一 : 下列词语中，加粗字的读音全部正确的一组是[]A．采撷（jié）解剖（pōu）庇护权（bì）绰绰有余（

下列词语中，加粗字的读音全部正确的一组是

[ ]

A．采撷（jié） 解剖（pōu） 庇护权（bì） 绰绰有余（chuò） 自怨自艾（yì） B．症结（zhēng） 沉疴（kē） 黑魃魃（xū） 锲而不舍（qiè） 强颜欢笑（qiǎng） C．巨擘（bò） 酗酒（xù） 削铅笔（xiāo） 相机行事（xiāng） 舐犊情深（shì） D．誊写（téng） 辟谣（pì） 滞纳金（chì） 呱呱坠地（gū） 觥筹交错（gōng）

题型：单选题难度：偏易来源：同步题

B

考点：

考点名称：字音

字音的概念：

1.字音就是拼音。就汉语而言，通常用一个汉字记录一个音节，拼音一般由声母，韵母，和声调组成。
生母不能单独构成音节，但韵母可以。由韵母构成的音节，我们称之为“零声母”。
声调具有区分词义的作用。普通话声调有四种，依次为：阴平（第一声），阳平（第二声），上声（第三声），去声（第四声）。

2.说话不是孤立发出一个个音素或者音节，而是连续发出许多音素或者音节，在这过程中，音素之间或音节之间就相互影响，产生语音的变化。这种现象叫做音变。
音变现象主要包括轻声、变调、语气词“啊”的音变、儿化等现象。

① 轻声：
一个词或者一句话里有的音节失去原有的声调，而成为一种又短又弱声 调，这种声调就是轻声。以下是变读轻声的一些规律：
“的、地、得”，“着、了、过”，“吧、吗、呢、啊”等助词。例如：你的、睡 了、走着、行吗、想啊。
名词的后缀“子、儿、头”等。例如：椅子、这儿、砖头。
方位词或语素“上、下、里、边、面”等。例如：早上、地下、屋里、外边、前面。
趋向动词“来、去、出来、进去、下来、起来”等。例如送来、出去、走出来、走进去、落下来、站起来。
一些量词。例如“五个”
叠音名词以及动词叠用后的第二个音节。例如：爷爷、舅舅、看看、写写。
作宾语的人称代词。例如：请他、找你、叫我。
此外，还有一些口语中常用的双音词的第二个音节要读轻声。

②变调：
普通话的音节单念时有四个调值，每个音节的基本调值叫本调。音节和音节连在一起念时，由于相互影响，本调会发生变化，这种变化叫变调。
例如：老老实实，变读为“lǎo lāo shī shī”

③儿化：
儿化指的是一个音节中，韵母带上卷舌色彩的一种特殊音变现象，这种卷舌化了的韵母就叫做“儿化韵”。有区别词义（头：脑袋——头儿：领头的）、区分词性（画：动词——画儿：名词）和表示感情色彩（小皮球儿、小王儿：表亲切、喜爱）的作用。

④语气词“啊”的音变：
取决于“啊”之前音节的末尾音素。
“啊”之前音节的末尾音素是舌面元音aoei 时，“啊”音变为ya（呀）。如：画呀/争取呀/注意呀。
其他“啊”音变都是将“啊”之前音节的末尾音素作为“啊”的韵头或声母，连读成音。如：u—wa（读哇）n—na（看哪）。

字音辨识：

1、做好“两个集合”

①记少推多
例如：
艾多数字中读aì，在自怨自艾中读yì；
泥多数词中读ní，在拘泥，泥古中读nì；
朴多数词中读pǔ，在朴刀中读pō，作姓氏时读piáo。

②记异弃同
例如：卒读zú，用它作声旁的字，猝读cù，在瘁，粹，萃，啐，悴，翠，倅中读cuì，碎读suì；
再如：真读zhēn，用它作声旁的字，镇读zhèn，缜读zhěn，慎读shèn，填，阗读tián，颠，滇读diān。
一般来说，可根据声旁的读音推断声母或韵母，特别是平舌音，翘舌音（z、c、s、zh、ch、sh）和前鼻音韵母与后鼻音韵母（in、en、ing、eng）。
作为固始方言的一些土语区，要克服“f、h ” 的现象。

