一 : 新航道印建坤：2006考研英语阅读50天速成胜经

一、考研英语阅读的复习方法
考研英语的阅读理解难吗？难！！！真的难吗？其实也不难！！！有人会说难者不会，会者不难。我想说考研阅读理解难不难重要吗？如果试卷简单，你认为你就能考上了吗？简单是对全国考生都简单，不是只对你1个人而言的。所以试题的难度并不影响我们最终能否实现我们的愿望。
那么什么才能影响我们考研的最后的结果呢？很显然，这个问题问的很弱智。答案当然是考试的成绩。对于很多考生而言，他们认为自己的英语水平是恒定的，至少不会在一年的复习里是没有什么实质性的变化的。因为他们坚信英语是语言的1种，就和中文一样，需要时间的磨练，否则永远不能考到高分的。其实，事情并非是这样的。1个没有过4级的人考研，考研英语同样可以考70；1个GRE考2400的人，同样可能在考研中英语考40。考研英语的考试的成绩和你的实际英语能力有关系，但是不是永远成正比的关系。如果你把历年的真题拿出来研究一下，特别是2005年的真题，就会发现，即使你把阅读的文章和题目全部翻译成中文，你依据有一半以上的题目不知道选什么。
于是，我们开始困惑了。以前我们题目做不正确总是把问题归咎于自己没有背单词从而读不懂文章，现在看来问题不仅仅是如此的肤浅了。我们开始思考问题的根源……
终于，我们发现原来读懂文章只是能够做正确题目的前提条件而已，对于能否做对题目而言不是核心的问题。原来要想做正确考研的阅读题目还需要具备专门针对于考研阅读的解题技能。那么技能又从何而来呢？有没有1种解题技能可以用在高考、4级、6级和考研呢？事实证明每1个阶段的解题技能都不是通用的。我们再次困惑了，不是考英语吗？不是读懂文章即可了吗？怎么读懂了还是做不对呢？为什么同样是阅读，在考研里的解题方法和其他考试的解题方法就不一样了呢？更令人不能理解的是，为什么把我们的考研英语阅读拿给很多英国、美国人做，他们也有很多做错或不会的呢？是我们试卷的问题还是外国人弱智呢？
其实，外国人不弱智，我们的试卷也没有问题。有问题的是试卷背后隐藏的考研英语命题的本质。原来不同的人就必然会有不同的逻辑思维，不同的逻辑思维就必然导致不同的出题思路，不同的出题思路也就必然会带来不同的解题方法。举个例子，请问这个世界上什么武功是天下第一？也许有人说是如来神掌，也许有人说是降龙十八掌，也许还有人说是打狗棒法，也许更有人说是九阴真经或者是蛤蟆功什么的。晕，到底是哪个更加利害呢？我不知道，你知道吗？相信没有人知道。因为每1种武功本身都有与自己相刻的武功的存在，因为第一创造这种武功的人是用他自己大脑去组织和编排这种功夫的，而组织和编排的背后是这个创始人的思维逻辑，你相信这个创始人的逻辑是完美而没有漏洞的吗？如果你相信，那么这个创始人应该是孔子的父亲，因为只有这样他才能比“圣人”还圣人。实际上他不可能是孔子的父亲，所以他也不可能是圣人，当然他更不可能具备1个完美的没有任何漏洞的逻辑。既然如此，那么针对此人的逻辑漏洞自然也就有可以克服他的武功的方法，于是我们在武侠的世界里总是有某种武功可以克制另外1种武功的先例，不管这个武功是多么的利害，它一定有漏洞。要想打败蛇拳就必须学会鹤拳。任何逻辑没有最完美，只有更完美。高考、4级、6级和考研不是同样的人在命题，自然他们的逻辑思维是不一样的，那么他们的命题思路也是不一样的，既然命题思路不一样自然也就不能用同样的方法去解决他们问题了。因此，我们要想在考研英语阅读中考到高分就必须分析命题者的思维漏洞，从而找到各种题型的解题思路。
那么怎样来研究呢？有2个方法：一是把命题者抓来关在1个混暗的房间里研究他们行为和语言，通过这样的研究找出他们的逻辑漏洞；二是研究命题者曾经做过的同种性质的行为。很显然第1个方案我们暂时必须搁浅，是不可能的。那么命题者曾经做过的同种性质的行为又是什么呢？真题！！！真题是他们思维的最典型的反映。通过研究真题剖析他们的大脑，找到我们想要的各种题型的解题方法。
有人可能会问，这样研究有用吗？因为每年的命题者可能不是同样的人啊。其实，每年的命题者是相对稳定的，当然每年更换部分人员是有可能的，但是绝对不可能把整个命题组给换了的。如果真的把整个命题组换了，那也只有1种情况才有可能发生，那就是全部命题者发生意外死亡了。事实是这个也不可能。除非发生非典，他们同时感染了，事实是他们并没有在非典中同时感染。所以即使更换部分成员，那个没有被换的命题者依旧是这个命题组中资格最老的学者，因此他的话语还一定是最有分量的，命题思路因此又得到了延续。根据我们对历年真题的研究如果我们发现用同样1种方法我们可以做对所有的事实细节题，那就说明出题思路有传承性。因此我们的研究方法是正确的。
那么有没有可能命题者知道我们在研究他们的行为而改变命题思路呢？有可能，完全有可能。但是现在的命题思路已经是最为“特别”的了(也就是读懂文章依旧不会做题)，如果再改就只能改回我们看懂文章就能做对题目的时代。事实是不可能这样的。因为那样的话，考试就太简单了。我们发现历年真题生词为数极少，语法结构貌似复杂，其实就是六大主要语法在那里进行无数次的组合。因此，即使命题者改变命题思路，那也只能变的简单，只要我们掌握单词和语法即可了。这样和考高考、4级以及6级无异。对于我们来说是件好事。那样高分就太多了，那样我们还怎样去选择所谓的“人才和栋梁”？不符合中国学者的逻辑。
因此，对我们这些准备考研的人而言，英语上最主要的应该做两件事情：一是读懂文章，这个需要有单词和语法为基础；二是分析命题者命题思路，从而掌握正确的解题思路。

二、考研英语单词
单词的来源：考研单词被什么地方的呢？有很多种回答，有人说背考试大纲，有人说背考研词汇手册，还有人说背老师发的讲义。其实这些全不对。应该背历年真题阅读理解文章里的你自己不认识的单词。如果你自己做个统计就知道了，2005年的所有单词(专业词汇除外)在过去的10年的真题的阅读理解里绝大部分都考过了。而且重复的频率极高，并且总是考同样的意思。
单词的记忆方法：建议化整为零。最糟糕的方法就是一天背一百或几百个单词，因为这样太浪费时间而且效果不是很明显，遗忘率极高。你可以一天背二十个单词，而且不是集中时间记忆，是把二十个单词分散在一天的不同的三个时间段来记忆。早晨起床六个，午饭后六个，晚上睡觉前八个。这样就不占用复习其他功课的时间了。第2天的时候要依此往复，其实考研英语里的词汇绝大多数是高中词汇，只有不到800个4、6级词汇，因此你很快即可很轻松的背完的。但是在这个记忆的过程中你必须注意及时的复习，即在背第2天单词前一定要复习第一天的单词，背第3天的单词前一定要复习第1天和第2天的单词，如此往复，到第30天时你就把第1天的单词背了1次，复习了29次，你是不会遗忘的。这样的记忆单词的方法不会影响你日常的工作学习，而且还记忆持久。

