一 : 杨晨英语：48个国际音标速记（视频）
二 : 48个英语国际音标发音规则
48个英语国际音标发音规则
“英语里一共有48个音素，其中20个是元音，28个是辅音。[www.61k.com）元音又可分为单元音（12个）和双元音（8个）。先讲解12个单元音，这12个单元音又可以分为：
一、前元音[i:][i][e][?]
所谓前元音是指发音时要使用舌前部，也就是说舌前部要向硬腭抬起，舌尖要抵住下齿，口形扁平，不要收圆。四个前元音中发[i:]的时候舌前部抬得最高，牙床近乎全合。发[i]的时候舌前部比[i:]稍低，牙床也开得稍大一些。上下齿之间的距离大约可以容纳一个小指尖。发第三个前元音[e]的时候舌前部比[i]又要第一些，牙床也开得更大一些。上下齿之间的距离大约相当于一个食指尖。发第四个前元音[?]的时候舌前部最低，牙床开得最大。上下齿之间的距离大约相当于一个食指加中指。
二、后元音[ɑ:] [?] [?:] [u] [u:]
所谓后元音是指发音时要使用舌的后部，也就是说舌后部要向软腭抬起。发后元音时舌尖可以不抵下齿。除了后元音[ɑ:]要用中常唇外，其它四个音都要用圆唇，发音时嘴要拢圆。个别的音如[u] [u:]嘴唇还要向前突出。其次，要注意后元音的舌位。五个后元音中[ɑ:]的舌位最低，开口最大。[?]的舌位比[ɑ:]稍高，开口度比[ɑ:]稍小。[?:]的舌位比[?]又要更高一些，开口度比[?]再小一些。[u]的舌位比[?:]又要高一些，开口度再小一些。[u:]的舌位最高，开口最小。
三、中元音[?:] [?] [?]
所谓中元音是指发音时要使用舌的中部，也就是说舌的中部要稍稍抬起，舌尖可以轻抵下齿，口形扁平或中常。[?:]的舌位最高，[?]的舌位最低，[?]的舌位介乎两者之间，比[?:]稍低，比[?]稍高。
上面提到了12个单元音。英语里还有8个双元音。这8个双元音又可分成两类,合口双元音和集中双元音,下面分别讲解。
一、合口双元音[ei][ai][?i][?u][au]
所谓“合口双元音”是指两个元音中的第二个元音都是一个合口元音[i]或[u]。发双元音时要注意从第一个元音向第二个元音滑动。在滑动过程中，口形、舌位都有明显的变化。另外，还要注意双元音的下面几个特点：1、前长后短（前音长后音短）。2、前重后轻（前音发得重，后音发得轻）。3、前音清楚，后音模糊。
二、集中双元音
音标发音规则 48个英语国际音标发音规则
所谓集中双元音是指两个元音中的第二个元音都是中元音[?]。(www.61k.com)发音时要注意第一个元音向第二个元音滑动时的口形和舌位的变化。比如发[i?]时舌位由前元音[i]向中元音[?]的滑动。口形由半合的扁唇变为稍高于半开的扁唇。发[??]时由相当于前元音[?]的舌位向中元音[?]滑动，口形由半开的中常唇变为稍高于半开的扁唇。发[u?]时由后元音[u]向中元音[?]的滑动，口形由半合的圆唇变为稍高于半开的扁唇。
张冠林教授说：上面简单地讲解了英语里的20个元音。英语里的28个辅音，按照不同的发音方法又可以把它们分为六类。
一、爆破音
爆破音一共有六个，根据发音时声带是否振动可以分为清辅音和浊辅音两种。清辅音有三个：[p,t,k]；浊辅音也有三个：[b,d,g]。这样，六个爆破音就可以归纳为清、浊相对应的三对。第一对是：[p,b]，第二对是：[t,d]，第三对时[k,g]。
二、摩擦音
摩擦音一共有十个。其中八个音又可以分为清、浊音相对应的四对。第一对是唇齿摩擦音[f,v]。发音时下唇轻触上齿，气流通过时摩擦成音，[f]是清辅音，[v]是浊辅音。第二对是舌齿摩擦音[θ,e]。发音时舌尖要轻触上齿边缘。[θ]是清辅音，[e]是浊辅音。第三对是舌端齿龈摩擦音[s,z]。发音时舌端靠近（上）齿龈，气流通过时摩擦成音。[s]是清辅音，[z]是浊辅音。第四对是舌端齿龈后部摩擦辅音[?,?]。发音时舌端向齿龈后部靠近，气流通过时摩擦成音。[?]是清辅音，[?]是浊辅音。第九个音是声门摩擦辅音[h]。第十个音是舌尖齿龈后部摩擦辅音[r]。发这个音时舌尖要卷起来，靠近齿龈后部。这个音的本音是[r]。为了发音清楚，拼音方便，后面也可以加上一个元音，念成[r?]。
三、破擦音
破擦音共有六个：[?,?]，[tr,dr]，[ts,dz]。破擦音由两个成分组成：开头是爆破音，结尾是摩擦音。六个破擦音也可以分成清、浊相对应的三对。第一对是[?,?]。在[?,?]中的第一个成分，即爆破音[t,d]由于受了后面摩擦音[?,?]的影响，发音时舌位靠后，在齿龈较后部分发音。这一点也适用于第二对破擦音[tr,dr]。这里，[t,d]由于受了后面摩擦音[r]的影响舌位也要靠后，实际发音很像破擦音[?,?]，后面再加上[r]，分别念成[tr,dr]。第三对破擦音[ts,dz]中的清辅音[ts]很像汉语普通话里的 c（雌、雄的“雌”），加上声带振动就能发出浊辅音[dz]。
四、鼻辅音
英语里有三个鼻辅音，即[m][n][?]。发鼻音时，由于口腔通道被堵住，声音只能从鼻子里出来。发第一个鼻辅音[m]时双唇闭拢；发第二个鼻辅音[n]，（不闭嘴）舌尖要贴住上齿龈；发第三个鼻辅音[?]，（不闭嘴）舌后部要抬起来，贴住软腭。
五、舌边音
英语里的舌边音有两种发音方法。［www.61k.com］1）出现在元音之前叫作清晰舌边音，它的发音是[l?]；
2）出现在辅音及单词末尾时叫作模糊舌边音，它的发音是[l]。发这个音时可以先摆好发后元音[u]的舌位，然后把舌端贴住上齿龈。这样发出来的音就是[l]。
六、半元音
半元音[w][j]的舌位和元音[u:][i:]相似，但半元音的发音方法和元音不同。元音可以单独成音，可以延长。半元音则不能单独成音，不可延长，必须很快滑向它后面的元音，和元音拼合在一起发音。由于这一特点也有人把半元音[w][j]称为“滑音”。
三 : 英语国际音标表(48个)word版
★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做. 官方网站：http://qinghua.yeryy.com/ 清华大学英语教授50年研究成果
英语国际音标表（48个）
元音（20个） 辅音（28个）
英语音标及字母组合对照
1.元音:
1) [i:] 字母组合:ee ea e ie ei （eo ey i）
three tree green sheep meet beef see seek
eat tea meat leave lead teacher team mean speak clean please
he she me
piece receive ceiling
2) [ I ]发音字母 i y e ui u a
sit picture it is list six mix fix fit pig big build miss
myth many twenty happy dictionary
defect decide delicious
3) [ ? ] 发音字母 a
bag hand and ant happy hat map mad bad black back glad flag shall man
4) [e] 字母组合 ea e a （ue,u,ie,ai,ei,ay）
head bread pleasure
elephant electric remember sell shell lesson better bed desk hotel yes
many any
5) [ε:] 字母组合ir ur ear er or
girl shirt skirt thirty thirteen third bird
turn burn murder nurse turtle Thursday burger learn earn earth heard
term her nerd serve
work worm work world
6) [ε] 字母组合 er or ou ar o a e u
teacher leader remember player speaker farmer powder doctor actor mayor author tractor
delicious gracious pleasure
familiar collar dollar
together tomorrow today shallop lesson Washington control polite
around account ago elephant manta banana Canada Japan china men listen
famulus Saturday
7) [a:] 字母组合 ar a
car farm card arm garden
fast class last glass plant aunt calm
8) [ ? ] 发音字母 u o ou oo
up supper lunch fun gun hunt cup bus
come mother dose brother love above
trouble rough flourish
blood flood
9) [?: ]字母组合 al or au our ar
small wall talk tall hall ball call walk
short more lord horse for forty sport door floor store author caught autumn
four mourn court bought
warm quarrel quarter
10) [ ? ] ([?])发音字母 o a ou
hot lost lot fox box mop hop loss collar not
want wash watch
11) [u:] 字母组合 oo o u
food moon room gloom broom doom goose tooth
shoe do two
true truth blue full prude
12) [u] 字母组合 oo ou u o
look good foot book wood
should could
put full bull pull push
woman wolf
13) [ei] 发音字母 a ay ea ai ey
name cake late gate plane April