2、语境确认

利用字形，字义，词性确定读音。例如：
巷有两种读音：
①读xiàng，是较窄的街道，名词；
②读hàng，虽也是名词，但指的是坑道，专指采矿，探矿。
据此，可知街巷读①，巷战读①，乌衣巷读①，巷道读②。

号也有两种读音：
①读háo，动词；
②读hào，名词，也作动词，只有标商标记，切（脉搏）两个义项。
由此可知，“号啕”读①，“号称”读②（以某种名号宣称），“号召”读②（像号声一样地召唤），“号角”读②；“号叫”读①。

熟知常见失误：

1、形声字误读：

随着汉字的演变，不少形声字的声旁的声母、韵母、声调发生了变化。
如：百折不挠（náo）、机械（xiè）、侪辈（chái）、栉风沐雨（zhì）、怙恶不悛（hù）中加粗汉字的声旁反而容易迷惑考生，引起误读。

2、形近字误读：

很多字形相近而读音迥异的汉字也容易读错。
如：谄媚（chǎn）、陷阱（xiàn）、馅饼（xiàn）中，谄字就很容易受后两个加粗汉字读音的影响而误读。
再如：猝死（cù）、淬火（cuì）、精粹（cuì）、荟萃（cuì）中，猝就容易受后三个加粗汉字读音的影响而误读。

3、多音字误读：

多音字有两种情况，一种是多义形成的多音字，还有一类是同义多音字。前者字义接近的区别起来有一定难度。
如：和稀泥（huò）、和面（huó）中，和都有加入液体搅拌的意思，考生就难以区别；
而和平（hé）、附和（hè）中，和的读音因意义差别较大而比较好区别。后者考生往往更容易误读。
如：待他不薄（báo）、日薄西山（bó）中，（单音词）和用该字构成复合词时而不同；
血淋淋（xiě）和血海深仇（xùn），靓妹儿（liàng）和靓妆（jìng）则因口语和书面语而读音不同。

4、方言误读：

我国八大方言区的考生，因n、l，zh、z，in、ing，h、f，b、p，o、e等不分容易读错汉字。
如四川考生就容易读错：围歼（jiān）、畸形（jī）、虐待（nǜe）、剖析（pōu）、不屈不挠（náo）、腼腆（tiǎn）等词语中加点汉字。
生活常用汉字中有相当一部分形声字，方言区的考生也容易读错，比如：豆豉（chǐ）和豇豆（jiāng），河浜（bāng）。

高考字音常考点：

高考“考试大纲”规定：“识记现代汉语普通话常用字的字音”。字音，命题点聚焦于“常用”及“应用”，着眼于“认读”，着眼于“写作”；特别是“多音字”“形近形似字”“同音近音字”“习惯性误读误写”等。

1、“普通话常用字的字音”包含如下重要信息：

①考查的范围是“现代汉语”，对于古代汉语中特有的读音不会涉及；
②考查的范围是“普通话”，对方言读音与普通话的读音的区别要多加注意。考查现代汉语中的常见常用字音，一般以《现代汉语常用字表》和《普通话异读词审音表》为命题依据。

2.考常用字甚至是最常用的字的读音：

举例说，近几年考过的绮丽的绮，擂台的擂，拘泥的泥，匹配的匹，倾轧的轧，参与的与，结束的束等等都是常用字。
考常用字的读音，而不考生冷的字的读音。这是语文学科的性质决定了的。语文是最重要的交际工具，重在应用。生冷的字使用的频率低，自然不能成为考试的选例。

3.注重形声字和多音字读音的辨别：

常用字的数量比较大，究竟选择哪些常用字来考查，这是很有讲究的。高考注重选择常用字中的形声字、多音字来给考生辨别。
形声字，按照一般规律应该读声旁。但是，许多形声字的读音随着时间的变化而变化，有的声母变了，有的韵母变了，有的声调变了，更有声韵调一起变的。可是在现实生活中许多人不知这一变化，仍然读半边，因而误读。
如：绮丽的绮应读qǐ，而不能读qí；旖旎应读yǐ nǐ，而不能读qí ní，分泌的泌只能读mì，不能读bì等。

