诗歌的发现，能启发学生说出对比的运用、诗歌小节之间的关系、作者的感情等。
二、不足：
1、时间把握不够好。最后1个写话环节进行时已经下课了，说明对时间的控制不到位，应注意。
2、对主题挖掘不够深，只停留在诗歌表面，没能找到更深层的内涵。
3、板书随意，不够震撼心
《老人与海鸥》教学反思
经过紧张的准备和投入地上课，我把高潮部分提到开头，再去追溯发生如此感人场面的原因。但共同的观点是让学生深入体会感受，如果从意外的震撼着手，再来分析事由，感受情理之中，最后再次感受海鸥的异常举动，回环往复，效果更佳。还有在课堂上能否设置质疑环节，也引起大家的激烈讨论，应该说，学贵有疑，质疑对提高学生学习的主动性，更好更深地消化知识能起到积极有效的作用，例如：学生提问：这个故事是真的吗？为什么说海鸥是吉祥鸟，富贵鸟？为何老人谈到滇池时心有不舍，却不能前往？提得很精妙，很到点，教师利用点拨，就自然过渡到下一环节介绍生活中的海鸥老人，从而引发主题的思考，教学思路一气呵成。
《跑进家来的松鼠》教学反思第一点的设计让学生学会理性学习，运用已有的学习知识，学习和感悟新篇章。第二和第三点的设计是在整体感知课文的同时，培养学生的概括能力。第四点是勾画、批注。勾画、批注已成为高段学习的1种重要的思考方式，教学中要让学生多动笔，“不动笔不读书”。在这一点的设计我还尊重学生独特的阅读体验。在交流时，学生在思维碰撞中感受松鼠的可爱、聪明、灵巧和作者对松鼠的喜爱之情。在学生交流的过程同时，我还相继指导学生读好、悟好有关的句子和段落。使感悟和朗读有机结合，读体现悟，悟促进读。第五点和第六点是写的训练。此环节的教学采用了先整体感知再深入感悟，最后写的训练，做到了读写结合，此设计很符合学生的思维特点，我感觉这节课上的比较好。
《最后一头战象》
《最后一头战象》记叙了在抗日战争中幸存的最后一头战象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友的百象冢旁边挖了1个坑，将自己庄严掩埋的故事。文章语言优美，描写生动，以充满深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。
课文篇幅较长，如何进行长文短教的教学？我觉得对于六年级的学生而言，边读边思的习惯已经养成。因此在教学中我设计先从整体入手，帮助学生理清课文脉络。在整体感知课文后，让学生谈谈对嘎羧的印象，然后抓住重点语句研读，避免逐段讲解的繁琐，以实现长文短教的目的。还应重点抓住一处（如嘎羧在打洛江畔凭吊的那动人的一幕）进行透彻的研读，继而辐射全文：二十六年前是怎样的一幕？从而体会嘎羧的英勇。在它知生命大限已至的时候它为何这样做不去象冢而去百象冢？从而体会嘎羧的善良与忠诚……留给学生充足的时间去思考、去想象，去填补文中的空白。学生在充分批注感悟下,体会到了战象的善良、忠诚的高尚品质,受到了教育。
《金色的脚印》教学反思
这位教师上这一课最独到的地方是教师自己被文中的动物之间生死相依的浓浓亲情感动了，被文中人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系感染了，用自己的情，文中的情激发了学生的情，使课堂始终被1种浓浓的情感包围着，这份情感随着读书的深入，对话的深入弥漫开来，散发到教室里每1个角落，渗进教室里每个人的心田。
1、用人类的情感去感受狐狸一家的亲情
教师很快让学生理清故事起因经过和结果，然后引导学生读书，看老狐狸为营救小狐狸做了哪些努力，哪些地方最让你感动。文章以生动细腻，充满感情的笔触娓娓道来，很多地方读来让人感动至深。学生纷纷找到自己最感动的地方谈自己的感受，比如，冒着生命危险给营救小狐狸；为陪伴小狐狸，蜗居在地板下等等，教师总是充满激情地提升：这种陪伴，这种照顾难道和我们呢人类不是一样吗？这句话的反复出现，一次，两次，三次，频繁地冲击着孩子们的耳膜，也在孩子们的心田激起涟漪，是啊，动物和我们人类一样也有这样感人至深的亲情，1种对生命的敬畏，对生命的热爱之情不也悄悄地植根在孩子的心田吗？