play say may way
great break
rain paint plain
they grey
14) [ai] 发音字母 i y
bike fine find die nine light night high
my try fly eye
15) [au] 字母组合 ou ow
house out flour ground account count sound loud around mouse
flower down now cow how town
16) [εu] 发音字母 o ow oa
home cold go no phone host ghost
know low below grow blow show flow
boat coat goal
17) [ ?? ] 字母组合oy oi
boy toy joy
oil soil voice choice
18) [iε] 字母组合 eer ear
beer deer
ear near
here fierce idea
19) [ ?? ] ([e?])字母组合ear air ere
pear bear
chair air fair there where
care
20) [uε] [au?]字母组合our ower
hour tour
flower shower
48个英语音标犹如60个汉语拼音，只要熟练地掌握了它们，对学习英语的作用是相当大的。
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官方网站：
清华大学英语教授研究组提供
牛津小学英语4A重点单词与句型
单词:
pen , ruler , rubber , ball pen , pencil case , bookmark , pencil , notebook , book , this , that
句型:
1. A: May I come in?
B: Yes. /Sure. Come in, please.
2. A: May I have a copybook ? 我可以要一本抄写本吗?
B: Yes. /Sure. Here you are. 可以/当然可以. 给你 .
3. A: May I have a notebook for Gao Shan? 我可以为高山要一本笔记本吗？
B: Yes./Sure. Here you are. 可以/当然可以 。给你。
4. A: This pen is for you. 这支钢笔给你
B: Thank you. 谢谢你.
5. A: This rubber is for Gao Shan. 这块橡皮给高山.
B: OK./All right. 好的.
Unit2
dog , cat , tiger , lion , panda , monkey , bear , rabbit , my , your , his , her ,
1. A: What’s this/that? 这个/那个是什么?
B: It’s a bear. 是个熊.
2. A: This is That’s your/his/her…, I think.
B: Yes, it is./ No, it isn’t .
例如: A: This is his monkey, I think. 我认为这是他的猴子。
B: No, it isn’t. 不,不是的。
3. A: I’d like a lion, please. 我想要一个狮子。
B: Here you are . 给你。
4. A: Can I have a look? 我能看一看吗？
B: Yes. /Sure. Here you are. 可以,给你。
5. A: Can you see the toys? 你能看见玩具吗？
B: Yes, I can. /No, I can’t. 是的，我能。/不，我不能。
Unit3
key , umbrella , crayon , water bottle , storybook , fan , purse , tape , perhaps
1. A: Is this/that my /your/his/her…?
B: Yes, it is. /No, it isn’t.
例如：A: Is this your key? 这是你的钥匙吗？
B: No, it isn’t. 不, 不是的。
2. A: Where’s my /your /his /her…?
B: Perhaps it’s in /on…
例如：A: Where’s her purse? 她的钱包在哪儿？
B: Perhaps it’s in the bag. 也许在那个包里。
3. A: Thank you. 谢谢你。
B: Not at all. 不客气。
4. Excuse me, … 对不起，打扰一下。
Unit4
car , bus , bike , puppet , puzzle , balloon , kite , doll 句型:
1. A: What’s this /that in English? 这个/那个用英语怎么说？
B: It’s a … 是…
2. A: Do you like …?
B: Yes, I do . /No , I don’t.
例如：(1) A: Do you like puppets? 你喜欢木偶吗？
B: Yes, I do. 是的，我喜欢。
(2) A: Do you like this kite? 你喜欢这个风筝吗？
B: No, I don’t. 不，我不喜欢。
3. A: Here’s a doll for you. 给你一个玩具娃娃。
B: Thank you very much. 非常感谢。
4. Look at … 看…
5. Let’s … 让我们…
Unit6
a pair of jeans , a pair of gloves , a pair of socks , a pair of shoes , a pair of shorts , scarf , sweater , jacket , big , small , long , short 句型:
1. A: Whose … is this /are they?
B: It’s /They’re…
例如：(1) A: Whose jacket is this? 这件夹克衫是谁的？
B: It’s Su Yang’s. 是苏扬的。
(2) A: Whose gloves are they ? 这副手套是谁的？
B: They’re my father’s. 是我的父亲的。
2. The sweater is too big. 这件毛衣太大了。
The jeans are too long. 那条牛仔裤太长了。
3. Try …on. 试穿
例如：Try this sweater on. 试穿这件毛线衣。
Try this pair of jeans on. 试穿这条牛仔裤。
4. Don’t worry. 别担心。
Unit7
one , two , three , four , five , six , seven , eight , nine , ten 句型:
1. A: What’s the time, please? 请问几点了？
B: It’s seven fifty. 七点五十了。
2. A: What time do you…? 你什么时间…？
B: I…at… /At…
例如：A: What time do you get up? 你什么时间起床？
B: I get up at six thirty. /At six thirty. 六点三十。
3. It’s time to… …时间到了。
It’s time to go to school. 上学的时间到了。
4. Shall we…? 我们…好吗？
例如 Shall we go by bus？ 我们乘公共汽车去好吗？
Unit8
eat , drink , draw , write , read , copy , close , open 句型:
祈使句要求掌握
例如：1. Open the door, please. 请打开门。
2. Don’t eat the pear. 不要吃这个梨。
Unit9
tired , ill , hot , cold , hungry , thirsty
1. A: What’s the matter ? 怎么了？
B: I’m cold/… 我冷/…
2. A: Are you hungry? 你饿吗？
B: Yes, I am. /No, I’m not. 是的，我饿了。/不，我不饿。
3. Why don’t you…? 你为什么不…？
例如：Why don’t you have a cake now. 你为什么不吃块蛋糕？
4. A: What a nice car! 多么漂亮的小汽车啊！
B: Thank you. 谢谢。
Unit 9 Spring Festival
Lesson 17
福州市鼓楼第一中心小学 陈妍
教学目标：
1. 能听懂会说：
What’s Spring Festival? How do you spend it?
We say Happy New Year /make dumplings/ go to the fair / watch New Year
programs / have a big dinner / get pocket money.
Do you get pocket money? Yes, we do.
2.学习新单词及词组： Chinese, fair, dumplings, watch, program, get； Spring Festival, pocket money.
教学重点：How do you spend it? We say Happy New Year /make dumplings/ go to the fair / watch New Year programs / have a big dinner / get pocket money. 教学难点：Spring Festival, pocket money；
We watch New Year programs on CCTV.