三、考研英语词组
词组来源：一是真题阅读理解里考过的词组；二是每年考试大纲解析里完型填空解析部分的归纳好了的词组。
记忆方法：同上。建议每天记忆以8到十个词组为佳。

四、阅读文章难句的方法：剥洋葱式句子结构分析法
在考研英语里长难句是我们读懂文章和翻译的核心障碍，要想读懂这样的长难句就不能按照普通的阅读方法从句子的第一单词开始来读，应该找到1个真确的被无数英、美国家的外国人潜意识里使用的读句子的方法来读。具体分为如下四步：
第1步、确定句子有几个洋葱(1个完整的句子为1个洋葱，有时1个句号却有好几个完整的句子)。确定的方法有
1、看句子里有没有and，如果有看这个并列句是什么并列句，如果是句子并列就说明有两个或多个洋葱每个洋葱应该独立剥皮；
2、看句子里有没有but,yet，如果有就说明他们的前后是独立的，有两个或多个洋葱每个洋葱应该独立剥皮，但是也有特殊情况如But
Iamaman.这个句子虽然有but，但是还是1个洋葱；
3、看句子里有没有特殊的标点符号，包括分号、冒号和破折号，如果有就说明他们前后的句子独立各自成为洋葱。
第二步、给句子剥皮。每构成1个独立的语法就构成一成皮。
第3步、把每层皮翻译成中文
第4步、把很多简单的中文句子组合成中文长句
注意：考研的翻译句子一般是可以分为四层的长句，一层0.5分。
例如She,whoishermother’sdaughter,isagirlof
beautywhichisenviedbyLilywhoseuglinessisso
famousinNewYorkwheretherearesomanypoorswho
havealotofchildrenforbiddentogotoschoolin
whichtheycanstudyhowtoliveinthetediousworld,
whichweallknow.
解析：这个句子看起来很简单，其实很多学生却心中有千言万语不知道从何说起。按照剥洋葱句子结构分析的方式，如下：
第1步，因为这个句子没有and/but/yet，也没有特殊的标点符号。所以这个句子只有1个洋葱；
第二步，句子按照语法剥皮，分为如下①sheisagirl②of
beauty③whichisenviedbyLily④whoseuglinessisso
famousinNewYork⑤wheretherearesomanypoors
⑥whohavealotofchildren⑦forbiddentogoto
school⑧inwhichtheycanstudy⑨howtoliveinthe
tediousworld⑩whichweallknow⑾whoishermother’s
daughter(插入语总是放到最后解决，翻译的时候可以用括号放在它前面的内容后)
第3步，把每个皮分别翻译为中文.(略)
第4步，把这些简单的中文组合成长句，这个时候就变成简单的中文文字游戏了.
五、情感态度题
情感态度题概述：情感态度题分为2种，即全文情感态度题和局部情感态度题。全文情感态度题，是指作者对于全文论点谈论对象的情感态度；局部情感态度题，是指作者对于文章的非论点谈论对象的情感态度或者是指除作者以外的其他人对于论点谈论对象或非论点谈论对象的情感态度。
例如，假设一篇文章的论点是猪是所有动物中游泳最快的动物，并且为了证明这个论点，文章中的论据部分讲到了Smith先生说，“狗这个动物游泳也很快”。那么题目问我们作者对于猪是什么情感态度的题目就是全文情感态度题，因为它是作者对于全文论点谈论对象的情感态度；而如果问的是作者对于狗的情感态度或Smith对于狗或猪的情感态度的什么的题目就是局部情感态度题，因为它们是作者对于文章的非论点谈论对象的情感态度或者是指除作者以外的其他人对于论点谈论对象或非论点谈论对象的情感态度。
考研的文章全部是来源于英美国家国内杂志上发表过的议论文，那么根据议论的特点议论的论点必须鲜明。如果1个论点不鲜明的文章投稿的话，报社自然是不会采用的，因为那是一篇很糟糕的议论文。而如果这个议论文谈论的话题是男女平等的问题的话，那么作者的情感态度必然是支持男女平等的。在美国国内是不会有人写支持男女不平等的文章的，更没有哪个报社敢刊登这样的“大逆不道”的文章的。所以因为我们考察的文章是议论文，这样就在某种程度上决定了我们在做情感态度题目的时候必须按照议论文的特征来解答。议论文的特征也正是情感态度题的命题的逻辑的缺陷，成为我们解题的关键。下面详细的讲解情感态度题的解题方法：
全文情感态度题
(1)情感态度题选项核心词汇
(一)必然不会成为正确答案的中性词：
①
indifferent,漠不关心的意思，这个词永远不能成为正确答案，因为如果作者对于论点谈论的话题不关心的话怎么可能去写一篇450字左右的文章呢？既然写了就一定是关心的；相近词汇有：disinterested,impassive;
②
suspicion,怀疑的意思，它的形容词是suspicious，议论文的论点必须是鲜明的，作者已经把文章写完了又怎么可能会依旧怀疑自己的论点呢？如果怀疑又怎么有自信把自己的文章邮寄到报社发表呢？报社又怎么可能发表呢？既然报社不可能发表那我们的命题者又是怎么找到文章的呢？所以这个词永远不会成为正确答案的；相近词汇有：questioned,
questionable,puzzled,puzzling,gloomy;
③
neutral,中立的意思，议论文的论点必须有倾向性，必须鲜明，因此不选。
(二)必然不会成为正确答案的褒义词和贬义词
①
sensitive,敏感的意思，这个词汇是万能选项，因为任何议论文作者必然是对论点谈论的对象是敏感的，否则就不会写这样的议论文了。因此这个选项是适合任何议论文的作者的全文情感态度的，只有在确定排除其他选项的情况下，才可以成为正确答案，一般是直接排除。因为万能选项不能考察考生的阅读理解文章的能力，如果可以成为正确答案的话，大家看见就选那这个题目出的还有什么意思？没有任何难度。它的相近词汇有：concerned;
②
biased,有偏见的意思，如果这个词是正确答案的话，也就是说命题者任何作者的观点是有偏见，即命题者是完全否认作者的这个文章的，而如果命题者已经完全否定了这个文章又怎么可能再把在他眼睛里的“垃圾”拿来考你呢？因此不选。相近词汇有：prejudice;
③
scared,害怕的意思，如果作者对于他自己谈论的话题很害怕他怎么会邮寄到报社去发表呢？不邮寄到报社，报社又怎么发表呢？因此也不可能成为正确的答案的。相近词汇有：afraid,
fear;
(三)可以成为正确答案的具有褒义色彩的中性词
①
objective,客观的意思，有人要问具有褒义色彩的中性词和中性词有什么区别？它们的区别就是中性词没有任何的倾向性，而具有褒义色彩的中性词本身虽然是中性词，但是它们确实有褒义倾向的。因此可以成为正确的答案。
②impartial,公正的、没有偏袒的意思，解释同上。
③surprised,惊讶的意思，相近词汇有：amazed;
(四)可以成为正确答案的褒义词和贬义词
①
critical,批评的意思，作者在写议论文的时候完全批评1个事物；
②approve，同意的意思，它的反意词是：disapprove;
③positive，积极的意思，它的反意词是：passive
=negative；
④optimistic，乐观的意思，它的反意词是：pessimistic；
在考试中是不是说只有以上归纳的词汇成为全文情感态度题的选项呢？答案当然是否定的。考试中不可能只有以上的词汇成为选项的。以上的选项只是从历年真题中提炼出来的归纳和总结，具有代表意义。希望大家在以后的解题过程中把每个不在以上范围内的词汇根据以上的解析归纳到以上的范围内，这样有助于我们解题。
(2)情感态度题解题步骤
(一)看选项，排除选项中的必然不会成为正确答案的中性词；
(二)看选项，排除选项中的必然不会成为正确答案的褒义词和贬义词；
(三)看选项，排除选项中的相近选项；例如1个题目中的选项如下：A.
identical(一致的);B.similar(相似的);C.
complementary(相互补充的);
D.opposite(相反的);因此这个题目选择D；
(四)看选项，保留选项中可以成为正确答案的具有褒义色彩的中性词和可以成为正确答案的褒义词和贬义词；
(五)看题干，判断情感态度指向的对象；
(六)判断该对象的性质；
①
如果该对象与伦理道德观念相吻合，那么应该选择含有可以成为正确答案的褒义词的选项；比如尊师重道；
②
如果该对象与伦理道德观念不相吻合，那么应该选择含有可以成为正确答案的贬义词的选项；比如作奸犯科；
③
如果该对象与伦理道德观念没有关系，那么应该选择可以成为正确答案的具有褒义色彩的中性词；比如经济的增长或衰弱；
④
如果该对象与伦理道德的的关系还没有形成定论，那么应该选择可以成为正确答案的具有褒义色彩的中性词；比如安乐死，我们的道德观念不认为1个人支持安乐死就说他是邪恶的，也不会认为1个人反对安乐死就说他是残忍的，我们的道德观念而是允许发表任何言论。
注1：如果判断1个题目应该选择褒义词，但是选项中没有褒义词的时候应该选择具有褒义色彩的中性词；反之亦然；
注2：可以成为正确答案的具有褒义色彩的中性词成为正确答案的机率最大，其次是可以成为正确答案的褒义词，最后是可以成为正确答案的贬义词。
(3)情感态度题真题演示
例1.Theauthor’sattitudetowardseuthanasiaseems
tobethatof.(1997)
(A)opposition(B)suspicion(C)approval(D)
indifference
【解析】我们在做全文情感态度题时要严格的按照以上的解题方法和步骤去解题，不能跳跃，换而言之，我们必须能够合上笔记本说出上面的所有内容才能确保我们在做这样的题目时万无一失。
第1步：看选项，排除选项中的必然不会成为正确答案的中性词；据此排除了B和D；
第二步：看选项，排除选项中的必然不会成为正确答案的褒义词和贬义词；没有发现这样的词汇；
第3步：看选项，排除选项中的相近选项；也没有相近的选项；
第4步：看选项，保留选项中可以成为正确答案的具有褒义色彩的中性词和可以成为正确答案的褒义词和贬义词；因此保留A和C；
第5步：看题干，判断情感态度指向的对象；即euthanasia(安乐死)。
第6步：判断该对象的性质；很显然安乐死是属于与伦理道德的关系还没有形成定论的，所以应该选择可以成为正确答案的具有褒义色彩的中性词。但是本题中没有可以成为正确答案的具有褒义色彩的中性词，因此根据注1应该选择褒义词，所以这个题目选C。