2、用人类的语言去表达狐狸一家的心声
孩子们沉浸在狐狸一家的亲情中，老师放上一段略带伤感的音乐，用包含激情的语言激发学生心中涌动的情感：自己读一读你感动的句子，句子里包含狐狸的多少心声啊，老狐狸不能言，小狐狸也不能言，但我们能言，替它们说一句心中的话。前面情感铺垫，音乐的渲染，教师语言的感染，让孩子们深深沉醉其中，孩子们的情感被点燃了，激发了，教室里出现了动人的场面：空灵的音乐流淌着，孩子们动情地朗读着，真诚地述说着，时间在这一刻仿佛静止不动了，1种美妙的情感在教室里传递着。听听孩子们替狐狸表达的心声：无论何时何地，我都会保护你的；我的儿子，无论有多大的困难，我们都不会放弃的；相信我们，一定会把你救出来的……孩子们真正走进课文了，融进课文了，仿佛自己就是文中的1个。
课上到这里，无须多说，孩子们已经被感动了。文章要传递给孩子们的感受狐狸一家的亲情，与其他生命互爱互助，和谐相处的主旨已经不知不觉印在孩子们心里了。
但是，教师不满足，用了相当的时间进行了一番近乎说教的总结上升，一下子冲淡了学生自身的体验。如果到这里，教师没有过多的说教的东西，而是留给孩子更多的回味，让孩子在今后的生活体验中丰富加深这种体验，或者给孩子提供“斑羚飞渡”之类同样震撼人心的文字让孩子自己去读，留给孩子的思考的空间会更多一些。
《伯牙绝弦》教学反思
人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话千载。纯真友谊的基础是理解，中华文化在这方面最形象最深刻的阐释，莫过于春秋时期楚国余伯牙与钟子期的故事。《伯牙绝弦》讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事。伯牙、子期的真挚情谊令人动容。
本课设计时主要抓住重点句“伯牙所念，钟子期必得之”体会知己含义，为了使语文的工具性与人文性结合，设计了拓展［www.61k.com）练习，再围绕“绝弦”，让我们感受到不仅仅是伯牙、子期心灵相通的情义，最后设计了《高山流水》的音乐欣赏，让从教者与学生一起在美妙的音乐中感受艺术的魅力，再让学生在音乐声中朗读课文，会更好地增强课文的表现力，让文言文那优美的韵味深深地植根在学生心中。
这篇课文本来的教学思路我借鉴各位老师教学设计，经过自己的反复斟酌，在多个环节进行了精心的设计。
学生是第二次接触文言文，学习本文首先要指导学生把文言文读正确、流利。教学时我扎扎实实地进行朗读指导。不管是自由读、指名读、接读、范读还是背诵，“书读百遍，其义自见”，每一次朗读都步步落实，毫不含糊。教学中，把理解与朗读相结合，在感悟文章的每一句话的同时，我也注重了朗读的结合体味：文章的前半部分，指导学生要读出称赞的语气，读出知音欢聚的那份融洽与欢乐；文章的后半部分，指导学生带着对伯牙寂寞、孤独，绝望和心灰意冷的心情的理解有感情朗读。学生在朗读中理解语言、品尝语言、运用语言，在扎实的语文实践中习得语感，领悟语言规律。在理解完课文后再向学生提问：“在这里，伯牙‘绝’的仅仅是‘弦’吗？这‘终身不复鼓’的仅仅是琴吗？”让学生真正明白课题“绝弦”的深刻含义。
教学中，进行了必要的拓展延伸：“我们知道俞伯牙是当时楚国有名的音乐家，那作为1个有名的音乐家，他的琴声一定不只表现了高山流水，除了泰山峨峨，江河洋洋，俞伯牙的琴声还会表现那些动人的场景呢？”在学生充分想象的基础上，再对“皎皎明月，依依杨柳，萋萋芳草，袅袅炊烟……”这样的场景进行感悟朗读，有效地调动学生去读书、去思考，步步深入又准确地演绎着文本中丰富的信息，在不露痕迹的教学中，让学生明白了所谓的知音，就是那个世上最懂你知你的人。美好的情愫在课堂悄然流淌，不知不觉进入了知音的精神世界。