★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。 官方网站：http://hafo.yeryy.com/
哈佛大学英语教授研究组提供
教具准备：录音机，磁带，多媒体课件、教学卡片、橡皮泥
Teaching steps:
Step 1: Warm up.
Sing a song: Happy New Year.
Step 2: Lead in.
T: Just now, we sang “Happy New Year”.Today we are going to learn about New Year, it’s Chinese New Year——Spring Festival. Lesson 17.
Step3: New lesson.
1.整体呈现课文
(1)教授Spring Festival (分男女生.小组开火车操练)
(2)T: How do you spend Spring Festival? 提问个别学生，然后教师顺势导入听课文录音一遍，让学生对新课有一个整体感知。
2.按时间顺序教授本课单词、词组和句型
(1)At 5:00, we make dumplings.
教师点击课件问学生：What’s the time ? 生回答：It’s 5:00. T: Yes, it’s 5:00 in the afternoon. We make dumplings.用实物操练dumpling, dumplings,全班跟教师学包饺子并朗读dumplings, dumplings, we make dumplings.
(2)At 7:00, we have a big dinner.
教师点击课件说：At 7:00, we have a big dinner.教授big, 分男女生、小组开火车操练big, 用?一晃而过?操练句型We have a big dinner.
(3)After dinner, we watch New Year programs on CCTV.
教师点击课件问学生：What’s the time ? 生回答：It’s 8:00.T: What doyou do? Ss: We watch TV. 教师播放一段视频，说After dinner, we watch New Year programs on CCTV.用?跟节奏读?形式操练watch, 用?扬声器?操练programs,用?拍掌齐读，不拍则停?形式操练programs，programs，New Year programs.
(4)At 12:00, we say Happy New Year.
教师点击课件，播放新年钟声，说At 12:00, the Chinese New Year is coming. We say Happy New Year. Do you say Happy New Year ?用手势及动作操练Happy New Year，Happy New Year，We say Happy New Year. 师生、生生之间互相做拜年动作。做得好的发红包，Here’s your pocket money.
(5)At 8:00, we get pocket money.
由奖励机制?发红包?引到At 8:00 the next day, we get pocket money. 用?拍手跳?操练get, 用?礼炮绽放?操练pocket money.小组间two by two 操练We get pocket money.
(6)At 10:00, we go to the fair.
用升降调操练fair, 用?拍掌齐读，不拍则停?形式操练We go to the fair.
3.游戏: Listen and choose.
屏幕上呈现6副图，教师说出句子并问Which picture ?学生快速抢答。
4.朗读课文
(1)Listen to the tape first,then answer the questions: What does Sally ask? Why does Sally ask?
(2)Listen again and repeat.
全班齐读，小组读，个别学生读。
5.巩固拓展
Teacher asks: How do you spend Spring Festival ? The students answer it by themselves.
Step4: Homework.
1.听磁带跟读,家长签字;
2.完成活动手册第17课；
3.用英语向朋友、家长说说你最喜欢的春节活动。
Step5: Sing a song.
教学反思
本节课所用教材是闽教版英语第三册，Unit 9 Spring Festival Lesson 17.首先我以歌曲Happy New Year热身，然后以春节传统活动——放鞭炮导入课题，接着让学生听录音，整体感知新知识，随后以时间为主线，教授本课单词、词组和句型，充分运用录音机、磁带、多媒体课件等，采用形式多样的操练方法，用激励性的语言鼓励学生大胆开口说英语，用贴金币、发红包等评价机制激发他们的学习兴趣，让他们在轻松、愉快的课堂气氛中学习，在不知不觉中学会了本课的重点知识：How do you spend Spring Festival ? We make dumplings / have a big dinner /…. 新知识教完，我设计了一个游戏：Listen and choose.目的在于训练学生的听力及对新知的理解，接下来是听课文录音的环节，我是这样设计的：第一遍听完，回答问题：What does Sally ask ? Why does Sally ask ? 目的在于让学生明白Spring Festival是中国的新年，了解中西方文化的差异，第二遍开始听录音跟读，有全体学生朗读、分小组朗读、个别学生朗读等。在拓展活动
中，让学生自由发挥他们的想象空间，表达自己是如何度过春节的，将课堂知识加以延伸，最后以歌曲To the fair.结束本课的教学。
当然本节课也存在着许多不足之处，板书能现场写就更好一些，在教授make dumplings, go to the fair时，能向学生说明南方北方过春节的差异就会更加完善。
点评：
1.陈妍老师今年9月份刚刚走上工作岗位，工作才3个多月，但她语音规范，教态自然，在课堂上能用激励性的语言鼓励学生，并能熟练操作多媒体，顺利地完成本节课的教学，这是非常不容易的；
2.本节课教学目标明确，环节清晰，过渡自然，由Happy New Year 歌曲导入课题，听录音感知课文，以时间顺序为主线，逐字、词、句地教授本课的重点知识：How do you spend Spring Festival? We say Happy New Year /make dumplings/ go to the fair / watch New Year programs / have a big dinner / get pocket money. 等六种主要的春节活动，并向课外知识延伸：生活中是怎样过春节的？还结合本课的知识回忆前面所学的内容，使知识有了连贯性。
3.本节课操练形式多样：分男生女生读、小组开火车、升降调读、做动作、拍节奏、拍手跳、扬声器、一晃而过、礼炮绽放等，充分调动学生学习的积极性，课堂气氛活跃，对听课文录音的设计比较好，第一遍听完，回答老师提出的问题，目的在于让学生明白中西方文化的差异，第二遍听录音跟读，分为全班读、小组读、个别读，形式多样。
4.本节课在时间的分配上也很合理，从热身到听录音感知课文约5分钟，课文教学到游戏Listen and choose.约20分钟，听录音跟读约8分钟，巩固拓展约5分钟，评价、作业布置、结束约2分钟。
5.本节课的评价形式新颖。以贴金币、发红包的形式奖励学生，与课文内容紧紧相扣。
当然本节课也存在着不足之处：由于场地的原因，没有黑板，板书受到限制；课题Spring Festival出现时应该强调?S?和?F?要大写；游戏Listen and choose.可以设计?写一写?的环节；听录音朗读课文，可以让学生读一读自己最喜欢的句子，为拓展活动打好基础。
Lesson 16
指导教师：黄小英 陈贇
1．知识技能目标
a．能听懂:How do you spend Christmas? 应用Put…in/on/under…的句型。 b．学习单词: put，sitting room, bell, top, under。
c．学习c, ck, er字母及字母组合在单词中的发音规律并应用。
2．情感文化培养
了解圣诞节，学习怎样过圣诞节，增强学习英语的兴趣，积极运用所学语言进行表达。
教学重、难点：
1.句型：Put …on\in\under....
2. c, ck, er字母及字母组合在单词中的读音规则。
教具准备：
教学VCD，多媒体课件，圣诞树，实物，卡片。
教学步骤：
一、warm-up
Sing a song ”A Merry Christmas.”
二、Presentation
1．T: Today, we will learn a new lesson.带读课题Unit 8 Lesson 16
2． T: As you know, Christmas is coming. In Christmas, what can you
see?