例2.Thepassageshowsthattheauthoristhe
presentsituation.(1997)
(A)criticalof(B)puzzledby(C)disappointedat
(D)amazedat
第1步：看选项，排除选项中的必然不会成为正确答案的中性词；据此排除了B；
第二步：看选项，排除选项中的必然不会成为正确答案的褒义词和贬义词；没有发现这样的词汇；
第3步：看选项，排除选项中的相近选项；应该排除A和C，因为A是批评的意思，C是失望的意思；因为批评了怎么可能会不失望呢？失望了又怎么能不批评呢？所以它们是相近选项排除；
第4步：看选项，保留选项中可以成为正确答案的具有褒义色彩的中性词和可以成为正确答案的褒义词和贬义词；因此保留D；
第5步：看题干，判断情感态度指向的对象；即present
situation根据文章知道present
situation是指经济相关的话题；
第6步：判断该对象的性质；很显然经济相关的话题是属于与伦理道德没有关系的，所以应该选择可以成为正确答案的具有褒义色彩的中性词。因此所以这个题目选D。
例3.Theauthor’sattitudetowardtheissueof
“sciencevs.antiscience”is.(1998)
(A)impartial(B)subjective(C)biased(D)puzzling
第1步：看选项，排除选项中的必然不会成为正确答案的中性词；据此排除了D；
第二步：看选项，排除选项中的必然不会成为正确答案的褒义词和贬义词；据此排除了C；
第3步：看选项，排除选项中的相近选项；本题没有相近选项；
第4步：看选项，保留选项中可以成为正确答案的具有褒义色彩的中性词和可以成为正确答案的褒义词和贬义词；因此保留A和B；
第5步：看题干，判断情感态度指向的对象；即“science
vs.antiscience”，是指科学与反科学做斗争的话题；
第6步：判断该对象的性质；很显然该对象与伦理道德观念相吻合，那么应该选择含有可以成为正确答案的褒义词的选项；但是根选项中没有褒义词，根据注1这个题目应该选A；
例4.Theauthor’sattitudetowardstheissueseemsto
be.(1999)
(A)biased(B)indifferent(C)puzzling(D)
objective
第1步：看选项，排除选项中的必然不会成为正确答案的中性词；据此排除了B和C；
第二步：看选项，排除选项中的必然不会成为正确答案的褒义词和贬义词；据此排除了A；
第3步：看选项，排除选项中的相近选项；本题没有相近选项；
第4步：看选项，保留选项中可以成为正确答案的具有褒义色彩的中性词和可以成为正确答案的褒义词和贬义词；因此保留D；
第5步：看题干，判断情感态度指向的对象；即issue，根据文章知道是指法庭对于消费者受到商品伤害后的处理案件的态度的发展史的话题；
第6步：判断该对象的性质；很显然该对象与伦理道德的的关系还没有形成定论，那么应该选择可以成为正确答案的具有褒义色彩的中性词，所以选择D；
例5.Towardthenewbusinesswave,thewriter’s
attitudecanbesaidtobe.(2001)
(A)optimistic(B)objective(C)pessimistic(D)
biased
第1步：看选项，排除选项中的必然不会成为正确答案的中性词；本题中没有该选项；
第二步：看选项，排除选项中的必然不会成为正确答案的褒义词和贬义词；因此排除D；
第3步：看选项，排除选项中的相近选项；本题中没有这样的选项；
第4步：看选项，保留选项中可以成为正确答案的具有褒义色彩的中性词和可以成为正确答案的褒义词和贬义词；因此保留A、B和C；
第5步：看题干，判断情感态度指向的对象；即newbusiness
wave根据文章知道newbusinesswave是指经济相关的话题；
第6步：判断该对象的性质；很显然经济相关的话题是属于与伦理道德没有关系的，所以应该选择可以成为正确答案的具有褒义色彩的中性词。因此所以这个题目选B。
例6.Fromthetextwecanseethatthewriterseems
.(2002)
(A)optimistic(B)sensitive.(C)gloomy(D)scared.
第1步：看选项，排除选项中的必然不会成为正确答案的中性词；本题中没有该选项；
第二步：看选项，排除选项中的必然不会成为正确答案的褒义词和贬义词；因此排除B、C和D；所以这个题目应该选择A
本章总结：以上的例题把从1994年到2005年的有关全文情感态度题全部列举了出来，如果1种解题的方法可以使用每一年的真题，那么我们有什么理由不相信它依旧使用2006呢？在大家做各个辅导老师出的模拟题的时候必然会发现我们这里讲的方法是不能通用在模拟题中的，这个不是说我们的方法不灵了，而是那个出模拟题的人没有对真题有深入的研究，是模拟题出的质量有问题，因此大家应该批判的去做模拟题。
局部情感态度题
在我国的考研英语阅读理解试卷中局部情感态度题极为罕见。在2003年和2004年连续两年各考了2题，但是此前并没有这样的题型，而且在2005的试卷中也没有考到。这个不能说明这样的题型不重要，相反只能说明局部情感态度题是非常重要的，而且根据往年的得分统计来看，该题型得分非常低。究其原因是什么？我们先来研究这个4个题目，最后再回答这个问题。
一、局部情感态度题与全文情感态度题的区别
两者其实虽然都是情感态度题，但是在本质上他们没有什么共同之处，在全文情感态度题里所有不可能成为正确答案的选项在这里都可以成为正确答案。而且他们的解题方法没有任何共同之处。他们唯一的共同点就是都是情感态度题。
二、局部情感态度题的解题步骤
(一)
根据局部对象或者局部对象的主体找出本题的出题句；
(二)
在出题句(或称得分句)中寻找含有感情色彩的词语或句子；
(三)
比较该感情色彩的词语或句子和4个选项，选择1个意思和该词语最为接近的选项；
三、局部情感态度题历年真题解析
例1、Inrecentyears,railroadshavebeencombining
witheachother,mergingintosupersystems,causing
heightenedconcernsaboutmonopoly.Asrecentlyas
1995,thetopfourrailroadsaccountedforunder70
percentofthetotalton-milesmovedbyrails.Next
year,afteraseriesofmergersiscompleted,just
fourrailroadswillcontrolwellover90percentof
allthefreightmovedbymajorrailcarriers.
Supportersofthenewsupersystemsarguethatthese
mergerswillallowforsubstantialcostreductionsand
bettercoordinatedservice.Anythreatofmonopoly,
theyargue,isremovedbyfiercecompetitionfrom
trucks.Butmanyshipperscomplainthatforheavybulk
commoditiestravelinglongdistances,suchascoal,
chemicals,andgrain,truckingistoocostlyandthe
railroadsthereforehavethembythethroat.
Thevastconsolidationwithintherailindustrymeans
thatmostshippersareservedbyonlyonerail
company.Railroadstypicallychargesuch“captive”
shippers20to30percentmorethantheydowhen
anotherrailroadiscompetingforthebusiness.
Shipperswhofeeltheyarebeingoverchargedhavethe
righttoappealtothefederalgovernment’sSurface
TransportationBoardforraterelief,buttheprocess
isexpensive,timeconsuming,andwillworkonlyin
trulyextremecases.
Railroadsjustifyratediscriminationagainstcaptive
shippersonthegroundsthatinthelongrunit
reduceseveryone’scost.Ifrailroadschargedall
customersthesameaveragerate,theyargue,shippers
whohavetheoptionofswitchingtotrucksorother
formsoftransportationwoulddoso,leavingremaining
customerstoshoulderthecostofkeepinguptheline.
It’stheorytowhichmanyeconomistssubscribe,butin
practiceitoftenleavesrailroadsinthepositionof
determiningwhichcompanieswillflourishandwhich
willfail.“Dowereallywantrailroadstobethe
arbitersofwhowinsandwholosesinthe
marketplace?”asksMartinBercovici,aWashington
lawyerwhofrequentlyrepresentsshipper.
Manycaptiveshippersalsoworrytheywillsoonbehit
witharoundofhugerateincreases.Therailroad
industryasawhole,despiteitsbrighteningfortunes.
stilldoesnotearnenoughtocoverthecostofthe