最后，我播放了乐曲《高山流水》，典雅流畅的琴音款款地浸润孩子们的心灵，令人感叹：人生得一知己足矣，知音可遇不可求。学生聆听《高山流水》，欣赏浑厚、流畅的旋律，充分感受音乐的无穷魅力。
教学是门遗憾的艺术，我认真总结这堂课的教学，还有着不足之处，需要我进1步努力提高：放的还不够大胆，心情过于急切。当学生发言不是很充分之际，我一着急就补充上来，其实完全可以放给学生，让他们补充。
《蒙娜丽莎之约》教学反思
上完了课，有值得肯定的地方，当然也有不足之处，学友和导师提出了许多中肯的建议和意见，让我受益匪浅。比如课堂上指导朗读得还不够细致，缺少有层次的阅读，因此学生读的得还不够多，读得还不够生动，投入，致使氛围不够，情感不能得到提升。这方面我还要注意加强。当然本身“玩美”的过程也让我学到很多，让我明白了上语文课之前，应重视学生的“最邻近发展区”，然后将学生引入一定的问题情境，让学生独立探索。这样，有助于提高他们的自信心和学习兴趣等。
玩美就是为了更加完美，玩美的过程充满艰辛，但会让你收获完美，所以值得！
《月光曲》教学反思
课文中“随便说说”这说明了这个十六七岁的盲姑娘对哥哥的体谅和理解，对自己说的那句话感到不安和后悔。这说明盲姑娘是多么懂事、多么体贴人啊。教学时我引导学生联系上下文理解词语，理解含义比较深刻的词语在课文中的意思和对于表达思想感情的作用。这则教学片断设计，从课文的实际出发，就关键词语设问，层层剖析，步步深入，从而使学生感知了词语的丰富内涵，感受了人物的复杂心情。
《我的舞台》教学反思
课文以“我”的成长为线索，围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”，通过在娘胎我就“登台唱戏”；刚会走路就在小床上模仿妈妈“演戏”；六岁时拜师学艺以及几年后在大师面前认真演戏等1个个有趣而充满童稚的小故事，反映了在艺术和生活的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理，同时，作者还含蓄地阐述了老实做人、认真演戏的道理。
选编这篇课文的意图，是让学生体会到在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及练就的勇气和毅力，同时也感受我国戏剧艺术的魅力。
在教学本文时，课前我就让学生收集了新凤霞、吴霜以及关于评剧艺术方面的资料，为理解课文做准备。教学时我着眼于通过学生的自主阅读，引导学生感悟戏剧表演艺术给人的神奇魅力。在设计上采用多读，让学生通过充分朗读和画找语句来感知课文。。在每次读时，给于具体的要求，逐渐浓缩，让条理逐渐清晰，中心逐渐明确出来。如在第一遍接触课文时，设计扫读课文，画出课文围绕那句话写得？明确作者的写作意图目的，即找出表达中心的句子。第二遍快速自由读时，弄清课文写了什么事？整体把握课文内容。在第三遍读时，要求在弄清课文写了什么事的基础上再精读课文，抓住具体的语句来体会“舞台对我有着神奇的吸引力”。精讲艰辛学艺的部分，从中体会作者所练就的不一般的勇气和毅力。最后总结作者的成功得益于她心中的“舞台”。拓展练习中让学生说一说自己心中的愿望，为了实现自己心中的愿望自己准备怎样去奋斗。
通过整节课的学习，使学生认识到台上一分钟，台下十年功，冰冻三尺，非一日之寒，不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香，梅花香自苦寒来，在艺术的道路上，没有平坦的阳关道，必须付出艰辛和心血的道理。教学效果良好。
本文标题：
人教版小学六年级语文下册-人教版小学六年级上册课文《伯牙绝弦》课件 本文地址：
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