学生自由说，教师总结介绍并出示与圣诞节相关的实物或图片，复习旧词Christmas tree, lights ，star, present，并教学bell/bells。
3． T: In Christmas, we can see many beautiful things, and how do you spend Christmas?请学生说说他们是怎么过圣诞节的。
4．教师拿出bell\present\star一边装饰圣诞树，一边说?I put the bell on the tree.\I put the present under the tree.\ I put a star on the top.?教学新词under、 top、 put
5.课件出示句型Put…in\on\under… 读句子。
6．Guessing game.巩固句型，评价。
7．教师总结，评价。
8．听录音，回答问题，了解sitting room 的意思，跟读课文，认真模仿录音里的语音、语调。
三、语音学习
1．PPT课件出示rice, face，cat, cake, car等图片，学生读单词，引导学生发现相同的单词c,找出他们的发音/s/ 和 /k/。
同样引导学生发现 clock, duck, sock单词中ck组合的发音/k/。
2．Chant: c c c, /s/ /s/ /s/
rice rice rice, face face face
……
3．学习字母组合er在单词中的读音，读rooster, summer, winter,拼读单词。
4．听录音跟读句子。
四、课堂小结。
五、Homework
1．听音跟读课文Lesson16五遍并背诵。
2．听录音完成课文P77。
3．完成课堂活动手册Lesson 16。
4．用英语了解同学们过圣诞节的一些活动。
Unit 8 Christmas Lesson 15
执教者：郭宅中心小学教师 林越秀
指导者：仓山教师进修学校 孙晴霞
1． 学习目标：学会单词want, computer, robot.
会说句子What present do you want? I want a ….
What present does he/she want? He/she wants a 知道动词会随着人称的不同而改变形式。
2． 能力目标：能用所学句子谈论想要的礼物。
3． 情感目标：了解圣诞节的有关知识。
培养对英语的兴趣。
重点：句子教学
难点：want的读音
教学用具：磁带，录音机，单词卡片，转盘，教学课件。
一．Greetings
二．师生对话。
三．出示课题lesson 15
四．复习人称代词（课件出示chant）
五．New lesson
Step 1. 单词及句子教学 . …
1. listen to an English song << we wish you a Merry Christmas>>
2. 学生回答问题，了解圣诞节有关知识以及圣诞老人的名字Santa, 导出句子What present do you want?
3. 学习新词want.
4. 学习句子What present do you want?
5. 小组跟读What present do you want?引出单词computer及句子I want a computer.
6. 同理学习单词robot. I want a robot.
7. 巩固句型What present so you want? I want a …, 利用课件进行单词替换练习.
8. 听录音跟读课文并要求背诵。
9. 用调查表形式进一步巩固句型
10. 课件出示chant，让学生通过读知道动词会随着人称代词的不同有所变化。
11. 通过师生对话，引出句型What present does he/she want? He/she wants a ….
12. 利用课件进行单词替换练习。
13. 听录音跟读课文。
Step 2. 练习及游戏巩固所学单词及句子
14. 用课件进行want or wants填空，巩固动词会随着人称代词的不同有所变化这一语言点。
15. 转盘游戏巩固句型What present do you want? I want a …. What present does he/she want? He/she wants a ….
Step 3. 课堂小结
16. 利用幻灯片进行课堂小结。
六．家庭作业。
1. 听.读课文并背诵。
2. 完成活动手册L15。
3．继续完成调查表。
Uint 7 The Seasons Lesson 14
执教者：福州市晋安区第四中心小学 朱萍
指导者：福州市晋安区进修校 张铮
一、教学目标
1. 知识目标
1) 能听说、认读主要单词：shorts coat
2) 能听懂会说： What do you wear in spring /summer/fall/winter? I wear …in…
3) 初步认读辅音字母组合 ‘‘th ’’, 元音字母组合?oa’’ 在单词中的读音。
2．能力目标
学会用英语询问,应答不同季节适合穿戴什么服饰。
3. 情感目标
通过多种形式的操练，训练学生的英语听说能力，激发学生学习英语的 兴趣，引导学生欣赏四季之美，知道适时更换服饰。
二、教学重难点
1．教学重点
1) 掌握两个生词： shorts coat
2) 掌握两个句型： What do you wear in …? I wear … in…
2. 教学难点
1) 正确朗读运用与服饰有关的词汇。尤其是复数形式的单词shorts的运用。
2) 正确理解并表达自己在不同季节所穿戴的不同衣服。
三、教具准备 多媒体课件、单词卡片、录音机
四、教学过程
Step1.Warmer
1.Greetings.
2.Sing a song Little Red Bird in the tree
Step2.Revision
1.Duty Report （询问气候、季节）
2.复习与气候、季节相关的单词:
warm,spring,hot,summer,cool,fall,cold,winter
3.复习服装类的单词: shirt, skirt, sweater…etc
4.新单词的教学: coat shorts Step3. Presentation
1.揭示课题: Lesson14
2.Teacher says，?I wear a sweater in fall.?(由自己的衣服引出本课的新句型)
3.教学新句型:
(1)What do you wear in fall? I wear a sweater in fall.
学习并操练: 师带读两遍,两组问两组答。
拓展：学生到台前展示自己的服装，并应答。
板书： Fall
shirt sweater shoes …
(2)What do you wear in winter? I wear a coat in winter.
学习并操练: 学生到台前拖动黑板上的服装词到对应的季节下,并应答； 全班问四人一组答。
板书: Winter
coat sweater socks…
(3)What do you wear in spring? I wear a jacket in spring.
学生脱口秀应答。
板书： Spring
jacket shirt skirt…
(4)What do you wear in summer? I wear a T-shirt and shorts in summer. I wear a skirt in summer.
板书： summer
T-shirt skirt hat…
4.播放课件学习课文 (1)静听一遍后回答问题。
(2)听音跟读课文。 Step4 Consonlidation
1.扮演明星脸游戏。(根椐课件上的明星图、背景图，做模仿秀，而后回答同学的问题。如：‘What do you wear in spring ，YaoMing？’ )
2.抽卡造句。 （师拿两组卡片，一组是季节卡、另一组是服饰卡。而后请两生一组抽卡问答。）
3.听力练习。
Step 5 .Phonetics
1.字母组合oa的发音 coat boat
2.字母组合th的发音 three thank
they father mother brother
Step6. Sum-up and homework .
1.Listen and read the text .
2.Copy the words “boat coat ” 5 times.
3.看今晚的天气预报,想明早穿什么衣服。
闽教版小学《英语》第3册
The Seasons Lesson 13
执教者：福州市晋安区第四中心小学 高小燕
指导者：福州市晋安区教师进修校 张 铮
一、教学目标：
1.认知目标：
1)四会掌握词汇spring, summer, fall, winter
2)三会掌握词汇：
season, warm, cool, pick, snowmen
3)能听懂会说、会读：
There are four seasons in a year.
They are spring, summer, fall and winter.
4)学生学会用英文对四季进行简单的描述。
2.能力目标：
1)掌握四个季节的单词及描述天气的单词。
2)会听、说、读本课句子，语音准确，语调自然。
3)会用英语表达对某个季节的喜好，并说出理由。
3.情感目标：
通过创新教学方法，引导学生积极参与课堂教学活动，提高学生学习英语的兴趣；结合学习内容，培养学生的表现力，养成学生用英语交际的的良好习惯。通过谈论季节，培养学生热爱大自然的良好情感态度。
二、教学重点：
1.掌握四季的单词spring, summer, fall, winter
2.能听说认读单词warm, hot, cool, cold
3.学习句子：There are four seasons in a year.
三、教学难点：
单词fall，cool的发音以及描述各季节特征的短语.
四、教具准备：多媒体课件、教学卡片和四季图片。
五、教学过程：
Step1.Warming up
1. Listen to a song < 画四季 >.
2. Greetings.
3. Sing a song How is the weather
1. Review some words:
sunny, cloudy, rainy, snowy, hot ,cold.
2. Teach“ warm, cool”.
3. Say a chant and do the actions:
Sunny! Sunny! So sunny!
Cloudy! Cloudy! So cloudy!
Rainy! Rainy! So rainy!
Snowy! Snowy! So snowy!
Hot! Hot! Hot!
Cold! Cold! Cold!
Cool! Cool! Cool!
Warm! Warm! Warm!