capitalitmustinvesttokeepupwithitssurging
traffic.Yetrailroadscontinuetoborrowbillionsto
acquireoneanother,withWallStreetcheeringthem
on.Considerthe$10.2billionbidbyNorfolk
SouthernandCSXtoacquireConrailthisyear.
Conrail’snetrailwayoperatingincomein1996was
just$427million,lessthanhalfofthecarrying
costsofthetransaction.Who’sgoingtopayforthe
restofthebill?Manycaptiveshippersfearthatthey
will,asNorfolkSouthernandCSXincreasetheirgrip
onthemarket.
52.Whatismanycaptiveshippers’attitudetowards
theconsolidationintherailindustry?(2003)
(A)Indifferent.(B)Supportive.(C)Indignant.(D)
Apprehensive.
【解析】：
第1步：根据局部对象或者局部对象的主体找出本题的出题句；根据该题的题干，我们可以依据many
captive
shippers找到本题目的出题句(得分句)为最后一段的第一句话。
第二步：在出题句(或称得分句)中寻找含有感情色彩的词语或句子；在最后一段的第一句中我们找到了worry这个单词；
第3步：比较该感情色彩的词语或句子和4个选项，选择1个意思和该词语最为接近的选项；发现D不仅有理解的意思，还有忧虑的意思，因此本题选D；
例2、ItissaidthatinEnglanddeathispressing,in
CanadainevitableandinCaliforniaoptional.Small
wonder.Americans’lifeexpectancyhasnearlydoubled
overthepastcentury.Failinghipscanbereplaced,
clinicaldepressioncontrolled,cataractsremovedina
30-minutssurgicalprocedure.Suchadvancesofferthe
agingpopulationaqualityoflifethatwas
unimaginablewhenIenteredmedicine50yearsago.But
notevenagreathealth-caresystemcancuredeath-and
ourfailuretoconfrontthatrealitynowthreatens
thisgreatnessofours.
Deathisnormal;wearegeneticallyprogrammedto
disintegrateandperish,evenunderidealconditions.
Weallunderstandthatatsomelevel,yetasmedical
consumerswetreatdeathasaproblemtobesolved.
Shieldedbythird-partypayersfromthecostofour
care,wedemandeverythingthatcanpossiblybedone
forus,evenifit’suseless.Themostobviousexample
islate-stagecancercare.Physicians-frustratedby
theirinabilitytocurethediseaseandfearingloss
ofhopeinthepatient-toooftenofferaggressive
treatmentfarbeyondwhatisscientificallyjustified.
In1950,theU.S.spent$12.7billiononhealth
care.In2002,thecostwillbe$1540billion.Anyone
canseethistrendisunsustainable.Yetfewseem
willingtotrytoreverseit.Somescholarsconclude
thatagovernmentwithfiniteresourcesshouldsimply
stoppayingformedicalcarethatsustainslifebeyond
acertainage—say83orso.FormerColoradogovernor
RichardLammhasbeenquotedassayingthattheold
andinfirm“haveadutytodieandgetoutofthe
way”,sothatyounger,healthierpeoplecanrealize
theirpotential.
Iwouldnotgothatfar.Energeticpeoplenow
routinelyworkthroughtheir60sandbeyond,and
remaindazzlinglyproductive.At78,Viacomchairman
SumnerRedstonejokinglyclaimstobe53.Supreme
CourtJusticeSandraDayO’Connorisinher70s,and
formersurgeongeneralC.EverettKoopchairsan
Internetstart-upinhis80s.Theseleadersareliving
proofthatpreventionworksandthatwecanmanagethe
healthproblemsthatcomenaturallywithage.Asa
mere68-year-old,Iwishtoageasproductivelyas
theyhave.
Yettherearelimitstowhatasocietycanspendin
thispursuit.Askaphysician,Iknowthemostcostly
anddramaticmeasuresmaybeineffectiveandpainful.
IalsoknowthatpeopleinJapanandSweden,countries
thatspendfarlessonmedicalcare,haveachieved
longer,healthierlivesthanwehave.Asanation,we
maybeoverfundingthequestforunlikelycureswhile
underfundingresearchonhumblertherapiesthatcould
improvepeople’slives.
58.Theauthor’sattitudetowardRichardLamm’s
remarkisoneof.(2003)
(A)strongdisapproval(B)reserved
consent
(C)slightcontempt(D)enthusiastic
support
【解析】：
第1步：根据局部对象或者局部对象的主体找出本题的出题句；根据该题的题干，我们可以依据RichardLamm’sremark找到本题目的出题句(得分句)为第三段的最后一句话，但是这句话里并没有作者的情感态度，只有Richard
Lamm的看法，因此本句不是出题句(得分句)，但是可以肯定的是出题句就是该句附近。我们发现在第四段第一句话说Iwouldnotgothatfar.这里的I就是指作者，that是指RichardLamm的看法，所以本句才是真正的出题句；
第二步：在出题句(或称得分句)中寻找含有感情色彩的词语或句子；这个句子中没有1个单词是有感情色彩的，但是作为1个整体又是有感情色彩的，意思是作者不会和RichardLamm走一样远的。不会走一样远并不是说不走，只是说没有走的那么远，所以作者对于RichardLamm的看法是局部的同意和支持的；
第3步：比较该感情色彩的词语或句子和4个选项，选择1个意思和该词语最为接近的选项；因此本题应该选择B；
例3、Whenitcomestotheslowingeconomy,EllenSpero
isn’tbitinghernailsjustyet.Butthe47-year-old
manicuristisn’tcutting,fillingorpolishingas
manynailsasshe’dliketo,either.Mostofher
clientsspend$12to$50weekly,butlastmonthtwo
longtimecustomerssuddenlystoppedshowingup.Spero
blamesthesofteningeconomy.“I’magoodeconomic
indicator,”shesays.“Iprovideaservicethat
peoplecandowithoutwhenthey’reconcernedabout
savingsomedollars.”SoSperoisdownscaling,
shoppingatmiddle-browDillard’sdepartmentstore
nearhersuburbanClevelandhome,insteadofNeiman
Marcus.“Idon’tknowifotherclientsaregoingto
abandonme,too”shesays.
EvenbeforeAlanGreenspan’sadmissionthat
America’sred-hoteconomyiscooling,lotsofworking
folkshadalreadyseensignsoftheslowdown
themselves.FromcardealershipstoGapoutlets,sales
havebeenlaggingformonthsasshopperstempertheir
spending.Forretailers,wholastyeartookin24