多音字是汉语特有的现象，而且在现代汉语中数量较大。人们不注意它在不同词语中的不同读音，因而常常读错。
如：差有4个读音，在差别，差错，差额，差价和差强人意，差可告慰这些词语中读chā，在差生，差劲，差不离这一类词语中读chà，在出差，差遣，差旅费这一类词语中读chāi，在参差中又读cī。读音不同，反映出意义上的不同。许多人不注意这些而常常误读。
有时还会选用其他类型易读错的常用字，
如：结束的束，匹配的匹。这样看来，高考选择要求辨别读音的字例，又是从汉字的特点出发的，具有现实的针对性，引导人们读准常用字的字音。

4.基本题型：

一是字音正选题；
二是字音错选题；
三是音形整合辨识题；
四是音形义的整合辨识题。
试题题面可出现也可不出现汉语拼音。

字音学习常用的方法：

高考主要考查常见字的读音，从近几年的高考看，主要考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，字音复习，应注意集中复习与分散复习相结合的方法，集中复习重点在于点拨学习方法，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。学习字音常用的方法主要有：

1.据义定音
这种方法多用于多音字的学习。例如：
①贾：与商人作买卖有关系的，就读gǔ音，如商贾；
②累累：当成串讲，读 léi 音，如果实累累；当累积讲，读 lěi 音，如罪行累累，当牵连讲，读 lěi 音，如连累，当连续讲，读 lěi 音，如累教不改。

2.记少不记多
主要应用于多音字中，有些字音的词条很少，记住仅有的几个词条，能够减少记忆量。
例如：模：读mó时，新华词典中有16个词条，而读mú音时，只有模样，模子，模具，模板四个词条，记住这几个词语，其他的都读mó。

3.记生不记熟
对于一些生疏的字音要强化记忆，而熟悉的字音，就不需要再花时间记忆了，这样会减少学习中的记忆量。
例如：济：读 jì 音。周济，救济，同舟共济，就不要再记忆了，而jǐ音，如济南，人才济济需要加强记忆。

4.联想记忆
主要用来记忆形似字和形声字，就是由一个形声字联想到与它形似的多个字，把这些字放到一起通过形旁推意，根据声旁断音。

二 : 下列关于红绿色盲遗传的叙述中，错误的是[]A．男性不存在携带

下列关于红绿色盲遗传的叙述中，错误的是

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A．男性不存在携带者 B．表现为交叉遗传现象 C．有隔代遗传现象 D．色盲男性的母亲必定是色盲

题型：单选题难度：偏易来源：0103 月考题

D

考点：

考点名称：人类红绿色盲症人类红绿色盲症：

1、红绿色盲：是道尔顿发现的，所以又名道尔顿症。它的遗传方式是伴X隐性遗传病。
2、人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型：

	女性			男性
基因型	XBXB	XBXb	XbXb	XBY	XbY
表现型	正常	正常（携带者）	色盲	正常	色盲

知识点拨：

红绿色盲的遗传特点：
1、色盲的男性患者多于女性患者，因为女性两个Xb才能患病，男性一个Xb就患病。
2、交叉遗传。
3、女患其父子必患。红绿色盲的遗传方式：

1、 正常女性与色盲男性的婚配图解：男性的色盲基因只能传给女儿，不能传给儿子。

2、女性携带者和正常男性的婚配图解：男孩的色盲基因只能来自于母亲。

三 : 下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是[]A．顶芽

下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是

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A．顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制 B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 C．草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关 D．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输