Step3.Presentation and practice
（一）呈现课题
1. T：Boys and girls，你们还记得刚才我们听的那首中文儿歌吗？
引出课题? Unit 7 The Seasons Lesson13?
2. Teach?season?.（操练）
3. 带读课题。
（二）课文教学
1.Teach“ There are four seasons in a year.”
l T：同学们，你们知道地球绕太阳转一圈是多长时间吗？（一年） 一年有几个季节？（四个季节）引出 four seasons 教学。
l 教授句子There are four seasons in a year.（操练）
2.Teacher says，?They are spring,summer,fall and winter.?（分组）
3.出示四季的图片并进行教学。
l Put four pictures of the seasons and some cards on the
blackboard,then teach ?spring, summer, fall， winter??birds sing, trees turn green, go swimming, pick apples, make snowmen?.（逐图教授并操练）
(1)出示春天图，教授spring，操练并板书。
l 在春天树变绿，鸟儿歌唱，引出birds sing, trees turn green 教学。 l T: Do you like spring? （学生回答）
T: I like spring. It’s warm. Birds sing and trees turn green in spring.
(2)出示夏天图，教授summer，操练并板书。
l 在夏天，天气炎热，引出go swimming教学。
l T：Do you like summer? （学生回答）
T: I like summer. It’s hot. We can go swimming.
(3)出示秋天图，教授fall，操练并板书。
l 秋天很凉爽，引出pick apples教学。
l T: Do you like fall? （学生回答）
T: I like fall. It’s cool. We pick apples in fall.
(4)出示冬天图，教授winter，操练并板书。
l 冬天下雪，引出make snowmen教学。
l T: Do you like winter? （学生回答）
T: I like winter. It’s cold. We can make snowmen in winter.
Step4.Consolidation and practice
1. Watch VCD,then listen and repeat.
2. Say a chant:
Spring, spring, spring, it's warm and rainy.
Summer, summer, summer, it's hot and sunny.
Fall, fall, fall, it's cool and cloudy.
Winter, winter, winter, it's cold and snowy.
3. Game:分类游戏。
第一类 第二类 第三类
Seasons Weather Feature
Step5.Summary
Step6.Homework
1. 听课文录音（Lesson 13）并跟读5遍，家长签字。
2. 完成活动手册Lesson 13。
3. 画一张你最喜欢的季节的图并说明喜欢的原因，下一节课进行汇报，看谁说得最好。
4．以季节为题，像朗读诗歌那样有感情的读整篇课文，看看谁读得最棒。 Step7.Sing a song Little Red Bird in the tree
闽教版小学英语第三册
2) 能听懂会说：
What do you wear in spring /summer/fall/winter?
I wear …in…
通过多种形式的操练，训练学生的英语听说能力，激发学生学习英语的
兴趣，引导学生欣赏四季之美，知道适时更换服饰。
2) 掌握两个句型： What do you wear in…? I wear…in…
2.复习与气候、季节相关的单词: warm , spring , hot , summer , cool , cold , winter
2.Teacher says，?I wear a sweater in fall.?
(由自己的衣服引出本课的新句型)
学习并操练: 学生到台前拖动黑板上的服装词到对应的季节下,并应答；全班问四人一组答。
板书: Winter fall ,
4.播放课件学习课文
(1)静听一遍后回答问题。
1.扮演明星脸游戏。
(根椐课件上的明星图、背景图，做模仿秀，而后回答同学的问题。如：What do you wear in spring，YaoMing？)
2.抽卡造句。
（师拿两组卡片，一组是季节卡、另一组是服饰卡。而后请两生一组抽卡问答。）
Unit 6 Weather Lesson 12
执教：福州市中山小学 林晓薇
指导：福州市鼓楼第一中心小学 陈 磊
福州市中山小学 王少萍
教学内容：闽教版小学《英语》第三册 Unit 6 Weather Lesson 12 教学目标：
1.知识目标：
（1）复习巩固句子：How is the weather in…?
It’s a sunny/rainy/cloudy/snowy day.
（2）能认读单词cloud, snow, cold, sky, need；
（3）能听懂会读课文。
（4）能正确发sh / ∫ / 和 ea / i: / 读音及其单词。
2.能力目标：培养学生运用句子谈论天气的交际能力。
教学重难点：
1. 能认读单词cloud, cold, snow；
2. sunny, rainy, snowy, cloudy与sun, rain, snow, cloud的比较；
3.听懂会读课文并能自如运用How is the weather in…?
It’s a sunny/rainy/cloudy/snowy day.提问回答。
教具准备：教学卡片、多媒体课件
一、 热身
1. 师生问好后齐读rhyme?Rain on the Sunflower?
2. 齐唱歌曲?Rain, Rain, Go away?
二、 导入及复习
1. 用图片导入课题。
2. 复习四个关于天气的单词：rainy, sunny, snowy, cloudy及句型：How is the weather? /It’s a …day.
3. 小组竞赛：听音猜天气。
4. 游戏：学生根据指定的座位号码回答问题。
三、 教授新词汇
1. 用PPT及图片教授单词：snow, cold。（用各种方式操练）
2. 用对比法引导学生读出cloud的读音并教授单词。（用各种方式操练）
3. 引导学生找出sunny, sun; rainy, rain; snowy, snow; cloudy, cloud这八个单词的拼写规律和不同意义。
4. ?口手不一?游戏巩固八个单词。
四、 教授课文
1. 播放VCD 让学生听一遍。
2. 讲解课文重难点，学生模仿VCD中人物的语音语调跟读课文。
3. 根据课文故事内容判断句子的对错。
五、 活动?Read and match?
1. 猜图游戏：PPT展示图片，根据提示猜出是哪一幅图。
2. 完成图文配对练习。
六、 教授新语音
1. 学习sh / ∫ / 及单词sheep, fish, English, T-shirt, shoes
2. 学习ea / i: / 及单词 peach, read, ice cream
七、 总结及评价
八、 作业
1. 听磁带，能够熟练朗读Lesson 12。
2. 看天气预报，完成中国城市天气预报调查表，至少5个。(见示例) City(城市)
Weather
Beijing
(天气图标)
sunny
Fuzhou
rainy
板书设计
Unit 6 Weather
Lesson 12
sunny rainy snowy cloudy
sun rain snow cloud
Unit 6 Weather Lesson 11
执教: 福州市湖滨小学 陈慧
指导：鼓楼区进修学校 邵宜璋
福州市湖滨小学 林林
教学内容：
闽教版小学《英语》第三册Unit6 Weather Lesson11
（一）知识目标
1.听懂会说weather, sunny, rainy, cloudy， snowy
2.听懂会说How is the weather today? It’s a sunny day. How is the weather
in Beijing? It’s sunny.
（二）能力目标
1.培养学生能够在实际情景中运用句子谈论天气。
1. 正确拼读sunny，rainy，cloudy， snowy
2. 听懂会说How is the weather today? It’s a sunny day. How is the weather in Beijing? It’s sunny.
教学VCD、课件，单词卡、句型卡片。
教学过程：
一．Warmmer
1. Greetings: T: Good morning, boys and girls. Nice to see you again. How are you?
2.Sing a song “Rain, rain, go away”
二．Elidation
1．（由歌曲引出课题）T: Today we will learn Unit6 Weather Lesson11.(出示单词卡片，指导读音,引出课题)
三．Presentation and drill
1．T：It’s a map of China(出示课件) How is the weather in Beijing?引出sunny（以各种方式操练sunny:摇头晃脑，升降调，拼读单词）
2．多种方式教授其他天气单词rainy（two by two, stop游戏），cloudy（一触即发，男女生读），snowy（升降调，row by row）
3．Play a game: （1）What’s missing? （2）拍图标读单词
4. Ask and answer：How is the weather in Beijing? It’s sunny. …(小组接龙)
5．T：How is the weather today?（课件呈现）引出It’s a
sunny/cloudy/rainy/snowy day.的回答
6．自编歌谣学习sunny, sunny, a sunny day…
7.Play a game: 大小声找卡片
四．Consolidation
1. Read after the VCD
2. Say a rhyme
五．Homework
1.听读第11课课文和单词三遍(家长签字)
2.做活动手册第11课
3.将所学的有关天气的单词以及歌谣读给父母听.