percentoftheirrevenuebetweenThanksgivingand
Christmas,thecautiousapproachiscomingata
crucialtime.Already,expertssay,holidaysalesare
off7percentfromlastyear’space.Butdon’tsound
anyalarmsjustyet.Consumersseemonlyconcerned,
notpanicked,andmanysaytheyremainoptimistic
abouttheeconomy’slong-termprospects,evenasthey
dosomemodestbelt-tightening.
Consumerssaythey’renotindespairbecause,
despitethedreadfulheadlines,theirownfortunes
stillfeelprettygood.Homepricesareholdingsteady
inmostregions.InManhattan,“there’sanewgold
rushhappeninginthe$4millionto$10millionrange,
predominantlyfedbyWallStreetbonuses,”says
brokerBarbaraCorcoran.InSanFrancisco,pricesare
stillrisingevenasfrenziedoverbiddingquiets.
“Insteadof20to30offers,nowmaybeyouonlyget
twoorthree,”saysjohnDeadly,aBayArea
real-estatebroker.Andmostfolksstillfeelpretty
comfortableabouttheirabilitytofindandkeepa
job.
Manyfolksseesilverliningstothisslowdown.
Potentialhomebuyerswouldcheerforlowerinterest
rates.Employerswouldn’tmindalittlefewerbubbles
inthejobmarket.Manyconsumersseemtohavebeen
influencedbystock-marketswings,whichinvestorsnow
viewasanecessaryingredienttoasustainedboom.
Dinersmightseeanupside,too.Gettingatableat
Manhattan’shotnewAlainDucasserestaurantneedto
beimpossible.Notanymore.Forthat,Greenspan&Co.
maystillbeworthtoasting.
52.Howdothepublicfeelaboutthecurrenteconomic
situation?(2004)
(A)Optimistic.(B)Confused.(C)Carefree.(D)
Panicked.
【解析】：
第1步：根据局部对象或者局部对象的主体找出本题的出题句；我们发现本题根本就没有对应的出题句。因为文章中没有the
public这个短语。在没有一样的词语的时候我们应该寻找1个近意词来替代。结果发现在文章倒数第二段的第一句话中的Consumers即是指大众，因此本句为出题句。
第二步：在出题句(或称得分句)中寻找含有感情色彩的词语或句子；在最后一段的第一句中我们找到了not
indespair这个词组，是没有绝望的意思；
第3步：比较该感情色彩的词语或句子和4个选项，选择1个意思和该词语最为接近的选项；发现A是乐观的意思，是4个选项中意思最为接近的选项；
例4、Americanstodaydon’tplaceaveryhighvalueon
intellect.Ourheroesareathletes,entertainers,and
entrepreneurs,notscholars.Evenourschoolsare
wherewesendourchildrentogetapractical
education——nottopursueknowledgeforthesakeof
knowledge.Symptomsofpervasiveanti-intellectualism
inourschoolsaren’tdifficulttofind.
“Schoolshavealwaysbeeninasocietywhere
practicalismoreimportantthanintellectual,”says
educationwriterDianeRavitch.“Schoolscouldbea
counterbalance.”Razitch’slatestbock,LeftBack:A
CenturyofFailedSchoolReforms,tracestherootsof
anti-intellectualisminourschools,concludingthey
areanythingbutacounterbalancetotheAmerican
distasteforintellectualpursuits.
Buttheycouldandshouldbe.Encouragingkidsto
rejectthelifeofthemindleavesthemvulnerableto
exploitationandcontrol.Withouttheabilitytothink
critically,todefendtheirideasandunderstandthe
ideasofothers,theycannotfullyparticipateinour
democracy.Continuingalongthispath,sayswriter
EarlShorris,“Wewillbecomeasecond-ratecountry.
Wewillhavealesscivilsociety.”
“Intellectisresentedasaformofpoweror
privilege,”writeshistorianandprofessorRichard
HofstadterinAnti-IntellectualisminAmericanlife,a
PulitzerPrizewinningbookontherootsof
anti-intellectualisminUSpolitics,religion,and
education.Fromthebeginningofourhistory,says
Hofstadter,ourdemocraticandpopulisturgeshave
drivenustorejectanythingthatsmellsofelitism.
Practicality,commonsense,andnativeintelligence
havebeenconsideredmorenoblequalitiesthan
anythingyoucouldlearnfromabook.
RalphWaldoEmersonandotherTranscendentalist
philosophersthoughtschoolingandrigorousbook
learningputunnaturalrestraintsonchildren:“Weare
shutupinschoolsandcollegerecitationroomsfor10
or15yearsandcomeoutatlastwithabellyfulof
wordsanddonotknowathing.”MarkTwain’s
HuckleberryFinnexemplifiedAmerican
anti-intellectualism.Itsheroavoidsbeingcivilized
——goingtoschoolandlearningtoread——sohe
canpreservehisinnategoodness.
Intellect,accordingtoHofstadter,isdifferent
fromnativeintelligence,aqualitywereluctantly
admire.Intellectisthecritical,creative,and
contemplativesideofthemind.Intelligenceseeksto
grasp,manipulate,re-order,andadjust,while
intellectexamines,ponders,wonders,theorizes,
criticizesandimagines.
Schoolremainsaplacewhereintellectis
mistrusted.Hofstadtersaysourcountry’seducational
systemisinthegripsofpeoplewho“joyfullyand
militantlyproclaimtheirhostilitytointellectand
theireagernesstoidentifywithchildrenwhoshowthe
leastintellectualpromise.”
58.TheviewsofRavishandEmersononschooling
are(2004)
(A)identical.(B)similar.(C)complementary.(D)
opposite.
【解析】：
第1步：根据局部对象或者局部对象的主体找出本题的出题句；我们发现本题根本就没有对应的出题句。我们发现文章中没有一句话是即包括Ravish有包括Emerson的，但是我们能很轻易的找到Ravish在第二段的第一句话中，Emerson在第五段的第一句话中，因此这个题目的得分句是这个两句。
第二步：在出题句(或称得分句)中寻找含有感情色彩的词语或句子；我们发现这个两句话的意思正好是相反的；
第3步：比较该感情色彩的词语或句子和4个选项，我们只能选择D；另外因为这个题目中A、B、C的意思是相近的，所以同时排除，我们也可以知道这个题目选D。