题型：单选题难度：偏易来源：江苏高考真题

B

考点：

考点名称：生长素的生理作用

生长素的生理作用：

1．生长素的生理作用
(1)作用机理：主长素促进生长的原因主要是促进细胞的纵向伸长，不是使细胞的数目增多。

(2)作用的两重性：一般情况下，低浓度的生长素可以促进植物生长，而高浓度的生长素可以抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。例如 就植物生长来说，从图中可以知道a 点表示根生长的最适宜的浓度，b点表示低浓度和高浓度的分界点。
不同器官对生长素浓度的需求不同，从上图可以看出不同器官对生长素的敏感度：根>芽>茎。
(3)生长素生理作用两重性的实例
①顶端优势
概念：指顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，顶端优先生长，侧芽生长受到抑制的现象。
原因：顶芽产生的生长素向下运输，使靠近顶端的侧芽部位生长素浓度增加，从而抑制该部位侧芽的生长。
解除：去掉顶芽，侧芽附近的生长素来源受阻，浓度降低，于是抑制就被解除，侧芽萌动，加快生长。 0
②根的向地性：由于根对生长素十分敏感，所以当植物横放时，在重力的作用下，生长素会向近地侧运输，导致近地侧生长素的浓度升高，抑制了根近地侧的生长，而远地侧由于生长素浓度低，促进生长，生长快，于是表现为根的向地性。
2．生长素类似物在农业主产中的应用
(1)促进扦插的枝条生根
①方法：用一定浓度的生长素溶液处理扦插枝条的形态学下端，上下不能颠倒，否则扦插枝条不能成活。
②在扦插时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这是因为芽和幼叶在生长时能产生生长素，有利于生根。
(2)促进果实发育——获得无子果实
①原理：胚珠→发育中的种子→生长素→ 子房发育→果实（有子）。
②过程：未授粉雌蕊柱头→涂抹一定浓度生长素（或生长素类似物）→子房发育为果实（无子）。
(3)既能防止落花落果，也能疏花疏果
①在农业生产上，常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以减少棉蕾棉铃脱落。
②未成熟幼果，如苹果、柑橘，常因生长素不足而大量脱落。用一定浓度的2，4-D的水溶液喷洒树冠，可大量减少落果。

植物向性运动的分析判断常用方法有：

云母片插入类、暗盒开孔类、切割移植类、琼脂块替换类、锡箔纸遮盖类、匀速（高速）旋转类、幼苗横置类、失重类等。

实验	处理方法
暗盒开孔类
云母片插入类
切割移植类
锡箔纸遮盖类
旋转类
幼苗横置类
失重类	幼苗移到太空后，其向光性仍保留，但失去了根的向重力性和茎的负向重力性

易错点拨：

1、生长素类似物在农业生产中应用时要注意其作用的两重性，单子叶植物和双子叶植物对生长素的敏感程度不问，其中单子叶植物适’直的生长素浓度较高，而双子叶植
2、用生长素处理而获得无子果实，果实细胞中的遗传物质未改变。分离该种无子果实的细胞，经植物组织培养后，所得个体仍为正常个体。
3、植物表现出的顶端优势与生长素的极性运输有关；生长素能由低浓度的顶芽部位向高浓度的侧芽部位运输，说明生长素的运输方式是主动运输。
4、植物在单侧光照下，具有向光生长的特性即向光性。其中，感受光刺激的部位是尖端，产生生长素的部位是尖端。向光弯曲的部位是尖端下面的一段。
5、琼脂等不能感光，不会影响生饫素的运输和传递，而云母片、玻璃等则会阻碍生长素的运输。
6、生长素主要在具有分生能力的生长旺盛的部位产生，如叶原基、嫩叶、发育着的种子。生长素的产生不需要光，有光无光均可产生。

四 : 下列关于氧化物的叙述中正确的是（）A．酸性氧化物均可与碱

下列关于氧化物的叙述中正确的是（　　） A．酸性氧化物均可与碱起反应 B．酸性氧化物在常温下均为气态 C．不能跟酸反应的氧化物一定能跟碱反应 D．氧化物都能与水反应

题型：单选题难度：中档来源：不详

A、能和碱反应生成只盐和水的氧化物是酸性氧化物，所以所有的酸性氧化物均可与碱起反应，故A正确； B、酸性氧化物在常温下有的为气态，如二氧化碳，有的为固态，如三氧化硫，故B错误； C、有的氧化物如CO、NO既不能跟酸反应也不能跟碱反应，属于不成盐氧化物，故C错误； D、氧化物不一定可以和水发生反应，如氧化钠可以和水反应，但是氧化铜则不能，故D错误． 故选A．