板书设计:
Unit6 Weather
Lesson 11
How is the weather in Beijing? It’s sunny.
How is the weather today? It’s a sunny day.
sunny rainy cloudy snowy(四线三格书写)
教学反思：
本节课学习目的是通过这节课的学习，学生可以理解并且运用新授的句型和单词谈论天气。
在教授单词的过程中我运用了摇头晃脑，一触即发等操练方式，生生互动、师生互动，课堂气氛活跃。但本节课还存在很多缺点与不足:
1.在操练巩固How is the weather in Beijing? It’s sunny.时课件的运用不够得心应手，组组接龙的游戏没有得到预期的效果.
2.在自编的歌谣sunny, sunny, a sunny day…后再加上It’s a sunny day…,
效果会更好.
3.在教学过程中,课堂用语的使用还不到位,教师的语言组织还不够自然流畅. 闽教版四年级 Unit 4 Time Lesson 8
执教者： 台江第二中心小学 杨 霞
指导教师：台江教师进修学校 高美珍
1. 掌握有关学生日常活动的单词和词组。
2. 复习时间表达法,What’s the time? I t’s …
3. 学习新句型When do you get up? I get up at 8 o’clock.
4. 加强学生时间观念，培养学生良好的作息习惯。
教学重点：
1. 学习表示日常活动的词组。
2. 学习新句型When do you …?并能做出相应的回答。
教学难点：
新句型When do you get up?及其答语I get up at six thirty.的理解和运用。
教学准备：
多媒体课件，四个教具钟，词组卡片、时间词条若干。
一、Warming Up.（热身活动）
1. 师生互相问好，跟读小诗做动作。
T: Now, follow me . Let’s say a rhyme .“Tick, tock…”. Please do the actions.
2. 值日生报告。
3. 复习时间表达法。
二、Presentation（课文呈现）
1. 教学时间表达法。
1) 教师展示各种不同的水果钟面，询问学生What’s the time?要求学生看钟面回答问题。引出课题Unit 4 Time Lesson 8。
T: Now look at these clocks. What’s the time?教师一一展示各种水果钟面。引出课题。
T: Yes, today we continue to learn sth about time.教师板书Unit 4 Time Lesson 8 学生跟读。
2) 听钟声来猜时间。
T: Now ,listen and tell me the time. Please listen carefully.听钟声后教师提问?What’s the time??当钟声敲响七下时，师作出伸懒腰动作并说： T: It’s time to get up. I get up at seven o’clock.跟读at seven o’clock.钟声再次敲响以相同方法引出at six o’clock, at five o’clock.等。
3）学习at…的时间表达法。
T: This is my timetable. I get up at six thirty.贴词条at six thirty。 T: I go to school … Ss: at seven fifteen.贴词条at seven fifteen。用相同方法说出作息表上的其他时间，复习巩固at…的时间表达法。各小组跟读。
2. 教学动词词组。
师做出起床的动作，并说I get up at six thirty.出示起床图片。
操练词组?up, up, get up.? （小组有节奏读，大小声读，小组开火车）。
3. 用相同的方法学习短语go to school, go home和go to bed。
4. 巩固操练词组。
1) 看图猜动词短语（小组竞赛）。师把作息图片用白纸遮住部分，慢慢展示看哪组同学猜得快。
T: Look at these pictures. What do they do ?
2) 看手势说短语。
T: up, up, up…当师拍手时学生快速反应抢答?get up.?用相同方法复习其他几个短语。
3) 快速反应说短语。师展示动词短语词条，学生迅速读出。
5. 教学句子When do you…?及其答句 I… at … 。
1) 教学I get up at six thirty.（小组跟读，看图说话），师把get up的图片贴到黑板，并解释句子中文意思。教师引出问句?When do you get up??请学生根据自己实际情况回答。
T: 谁发现Miss Yang刚才是怎么问的？课件出示问句When do you get up?（全班跟读，开火车读，Passing Game）用相同的方法教学课文。
三、Consolidation. ( 巩固操练 )
1. 小老师问问题，其他同学看图回答。(小组抢答)
T: Look at these pictures. Who likes to be a teacher? Come here, please.
Ask the question. When do you get up?
2. 听声音问问题，根据课件播放不同的声音（公鸡叫、打呼噜声、下课铃声、公交车声），要求学生用When do you…?句型来提问，所设计的问题是开放的。每道问题设定不同的分值。
T:让我们来听听这是什么声音，听到这些声音你能问什么样的问题呢？发挥你们的想象，看谁能够得分。
3. 听课文录音。
T: This is Wang Tao and Sally’s timetable .Let’s listen to the tape and fill out the timetable.
第一遍静听，要求学生先听清问题；第二遍听录音填时间表；第三遍听录音跟读；第四遍男生女生角色扮演跟读。
四、 Homework.
1.听课文录音3遍并背诵，家长签字。2.听课文录音并完成P38课文练习。
3.抄写课文短语3遍中文1遍(A)。 4.预习语音内容，并听录音跟读。 闽教版四年级（下） Unit 4 Time Lesson 7
执教者： 祥 坂 小 学 郭锦凤
教学目标
1.能听,说,认读主要单词:
clock, o’clock, time
2.能听说读句型:
What’s the time? It’s ten o’clock .It’s eleven fifteen等 能力目标
1. 能够提问并回答时间
2. 能够让学生初步了解全球划分24个时区的知识
情感，策略等目标
1. 学习策略：培养学生观察和动手能力
2. 情感态度：教育学生学会珍惜时间
单词卡片，课文VCD，实物钟表，钟面课件，学生座号卡，学生自制小钟表 教学步骤和方法
Ⅰ.Warm-up
1. Greetings.(简单问候)
2. Sing a song: Number Song.
(师生边唱边做动作,复习数词1-20)
3. 复习数字
① 报数20-50。（复习数词20-50）
(第一次报数)
T: Who is Number Twenty?
S1: I’m Number Twenty.
T: Now let’s count from Number Twenty to Number Thirty.
(第二次报数)
T: Who is Number Thirty-two?
S1: I’m Number Thirty-two.
T: Now let’s count from Number Thirty-two to Number forty.
② 快速读出卡片上几组易混数字,并进行比较，加强记忆
（thirteen-----thirty, fourteen-----forty, fifteen-----fifty等）
③ 师生进行简单对话,复习已学过的句型:What’s your number? How much is it?等
Ⅱ.Presentation &Practice
1. 猜谜引出单词time, clock
T: Now look at the pictures. Guess who he is? (一一展示刘德华从小到大的照片)
S:刘德华.
T: Yes, Mr.Liu. Now guess what makes him old? ?是什么让他变老了?? (师边说边做动作)
S:时间
T：Yes, time.是啊，是时间。Today we are going to learn Unit 4 Time Lesson 7
(板书课题，并出示卡片教学单词time.采用不同方式朗读单词)
T: Time is very important. But what can tell us the time?光阴似箭，什么会告诉我们时间呢？（引出单词clock）
S:时钟
T: Yes, clock.
( 出示实物教学clock单词并贴单词卡。)
2.整点钟教学
①一阵闹钟响引出句型。
T：Oh, it’s eight o’clock.