六、中心思想题
中心思想题的概述：考研英语阅读中是否有中心思想题？传统的阅读理论中是有的，这一点是没有疑问的。但是在考研中准确的说是没有中心思想题的。因为大家应该还记得我们只有在小学的时候老师在讲语文课本时才会问我们一篇文章的中心思想的，但是到了初三以后老师就不再问我们文章的中心思想了，而是改问一篇文章的论点是什么？究其原因，因为从初三起我们学习的全部是议论文，对于议论文而言，我们只说它的论点是什么而不说它的中心思想是什么；小学学习的全是记叙文，只有记叙文才有中心思想。又因为上篇我们已经说过，所有考研的阅读理解的文章都是来源于美国国内发表的议论文，因此我们说在考研英语阅读中实际上是没有什么中心思想题的，只有论点题。但是我们的“大家”们一直认为有中心思想题，所以为了便于大家接受，我们在这里依旧把这样的论点题称为中心思想题。
中心思想题解题方法：我们的民族的历史文学里是没有议论文这样的文体的，或者说议论文是1个在近现代随着西方的炮火进入我们的文明的文学体裁。既然我们写议论文的模式是模仿西方的，那就是说我们在课堂上学到的写议论文的方法是完全和美国人写议论文的方法相吻合的。换句话说，就是，我们的论点写在什么地方那么美国人的论点也是写在那个位置。而我们在写议论文的时候论点有2种写法：一写在第一段第一句；二写在第一段最后一句。而且我们在文章结束的时候会在最后一段开头和结尾句写一些对第一段论点相呼应的句子。所以我们坚信，考研英语阅读的文章的论点必然在文章的第一段的首、末句中产生，而且最后一段首、末句对此论点予以呼应。也就是说，要找一篇文章的论点就看文章的首、末段的首、末句，它们共同指向的内容就是我们的论点。
因此，在考研英语中，要找一篇文章的中心思想就是找这个文章的论点，要找论点就看这个文章的首、末段的首、末句。答案必然在这个4句话中产生。在很多时候我们在读完这个4句话后发现，我们即使把这个4句话翻译为中文我们还是不知道文章的论点，这个时候不是说我们就没有办法找到答案了。事实上，在历年的真题里几乎所有的中心思想题我们都是不知道论点的，但是这个并不影响我们解题的。
这个时候我们应该进入第两个解题的思维：选择最佳答案，而不是正确答案。如果1个选项是文章讲到的内容，但是却不是这个4句话讲到的内容，我们依旧不能选这个选项，因为该选项不是论点，最多是个论据而已。如果1个选项这个4句话没有讲到，而且文章根本就没有在任何段落提到，那么也不选，属于和文章无关的选项，但是在考试中我们发现有很多人选择无关选项，究其原因，是因为其实考研英语阅读是没有正确答案的，只有最佳答案，有时候四个选项都是正确或错误的，但你必须选择1个最为接近原文意思的选项，而在有三个错误一个无关的时候就有人会选择无关的，其实无关选项是永远不能做正确答案的。如果1个选项和原文的意思相反那么也不选。如果有两个选项和原文4句话的意思相符合，那么还要比较哪个选项的意思最为符合原文4句话的意思，选择最全面概括这个4句话的选项。
主旨大意题是中心思想题中的1种最为典型的题型。解题方法如上文。
例1、TheAmericaneconomicsystemisorganizedaround
abasicallyprivate-enterprise,market-oriented
economyinwhichconsumerslargelydeterminewhat
shallbeproducedbyspendingtheirmoneyinthe
marketplaceforthosegoodsandservicesthatthey
wantmost.Privatebusinessmen,strivingtomake
profits,producethesegoodsandservicesin
competitionwithotherbusinessmen;andtheprofit
motive,operatingundercompetitivepressures,largely
determineshowthesegoodsandservicesareproduced.
Thus,intheAmericaneconomicsystemitisthedemand
ofindividualconsumers,coupledwiththedesireof
businessmentomaximizeprofitsandthedesireof
individualstomaximizetheirincomes,thattogether
determinewhatshallbeproducedandhowresourcesare
usedtoproduceit.
Animportantfactorinamarket-orientedeconomyis
themechanismbywhichconsumerdemandscanbe
expressedandrespondedtobyproducers.Inthe
Americaneconomy,thismechanismisprovidedbya
pricesystem,aprocessinwhichpricesriseandfall
inresponsetorelativedemandsofconsumersand
suppliesofferedbyseller-producers.Iftheproduct
isinshortsupplyrelativetothedemand,theprice
willbebidupandsomeconsumerswillbeeliminated
fromthemarket.If,ontheotherhand,producingmore
ofacommodityresultsinreducingitscost,thiswill
tendtoincreasethesupplyofferedby
seller-producers,whichinturnwilllowertheprice
andpermitmoreconsumerstobuytheproduct.Thus,
priceistheregulatingmechanismintheAmerican
economicsystem.
Theimportantfactorinaprivate-enterpriseeconomy
isthatindividualsareallowedtoownproductive
resources(privateproperty),andtheyarepermittedto
hirelabor,gaincontrolovernaturalresources,and
producegoodsandservicesforsaleataprofit.In
theAmericaneconomy,theconceptofprivateproperty
embracesnotonlytheownershipofproductive
resourcesbutalsocertainrights,includingtheright
todeterminethepriceofaproductortomakeafree
contractwithanotherprivateindividual.
54.Thepassageismainlyabout.(1994)
(A)howAmericangoodsareproduced
(B)howAmericanconsumersbuytheirgoods.
(C)howAmericaneconomicsystemworks
(D)howAmericanbusinessmenmaketheirprofits
解析：
第1步：判断本题目属于中心思想题；因此进入中心思想题的解题方法；
第二步：阅读文章首、末段首、末句4句话，使用剥洋葱式句子结构分析法得知这个4句话的意思(限于篇幅的原因我们就不一一翻译了)；翻译后我们发现，即使翻译为中文我们还是不知道文章的论点是什么。因此进入第2解题的思维：找最佳答案；
第3步：A选项是原文讲到的选项，原文第一段最后一句话说that
togetherdeterminewhatshallbeproducedandhow
resourcesareusedtoproduce
it，因此A是正确的，但是我们不能立刻就选A，因为我们在找最佳答案，既然是最佳就要有四个选项的比较，完全有可能四个选项都是正确的，但是只能选择1个；B选项是原文第一段最后一句讲到的，the
desireofindividualstomaximizetheir
incomes，因此B也是正确的，符合原文意思的；C选项原文四句话都讲到了，但是美国经济模式的运作的范围很显然大于这个4句话的范围。D选项在原文第一段的最后一句也讲到了desire
ofbusinessmentomaximize
profits，因此D也是正确符合原文意思的。四个选项都是正确的，但是不同的是A、B和D只是在原文的第一段的最后一句讲到了，很显然C选项概括了4句话的全部内容，因此因该选择C。
例2、OnehundredandthirteenmillionAmericanshave
atleastonebank-issuedcreditcard.Theygivetheir
ownersautomaticcreditinstores,restaurants,and
hotels,athome,acrossthecountry,andevenabroad,
andtheymakemanybankingservicesavailableaswell.
Moreandmoreofthesecreditcardscanberead
automatically,makingitpossibletowithdrawor
depositmoneyinscatteredlocations,whetherornot
thelocal