考点：

考点名称：物质的简单分类

混合物、纯净物、单质、化合物的概念：

(1)混合物：由两种或多种物质混合而成的物质。
(2)纯净物：由单一物质组成的物质 注：由同位素原子组成的物质是纯净物，如H₂O和D₂O混合后仍为纯净物。
(3)单质：由同种元素组成的纯净物，可分为金属单质和非金属单质。
(4)化合物：由不同种元素组成的纯净物。从不同角度可见化合物分为离子化合物，共价化合物，电解质和非电解质，有机化合物和物质化合物，酸碱盐和氧化物等。

混合物、纯净物、单质、化合物的概念：

(1)混合物：由两种或多种物质混合而成的物质

混合物没有固定的组成，一般没有固定的熔沸点

常见特殊名称的混合物：氨水、氯水、王水、天然水、硬水、软水、盐酸、浓硫酸、福尔马林、水玻璃、爆鸣气、水煤气、天然气、焦炉气、高炉煤气、石油气、裂解气、空气、合金、过磷酸钙、漂白粉、黑火药、铝热剂、水泥、铁触媒、玻璃、煤、石油、石油的各种馏分

注：由同素异形体组成的物质为混合物，如红磷和白磷。

(2)纯净物：由单一物质组成的物质

注：由同位素原子组成的物质是纯净物，如H₂O和D₂O混合后仍未纯净物。

(3)单质：由同种元素组成的纯净物，可分为金属单质和非金属单质

(1)金属单质：如Fe、Al、Cu等

(2)非金属单质：如Cl₂、O₂、S等

(4)化合物：由不同种元素组成的纯净物。从不同角度可见化合物分为离子化合物，共价化合物，电解质和非电解质，有机化合物和物质化合物，酸碱盐和氧化物等。

(5)酸、碱、盐、氧化物

①酸：电离理论认为电解质电离出阳离子全部是H⁺的化合物

常见的强酸：HClO₄H₂SO₄HCl HNO₃等

常见的弱酸：H₂SO₃H₃PO₄HF H₂CO₃CH₃COOH等

②碱：电离理论认为电解质电离出阴离子全部是OH^-的化合物

常见强碱：NaOH KOH Ba(OH)₂Ca(OH)₂等

常见弱碱：NH₃·H₂O Al(OH)₃Fe(OH)₃等

③盐：电离时生成金属阳离子（NH₄⁺）和酸根离子的化合物，可分为：正盐、酸式盐、碱式盐、复盐

a正盐：Na₂SO₄Na₂CO₃(NH₄)₂SO₄等

b酸式盐：NaHCO₃NaHSO₄NaH₂PO₄Na₂HPO₄等

c碱式盐：Cu(OH)₂CO₃Mg(OH)₂CO₃等

d复盐：KAl(SO₄)₂·H₂O (NH₄)₂Fe(SO₄)₂·6H₂O等

(6)氧化物：由两种元素组成，其中一种元素是氧的化合物

①按组成分：
金属氧化物：Na₂O Al₂O₃Fe₃O₄等
非金属氧化物：NO₂SO₂CO₂等

②按性质分：

不成盐氧化物：CO NO等

酸性氧化物：CO₂SO₂等

碱性氧化物：Na₂O CuO等

两性氧化物：Al₂O₃ZnO等

过氧化物：Na₂O₂H₂O₂等

超氧化物：KO₂等

特殊例子提醒：

(1)胆矾、明矾等结晶水合物是纯净物，不是物质和水的混合物。
(2)碱性氧化物一定是金属氧化物，但金属氧化物不一定是碱性氧化物(如Mn₂O₇为酸性氧化物、Al₂O₃为两性氧化物、Na₂O₂为过氧化物)。
(3)酸性氧化物不一定是非金属氧化物(如Mn₂O₇)；非金属氧化物也不一定是酸性氧化物(如CO、NO)。
(4)酸性氧化物、碱性氧化物不一定都能与水反应生成相应的酸、碱(如SiO₂、CuO)。
(5)与水反应生成酸的氧化物不一定是酸性氧化物(如NO₂)；与水反应生成碱的氧化物不一定是碱性氧化物(如Na₂O₂)。

无机物分类：

氧化物的分类：

本文标题：下列叙述中正确的是-下列词语中，加粗字的读音全部正确的一组是[]A．采撷（jié）解剖（pōu）庇护权（bì）绰绰有余（
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