T: What’s the time? It’s nine o’clock.
（出示卡片教学o’clock。比较clock和o’clock的区别）
师继续拨钟问: T: What’s the time? S: It’s …o’clock. (多问几遍) 教学句子What’s the time? It’s eleven o’clock.(出示句子) ②巩固操练
●（师出示手势由学生进行组与组之间的竞赛）
T: Now G1,G2 ask,G3,G4 answer.
G1G2：What’s the time? G3G4: It’s ten o’clock.
(俩俩竞赛，方法如上)
●出示动物钟面玩猜时间游戏.（老师-------学生）
T: Hello, I’m Miss cat. Can you guess what the time is?
S1: It’s …o’clock.
(猜对的同学继续问其他同学)
T: OK, now you ask, you guess.
⒊非整点钟教学
① 由电子表引出非整点钟教学
(屏幕中出现一个非整点时间的电子钟引出非整点钟的表达法,师自问自答) T: What’s the time? It’s ten fifty.
(继续教学11:15-eleven fifteen 11:30-eleven thirty 11:45-eleven
forty-five.让学生观察并找找非整点表达法的规律)
T:非整点钟都是怎样表达的啊?
S:…
T:对啊,是根据数字的顺序报时的。
(师出示非整点的词条进行巩固学习)
② 巩固操练：
活动一：看黑板的时间短语进行:Point and read.操练
活动二：看电子时间进行拍手抢答。
T: What’s the time? If you know clap your hands.
S1:It’s….
活动三：师说英文时间，学生拨钟,并请拨的最快的那位学生上台展示。 S: What’s the time?
S1:It’s ….
S:(跟读)
3．听课文录音并渗透时区差的知识
·听音
(师提问)
T：这里为什么出现北京时间? 你还知道哪些时间呢？
S：…….
T：对了。全世界分为24个时区，除了北京时间还有纽约时间；日本东京时间；英国伦敦时间。举个例子：北京和东京就相差1个小时。关于这方面的知识大家可以上网进行查找。
模仿
·完成课后练习题
Ⅲ.Consolidation
游戏：老狼，老狼几点钟？Wolf, wolf, what’s the time?
T:现在让我们来玩游戏:老狼,老狼几点钟?请根据老狼说的时间快速拨钟,拨错的将被老狼吃掉。（师做要吃某人的动作）注意限定时间为5秒。
Ⅳ.Homework
完成活动手册Lesson 7
Unit 3 Numbers Lesson 6
执教：福州市群众路小学 张 玲
指导：福州市群众路小学 张新春
教学内容：闽教版小学《英语》第三册
Unit 3 Numbers(数字) Lesson 6
教学目标:
1、知识技能性目标
1）能听懂会说数字21—100。
2）能听懂会说： How much is it ?
How much is the (物品)？It’s yuan.。
2、能力发展性目标
1)通过发现英文数字的拼写规律，学会用英语表达21-99数字。
2）学会询问物品的价格。
3）能够在情境中应用英语竞猜物品的价格。
1、学会认知、听说数字21--100。
2、掌握句型：How much is it ? How much is the (物品)？ It’s yuan.
1、数字fifty, forty, hundred 的发音
2、运用句子How much is the (物品)？
VCD、教学卡片，多媒体课件
1. 师生互相问候
2. 齐唱歌曲?1,2,3,4,5?
二、 复习及导入
1. 引导学生复习已学的数字1-10
2. 复习数字11-20
通过对比数字1—10与1—20，请学生说说它们之间存在什么联系？
3.出示数学口算题卡， 请学生用英文说出答案。
4．由口算题15+15=？引出?thirty?
三、教授新词汇
1．学数字: thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety
1）教师播放教学VCD，学生认真听看，并跟读。
2）教师教授单词thirty，并操练（大小声游戏）
3) 教师教授单词fifty，并操练（回音壁游戏）
4）学生看教学课件，引导学生自主学习数字sixty, seventy, eighty, ninety的发音及拼写规律。
2. 学说数字 ?a hundred?.
3. 教学数字twenty-one, thirty-two,…
引导学生发现规律，说出规律
4．请学生用句子?I’m Number …?介绍自己的座号。（课文第5部分）
5. 游戏：记忆力大考验
四、教授课文
1. 教师播放教学VCD，学生认真听看。
2. 教师再次播放教学VCD，学生跟说句子。
3. 学生回答老师提出的问题。
4. 学习句子： How much is the doll? It’s fifty-eight yuan.
5. 游戏：价格猜猜猜
6. 学生打开书，两人一组进行句子操练（课文第三部分）
五、 语音教学
1. 复习发音规律 / ?：/, /t/ , /d/
2. 学发音 /k/
1）跟读单词Kate, kite, park ,发现单词中哪些字母发/k/音。
2）教说韵句
3）请学生根据读音规律，例举含有字母发/k/音的单词
3．学发音/g/ 教学法同上
4．学发音/u:/
1）师教学字母组合oo发/u:/ 音，并带读单词zoo, rooster, noodles
2）举例：哪些单词中字母组合oo发/u:/ 音
六、总结
1. 请学生总结今天所学到的内容。
2. 评出优胜组
七、 作业
1. 听、读课文。
2. 抄写单词zoo, rooster, noodles 5遍并背诵。
★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。
官方网站：http://hafo.yeryy.com/
3. 小组编一段购物对话，下节课汇报。
鼓楼区教师进修学校培训处
小学五升六 英语讲义（一）
姓名_________ 成绩_________
一般现在时的自述
Hello, boys and girls.我是一般现在时，你们想知道我的故事吗？
Let me tell you!
首先，介绍我的本领。我的本领有三样：
1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。
2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六点起床。
3.表示客观现实。如：
The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。
第二，请看我的面目--构成：
1. be动词：主语+be(am,is,are)+其它。如：
I am a boy.我是一个男孩。
2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。如：
We study English.我们学习英语。
当主语为第三人称单数(he, she,it)时，要在动词后加"-s"或"-es"。
如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。
第三，我的变化--否定句、一般疑问句、特殊疑问句：
1. be动词的变化。
否定句：主语+ be + not +其它。
如：He is not a worker.他不是工人。
一般疑问句：Be +主语+其它。
如：-Are you a student?
-Yes. I am. / No, I'm not.
特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：Where is my bike?
2.行为动词的变化。
否定句：主语+ don't( doesn't ) +动词原形(+其它)。如： I don't like bread.
当主语为第三人称单数时，要用doesn't构成否定句。如： He doesn't often play.
一般疑问句：Do( Does ) +主语+动词原形+其它。如：
- Do you often play football?
- Yes, I do. / No, I don't.
当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。如：
- Does she go to work by bike?
- Yes, she does. / No, she doesn't.
小朋友们，下次见到我时，千万不要忘记我是"一般现在时"啊！See you next time! 一般现在时课堂练习
一、写出下列动词的第三人称单数形式。(讨论第三人称单数形式的变化规则) Model: clean cleans
1) watch __________ 2) have __________
3) cook_________ 4) go __________
5) fly _________ 6) make _________
二．用动词的正确形式填空。
1. We often___________(play) in the playgound.
2. He _________(get) up at six o’clock.
3. __________you _________(brush) your teeth every morning.
4. What__________(do) he usually_________(do) after school?
5. Danny__________(study)English,Chinese,Maths, Science and
Art an school.
6. Mike sometimes __________(go) to the park with his sister.
7. At eight at night, she __________(watch) TV with his
parents.
8. ________ Mike________(read) English every day?