二 : 2016考研英语：阅读方法不可忽略

2015考研复试慢慢走入尾声阶段。［www.61k.com］首先，预祝所有的考研学子可以金榜题名，命中高榜。而此时，大三的同学也已备考一段时间，从今天距离考研满打满算还有9个月的时间，初期学习，英语除了背单词和做真题，不知道2016考生是否忽略了阅读的方法，今天，凯程张老师在此简单总结此问题供广大考生参考。

第一，此阶段一定要“读起来”，目的就是“以毒攻毒”。

一、配以阅读来强化单词记忆;二、培养语感。同学此阶段背单词仍然是第一位的，但是，不能只是单纯的背单词。单词如果不用或是用不对，背下来也没有任何意义，所以，单词一定要背下来。而且，一定要在一个语境当中去强化单词记忆，熟悉单词用法。简单举个例子，我们说20岁的女人是茉莉花，沁人心脾;30的女人是玫瑰花，妖艳妩媚;40岁的女人是梅花，风韵犹存;50岁的女人是兰花，蕙质兰心。就如同不同年龄段的女性有不同的风情，单词在每一个语境中也有它本身引申义。所以，大家不要盲目的背单词，既没有起到效果，又耽误复习时间。所以，请拿起阅读材料，不枉背单词一次。

第二，用“心”选择阅读资料。

最近在和学生交流中，发现大家普遍存在两个非常严重的问题：一，一撮人不知道看什么，无从下手。对于这类同学我们还要划以区分：六级已过人群，适合选择一些相对高端点的资料;六级未过的同志应更加重单词记忆以及我们教材中单词编写下方的真题例句研读。这一阶段，我们不求快，不求满，只求打牢基础。还有另外一撮人是“学长派”的，总和我说，我学长让我看什么看什么。孩子们，其实向学长取经是很好的一条启程之路，有方向感的学长会给我们很大的帮助;但是，老师有几个问题：1.你是你的学长们?2.你和学长们在同一个起跑线上吗?3.你们的资质和知识底蕴和学长是相同的吗?人生自己跨的，江山是自己打得，谁好谁带着，谁坏谁挨着。切莫拿别人的地图走自己的路，万一迷路了呢，是吧!所以，请正确认清自己的底牌，切莫好高骛远或内敛至极!

第三，善于取舍题材。

考研是一类选拔性的考试，那必然是有针对性的。所以，一定要抓重点，缕结构，扒内涵。考研题材主要涉及经济，文化，科普以及自然类的文章!如2014年英语一第一篇文章即为社会文化文章，对于这种备受冷落的题材大家一定要予以重视。

老子《道德经》讲，‘一生二，二生三，三生万物’。学习亦是如此，请大家谨记。另外，老师还想分享给大家我很喜欢的一句话：土豆和西红柿本不是同一个世界，但是当土豆变成薯条，西红柿变成番茄酱，他们就变成绝配。没有谁生下来注定就是赢家，还在于活着的过程，奋斗的过程，与考研各位共勉。

三 : 2015考研英语句子阅读(1)

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2015年考研英语句子阅读(1)

亲爱的黄桃们，从现在开始，我会定期地在博客和微博上精析每一种长难句的考点，以此来帮助大家掌握句子理解和出题的重点和难点，与长难句一刀两断！

在考场上，包括平时阅读习惯的养成，都应该是这样的：阅读文章中的句子，首先应该是以最快的速度读懂结构，即抓住句子的主谓宾，从而掌握其核心意思，然后是仔细推敲揣摩句子中每个单词的词义，尤其是放在这个句子上下文里该怎么来选择理解某些单词的词义。至于句子中词语词义的选择，我已经在导学课和春季基础班里专门讲授到阅读词汇的8大出题点和句子中决定词义以及猜和蒙词义的具体方法。在这里我会细分一些考研英语长难句的考点。

Today, professors routinely treat theprogressive interpretation of history and progressive public policyas the proper subject of study while portraying conservative orclassical liberal ideas—such as free markets and self-reliance—asfalling outside the boundaries of routine, and sometimeslegitimate, intellectual investigation. (2014考研英语(一) 阅读理解Text 4第五段)

【结构精析】

按照阅读的自然习惯是逐字逐词往下读，句子的前四个单词Today, professors routinelytreat中就出现了句子的主谓部分，接下来阅读出句子的结构，非常重要，细心的考生会把the progressiveinterpretation of history and progressive publicpolicy看作是动词treat的宾语，这一部分确实很长，因为含有and连接的两个并列名词短语，从而导致部分考生对此结构不清楚。

接下来介词as的理解至关重要，理解这个词语首先是头脑里应该背过或清楚有个动词短语treat A asB这个词语，因此阅读中，词组的搭配运用是永远的硬伤，伤不起！因此介词as后面的the proper subject ofstudy也就是其宾语部分。引导词while是一个连接前后内容，表示时间意义的词语，至于后面的动词portraying为什么要这么用，或者说其相当于whilehe is portraying，这根本不重要，因为这种传统语法考点对句子阅读理解不构成任何障碍，可以不必复习。

但是动词portray的词义理解很重要，这个词语相当于describe的意思，其后又接了很长的宾语conservative orclassical liberal ideas，特别是其后还加了一个插入成分such as free markets andself-reliance，由于这个成分前后有双破折号，很容易识别出来是一个插入结构，至于插入结构怎么插，这在阅读中一点不重要，因为插入结构不是句子的主干，在阅读中把其先去掉之后，再来理解其有没有在选项里出现，如果出现在选项里，就认真读懂插入结构的内容，这种处理方法很重要。

因此第二个破折号后面的介词as又构成句子理解的一大障碍，其实还是在考动词短语的理解portray A asB，如果熟悉这个短语，那么后面的falling outside the boundaries of routine, andsometimes legitimate, intellectualinvestigation理所当然是其宾语部分了，这种动词的考点在《考研英语句子阅读新思维》这本书的第三章有一些重点归纳，我在导学课中也精讲过，希望2015考研黄桃们引起重视。

总而言之，这句话有两个考点：一是两个动词短语的考点，比如treat A as B和portraying A as B,二是四个并列结构的考点，第一个并列结构是the progressive interpretation of history andprogressive public policy，通过and连接词把第一个名词短语the progressiveinterpretation of history 和第二个名词短语progressive publicpolicy连接起来，构成名词短语理解的障碍。第二个并列结构是 conservative or classical liberalideas，这个并列结构很短，由or来连接两个形容词，第三个并列结构是插入结构中的free markets andself-reliance ，是and连接的两个并列名词，第四个并列结构是falling outside the boundariesof routine, and sometimes legitimate, intellectualinvestigation，也是通过and来连接动名词短语falling outside the boundaries ofroutine和名词短语sometimes legitimate, intellectualinvestigation。这是阅读和翻译必考的句子阅读技巧，希望大家阅读《考研英语句子阅读新思维》这本书的第一章，一定对句子阅读会有很大帮助。

【精品译文】

如今，教授们习惯地把对历史渐进的解释和渐进的公共政策当作是恰当的研究主题，同时把保守或古典自由思想—比如自由市场和自力更生—描述为日常惯例范围之外的，但有时是合法的思想调查。

【温馨提示】

暑假前最好能熟读《考研句子阅读新思维》这本书，读句子一定要清楚结构，理清主干，知晓后置定语，还有固定短语，特别是动词短语是构成长、难句的一大要素。短语分为两类：可以拆开与不可以拆开两种。Listento一般不能拆开，构成难句的常是拆开的动词短语，比如identify A as B(把A当作是B); recruit sb.to…(招收某人到….)。

【真题演练】

1. Today, professors routinely treat the progressiveinterpretation of history and progressive public policy as theproper subject of study while portraying conservative or classicalliberal ideas–such as free markets and self-reliance–as fallingoutside the boundaries of routine, and sometimes legitimate,intellectual investigation. (2014/Text 4)

Question: The author implies in this paragraph thatprofessors are

[A] supportive of free markets.

[B] conservative about public policy.

[C] biased against classical liberalideas.

[D] cautious about intellectualinvestigation.

这道题在我基础班阅读中精讲过，希望大家认真思考理解这道题的正确答案[C]，不能理解的就知道为什么考研有时读懂文章和作对题是两码事，为什么考研英语是国内乃至国外最难的阅读考试！那么从现在开始努力攻破词汇考点和句子阅读，为暑期阅读技巧强化课打下坚实的基础！

四 : 考研英语阅读先看题还是先读文章

研究生入学考试中英语是必考的一门科目,而英语考试中的阅读理解题部分占总分值的40%,答好阅读理解题成为了英语考试成败的关键因素。下面是我们带来的关于考研英语阅读先看题还是先读文章的攻略，欢迎阅读!

考研英语阅读先看题还是先读文1

对于考研英语阅读理解，究竟是应该先看1题在读文章，还是先读文章在做题，甚至于边看文章边看问题，一直以来是备受争议的问题。这三种方法各有利弊。先看问题的时候，因为问题太多，很可能看完了没留下多少印象。先看文章的时候，做题时发现还要回找文章对应的地方，其实是重复做功。边看文章边看问题，不容易形成对文章的整体感觉，容易对主旨把握缺失。那么几全其美的方法呢?

① 拿到题后，先看5个问题的题干，不要看选择项，浪费时间而且没必要。

。www.61k.com。

② 看完问题后，再看文章。对于主旨+题干无关的部分要采用速读+略读的方法，不 求掌握文章中的每个细节。只对有关文章主旨和涉及问题题干的部分稍加注意。并可以用铅笔画一下对应的部分，方便解题。

③ 文章看完以后，开始作题。根据上面第②步找到的相应位置作题，对相应部分采取精读方法。

这个方法的好处在于，首先不看选择项，以免浪费一些时间并扰乱自己思维，看题干可以提醒自己应该注意文章中那些地方，可以说有的放矢;其次，对作题无关紧要的文章部分用略读+速读的方法一带而过，可以节省大量时间;最后，精读可以帮助剔除选择支里迷惑的选项，提高准确率。

解题技巧因题型的不同而不同。一般分为细节题，主旨题，词义题等：

① 词义题比较容易作对，只要找到文章中对应的部分，正确率一般在80%。

② 要做对主旨题，必须要对英语的行文方式有所了解。一般文章前两句话最为重要，因为老外的文章比较直白，喜欢开门见山。但有些文章为了提高难度，主旨不在开头说，喜欢再两句后，还有一些需要归纳才能得出主旨，这时候有几个方法，一看文章开头+结尾，结尾处意思如果有稍许转折不影响文章主旨，二看其他4道的题干到底问的是什么。

③ 细节题比较难，一来很多人阅读方法不对，找不到文章中对应的部分;二来几个选择项迷惑性太大。提高正确率方法一是提高自己的阅读方法，是自己用最短的时间找到文章中对应的部分，二是提高自己分析长、难句的能力，也就是精读的方法，三是依靠一些解题技巧，比如找到题眼，就是那个相应部分和选择项里都有的词或者是意思相近被替换的词

④ 除此之外还有一些其他题型，占的分值不多，不再讲述。这里想强调一点，最后冲刺阶段实际上练的就是阅读的方法+解题技巧，以便控制时间。可以说，考英语的时候，最大的敌人是紧张+不熟练而导致没时间把卷子做完。那样前功尽弃了，所以希望大家能掌握上面的阅读方法和解题技巧。

最后，还是希望考生在复习英语阅读理解之前能够把握好单词，因为单词是阅读的基础。

考研英语阅读先看题还是先读文章2

找准适合自己的做题方式

考研人都知道，得阅读者得天下，做题技巧对于阅读得高分至关重要。一直以来，对于阅读先看题目还是先看原文的问题，考生都存有疑虑，无从下手。今天就来谈谈这个问题。

1.一般说来，考生做阅读有下面几种做题方式

(1)先看完全文再看题问和选择项，一气呵成。

(2)先看题问和选择项再看短文，看完短文后再做题。其实这种方法也分两种，一种是只看题不看选择项，即大致看看问题，然后带着问题再看短文;另一种是将题问和所有选择项看完，再看短文。

(3)先主题再题问后全文，就是说先看懂大短首位句或短文第一段，大致明了文章的主题，在明了主题的情况下再看题问和题项的大致设置，最后带着问题通读全文。

2.对三种阅读流程的比较和分析

第一种先文后题法：优点是能够迅速明了全文的主题脉络，缺点是一旦遇到题问中不熟悉的判断不得不返回到短文中取寻找依据，费时费力，这种方法在成功考生中使用并不多见。跨考学员中有这样一位同学，他阅读得了36分，采用的是先看原文再看题目的方式，根据时间最少利益最大化的原则，很多人认为这种方法不可取，但是他反而对这种方法特有感觉，准确率也极高。

第二种先题后文法：其中的只看题不看选项法优点是节约时间，而且不影响阅读速度，缺点是由于不看选项，对于细节题的把握没有预期，同样要返回短文查找;其中的全部看完题和选项再看短文的优点是明了全文线索，有很好的语境预期，缺点就是太费时间，影响阅读速度。

第三种先主题后题再文法：优点是能够明了主题，能够迅速进入状态;缺点是有的文章不容易一下子抓住主题，尤其是段数很大的文章，这也是现在考研阅读理解选用的短文的趋势之一：就是段数越来越多，传统的三段式短文已经越来越少了。这种方式也是受到了大多数考生的推崇。因为如果单单只看题，很可能导致既没有了解全文的脉络，又耽搁了时间，更何况考研阅读理解的每一个选项都是经过出题者千锤百炼挑选出来的，本身就需要反复琢磨才可能选中唯一正确答案，所以还是先看懂所有题问和选项再看短文为好，这虽然表面上看慢了一些，但保险、经济、实效，这也是要想考研阅读理解拿到满分笔者必需要求的一项原则。

3.选择适合自己的

需要提醒大家的是，每篇文章最重要的就是第一段的第一句，最后一句;每段的第一句和最后一段的最后一句。因为这些往往是中心句，对于文章的思路，架构，作者的态度，有很强的说明性。

除了至善至美的上帝，世间没有十全十美的东西。任何方法都有利弊，选择的原则只是在权衡利弊之后选择最适合自己的方法。

本文标题：考研英语阅读-新航道印建坤：2006考研英语阅读50天速成胜经
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