三．改句子
1. Do you often play football after school? (肯定回答)
2. I have many books. （改为否定句）
3. Gao Shan’s sister likes playing table tennis （改为否定句）
4. She lives in a small town near New York. （改为一般疑问句）
5. I watch TV every day. （改为一般疑问句）
6. David has got a goal. （改为一般疑问句）
一般现在时课后练习
一、选择填空：
( )1. Look! LiPing and Li Ying ________ basketball now.
A. play B. plays C. are playing
( )2. Can I______ this book?
A. have B. has C. having ( )3. I to music at 7:00 this morning.
A. listen B. listening C. listens
( )4. What ______ that in the box? A shirt.
A. am B. is C. are D. be ( )5. Can I TV? Sure.
A. watching B. watch C. see
( )6、She like swimming.
A. doesn't B. don't C. isn't. ( )7. Here the money.
A. are B. is C. am
( )8. There _______ a table and two chairs in Jenny’s room.
A. am B. is C. are
二、用动词的适当形式填空。
1、Tom (swim) in the river now.
2、It’s eight o’clock now. The boys (watch) TV.
3、She usually (do) her homework in the evening.
4、Tom and Tony can’t (swim).
5、What does your father ______ (do)? He’s a worker.
6、Look! Jim and Tom (run) there.
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葵花宝典之重点词汇篇
第七册上
family name 姓氏
ID card 身份证
phone number电话号码
pencil case铅笔盒
computer game电脑游戏
lost and found失物招领
a set of 一套
thanks for谢谢…
alarm clock闹钟
take/ bring. ..to.. 送到…/带到…
play sports参加体育运动
watch TV看电视
lots of许多
have a look看一看
on sale廉价出售
School Day 学校庆祝日 Art Festival艺术节
go to a movie 去看电影 learn about学习…
a little一点儿
take a shower洗澡
go to work上班
get to到达
go to bed睡觉
do homework写作业
go home回家
best wishes美好的祝愿 be strict with严格要求… the photo of…的照片 play th guitar弹吉他 join sb.加入…
listen to听…
have classes下棋
after / before class课前/课后
第七册下
pen pal笔友
across from在…对面 next to 紧挨着
between…and……与…之间 in front of在…前面
turn left / right左/右转 on the right / left在左/右面 take a walk散步
have fun玩的开心
kind of有点儿
at night在夜里
TV station电视台
police station警察局 TV show电视节目
wait for等待
on vacation在度假、在假期中 take a photo拍照
look at看…
have a good time玩得高兴 look after照顾
talk about谈论
in order to为了
of medium height中等个子 a little bit有点儿 not …any more不在
would like愿意、想 green tea绿茶
What about……怎么样？ at home在家
do some reading读书 go shopping买东西 talk show谈话节目 go for a walk散步
it is time to…该做…了 think of考虑
soap opera肥皂剧 in fact事实上
agree with同意
have to得、必须、不得不 sports shoes运动鞋 no talking不许说话
八年级上
come from来自
hardly ever几乎不…
surf the Internet 网上冲浪 as for至于、关于 junk food垃圾食品
of course当然
the same as与…一样
a lot of很多
have a cold受凉、感冒
a few几个
at the moment目前
be stressed out有压力的、紧张的 get back回来
take a vacation 去度假 host family寄宿家庭
depend on视...而定
the dat after tomorrow后天 more than多于…
in common共有的
come over顺便来访
be good at善于
primary school小学
begin with以…开始
swimming pool游泳池
turn on打开
cut up切碎
pour…into…导入…
mix up 混合
add…to…把…加到…
hang out闲逛
sleep late睡过头 day off不上学
yard sale庭院旧货出售 ice staking滑冰 take part in参加 because of因为
major in主修、专研 grow up长大
at the same time同时 all over全部
do the dishes洗碗 take out取出
make one’s bed铺床 do chores干家务 work on从事、忙于 do the laundry洗衣服 take care of照顾
radio station广播电台 talent show才艺展示 not at all一点儿也不
八年级下
fall in love with…爱上…
be able/unable to能/不能干… go skating去滑冰
the World Cup世界杯 come true实现
in the future将来
hundreds of成百上千的 keep out不让…进入
out of style过时的、落伍的 call …up打电话给… on the phone在通话 part-time job兼职工作 pay for…付钱…
in style时尚的
get on相处
not …until直到…才… fit …into…找到时间做… as…as possible尽可能… all kinds of各种各样的 on the one hand一方面 on the other hand另一方面 get out出去、离开
take off起飞
run away逃跑
come in进来
hear about 听说
take place发生
as …as…像…一样
first of all首先
pass on传递
be supposed to 应该做… do well in 干得好
in good/bad health 身体(不)健康 get over克服/恢复/原谅 sea level海平面
open up打开
care for照料
take away 拿走
around the world 世界各地 make a living谋生
be for / against…支持/反对… all the time一直
play football踢足球
run out of用光
by the way顺便说一下
be interested in对…感兴趣 far away在远处
turn down调小
right away立刻
wait in line排队等候
cut in line插队
at first首先
keep…down控制
take care 小心
break the rule破坏规则 put out灭火/关灯
pick… up捡起
fall asleep入睡
give away赠送
make progress 进步
hear of听说
take an interest in…对…感兴趣 make friends with交朋友 end up以…结束
on board在船上
tour guide导游
three quarters四分之三 wake up醒来
all year round 一年到头 look through浏览
come along来到、发生、意外出现 at least/most至少/最多 web page 网页
make mistakes犯错
九年级全
make mistakes 犯错
later on稍后、随后
It doesn’t matter.没关系 be afraid of…害怕做… laugh at嘲笑…
take notes记笔记
look up查找、查阅
make up编造、拼凑、组成 deal with处理
be angry with对…生气 go by过去、消逝
try one’s best尽力
break off突然中断、中止 used to过去常常
be terrified of…害怕… go to sleep睡觉
in the end最终
make a decision做决定 head teacher校长
to one’s surprise使…吃惊的事 even though尽管
no longer不再
take pride in对…感到自豪
pay attention to…注意… give up放弃
instead of…取而代之… stay up熬夜
concentrate on专心于… at present目前
old people’s home养老院 in the way妨碍人的
care about担心、关心
What if…?如果…将会如何
not…in the slightest一点儿也不 plenty of足够的
get along with…与…相处 let … down使…失望 come up with…想出…
come out发表
belong to…属于
use up用完
turn off关掉
on display展览、陈列
suit sb. fine 适合某人 to be honest老实说
be bad for…有害
stay away from…与…保持距离 be in agreement意见一致
take it easy别紧张 in general一般来说 thousands of成千上万的 as soon as possible尽快地 be willing to…愿意做… quite a few相当多 dream of梦想…
hold on to继续、坚持 clean up打扫
give out分发
put off推迟
set up建立、创办
think up想出
take after与…相像 fix up修理
put up张贴、搭建
ask sb for sth 向某人要某物 hand out分发
work out成功
help sb out 帮助…解决困难 at once立刻
be used for用于… by mistake 错误得 by accident偶然地 according to根据
fall into…落入
in this way这样
knock into…与…相撞
by the time到…时
go off发出响声
run off跑开
on time准时
break down出故障
show up出席
set off引起
sell out卖完
get married结婚
a piece of一片…
dress up打扮\装扮
hand in交上
shake hands 握手
drop by顺便来访
after all毕竟、终究
make a noise 发出噪音
go out of one’s way to do…特地做… table manners餐桌礼仪
make sb feel at home 使人感到宾至如归 be used to sth习惯于…
learn…by oneself自学…
pros and cons赞成与反对
aim at旨在、针对
for instance例如
at times有时
to start with首先
clean out清除
get back to…（电话用语）再联络…
be off离开 走开
some day 有朝一日
so far到目前为止
thanks to幸亏…
look forward to期待、盼望
care for关心、关怀、照顾
national flag 国旗
张家中心小学学科教学计划
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